怎樣說服一個叛逆的孩子，智力的大門需要通過鑰匙來開啓，孩子的世界是澄澈稚嫩的，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，共同努力讓孩子的發展更上一層樓吧。下面跟大家分享怎樣說服一個叛逆的孩子。
怎樣說服一個叛逆的孩子1
很多家長抱怨說，初中孩子特別不聽話，愛和大人頂撞，叫他向東他偏向西，叫他不干他非要幹，逆反心理特別強。出現這種情況並不希奇。在孩子的發展過程度中，會出現兩個反抗期。第一反抗期是孩子三四歲的時候，第二反抗期是孩子的初中階段。
孩子的兩個反抗期有不同的特點：孩子在第一反抗期，主要是爲了爭取自我主張，獲得活動自由。如“讓我自己穿衣服”、“讓我自己走路”等等。孩子在第二反抗期的獨立自主要求則是全面性的，是孩子生理髮育和心理髮展劇烈變化的時期，孩子的獨立意識和成人意識開始覺醒，強烈渴看擺脫家長的束縛，按照自己的意圖和想法獨立行事。
家長不妨回想一下，上小學的孩子，當您往接他，孩子看到您興奮得不得了，會跑過來與您親熱。孩子上了初中，您還往接他，孩子大多會不理您，或板着個臉，跟同學持續說話，覺得您像跟班一樣跟隨在旁邊，給他丟人，甚至會以爲您在偷偷跟蹤他。
具體地說，孩子的第二反抗期有哪些主要特點呢？
一是對現有社會地位的慾求不滿。由於孩子“成人感”的形成，他們要求具有和大人相當的社會地位和決策權力，反抗在家裏的從屬地位，更反對家長權威式的干涉。
二是與大人在觀念上的碰撞。初中孩子開始對自然世界、社會生活、人際交往等題目進行思考，並且形成了一些自己的看法。由於他們受思維發展水平的侷限，其觀念具有幼稚性，表現出主觀、偏激、盡對性。他們不理解爲什麼大人的想法與他們格格不進，更反對家長強加給他們的觀念。
三是不能自控的情緒波動。由於孩子生理加速發展而造成的對身心發展現狀的不適應和不平衡，他們在缺乏預備的條件下，面對很多矛盾和困惑，這些不斷出現的“麻煩”，經常讓他處在焦慮的情緒背景中，碰到不滿和不平之事，輕易出現突發式的情緒失控。
假如家長依然像教育小學生那樣，事事幹涉，必然引起孩子的不滿。倘若家長用高壓手段，會引起孩子更大的不滿和反抗。因此，教育第二反抗期的孩子，簡單、粗暴的處理方式是行不通的。那麼，家長應該講究教育的方式方法，幫孩子順利度過第二反抗期呢？
對待孩子逆反心理的幾條妙方
1、給孩子同等的發言權。當父母讓孩子發言時，應留意以下幾點：（1)耐心傾聽。無論孩子講什麼，家長一定要耐心傾聽，這是對孩子人格的尊重，也是瞭解孩子，以便對症下藥，解決矛盾的一個途徑。（2)不隨意指責或草率評論。家長應剋制自己的情緒衝動，讓孩子把話講完，避免隨意的指責引起雙方的不快。（3)作出積極反應。當孩子充分表達意見後，家長應作出積極的姿態：“你這個想法不錯，要是再加一點或再改一點就更完善。”家長的積極反應可以讓孩子心情愉快，佈滿成就感，有利於雙方下一次的情感交流。
批評孩子切莫傷害自尊心。明智的家長應懂得如何熟練地運用批評藝術：（1)分清場合和措辭。當着親友或孩子的同伴批評孩子，孩子會感到難堪和不滿，也聽不進家長的批評。（2)批評措辭要適當，切忌“你簡直不可救藥”、“你怎麼不如某某學習好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語。（3)對事不對人。真正懂得批評的家長，着眼點應該放在如何促進孩子改正缺點上，而不是揪着缺點不放。即就事論事，不翻舊賬。（4)適當冷處理。當孩子情緒反應強烈、言語衝動的時候，家長乾脆採取不理睬的態度，等孩子冷靜思考，平息衝動後再作批評。
2、 讓孩子學會將心比心。家長過問、干涉孩子的行動，應直截了當地說出自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。比如，處理孩子放學晚回這種事情，有的家長是等孩子回家後，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以後不準晚回。這種處理方式過於急躁，孩子不但沒有體會到家長的愛心，反而對家長產生了牴觸情緒，以爲小題大做，管得太寬。而有的家長則會盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，並說明由於不知道你爲什麼晚回，心裏很着急、很擔心、希看你能夠站在家長的角度，體會家長的愛心和不易，以後早點回來。相信懂事的孩子聽了這一番話後，會爲自己的晚回給家長帶來不安而感到內疚自責，對家長的干涉行爲也不會產生反事情與牴觸。
3、採用實踐體驗法。用實踐體驗法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經講了這樣一個故事。一天傍晚，父親與兒子散步時，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說：“離家太遠，抱回往太累人，不買。”兒子不興奮了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學習。”父親略一思量，對兒子說：“買西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱着買的西瓜走，一會兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感慨頗深：“吃個西瓜也真不輕易啊！”由此體會到父親的苦心。
怎樣說服一個叛逆的孩子2
理解寶寶的感受
我不再把自己放在寶寶的對立面，而是學着站在寶寶的立場用心去體會他的感受。
一天我們帶果果去遊樂場玩，按計劃玩兩個小時，可到了要走的時候果果無論如何也不肯離開。他爸一拉他的手他就往地上蹲，還一邊大哭一邊掙扎。當着那麼多人，我覺得特別尷尬。要在過去我早就“動武”了，可那天我竭力讓自己冷靜，彎腰抱住果果，柔聲說：“遊樂場這麼好玩，我們果果難得來一次。當然不捨得離開，是不是？”大概是沒想到我會幫着他說話，果果一愣，哭聲小了下來。我撫摸着果果的小腦袋，又說：“可是你看天快黑了，爸爸媽媽也很累了，下次我們再來，好不好？”果果想了想，居然真的從地上站起來，抽抽嗒嗒地跟着我們走了。
找出抗拒的心理原因
理解不等於不立規矩，不過在給寶寶立規矩的時候，對於那些他始終很抗拒的規定，我不再不由分說地“強制執行”，而是找出寶寶產生抗拒心理的原因，再想辦法解決。
果果從前習慣開燈睡覺，人們都說兒童在燈光下入睡容易導致近視，我就要求果果關燈睡覺，誰知他很不適應，時不時地爲此哭鬧。經過觀察我發現，果果一般都是在白天受了驚嚇或看了電視裏的恐怖鏡頭後，晚上纔要求開燈睡覺。想想寶寶在受了刺激的`情況下一個人睡在黑暗的房間裏確實害怕，我就在果果的臥室裏裝了一盞小夜燈，允許他偶爾開着小夜燈睡覺。問題就這樣解決了，寶寶的情緒也比較平穩。
給情緒找個宣泄口
教育專家認爲，很多時候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是爲了宣泄不良情緒或不安感。鑑於此，果果再發脾氣的時候我不再責罵或體罰他。
我在書房的一角鋪上彩色線毯，放上五顏六色的靠枕，又擺了幾種兒子最喜歡的玩具和圖書。只要他鬧情緒了，我就讓他到那個角落一個人靜靜地待一會兒。實踐證明，這個方法行之有效，果果每次從書房出來，情緒都會恢復平靜。
尋找寶寶的良好表現
表揚能間接地讓寶寶明白是非，所以我更留心果果的一些良好表現，及時地提出表揚。
有次去奶奶家，果果從來不睡午覺，奶奶一逼，他的牛脾氣上來了，“嘩啦”一聲就把桌上的一桶積木掃到了地上。恰在這時，果果的小表妹妞妞來了，果果對妞妞關愛有加，又是拿吃的又是倒飲料，我便趁機表揚果果“懂事”。如此一來，果果反而不好意思了，不但把地上的積木收拾乾淨了，還主動跑去向奶奶認了錯。
給寶寶一定的自主權
既然寶寶處於逆反期，有些事我就不再做硬性規定，而是有條件地讓果果享受民主權利。
針對果果挑食的毛病，我特意擬定了好幾套葷素搭配的食譜，先請果果“拍板”，再做給他吃；帶果果出去遊玩時，他想穿那雙不透氣的新鞋，我就給他講道理，再拿出幾雙舒適透氣的鞋讓他挑選。這樣，我的目的達到了，果果也覺得自己的意願得到了尊重，皆大歡喜。
不處處約束
寶寶就是寶寶，不能用你的標準來處處約束他，對他的行爲最好“有所管有所不管”。
