兒童的品德形成的基本過程

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兒童的品德形成的基本過程，父母在工作之餘應該多多關心孩子，培養寶寶的智力是刻不容緩的，問題的解決有利於發展孩子的能力，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，現在分享兒童的品德形成的基本過程。

兒童的品德形成的基本過程1

任何一種思想品德都是由道德認識、道德情操、道德意志和道德行爲習慣四個基本因素構成的。兒童思想品德的形成，正是在有目的的教育影響下，知、情、意、行的培養過程。父母應幫助和指導孩子正確地完成這一過程。

“曉之以理”，不斷提高孩子的道德認識。道德認識是指對事物的是非、善惡的評價。掌握是非標準，劃分善惡界限是產生良好道德情感和道德行爲的基礎。孩子的一些錯誤言行，不道德行爲，往往出自缺乏必要的是非觀念，或由於道薄上的無知造成的。所以要重視形成孩子的道德概念，不斷提高道德判斷的能力，使他們明辨是非，掌握行爲標準。

小學兒童道德認識是從無到有、由淺入深、從簡單到複雜逐步發展起來的。什麼是‘好學生“，一年級孩子的標準是學習好，不調皮，聽老師的話;二年級時，進一步認識到好學生應該認真學習，關心集體，能團結同學的人;到四、五年級，一個好學生應當是學習成績優異，處處嚴格要求自己，能廣泛團結同學，熱心爲集體服務。他們的認識雖較具體膚淺，但卻是逐步加深的。總的來講，他們道德認識的發展有三個特點:第一，具體性。小學兒童的道德認識總是與具體的、個別的事物聯繫在一起的。比如，他們認爲跟家長頂嘴，不聽家長的話，就叫固執。只有上了中學，到了少年期，孩子才能掌握誠實、虛僞、公正、勇敢等抽象的道德概念。第二，模糊性。小學兒童的道德認識是膚淺的，往往不全面、不精確。他們看問題，侷限性很大，往往只看一點，不及其餘。比如，認爲不調皮的是好學生，認爲學習好，但有時調反，或者學習不好，但守紀律的，就不是好學生了。他們往往分不清是非，比如，把包庇和祖護同伴的錯誤看成是忠誠，把向老師反映情況看成是出賣朋友;有的孩子把拾到的東西歸爲己有，當向他指出，不應拿別人的東西時，他卻不以爲然地申辯:“這又不是我偷的，是我擡到的”，第三，不穩定性。小學兒童易受錯誤思想影響而改變自己的認識。

主要原因在於，他們的道德認識主要靠日常生活中成人對他們的各種行動的褒貶、止揚而形成的。隨年齡增長，在學校有目的有意識的教育下，才能逐步掌握基本的道德概念，使道德認識逐步深化。

兒童的品德形成的基本過程2

品德一：孝敬父母

有無孝敬父母的習慣，不單單是子女對父母的關係，其實質是一個能否關心他人的大問題。我們常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭：家裏有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嚐，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙後，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。凡此種種，值得憂慮。

只有養成孝敬父母的好習慣，到社會中，纔有可能做到關心同事，也纔有可能做到對祖國的忠誠。因此我們千萬不能忽視培養孩子尊敬長者，孝敬父母的好習慣。怎樣培養孩子養成孝敬父母的好習慣呢？

要建立合理的長幼有別的家庭關係。“合理的長幼有別”與封建家長制、一言堂是不同的。所謂“合理”，是指全體家庭成員（包括子女）之間首先是民主平等的，父母要尊重孩子的獨立人格，尤其是在處理孩子自己的事情時，一定要充分聽取他們的意見，儘可能按他們合理的意願辦事。同時，家庭又是一個整體，不能各自爲政，總要有人當家“長”，來“領導”家庭，管理指導家庭全體成員的生活。父母是家庭生活的供養者，而且他們有豐富的生產經驗，自然應當成爲家庭的核心和主事人。孩子（尤其是未成年人）應當在父母的指導幫助下生活、學習。現在，不少的家庭中，孩子是“小太陽”，家長卻變成圍着孩子轉的月亮、侍從，這就爲孩子形成以我爲中心的小霸王性格提供了土壤，更談不上培養孝敬父母的好習慣了。因此，我們要讓孩子明白自己與父母的關係，知道父母是長者、是家庭生活的主事人，而不能顛倒主次，任孩子在家庭裏逞強胡鬧。

要讓孩子瞭解父母爲他和家庭所付出的辛苦。現在不少孩子不知道父母工作情況，不知道父母的錢是怎樣得來的，只知道向父母要錢買這買那，認爲父母給孩子吃好、穿好、用好是天經地義的。這樣的孩子怎麼會從心底裏孝敬父母呢？爲此，父母應當有意識地經常地把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，說得越具體越了，從而讓孩子明白父母的錢得來不易。自然，孩子會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底裏產生對父母的感激和敬重。

要從小事入手訓練培養孩子孝敬父母的行爲習慣。教育子女孝敬父母的一般要求是：聽從父母教導，關心父母健康，分擔父母憂慮，參與家務勞動，不給父母添亂。要把這些要求變爲孩子的.實際行動，就應當從日常小事抓起。如關心家長健康方面：要求孩子每天要問候下班回家的父母親；當父母勞累時，孩子應主動幫助或請父母休息一下；當父母外出時，孩子應提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當父母有病時，孩子應主動照護，多說寬慰話，替他們接待客人等。孩子應承擔必須完成的家務勞動，哪怕是吃飯時擺筷子。

根據孩子的年齡、能力、學習情況，合理分配，具體指導，耐心訓練，熱情鼓勵。這樣不但有利孩子養成家務勞動的習慣，也有利於孩子不斷增強孝敬父母的觀念：“父母養育了我，我應爲他們多做事。”

要以身作則,父母本人要做孝敬長輩的楷模。孩子對待父母的態度,直接受父母對待長輩態度的影響。有一個故事是值得借鑑的。從前有一對中年夫婦對年邁的父母很不孝順，他們把老人攆到一間破舊的小屋裏居住，每頓飯用小木碗送一些不好吃的東西給老人。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什麼，孩子說：“刻木碗，等你們年紀大時好用。”這時，這對中年夫婦猛然醒悟，把自己的父母請回正屋同自己一起居住，扔掉了那隻小木碗,拿出家裏最好吃的東西給老人吃。小孩因此也轉變了對他們的態度,從此一家三代和睦生活。可見，父母的榜樣，對孩子的影響有多大。現在中年夫妻冷落自己父母的情況還是存在的。有些中年夫妻不僅不照顧自己的父母，反而千方百計“刮”老人們的財物，這給自己孩子的影響更不好了。因此，我們不得要管好自己的小家庭，還要時刻不忘照顧年邁的父母親，決不能添了兒子就忘了老子。如果說平時因居住地較遠，工作較忙不能和老人朝夕相處，那麼在休假日要儘量抽時間帶上孩子去看望老人，幫老人做些家務，同老人共聚同樂，盡一份子女應盡的責任和義務。如此日長時久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會逐步養成尊敬長輩，孝敬父母的好習慣。

品德二：誠實、誠信

著名的發展心理學家皮亞傑博士發現，4歲以下的孩子都把爸爸媽媽是否高興當作衡量自己行爲對錯的標準，爲了不讓爸爸媽媽生氣，最簡單的方法就是不承認自己做過的事情。

說謊在不同年齡意味着不同的問題，誠實的品格是逐漸形成的。不要把孩子的撒謊歸結於他的天性，相反，你應根據孩子的理解力運用以下的方法培養他的誠實品質。

讓孩子理解誠實的含義：幫助2-3歲甚至4歲的孩子學會什麼是假裝的，什麼是真實的，這很重要。

以身作則：父母是孩子模仿最多的人，你能夠爲孩子樹立誠實的榜樣是非常重要的。

不要提示孩子說謊：父母們經常用啓發孩子說謊的方式瞭解他們乾的錯事。這包括：

1、不要使用問句。要告訴孩子他做錯了什麼。

2、不給孩子狡辯的機會。在你不完全瞭解情況的時候，不要向孩子瞭解情況。

區別對待做錯事和撒謊：告訴孩子如果他講真話你就不會那麼生氣，而說謊只能給他帶來加倍的麻煩。

1、對孩子的懲罰，但不要嚴厲到使他甘願冒險說謊的地步。

2、先懲罰行爲，再處理謊言。

強化誠實行爲：要記住，獎勵誠實比懲罰撒謊更重要。必須看重孩子的誠實行爲，給他適當的表揚。