在平時的學習、工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編精心整理的獨一無二我隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
我總會對自己說如果時間回到某時某地我定會怎樣，現在的我總在感慨時光我覺得我可能是老了，可是我又不是很成熟，所以我沒老。但是我明顯就像這張臉一樣我的內臟也在衰老，所以我覺得自己不會長壽這是這麼有證據，我不成熟？？我確實不成熟嗎？什麼是成熟呢，成熟不是老練不是世故，對，絕對不是，是什麼呢，記得在高一時吧看見的說成熟時生命的一種高度，我很贊成這句話，所以就這句話來說，我遠遠沒達到這種高度，所以我離成熟尚遠！
對這個世界上獨一無二的我，我是怎麼認可否定應用她的呢，顯然我沒有很好的對待，不然我不會總在慨嘆，我莫名的性格讓自己在處理很多事情時都不是很妥當，當然這些卻都是我，獨一無二的我，不可複製，幾輩子修來的我纔來這人世走這麼一遭，遇見一些或相關很大或相關一般或幾乎不相關的人，於是發生了一些可忘不可忘的事情，做了一些大大小小的決定，有的無甚要緊有的卻......
我一步步成長，逐步在完善自己的性格，我會縱容自己，約束自己，我知道我在把自己一點點也變成符合這世界的模型，但是我也保留一些東西，保留的這些任何人任何東西都改變不了，內核內核內核，我該如何保護你不被破壞，也許這只是幻想，因爲某些改變就是深及內核，或說所有改變一切都源於內核的改變，只是我不願承認，很多時候我就是這麼虛僞，我怎麼會不知道自己這個壞毛病，很多壞毛病。
有時候我會否定自己到令自己很痛苦的境地，連自己都會奇怪我怎麼這麼容不得自己，連自己都不願包容的人更不要說去接受外物，這簡直是天方夜譚。我不是個消極灰暗的人，我很確定自己曾經不是，那麼現在究竟是什麼讓我這副模樣，我想找到原因，外界自身的原因，複雜的原因。我長大後的境遇，這世界的本來面目，好好壞壞，無論怎樣都不該讓我放棄美的意念，這個世界是美的嗎？?生命是美的嗎？？我不確定，我越來越不確定。
如果是如此，爲什麼我們長大之後反而沒有小時候笑的多了呢，難道孩童的笑痕膚淺嗎？
在“我長大”的主題中，“我的變化”這一活動後，有兩三個小朋友在美勞區裏畫起了自畫像。但是接連兩天，我發現了一個問題：孩子們畫的自畫像雖然顏色鮮豔，裝飾漂亮，但五官造型都是一樣的，並沒有畫出自己五官的特點。於是在結束活動前，我都會孩子們一起聊聊自己在區域活動中的收穫。“我們來踩踩看這幅自畫像是誰？”小朋友們憑藉着自己的猜測說了起來，這時候，點點舉起手老，大聲說：：“他們畫的都差不多，看不出來是誰啊！”我又問：“那我們怎樣才能畫的像自己？”對於這個問題，孩子們有自己的見解。有的說：“可以照鏡子。”有的說：“可以拿自己的照片看着畫。”還有的說：“我對面的人畫我，我畫他。”“你們的辦法真不錯，明天可以再區角里試試看。”
第二天．真的有小朋友帶來了鏡子，還有相約來到美勞區互相畫對方的。孩子們的興趣濃厚，但結果是，自畫像的差別不大，缺少對主要特徵的描繪。看來，針對自畫像的問題，我們得討論討論、研究研究了。
活動後，我首先對美勞區孩子們的積極性進行肯定，隨後提出新的問題：“每個人都有眼睛、鼻子、嘴巴，可是爲什麼長得不一樣呢？”爲了更加形象、直觀的`讓幼兒觀察，我邀請了幾個有自己特徵的孩子們站在前面，這樣不難發現：有的小朋友眼睛又大又圓，有的小朋友的眼睛是細長型的，有的小朋友鼻子寬，有的鼻子窄，有的嘴脣厚，有的薄。有了細緻的觀察，孩子們對五官的各種形態有了更加深刻的認識。再一次自畫像的嘗試有開始了，在新的作品中，我發現孩子們有意識地根據自己不同的面部特徵來畫自己了，孩子們的自畫像開始初具雛形。
我想，如何能把自畫像的活動深入下去，是孩子們的表現形式更加豐富？我認爲可以從兩方面入手，一個是投放各種不同畫法的畫像引導孩子們進行欣賞，有油畫像、卡通畫像、寫生畫像、素描畫像等，增加他們對自畫像的感知經驗。二是投放不同的工具和材料，引導幼兒自主運用各種材料及多種工具進行自畫像創作。各種各樣的畫筆在孩子們手中會務起來，橡皮泥、豆子、釦子等廢舊物品也能給孩子們的創作帶來些許靈感。
孩子們的創意是無限的，是極具個性並且五花八門。讓我們爲孩子們打開創意之門，快樂的在藝術的海洋裏翱翔。
