作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛護。
2.熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最後一句說、唱的連接。
3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
【活動準備】
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶；布娃娃一個；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
【活動流程】
1.導入活動
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人
（1）.教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
（2）.現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？爲什麼會不一樣？
（3）.現在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看着我們上課吧！
（4）.老師這裏也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來數一數老師家裏有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家裏還有一個布娃娃（出示布娃娃），我們再一起來數一遍，看看加上布娃娃後有幾口人。
4.學唱歌曲
（1）安靜的欣賞歌曲。
（2）教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最後一句跟我們以前常唱的歌有什麼不同？
（3）教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說。唱的節奏。
（4）教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡單的動作後讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗
小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛？
【活動延伸】
做《手指遊戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……
一、設計意圖：
我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，瞭解像飲料瓶這類垃圾可“變廢爲寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，爲了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，並在活動延伸中用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，讓幼兒感受環保的意義。
二、活動名稱：
社會
三、活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標誌。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。
四、活動準備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標誌的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干五、活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些？
平時這些垃圾是怎麼處理的？
2、觀看PPT，認識垃圾分類標誌。
（1）出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什麼？它們有什麼用？
（2）認識垃圾分類標誌，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？
（3）教師小結。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
（1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋裏有什麼，是不是可回收垃圾。
（2）認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標誌的垃圾箱。
（3）幼兒分類垃圾。
（4）請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。
六、活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
活動目標：
1、通過故事知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友。
2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3、喜歡並願意多交朋友。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT
活動過程：
一、活動導入： 談話，引出課題。
1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家裏就你一個人的時候你想幹
什麼？”
有一隻小昆蟲，今天也是一個人在家，他想幹什麼呢？
2、今天，老師要給大家講一個關於螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內容。
1、出示圖片PPT，講述故事第一段。
提問：
（1）螢火蟲爲什麼要找朋友？
（2）螢火蟲交朋友時，是怎麼對朋友說的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？爲什麼？
2、 出示PPT，講述故事第二段。
（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單瞭解長處和短處的意思。）
（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？
3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。
提問：
（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？
（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？爲什麼？
（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？
三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節，體驗角色的情感。
提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？（引導幼兒表現語氣、語調）
螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎麼樣？，知道只有禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。
（1）談談自己喜歡什麼樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）
（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎麼對朋友說？（微笑着和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些讚揚的`話……）
（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點
教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處並說一些讚美朋友的話。
請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？
總結：和別人成爲朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收穫真正的友誼。
五、與同伴結伴遊戲：參與《喊數抱團找朋友》的遊戲活動，使幼兒知道有朋友一起遊戲是一件多麼快樂的事情。
師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個遊戲好嗎？
《喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最後剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。遊戲規則：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。
教學反思：
首先，我上課的時間過長了，導致後面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。
其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什麼是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶着問題聽故事效果會更好。
最後，通過這次的公開課，我發現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，並且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，並且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現。
活動目標：
知道自己的優點和長處並對此感到驕傲、自豪。
對大家都喜歡的東西能夠學會分享。
會幫助長輩做力所能及的事情。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動重點：
發現、接受自己長大，併爲此感到驕傲。
活動難點：
長大了學着自覺做力所能及的事情。
活動準備：
相冊、照片。
活動過程：
一、相冊展示、圖片導入
師：請小朋友仔細觀察，然後我們來說一說明明發生了哪些變化。
從相片中小朋友們會發現，明明越來越高了，並且身邊的小夥伴越來越多了，小的時候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長大後，有更多的好朋友了，還有也會幫爸爸媽媽幹活呢！
教師總結：身體長高了，身邊的小夥伴越來越多了，變得越來越懂事了。
二、自由探索長大的祕密，發現自身成長的變化。
①小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論
②代表發言、教師幫助總結我們長大的變化
教師總結：我們長大了，越來越有禮貌了，我們長大學會分享了，學會與小朋友友好相處了，因此擁有越來越多的好朋友了，我們長大了還會幫爸爸媽媽，長輩們做更多力所能及的事情了。
遊戲環節：
我是小幫手
小朋友們長大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現在我們大家一起來爲我們的教室洗洗澡，換換衣吧！（讓小朋友相互合作擺凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環境，小朋友會對自己的能幹感到自豪也因此更熱愛班級環境！）
教學反思：
在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
【活動目標】
1、讓幼兒講述水與人們的密切關係，瞭解自來水的來源。
2、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。
3、教育幼兒節約用水，保護水資源。
【活動準備】
1、ppt課件：如果沒有水
2、ppt課件：水的作用
【活動過程】
一、情景導入活動
1、教師拿着水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什麼感覺我們喝的是什麼水
二、瞭解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪裏來的
出示自來水淨水過程圖片，向幼兒介紹自來水的淨水過程
2、江河裏的水我們能直接取出來飲用嗎
江河裏的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河裏的水抽上來進行加工、淨化、消毒，變成自來水，透過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關係。
1、ppt課件：水的作用，瞭解水對人們的作用。
2、ppt課件：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我麼就不能生活。
3、節約用水，愛護水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。
(2)水的用處那麼多，我們就應怎樣節約用水
(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應立刻關起來
四、活動結束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
3、記住國家節水標誌，以及世界愛水日
活動目標：
1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。
2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。
3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4．樂於探索、交流與分享。
活動準備：
有關古代男孩與女孩的圖片。
活動過程：
（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。
1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。
師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭爲什麼要女扮男裝才能去當兵。
師："請小朋友們想一想花木蘭爲什麼要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因爲古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。
（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。
1、觀察並說一說古代男孩與女孩服裝、髮型的差異。
古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭髮都是朝上紮起來，女孩則是披着或者挽着髮髻。
2、觀察並說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。
古代的男孩要到外面去幹活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等幹家務活。
3、大家互相討論，花木蘭爲什麼不能當兵上戰場。
古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子纔可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。
（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。
1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。
現代男孩、女孩活動的範圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。
2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、髮型方面的差異。
現代男孩與女孩服裝和髮型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭髮。
（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……
1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想象。
2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來，也可創編故事情節。
反思：
在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。
活動目標：
1、通過找園徽、設計海報的環節，萌發對幼兒園的熱愛之情。
2、識別並能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試爲幼兒園設計宣傳海報。
活動準備：
1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。
活動過程：
1、討論參觀所見所聞。
（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什麼？在哪個位置？周圍都有什麼？
（2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪裏還能找到這樣的標識？
2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
（1）提問：你在哪裏看到園徽的標識了，爲什麼我們幼兒園要有標識呢？
（2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問題，引出任務。
（1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？
（2）你有什麼其他的方法介紹我們的幼兒園？
（3）今天我們先嚐試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什麼呢？
5、幼兒嘗試設計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續製作海報。
活動建議：
1、最後環節的活動，可延續紙區域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料製作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起製作海報。當幼兒完成海報後，可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察並比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片，協助幼兒以所屬的教室爲中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然後貼上合適的圖卡，並說出其功能。
