作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在當今物質條件優越的時代，孩子們感受着來自家庭、社會等各方面的寵愛，成爲了"家中的寶"，多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的衆人爲我的心理傾向。具體表現爲：習慣接受別人的關心愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"爲支點，截取生活中常見的愛的不同表達方式，加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。
活動目標：
1、能大膽分享愛的故事，並嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。
2、感受愛的不同表達方式，初步懂得人人都應有一顆愛心。
3、體驗關愛他人的快樂。
活動重點：
分享愛的故事，表達自己的感受與想法。
活動難點：
感受、理解愛的不同方式。
活動準備：
1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。
2、公益廣告"關愛他人"；PPT課件。
3、心願卡、記號筆若干。
活動過程：
1、出示"愛心卡"，導入活動。
"這是什麼？"（打開愛心卡，認讀"愛"字）"什麼是愛？猜猜華老師爲什麼要送愛心卡給你們？"--愛就是喜歡。
2、感受、理解愛的不同表達方式。
"剛纔小朋友講了很多的愛，我這裏還有一些愛心照片，我們來看看裏面都有哪些愛？"阿姨這個手勢表示什麼意思？（愛），模仿手語。
（逐一觀看愛心照片），這裏的愛心表示什麼意思？
（1）婚禮現場的愛心氣球---------愛是相親相愛。
（2）給災區愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。
（3）點燃蠟燭許願------------愛是一種祝福。
（4）醫院裏的愛心氣球----------愛是關愛生命。
（5）愛心書屋--------------愛是一起分享。
（6）奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。
（7）愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。
：其實，在我們的生活中到處都能看到愛，每一顆愛心裏面都藏着一個愛的故事。
3、觀看公益廣告"關愛他人"，分享生活中的愛心故事。
"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事，讓我們一起來找找吧！"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事？（幼兒自由交流討論）（1）小朋友踢足球，差點砸到嬰兒車裏的寶寶，大哥哥及時用頭頂起了球。
（2）叔叔手裏的書太多，快要滑下來時，大哥哥幫忙扶了一把。
（3）老爺爺騎着裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在後面推了一把。
（4）看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。
（5）姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。
（6）大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。
：生活中有這麼多人給了我們愛和幫助，我們應該從心裏感謝他們。我們也要有一顆愛心。
4、體驗愛帶來的快樂。
（1）討論：有誰幫助過你？幫助你什麼事？想對他說些什麼？請你大聲的說出來，我想他們會聽到的。
（2）除了用語言來表示感謝，還可以用什麼方式來表達？
（3）剛纔大家在感謝別人的時候，心情怎麼樣？
：原來被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件快樂的事！
（4）記錄愛的故事。
"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙，畫完後可以送出你的愛心卡。"活動延伸：
1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗愛的快樂。
2、小小發佈會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。
3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事；關注身邊發生、媒體報道的愛的故事；帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。
提示：此教案有配套的課件
設計思路：
今年我們這裏出現了沙塵天氣。連續幾天的大風沙，孩子們只能躲在活動室裏，失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光，孩子們沮喪極了。由於這種壞天氣使孩子們有了切身體會，每天都在討論着。我藉此機會組織了此活動。
活動目標：
認識"沙塵暴"這一天氣現象，及對人類的危害。
滲透目標：
知道植樹能控制風沙，培養幼兒的環保意識。
活動重點：
"沙塵暴"形成的原因。
活動難點：
植物能阻擋沙塵。
活動準備：
1、 在有"沙塵暴"天氣的日子裏，引導幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特徵。
2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒瞭解。
3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。
活動過程：
一、 導入活動-說說沙塵暴
1、 觀看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問：
1） 這是什麼樣的天氣？
2） 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣？
二、 基本活動－－知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵
1、 提問："沙塵暴"天氣的特徵：
風很猛，風中夾着很多的沙子，時間有時長，有時短。
討論："沙塵暴"給人們帶來的危害。
2、 討論：爲什麼會出現沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？瞭解"沙塵暴"形成的原因。
1） 播放人爲的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。
2） 再提問：沙子是從哪兒來的？
引導幼兒說出多植樹，保護綠色植被。
3、 做小實驗。
1） 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。
2） 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。
活動目標
1、知道與人合作時，應傾聽別人的意見，學習協商解決問題的策略。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1、物質準備：地墊，體現合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。
2、經驗準備：瞭解生活中的一些合作現象。
活動過程
一、提出問題，知道合作可以解決問題。
教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，遊着遊着，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫裏。”請幼兒猜猜小海龜是用什麼方法救媽媽的？
幼兒大膽想象，表達自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。
【簡單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標。】
二、遊戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。
1、瞭解遊戲規則，激發合作的願望。
佈置場景：教師在場地分散放置大塊地墊（平均每4名幼兒用一塊），並調動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們願意當小海龜來和我做一個合作的遊戲嗎？”
交待遊戲規則：以地墊當作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水衝不到。”幼兒學小海龜隨兒歌圍着安全島游泳，當教師說完：“兇猛的潮水衝不到” 時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。
【簡單的遊戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急於遊戲，教師此時交待規則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養。】
2、遊戲“安全島”，體驗合作的快樂。 組織幼兒遊戲，初步嘗試合作。
討論：“怎樣可以站得又快又穩？”“爲什麼有的小海龜動作快卻掉進了水裏？”
小結：只有互相合作纔會讓大家都安全。
【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產生相互的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時，教師一定要關注，並通過對比啓發幼兒對合作的思考。】
3、增加遊戲難度，學習合作的方法。
教師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。 請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的？讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協商才能更好地合作。
【這是遊戲的高潮部分，也是最能體現教育價值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產生衝突時，正是幼兒需要互相協商的過程，教師要關注幼兒的遊戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協商等。】
三、知道合作在生活中的重要性，願意與人分工合作。
1、觀察生活中人們合作的圖片，發現合作的多種方式。 拔河 、擡花轎、划龍舟、搬東西。
2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。 籃球比賽、做手術。
3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經驗，體現社會教育是生活教育的特點。既能瞭解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質，使幼兒的經驗從遊戲提升到生活中的社會行爲。】
四、延伸活動：學習用合作的方法解決實際問題。
1、以爲解放軍獻愛心、做禮物爲內容，組織幼兒討論、協商分工。
2、請幼兒小組協商並選擇製作材料。
3、幼兒合作製作禮物，體驗分工合作的樂趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經驗，使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略，體現教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反覆性原則。】
活動反思
1、大班幼兒對事物已經有了較穩定的態度，看問題也有自己獨特的見解和獨立性，能堅持自己的想法。由於受這種年齡特徵的影響，幼兒普遍存在以自我爲中心的現象，在其合作時還存在合作機會缺乏，合作意識淡薄，合作要求不明確等幾方面的問題。當與同伴產生矛盾時，他們大多時候會從自己的角度去對待問題而且互不退讓，使合作出現矛盾無法協商而失敗。因此，提高幼兒合作的技能，豐富他們的合作策略是提高幼兒社會化發展的重要途徑。因此本目標的制定既符合幼兒的年齡特點，也符合幼兒發展的需要。
2、對於幼兒來說，在遊戲、學習、生活中，能主動配合、分工合作、協商解決問題，協調關係，從而確保活動順利進行，同時每個人都從相互配合中實現了目標，這就是合作。幼兒社會領域的核心能力是交往能力，培養幼兒主動交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經驗，但解決合作問題的主動性與能力還有待提高，因此，本目標指向幼兒的學習內容是合作策略，完成合作的方法是傾聽與協商。目標的重點是學習用傾聽、協商的方法解決合作中的問題，難點是在合作中能主動協調與同伴的矛盾。在設計活動時，教師要把握好社會教育的實踐性特點，讓幼兒有合作的體驗，並關注幼兒在活動中產生的“矛盾”，進行適當引導，幫助幼兒體會同伴語言、肢體動作、表情等傳遞的信息，學習用協商的辦法來達到目的的統一。
3、活動選材適合幼兒，遊戲“安全島”規則簡單，但能有效促進幼兒主動合作，教師能通過材料的調整來調節遊戲難度，逐步讓幼兒加強合作，促進協商技巧的掌握。在組織過程中，通過遊戲任務讓幼兒有合作的意識與行爲，並通過不斷減少材料提高合作的難度，從而讓幼兒產生分享、爭執、求助、協商、合作、幫助等行爲，在這些過程中引導幼兒通過語言交流等方式來解決問題，提高合作的技能，最後體驗合作成功的快樂。
4、活動過程輕鬆愉快，只有合作才能完成任務這一主線，貫穿在整個活動的每個環節中。活動過程以幼兒參與體驗爲主，避免了老師的單調說教，孩子們在與同伴的共同遊戲中去學習協商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現了社會教育潛移默化的特點。
5、活動對教師的隨機教育能力要求較高，但在活動中，我關注幼兒的成功現象較多，沒有及時關注幼兒在合作不成功後的表現，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續參與合作活動的積極性。
活動目標
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習製作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、PPT課件
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂
活動過程
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：
(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什麼樣子的?那你們看到這個微笑，心裏感覺怎麼樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?
2、引導幼兒分段欣賞並理解故事。
(1)講述第一幅圖，提問：森林裏有哪些小動物?他們在做什麼?小蝸牛的心裏爲什麼着急?
(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣誇小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣誇獎它?
(3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛爲朋友們做了一件什麼樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林裏的小動物收到小蝸牛的信，心裏感覺怎樣?
3、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什麼?爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?爲什麼他們都認爲小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，爲了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗微笑。
引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰?
(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來)5、結束活動：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片，然後將微笑卡片送給周圍的人。
活動延伸
把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!
設計思路：
孩子是國家未來的棟樑，未來的社會是個競爭與合作並存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對於幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、遊戲、學習中，構成初步的規則意識、合作意識和職責感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的`，這不僅僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的好處，探索合作的方法，並感受合作帶來的樂趣。
活動目標：
1、初步理解合作的好處，明白生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的潛力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
活動準備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫感知合作
1、這天張老師給大家帶來了一段關於巧虎的電影，你們想看嗎？看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什麼，裏邊都說了什麼！”
2、看完提問：電影的名字叫什麼？（合作的力量）
3、你在電影裏看到合作了嗎？
4、誰會合作？（螞蟻、貓鼬）
5、螞蟻合作幹什麼？
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作幹什麼？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什麼感覺？四個人一齊合作搬桌子。感覺怎樣啊？
9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、討論研究，瞭解合作
1、幼兒討論
教師提問：合作這麼神奇，到底怎樣纔是合作呢？合作是什麼？
2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
4、教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鑽輪圈、划船。
5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。
6、看了這麼多畫面，你有什麼想法？進一步幫忙幼兒理解合作，並瞭解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）
2、玩老鷹捉小雞的遊戲怎樣合作？
3、玩具不夠時，怎樣合作？
4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又就應怎樣合作？
四、遊戲感悟，探究方法
合作統計動物樂園中小動物的數量。
1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2、小組嘗試合作統計
師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎樣分工。
3、協商準確計數的辦法，統計並記錄
4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要
5、爲合作成功的小組鼓掌。並引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什麼車沒數對？這樣能不能算成功？
小結：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實踐體驗，玩中強化
1、合作遊戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3、遊戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結：有的時候，遊戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“衆人划槳開大船”，大家手牽手一齊透過搭好的橋。
我們此刻呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創造奇蹟，使人走向成功，在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快。
活動目標：
1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。
2.願意爲幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。
活動準備：
1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2.幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。
3.幼兒自制紅花人手一朵。
活動過程：
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過的真快，你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成大班能幹的小朋友了!
二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關係與愛護。
1.提問：你們喜歡幼兒園嗎?爲什麼?你們在幼兒園裏學習、生活得這麼愉快，要感謝誰呢?
2.幼兒自由回憶講述。
3.師幼共同：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。
三、感謝活動
送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
1.提問：老師、叔叔阿姨爲我們做了這麼多，在我們就要畢業的時候，你們想如何表達自己的感謝呢?
2.幼兒自由講述。
3.集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批爲他們送上自制的小紅花。
四、實踐活動：我爲幼兒園做……
1.師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能爲幼兒園做些什麼呢?
2.幼兒分組討論講述。
3.個別幼兒講述。
4.實踐練習：我爲幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，爲幼兒園清潔大型玩具等)。
