“小時候，我總以爲你很神祕……長大後我就成了你。”收音機裏又傳出了這首熟悉的歌曲，使我不由得又想起了景鳳姣景老師。班主任景老師，高挑個兒，瓜子臉，一頭烏黑亮麗的秀髮像瀑布似的灑落在雙肩，彎彎的睫毛下一雙水汪汪的眼睛，閃爍着睿智的光芒，那目光既威嚴又溫柔。沐浴在她的目光中，讓我感到無比的快樂，在我心中，景老師就如同我的媽媽。
記得三年級的時候，有一次課間，我還沒完成做作業，就沒去廁所，因爲我覺得還是學習重要。在上體育課還不到半節課的時候，我突然要上廁所，感覺不好的事要發生，我憋不住了。又急又羞，心想，要是尿了褲子，那該多丟人呀，還不得被同學和老師笑掉大牙呀！越想越急，越急越害怕，於是便匆匆忙忙的找到體育老師，輕聲的對他說：“我想去廁所，可以嗎？”體育老師似乎從我的表情中看出了什麼，非常爽快的答應了。我聽了體育老師的話，好像從地獄裏被解救出來似的飛快的向廁所奔去。“就要到了！就要到了”……完了，一股熱流從體內涌出，我放慢了腳步，緩緩地停了下來，“我尿褲子了，我尿褲子了……怎麼辦？一定會被笑掉大牙的，一個女孩子，上學尿褲子，讓我怎麼見老師和同學呀？”越想越急，越想越害羞，就連自己也恨起自己來，不斷地責怪自己：“誰叫你課間不上廁所，尿褲子，被人笑，丟人活該！”
“我該怎麼辦？總不能這樣溻着吧。對，找幾個好朋友來幫幫我。”我小心翼翼的躲進了教室，生怕被別人看見。我叫過我的好朋友于宜，把事情告訴了她，誰知還沒等我完全說完，於宜就驚奇的說道：“什麼？你尿褲子了！”這句話被其他幾個同學聽到了，很快很多同學都知道了，我不敢擡頭看，只能不停的責怪自己，我覺得所有的人都在看我的笑話，我恨不得找個地縫鑽進去，我想，如果我是孫悟空該多好呀，一個筋斗便可逃到十萬八千里之外，就不用受這份罪了。
就在同學們議論紛紛的時候，有人把這件事告訴了景老師。當時，景老師正在吃午飯，但聽說這件事後，馬上來到了教室，她把我叫到了她的宿舍，我以爲她要批評我爲什麼課間不上廁所，所以不敢擡頭看她。但出乎我意料之外的是，她溫柔的對我說：“顧佳佳，快把褲子脫了吧，不能總那麼溻着呀。”我非常猶豫，心想，若是脫了，多難爲情呀；可若是不脫，這樣溻下去，真是太難受了……景老師似乎看出了什麼似的，就又微笑得對我說：“你到我的被窩裏脫吧，可以不脫內褲。”我照她說的做了。她接着對我說：“你就在我的被窩裏呆着吧。”說着，她拿來一本書———————《低年級作文》，遞給我說：“你呆着沒事，可以看看我的書。”我接過書一看，正是我夢寐以求的作文書，於是便津津有味的看起來，這時，我已完全融入到書中，忘記了剛纔發生的一切。看着看着，我突然聽到從門外傳來“嚓嚓嚓”洗衣服的聲音，我探着頭使勁得向外望去，原來是景老師在爲我洗褲子，我哭了，我感覺到在門外洗褲子的是我的媽媽，我在心裏不住的喊着，“景老師，您就是我的媽媽！景媽媽，我愛您！”
現在，我已經到別的地方學習了，可只要一提到老師，我就會不自覺的想起她——————我的景老師。她的形象已深深的印在我的腦海之中。不是有這麼一首歌嘛————《感恩的心》，我要把這首歌唱給我的景老師，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
我坐在第一排，專注的聽着課，左腿自然的搭在右腿上，像一個忘情的孩子。
“你什麼坐姿，像個學生嗎？”一種震天的響雷在教室裏炸開，我回頭望望，沒發現哪位同學有異常舉動。
但仲老師的臉色忽然變得凝重，彷彿窗外陰沉的天空。我低頭看向自己，才發現老師說的就是自己。我的心忽地收緊了，趕緊讓左腳還原，身體扶正。我在心裏抱怨着這個完全不給學生留面子的老師，感覺他就是個不知人情冷暖的“怪獸”。
他揹着手，威嚴的在教室裏踱步，像一個巡察官。他又發現一個書寫不規範的同學，當面撕掉了他的作業，並昂然地在班裏宣佈：“數學作業書寫必須規範成印刷標準，扁擔一後頓號，阿拉伯數字1之後原點，所有的等號必須對齊……”
他的話軍令一般，勢不可當，無人敢違。教室裏一片寂靜，只聽到筆尖與紙張摩擦的聲響，彷彿連空氣都緊張起來。
“各位組長自行檢查，不規範的作業不要上交。”雷令落在每個同學的心中，洗刷着我自由自在的心。我總覺得數學能夠做對就是榮耀，沒想到還要考查書寫。一陣抗爭之後，我終於沉下心來，專注於書寫，連作業本的一個角都不敢折損。
教室的空氣似乎更加凝重，窗外的天空似乎陰暗的要下起雨來。
在一陣狂風之後，雨果真嘩嘩的下起來，連窗外的樹也在這風雨中經受着嚴峻的考驗。
等到快下課的時候，風雨終於停了，窗上還留着一道道清晰的淚痕。我終於極度認真地寫完作業，看看所有交到我手上的作業，全都變成了“印刷版”。
仲老師也翻看着，臉色平靜，一聲不響地走出了教室。頃刻間，幾乎所有同學都深深舒了一口氣，然後教室又有了往日的歡聲笑語！
從此數學課有了與衆不同的規矩，從坐姿到書寫……而仲老師似乎也不那麼“凶神惡煞”，甚至也彎下腰來看我們的做題思路，偶爾也微笑着誇一下某位同學。
天空，終於恢復了平靜，藍的透徹，唯美！
歲月總在自己的軌道里奔馳，無論你是喜是憂。
轉眼間我們就要畢業了，梳篦歲月，晾曬在灑滿晨光的草地上，許多苦澀卻化作了鑽石鑲嵌在碧草間，其間還有仲老師傲岸的背影，在晨曦的光裏，氤氳成風景。
翻翻那“印刷版”的日曆，忽然涌動起幸福的漣漪。
心底涌起一句話，想對窗外那高大翠綠的樹說：成長，我和你！
嚴師，感恩有您！是您，把我塑造成一棵有高度的樹！
相傳，一日楊時、遊酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇這位老先生閉目養神，假寐。程頤明知有兩個客人，不言不動，不予理睬。楊、遊二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如夢初醒，見楊、遊，故一驚：“啊！啊！賢輩早在此呼！”意思說你們兩個還在這兒沒走啊。
人人都要懂得感恩，感恩自己的爸爸媽媽老師……我也不例外。
我想感恩教過我的張梅蘭老師。
在五年級的時候，我的語文老師是一位50來歲的樣子，長着一雙銳利無比卻時常面滿血絲的眼睛，一頭濃密的黑頭髮卻夾雜着少許白髮。
張老師愛教滿分作文，也愛講滿分作文，更愛讓我們寫滿分作文。開學第一天，張老師讓我們每人寫一篇自我介紹的文章。第三天，第五天又讓我們寫了兩篇滿分作文，但我卻不知道該怎麼寫好滿分作文。星期五的晚上，我很不高興的說：“這是什麼樣的老師呀，剛開學第一個星期，就讓我們寫了三篇滿分作文。”
上課的時候，老師認真的給我們講寫滿分作文的方法，而我卻沒有認真聽，結果還是不知該怎樣寫。這可怎麼辦呢?我想來想去，最後決定去張老師的辦公室裏向她請教如何把滿分作文寫好。
放學的時候，我膽怯的站在老師辦公室的門前，鼓足勇氣敲了敲門，輕輕的推開門來到張老師的面前，拿着包準備回家的張老師看見我來了，又坐了下來。我緊張的說：“張，張老師，您上課時，講寫滿分作文的方法時，我沒聽懂，您可以爲我再講一遍嗎?”“當然可以”張老師說：“我再爲你講一遍吧。”張老師和藹的望着我：“寫滿分作文要分一波三折去寫……這樣才能寫好滿分作文，徐藝允，你聽懂了嗎?”“聽懂了，謝謝您，張老師，耽誤了您回家的時間”我滿懷歉意的說。“沒關係，你這種不懂就問的精神，很值得全班同學學習。”我聽了心裏可得意了，從此我對滿分作文有了很大的興趣，也養成了不懂就問的好習慣。
那年教師節，我將親手做的賀卡送給了張老師，還送上了最溫馨的祝福語，並決心要好好學習，我認爲這是對老師最大的感恩，好好做人，好好學習。
老師，您是無私的，您是偉大的，您將您的知識教給了我們……
張老師，我永遠感恩您。
程門立雪的典故，是最經典的一則古代感恩老師的故事。它出自北宋著名理學家楊時求學的故事。
楊時，將樂縣人，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜著名理學家、教育家程頤爲師。
時值冬季的一天，楊時因與學友遊酢在對某問題有不同看法，爲求正解而一起到老師家請教。他們頂着凜冽寒風來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時和遊酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。
此後，“程門立雪”的故事就成爲尊師重道的千古美談，如今這則古代感恩老師的小故事，已經是家喻戶曉了，“程門立雪”也成了一個衆人皆知的成語了。
在1959年，朱德同志在雲南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。
朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在雲南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定後，他自己才坐下。
東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：“教唸經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成爲老師的人，就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗爲老師，而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端着煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑着說：“我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！”於是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
當我們真心地對待他人的時候，他人也必定會以真心回報我們的。
還記得我九歲那年，我的家裏發生了一次大的變故，那就是最疼愛我的爺爺突然去世。當我聽到這個不幸的消息時，我心如刀絞，眼淚像斷了線的珍珠不停地往下掉，我的手也慢慢地顫抖，腦子裏一片空白，我根本無法相信這是真的。
兩個星期以後當我從老家重返杭州的校園上課時，我整個人的學習狀態明顯和以前不一樣了。上課時，雖然我的眼睛是盯着黑板看的，但腦海裏卻全是爺爺的音容笑貌。我還是接受不了爺爺離開我們的這個實事，心裏總是一遍一遍地問自己：“這是真的嗎?”課間活動時，當小朋友叫我和他們一起玩時，我好像是沒聽見一樣，整個人就像丟了魂似的。總是一個人默默地走開，躲在角落裏掉眼淚。
最後我的成績自然是一落千丈，期中考試連我最擅長的數學也只是剛剛及格。此時的我心中除了由於爺爺的離世帶來的悲傷，又多了一份因爲成績不好的自卑。細心的盛老師，是您及時的發現了我的問題，並細心的開導我。您輕輕地撫摸着我的頭，和藹可親地給我講要如何正確看待人類的.生老病死。學習方面，您也總是微笑對我說:“不要放棄，一定會好起來的。”您從來沒有嚴厲的催後促過我，但是，從您那焦急的眼神中，我知道，你也在爲我着急。所以，每天放學後，您都會留下來爲我輔導落下的功課。遇到難寫的生字，你總是很有耐心地一筆一劃的教我寫。當我對有些課文內容不理解時，您總是不厭其煩地給我講解，直到我理解爲止。每當我有進步的時候，您就會開心地朝我豎起大拇指給我鼓勵。慢慢的，我的心結打開了，成績也趕了上來，臉上露出了久違的笑容。盛老師，如果沒有您，我都不知道如何走過那段難熬的日子。如果沒有您，我可能再也找不回那個積極陽光的我了。
老師是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望，誰知道在那三尺講臺上，老師灑下了多少汗水?也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋，就是最好的證明。
有這樣一個故事，故事的名字叫程門立雪。講的是北宋大學問家楊時在四十多歲時與好友一同去向老師求教，恰逢老師在屋中打盹，楊時爲了不打撓老師休息，便和好友靜靜地站在門口等候，不一會兒下起了鵝毛大雪。老師一覺醒來發現他們恭恭敬敬地站着，已經成了雪人。
他們尊師重道的品格非常值得我學習。在學習的過程裏，從目不識丁到學識淵博，無不是老師用辛勤的汗水一次次灌溉，讓知識之種在我們的心裏開花，然後長成一棵茂盛的知識之樹。也許老師是上天派來傳授我們知識，改變我們命運的神吧？如果不是老師這根明燭，我們可能永遠不知道知識的美麗。如果沒有老師的教導，我們可能會被困在黑暗之中，永遠也走不出人生的第一步。老師就是一束陽光，照亮了我們的人生！
記得一年級的時候，上課時我有一道題不會做，下課後，老師把我叫到辦公室，我本以爲要挨批評了，可是老師不僅沒有批評我，還一遍又一遍地教我，直到我做對爲止，並給了我很多鼓勵。
回想起自己以往的表現，我感到很慚愧。上課時，老師在講課，我卻沒有認真聽講，在下面和其他同學打鬧。放學回家後，一心想着快點出去玩，寫作業也是敷衍了事，字跡潦草，辜負了老師的辛勤付出！
通過這個故事，結合自己的一些行爲，我認識到自己很多的不足，以後，我一定努力改正自己的一些壞毛病，珍惜老師的勞動成果，力爭在老師的指引下，不斷進步，茁壯成長！
孔子帶領他的學生們周遊列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻飢餓。孔子的大弟子顏回見恩師餓得很，心中十分憂傷，心想，恩師上了年紀，怎能經得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什麼好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋裏，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了。
孔夫子這時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋裏抓了一把米飯往嘴裏送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無禮，恩師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說：“今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請恩師進食。”不料孔子一下子站起身來，說：“剛纔我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說：“不行！不行！這米飯不乾淨，不能用它來祭奠！”孔夫子故作不解地問道：“爲何說它不乾淨呢”顏回答道：“剛纔我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很爲難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄髒的飯給恩師吃呀！後來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢”孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。
明朝時期的著名大臣史可法，年輕的時候進京考試，曾經住在寺廟裏。當時，東林黨領袖 之一左光斗剛好是這次考試的主考官，左光斗穿着便服到這些寺廟裏面去微服私訪，想要尋找 是否有懷有憂國憂民之心、文采出衆的讀書人來參加此次考試。
左光斗走人一座寺廟之中，就看到一個年輕的考生，因爲寫文章太累而睡着了，案上放着 剛寫成的一篇文稿。左光斗便拿起這篇文章，讀完之後，十分讚賞這個年輕人的遠大理想和刻 苦精神，再看這個書生衣衫單薄，左光斗擔心他感受風寒，便脫下自己的貂裘蓋在他的身上。 左光斗出來之後詢問寺僧，才知道這個書生的名字叫史可法，因此對他留下了很深的印象。
後來考試的時候，左光斗看到一篇文章，感受到字裏行間有一種氣節，憑直覺便知道他就 是史可法寫的，因此就點中他爲會試第一。
史可法考上進士之後，按照禮節到左光斗家拜老師和師母，左光斗勉勵他要忠心報國。從 此以後，史可法愈加發奮苦學，立志以身許國。
此後左光斗、史可法同朝爲官。明朝天啓年間，宦官魏忠賢當道，左光斗由於與閹黨堅決 鬥爭，結果被陷害關入大獄，並遭受了各種酷刑。當時，史可法知道老師左光斗在獄中慘受酷 刑，十分焦急，通過各種關係終於感動監獄裏的士兵，他們就建議史可法裝扮成撿垃圾的，到 監獄裏去看望老師。
史可法喬裝打扮，進入大牢。當他看到老師身上因遭受酷刑而傷痕累累的身軀，不禁抱 着老師的腿放聲大哭。左光斗眼睛已經睜不開，用手剝幵眼瞼，看到是史可法，憤怒地說： “你是國家棟梁，國家正處於危難之際，你怎麼能夠將自己陷於如此爲難的境地呢？你立刻給 我出去！」
史可法不敢多說，就立即離開了監獄。他當然知道，老師這麼做也是爲了保護自己。後來， 左光斗慘遭殺害。史可法向別人說起此事，每次都說廣我的老師的肝膽真是銅澆鐵鑄的啊！ ”
史可法曾經擔任過很多官職，還在邊境帶兵防守賊寇。每個晚上，士兵分三批背靠背守 夜，每過一更鼓就輪流替換一次，但他堅持一夜不休息，每到寒冷的夜晚，他抖動自己的衣 服，鎧甲上的冰霜掉落下來，如同金屬響亮的聲音。士兵建議他應該休息一會，結果史可法 卻回答士兵說：“如果我去休息的時候，國家陷入危難中，我就上對不起國家，下愧對我的老 師。”史可法念念不忘老師的恩德和教誨，不敢有絲毫的鬆懈。
後來清軍入關打到江南的時候，史可法到江南重鎮揚州督師。當時，史可法誓死堅守揚州 城。後來，清軍用大炮轟城，史可法依然死與揚州城共存亡，最後壯烈犧牲。
尊敬的老師、親愛的同學們：
今天我國旗下講話的題目是——《感恩教師》，沐浴在新學期的陽光裏，我們又迎來第25個教師節，在此，請允許我向辛勤耕耘、默默奉獻、忘我工作的所有老師說一聲：“老師，您辛苦了!”
詩人曾讚美到：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火!” 是教師，讓未來之光永駐，讓希望之樹長青，讓鮮花遍地開放。
從進入幼兒園到現在，我們的知識一天天地豐富，我們的能力一步步提升，我們每一點滴的進步，每一次的成功，都離不開我們老師的細心呵護和教誨。
同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明你在專心致志地聽講，這便是感恩;下課後，在走廊裏遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩;當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
老師、同學們，新學期標誌着新徵程即將遠航，祝願同學們在今後的學習生活中百尺竿頭，更進一步;再次祝願我們的老師節日快樂!
身體健康!工作順利!閤家幸福!謝謝大家!
孔子帶領他的學生們周遊列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實在是受不住，只好大白天就躺下睡大覺，想以此來忘卻飢餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀，怎能經得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什麼好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋裏，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了。
孔夫子這時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋裏抓了一把米飯往嘴裏送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說：“今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請老師進食。”不料孔子一下子站起身來，說：“剛纔我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說：“不行！不行！這米飯不乾淨，不能用它來祭奠！”孔夫子故作不解地問道：“爲何說它不乾淨呢”顏回答道：“剛纔我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很爲難，倒掉吧，太可惜了，但是又不能把弄髒的飯給老師吃呀！後來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢”孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。
我有一個愛我的於老師，有一天於老師交給我的作業我不會做，於老師溫柔的說："沒有事你中要改一下就行了，"可是我還是不會做，於老師一點一點地教我。同學們都走了，我終於做完了那道題。我走了後於老師給我的爸爸媽媽打電話。我回家的時候爸爸媽媽親切的對我說："下次如果有難題一定要問於老師看。"我說："下次我一定這樣做。"一天，我又碰到一道難題不會，我想到爸爸媽媽對我說的話。我就及時的去問於老師。於老師說："你今天有很大的進步。"我想滴水之恩當涌泉相報，我一定要好好學習報答愛我的於老師。
朱德給老師讓座1959年，朱德同志在雲南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在學習時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定後，他自己才坐下。
