論科學教育對孩子發展之重要性，智力的大門需要通過鑰匙來開啓，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，孩子的能力是否出衆決定了未來的發展高度，認真教育孩子的人終會有所收穫。以下是論科學教育對孩子發展之重要性方法。
學並不是一個狹義的概念，而是廣泛的範疇，它深入生活的方方面面，講究科學能夠事半功倍，兒童教育也是如此，強調教育的科學性和智慧性，強調在認知發展中的重要意義，不少教育學家所研究的學科和知識就是以科學爲核心。
著名的教育學家皮亞傑強調兒童關係的建立，即他強調同伴互動以及兒童樂趣，兒童正是在不斷玩耍和探索的過程中獲得各種環境的體悟以及事物的意義，如果離開了羣體環境，那麼孩子的認知能力將會大大受限。
而順着這位教育學家的觀點，不少研究者也沿着這個學術理論展開了更深的問題。
理解教育科學是一個社會性的過程，需要父母和老師的參與，它是一個經常嵌入文化與歷史情境的一種活動，孩子獲得體悟要從自然狀態中不斷積累從而構建成知識體系，兒童的各種生活經驗若是沒有了文化爲載體的社會接觸，那麼他們就無法突破錶層的限制而抵達認知的核心。
在如今相對成熟的教育學中強調老師和父母積極性的角色，以促進孩子智能和體能的.發展，老師在學校環境中應該佈置適宜的教學情景，鼓勵孩子能夠和自己共同討論，建立科學積極的重要信念，爲孩子正確的思想觀和價值觀打下基礎。
而從話語分析中，通常並不存在着一個完全意義上的個人思想，也就是說獨白語言是不存在，更多的是共同語言，本質上來說孩子的學習過程其實就是一個大環境，他們即是傾聽者，也是訴說者，在此過程不斷沉澱和積累經驗。
總結：教育科學是對孩子快樂健康成長的一種支架，而通過給孩子及時解惑，科學正確的指導幫助孩子能夠更好的成長，父母和老師都應該正確理解科學教育的重要性，並且通過自身努力去完善和實施。
論科學教育對孩子發展之重要性21、用科學道理說服他
孩子不願意睡覺，可以告訴他：“睡覺晚的孩子不容易長高哦”。即使孩子當時噘着嘴不高興地去睡了，但隨着你在爲他測身高時的誇獎，他一定會逐漸認同，並樂意按時睡覺。
2、行動前的心理準備
要改變孩子正在進行的活動之前，家長可以先給孩子一定的心理準備，比如：“再過5分鐘就起牀了哦”、“再玩10分鐘就去練琴吧”……提前給孩子一個預告，讓他有個準備，能有效地避免孩子的一些頂嘴行爲。
3、用明確的目標激勵他
可以使用激勵的方法，反駁孩子理直氣壯的頂嘴，比如：“寶寶長大不是想做飛行員嗎？飛行員身體棒棒的，一定要吃青菜的”;“你不是喜歡姐姐在臺上彈鋼琴的樣子嗎，姐姐也是通過不斷練習的”等等。
4、檢查自己的習慣
父母應該好好檢查一下自己平時的語言習慣，不妨想想，是否曾對孩子說過“你不是個好寶寶，媽媽不要你了”之類的話呢？孩子通過自己的感受知道了這句話的殺傷力有多強，纔會在頂嘴時說出“媽媽最壞了”、“討厭爸爸”這樣傷人的話。
5、讓孩子看到任性的後果
在不會造成嚴重後果的情況下，你可以通過事實而不是言語來教育他。比如他非要穿一件漂亮卻不適合季節的外衣，不妨先順着他，讓他感覺寒冷時再給他換件厚外套。家長切忌擺出勝利者的姿態，教育孩子的同時也要記得保護他的自尊心。
6、別忽視在孩子心中的威信
在迴應孩子頂嘴的時候慎用“爸爸媽媽是改不過來了，希望你……”這也許是實話，卻降低了父母的威信，不利於今後對孩子的教育。孩子理想中的父母永遠是充滿力量的，所以請少用這樣讓他失望的言語，特別在孩子小的時候。
