支教黑暗的一面，很多農村地區的教師十分稀缺，教育資源跟不上孩子更難走出困境，針對這種現象,教育部門推出支教的政策,一部分大學生投入到支教的工作當中，但支教的利弊衆說紛紜，下面來了解一下支教黑暗的一面。
支教黑暗的一面1
一、女大學生去支教有危險嗎
在山村這些貧困地區的孩子，並不是到上學年齡都能夠上學，他們可能會因爲家庭原因以及思想觀念而不能去上學。他們對於城市裏能夠正常上學的人很羨慕，但是城市中的孩子卻因爲經常上學而厭煩。
國家爲了使這些地區的孩子能夠接受教育便制定相關支教的政策，鼓勵人們去支援貧困地區。對於男生而言去支教問題不大，但是對於女生來說，是否存在一定的危險？
很多學生願意到貧困地區去幫助孩子們，幫助他們接受教育從而有個美好的未來。到學生們畢業的時候學校便會發出相關的名額與信息。但是一旦確定前去支教便不得反悔，因爲名額一旦確定，前去的信息便會給當地，如果學生報名不去當地老師便不夠，也不能重新再招。
並且學生參加支教後，中途不能離開，原因和參加時大同小異。其實大家能夠想象去山區支教是一件辛苦的事，學生不能因爲自己一時的慷慨激昂而報名，最後因爲不能忍受鄉村的生活而想放棄。
正是因爲條件艱苦，國家對前去支教的學生有優厚的優惠政策，在未來從事國家相關的工作有一定的優勢，學生自身的競爭力會增強，所以支教也受到很多人的青睞。
其實對於家長，並不認爲這種方式好，因爲女生前去支教有一定的危險。衆所周知，這些地區人們的思想普遍比較低，對於一些問題沒有深刻的認識，往往重視自己的利益而忽略文明與道德。
他們對於前來支教的老師沒有抱有感恩的心，甚至爲了自己現在的生活能夠得以維持想要把老師佔爲己有。他們這些思想的產生都是因爲一直受幾十代人流傳的思想，沒有創新，沒有跟上時代的步伐，僅僅停留在錯誤的思想中前進。
因爲大學生在城市中生活從來沒有遇到相關的事，沒有生活在這種環境所以並不知道這種環境的險惡。所以對於女生而言先要去支教需要慎重考慮。最好是有一起的同學這樣還可以互相照應。雖然自己的.初衷非常好，但也要照顧好自己。
二、其他適合女大學生的崗位
出支教外還有很多適合女大學生的工作，特崗教師便是一種。這是去我國中西部地區前去教學，對於中西部地區也有一部分地區缺乏相關的教育資源，但是他們的環境比去支教的環境好一些，這些地區的經濟水平處於中等偏下，思想比較正確。
特崗教師能夠自己選擇去任職的地區，這樣對學生便有了更大的選擇權，自己可以找一個自己比較喜歡，或者有自己親人，或者自己和好友都想去的地方，這樣能夠在工作中自己也開心。並且在特崗教師的資格中可以先上崗後考證，可以讓自己一邊工作一邊考證。
其次三支一扶對於女大學生也是一份比較好的工作。這是一項關於學生回到基層工作的政策，很多人才從農村長大後離開家鄉到外地發展，三支一扶便是讓學生回到家鄉促進家鄉的發展。三支是支農、支教、支醫，一扶是扶貧政策。
這些城鎮是城市周邊的鄉村，發展也不是很落後，所以還是比較安全，在這些地方工作，滿兩年後便可成爲事業編，這種優惠政策還是比較好的，女大學生可以考慮。
支教黑暗的一面2
仙境與地獄
說起貧困山區，人們腦海裏浮現出的是希望工程，是搖搖欲墜的房屋，是食不果腹的生活。而這些都只是人們對於山區的刻板印象。
在人類少有踏足的地方有着最壯麗的自然風光，有着未曾被人的貪婪改變過模樣的山水，粗獷卻帶着大自然最原始的美。而這裏的孩子也是如此，不懂得那些大自然裏的彎彎繞繞，帶着原始的野性，帶着原始的淳樸。
支教女老師動容於山水之間，動容於孩子們真摯的感謝，卻也會因此而迷茫，迷茫於這個世界爲何仙境與地獄相連。
曾聽人提起，支教團隊有規矩，不能把山外的東西帶給孩子們吃，自己要吃也不能當着孩子的面吃，只是因爲怕傷害到孩子們的心理健康。支教人始終是局外人，留不下來，又怕孩子們見過光明後，黑暗會令他們害怕。
人們不爲點燃燭火感到後悔，卻會爲黑暗而後怕。人的眼睛在黑暗裏不如野獸，因爲人習慣了在光亮下生活。那些最美好的總是離崩壞最近的。因爲美好會讓崩壞變得更加明顯。越是美的事物撕裂開來，衝擊也就越大。
怎麼會讓人不迷茫，那些好與壞看起來存在於一個地方很違和。但神話中的仙山，在現實中都是極難爬的，有的其實就是不毛之地，人們難以存活，而神仙們可以活得很好。恰好生活在了這樣地域的人們又能如何，也只能順應天命罷了。
造物主總是這樣公平，給了一條風景絕佳的路，但這條路的困難卻令人汗顏。但那些美好卻是存在的，不止是人們的臆想，祖祖輩輩靠山吃山的人們依然在用自己的勤勞讓自己活下去。
一念天堂，一念地獄。看事物的角度不同，得出的結論也會不同。南方人會對着北方的山感慨，北方人也未曾見過南方秀麗的山。山裏人看慣了的自然山水在他們眼裏是尋常，而在都市人眼中就成了天堂。
仙境還是地獄，只看人們怎麼想，怎麼做。在恨的人眼裏，是山阻擋了他們的發展，一切都是山的過錯。在喜的人眼裏，沒有山也就沒有了生活，山是生活的來源。封閉造就了一羣善良的孩子，也造就了一羣頑固不化的孩子。
凡事都有兩面性，立場與角度不同，世界也會因此而改變。
無力與無解
支教人最心涼的從來都不是糟糕的生活環境，而是自己的無用功。與孩子們相處越愉快，就越是希望他們的世界會因此變得更大。但是太過困難，以至於讓人痛苦。夢境的碎裂，無法割捨的感情，無力掙扎。
當留守兒童擔憂這個年紀父母在身邊很難體會的困難時，她不知道該如何開解。努力解決不了所有的問題，希望也不能讓夢想成真。當壞孩子們成爲小混混，早熟的女孩成了母親，教育很難糾正這些，因爲知道，錯的不是教育，而是環境。
每個人都有自己的問題，在這些事情面前，讀書好像是大事，也好像不是大事。讀書可以改變命運，卻解決不了他們眼前的問題。每個壞孩子爲了自己勞累的家人哭泣，爲了自己破碎的家庭而氣悶，他們也一樣痛苦，但是困在泥潭之中掙扎不出來。
人會爲了自己不是救世主而感到痛苦。“衆生皆苦”，但是旁觀者卻只能看着他們在掙扎着，伸出手去幫忙，卻對那片沼澤無可奈何。它在吃人，但誰也救不了誰。看起來無可救藥了的孩子，背後卻是最悲傷的故事。
人們嘆息孩子不爭氣時，又有誰問過他們，“你要怎麼逃？”人們只是不斷追問，“你爲什麼不逃？”上一代造成了下一代的悲哀，但上一代卻也逃不開，只能嘆一聲命運。而這種無力感是最讓人絕望的，因爲知道錯不在己，卻也知道無法改變這樣的錯。
即使給瞭解決辦法，當對方反問，“這樣就有用嗎？”的時候，也會因此啞口無言。那些痛不在自己身上，但看到了傷口，知道病因，只是不知道怎麼醫，只好看着一點點潰爛。許多人無法理解用別人的悲哀來懲罰自己，大抵只是人類還存在的一些悲憫。
點點微光
當那個孩子說，謝謝老師讓我看到了讀書的重要性時，他們的未來也就在這裏了。“知識改變命運。”不是空話，哪怕是這些眼前的問題看起來都比讀書要艱難得多。苦難可以成爲頹廢的理由，但積極向上在其中顯得尤爲珍貴。
那些無力感，是因爲撼動不了那些人的命運，面對那些生活帶來的傷疤，就像是螞蟻面對大樹。一個人改變不了這些，但是人們還是會從那些隻言片語中看到希望和光。
教育不是完全沒有作用的，那些孩子在潛移默化中學會的讀書，學會的珍惜，會讓他們的一生受益。而一代一代支教人也是靠着這些孩子帶來的希望一步一步走下去的。救不了每一個在苦難中掙扎的世人，但是可以由那些被拯救了的孩子來點燃黑暗裏的一根根蠟燭。
苦難很可怕，人們無法逃脫，在面對它的時候像實驗室裏的小白鼠一樣毫無還手之力。但如果在苦難中還願意，向着遙遠的希望出發，不去管身邊那些瑣事，那麼苦難終究會變成墊腳石。
那些蹲在地上刷着抖音，抽着香菸的孩子，那些坐在土堆旁寫作業，看書的孩子，一樣的苦難，不一樣的對待。“一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂。”
有人在黑暗中點燃了蠟燭，有人選擇吹滅獨自守着黑暗，有人選擇了接過燭火在黑暗中跌跌撞撞地前行。未來也許是鮮花滿地，也許是荊棘鋪路，誰都說不準，但敢於在黑夜中前行的，終究會到達終點。
渺小的一粒塵埃，帶着塵埃們在宇宙中飄蕩着，找尋着另一片伊甸園。這便是人類不願意認輸的意義，先祖征服了大山，後輩也可以去向着更廣闊的天空和大地出發。
支教黑暗的一面3
支教工作的好處在於可以解決撤點並校帶來的一些師資不足的問題，也可以爲貧困地區帶去新鮮的外界信息；但是也存在時間短，斷續性強等問題。具體如下：
利：激發學生對新鮮事物和新鮮教學模式的興趣，點燃他們的學習熱情。跟他們年齡較爲接近的哥哥姐姐們也許會比嚴謹刻板的家長老師更讓他們容易接受，從而學習的速度和效果都會更加顯著。可以幫助他們快速拓寬視野，學會樹立短期目標。
此外支教工作還可以培養學生對美好事物的渴望，給他們堅持努力的動力。
弊：支教隊沒有事先了解過當地學校的教學模式、而更加傾向於自己合適的教學方式。沒有考慮到學生對這種轉變的適應能力。兩種教學方式的衝突和矛盾可能會影響孩子們求知的慾望，前後的落差也可能影響孩子們的情緒，這都是支教後期老師需要解決的問題。
女生三支一扶支教危險不
女生三支一扶支教不危險的，農村的民風是很淳樸的!
支教很好理解，就是支援教育，大白話說就是去當老師教書。支教能實現當老師的夢想和價值，用汗水去澆灌祖國的花朵，讓他們在你的培養下茁壯成長，同時，還能爲自己子女的培養積累經驗。
支教的工作地點一般在鄉鎮小學工作，支教人員的工資也是等同於在編教師，同樣享受國家規定寒暑假，這樣的話，女生就有更多的時間陪伴家人或者自由安排較長時間的寒暑假期。
女生去外地支教安全嗎
你首先得清楚你內心到底想不想去，你去的話有兩種原因。
第一種圖新鮮感，想體驗體驗生活，那你還是算了。
第二種是爲了你內心意義感，爲貧困山區孩童教書，要麼你帶個男同胞信得過的一起去必要時候保護你。
幹嘛非要去偏遠山區教學，那地方信息閉塞，報警說不定都沒信號，真爲了實現意義每天早上跟着環衛工撿垃圾也有貢獻。
別到時候跑偏遠山區被人強了哭都沒地方哭，越偏遠的地方民風不一定淳樸，反而可能橫行霸道的多。
