在日常學習和工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。經典的隨筆都有哪些？下面是小編整理的保護環境隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
以前，在桃花山上，舉目四望，連綿起伏的綠山下，是一畝畝金黃色的稻田，大地上盛開着黃的、白的、紅的、藍的……可愛而又美麗的鮮花，保護環境的聯想作文。人們團結一心、勤奮向上，熱愛祖國母親，把我們的祖國建設成了一座“皇宮”。綠色蒼蒼的高山腳下，有銀綢子似的瀑布，小山旁有清澈見底的小池，池裏面的荷葉挨挨擠擠，像一個個碧綠的大圓盤，荷花從這些大圓盤之間鑽了出來，有的才展開兩、三片花瓣，有的全展開了，露出了嫩綠的小蓮蓬，還有的還是花瓣花苞，看起來像是要馬上要破裂似的。可現在呢，科技發達了，人們大量地砍伐樹木，建設高樓大廈，城市變成了樓房的世界。
人們自私自利，不共同去保護綠色的環境，隨地吐痰，亂扔垃圾，踩死花草，大地現在常常在哭泣，希望與我們人類化敵爲友，可人類繼續造工廠，工廠內放出黑煙，濃煙滾滾地升上天空，污染了整個環境，小學六年級作文《保護環境的聯想作文》。於是春天越來越悶熱，夏天越來越酷熱，秋天陰雨連綿，冬天時冷時熱。原來，春天盛開着的美麗的花朵、夏天綠蔥蔥的樹木、秋天果實累累、冬天白雪紛飛的景象現在難以看到了。爲了不再讓如此美麗的景色消失，從現在起，人類一定要棄惡從善，齊心協力多栽樹木、花草，愛護環境，保護綠色，爲建設一個美好的家園共同努力，到那時我們的國家才稱得上是一個可愛而美好的家園。
愛護環境從我做起作爲一名六年級的小學生，這個題目對我們並不陌生，其中的喻義也是人人皆知的。但是在現實生活中又有哪些人能夠做得到呢？就拿我們學校來說吧！老師天天都在說，要愛護環境，看到紙屑要撿起來，這些耳熟能詳的話語，時時縈繞在我們的耳際。可有一些同學偏偏不聽，操場上。紙屑隨處可見，有時還會看見同學攀折花木呢！這麼多的壞習慣，會讓我們的學校變成一個沒有綠色，只有灰色的“垃圾場”！那時候，沒有樹木的保護，空氣中的二氧化碳就會振作起來對付我們人類了！我們只好乖乖的投降！還不只這些，工廠把污水全部排入清澈透底的河水裏。以前的河水又清又亮，水裏偶爾還有幾條小魚在歡快地玩耍呢！可是現在呢？水裏臭氣熏天，河面上漂着幾條小魚的屍體，讓人看了很是不舒服！
前幾天，無意間在電視上看到一則消息：一位記者去採訪一位小學生，小學生己經七、八歲了，但卻從未見過蔚藍色的天和天上潔白的雲朵，她生活的環境一片污煙瘴氣。看了這則消息，真叫人痛心。爲了我們的生活環境，爲了我們美麗的家園，爲了我們人類的健康，爲了我們的社會更加和諧，我代表我校的全體師生呼籲那些正在對我們的生活環境進行嚴重污染的所有工廠、礦山、企業、以及一些私人小作坊等，請你們別再被金錢所誘惑了，爲下一代的健康做出一點貢獻吧！
我們小學生也要積極行動起來，不再亂攀折花草樹木，不再隨地吐痰；看到紙屑主動撿起來。從一點一滴做起，從我們身邊的小事做起，創建一個和諧、美麗的平安家園。行動起來吧！我們一起努力，“保護環境，人人有責！”
節能減排 你我同行
地球孕育了人類，人類也在不斷地改造地球。人類的發展史，歸根結底是人類艱苦奮鬥的創業史。在創業過程中，人們利用各種能源賴以生存，同時也給他們帶來了不同程度的破壞。有人預言，人類最終是毀滅在自己創造的文明中。“資源短缺”已成爲廣大羣衆一個十分關注的問題。如果現在不加以考慮對策，未來人類就沒有出路，總有一天能源會被我們用盡，人類就無法生存。
地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數子孫。原來的她被人們裝飾得楚楚動人，可是現在人類爲了自身的利益，將折磨她得天昏地暗。人類只有一個地球，而地球正面臨着嚴峻的環境危機。
保護環境，就是保護人類生存的環境，使地球不受到污染。環保意識，從我做起，從點點滴滴做起。我們應該積極行動起來，爲環保做一些力所能及的好事，現在我們已經開始保護我們的環境。比如，我們建起了水力、風力發電站，保護野生動物，保護森林，保護水源，節約用水。在一次次災難的提醒下，人們已經認識到遵循自然規律，愛護我們的生存環境刻不容緩。
我們要攜起手來共同保護、珍惜大自然。讓我們的生活環境更加美好！
保護環境是非常重要的。如果人人都不顧環境的保護，我們美麗的藍天會變成一個灰色的天空。
藍天的破壞是由各個工廠瀰漫的煙霧、一些飯店和家庭煙筒冒出的煙霧所造成的。這些煙塵對我們的傷害很大，使我們感到嗆鼻子，還能讓我們得一些疾病呢。
聲音污染會使沒有任何騷擾的城市變成一個有很多噪音的城市，猶如菜市場一樣。噪音來自於各種各樣的車輛和建大樓的一些雜音，還有很多很多呢！
誰說保護環境光是政府或領導的責任呀！不對，保護環境不僅是政府或國家領導的責任，也是我們每個普通老百姓的責任呀！雖然我們不能建設綠色的大草坪，可是我們做一些身邊的小事情也可以保護環境。
比如說節約用電，節約用水，不亂砍伐樹木，不亂踐踏草坪，栽一些樹木和養一些花草，看到果皮紙屑撿起來，扔到垃圾桶裏去，不把果皮紙屑隨地亂扔……。這些我們都能做到，都是保護環境的體現。
拿節約用電和節約用水這兩個事情來說吧，節約用電就可以少燒煤。因爲電是從發電廠出來的，要用電就要燒煤，燒煤就會污染環境。比如說節約用水，用水多就可以多造成水污染，污染過的水就會流到小溪或小河，這樣小溪或小河的水就被污染了。
如果做好這兩點，那麼，天就會更藍一些，水也會更清一些，我們的環境就會更好。
環保是我們當今社會最重視的問題，我們大七班的孩子們自己設計了環保倡議書，在來園和離園的時候向家長介紹目前環境的問題和建議家長可以通過哪些方面來保護環境。
頭一天放學，孩子們自我分配任務，丁俊文知道自己的任務是分發倡議書，一大早早早地來到了幼兒園。“今天我要去分發倡議書了，倡議書在哪裏呢？”“放心，現在還早呢，小朋友都還沒有來呢。等到8點的時候，你和跟你一起分發倡議書的小朋友再去校門口發吧，知道了嗎？”“哦，原來是這樣啊，好的顧老師。”
8點到了，“顧老師，時間到了，我跟小朋友一起去發啦。”“好的，該怎麼跟家長說，你想好了嗎？”
“昨天晚上就已經想好了，你放心吧。我還會告訴其他小朋友的。”看着你自信滿滿的樣子，我就放心了。不一會兒，我就收到了你爸爸發來的照片，看到你跟家長認真解說的樣子，我覺得你長大了。這個故事告訴我們什麼樣的學習可能在發生？
在這個活動中，你主動擔任起了引領者的角色，帶領着你們組的組員完成任務，把倡議書分發給家長向他們介紹本次活動的緣由和我們今後該怎麼做。你讓我看到了你的自信、你的領導能力、你的責任心和你對長輩間的禮貌。點點滴滴都讓我看在了眼裏。下一步學習的機會和可能性帶領能力差的幼兒是你下一步需要學習的東西，因爲你的能力非常出色，但是班級裏也有能力欠缺的幼兒，老師希望你可以幫助他們一起，在他們遇到困難的時候主動幫助他們，並可以向他們分享如果是你會如何做的方法。這次活動圓滿的結束了，而我相信我們大七班的孩子一定收穫了許多。
目前，環境保護已經成爲我們必須做的事情，因爲地球上的環境正在受到威脅。所以，我們要分析並拯救正在惡化的環境。
如今，綠地面積在不斷減少，高山上許多珍稀樹木被人砍伐，伐木人卻不知給生態平衡帶來了危機;人們在河邊散步時常把垃圾向水中一丟，還覺得很方便，卻不爲江中的小魚着想;偷獵者潛伏在密林深處，一心想打倒獵物，卻不爲那些在槍口下倒下的動物們考慮……
海邊，不同顏色的塑料袋、糖果紙和餅乾盒隨着海浪捲起。遠處如此純淨蔚藍的大海與海邊漆黑漆黑的大海形成了鮮明的對比。這些都是海洋母親給人類的“回報”。當人們在海灘上吃喝夠了之後，他們會很方便地把垃圾“留”在海灘上。他們怎麼能明白——他們的一點點垃圾會對海洋和市容造成如此大的傷害呢？
近年來，有一個熱門話題，我們應該先治理環境還是先發展國家？作爲一名中學生，我只從一個方面開始。我認爲環境應該首先得到管理，因爲只有當人們生活在一個良好的環境中，他們才能充分爲國家服務，並吸引外資鞏固他們的來源。想象一下，如果你的國家環境非常糟糕，你會一直在這裏工作嗎？外國公司能被吸引到中國投資嗎？近年來，中國加大了環境宣傳力度，同時採取了許多有效措施。我相信每個人都能感受到保護環境的好處。
所以，如果我們不從現在開始共同努力保護環境，我們可能會在幾年後失去我們賴以生存的地球。在爲時已晚之前，我們可以從我們的一個小小的任務開始，做盡自己能力的事情，這樣我們的孩子和子孫後代也可以看到同樣的藍天白雲，這樣他們也可以看到這樣的青山綠水！保護環境是每個人的責任。我們只有這麼一個地球，僅此而已。如果幾年後我們沒有這個地球，我們能在浩瀚的星際空間中去哪裏？只要我們能從小事做起，攜手保護我們的家園，我們賴以生存的地球就能復興，我們就能在這裏生存，我們就能無愧於祖先後代！爲了保護環境，讓美麗的環境重現，我相信會有更多可愛的新生物和新物種出現在地球上，保護環境的行動不僅使環境變得美麗，而且能抓住時間的步伐，讓它重新出現在我們面前。保護環境從你我開始！爲了更美好的未來，我們應該從現在開始，從我們自己開始！
大家都知道，如果我們不保護環境，地球上的各種資源都會慢慢枯竭;如果不保護環境，人們就會面臨滅亡;如果不保護環境，不僅是人類，地球也會逐漸走向滅亡!我們生活的這個地球是那麼美麗、那麼可愛，同時又是那麼容易破碎。我們經常就可以看到一些這樣的鏡頭：一位高大威猛的執法人員走着走着，“呸”的一聲把一口痰吐在了乾淨的地面上;一位中年男子抽着煙，走了一會兒就把還沒熄滅的菸頭扔在了地上。我曾經看見過這樣一幅畫面：一位父親拉着正喝着酸奶的兒子急匆匆地走，兒子問父親，瓶子扔哪兒?父親說隨便扔。兒子又說，老師說‘不能隨便扔東西!’父親不耐煩地說，哎呀，特殊情況特殊對待嘛!說着，就把瓶子隨手扔在了路邊。人們往往亂扔東西時，垃圾箱就在不足十步的地方，他們就不願多走幾步，把不要的東西扔進垃圾桶裏。如果每個人都扔一個垃圾，地球就會變成垃圾的海洋。
還有一個鏡頭，一個母親給孩子買了一個冰棍，把撕下的紙順手就扔在了一邊。這個孩子看到後，撿了起來，準備扔進不遠的垃圾桶，可就在這時，那位母親趕緊走了上來，拍掉了孩子手上的紙，說：“快扔掉，髒!”同樣是地球公民，爲什麼卻有如此之大的反差!如果每個人都撿起身邊的垃圾，那麼我們的地球將會變得多麼漂亮，乾淨啊!難道那些破壞環境的人要等到環境在他們的破壞下“不堪入目”纔回過頭來再繼續保護環境嗎?
同學們，讓我們行動起來吧，撿起腳邊的垃圾，扔進不遠的垃圾桶，讓我們的地球母親重現以前的光彩吧!讓我們共同創造一個潔淨的家園
近年來的研究表明，每一個健康發育的人都具有不同程度的創造潛力。所謂創造力，是指主體運用已有的知識與經驗在活動中創造新設想、新事物的能力。生活中，孩子的想象力和創造力是沒有限制的，關鍵在於育人者如何看待幼兒的創造力。孩子的成長過程，就是藝術創造的過程。唱好一首歌，說好一句話或者畫好一幅畫對孩子來說就是藝術創造。隨着時代的發展，人類進入了高科技時代。時代的發展要求我們具有創造意識，創造精神和創新能力。正因爲如此，我們在環境創設中應該時時注意培養幼兒的創造力。以下是我在環境創設中的一點體會。
善於捕捉幼兒的興趣，在環境創設中發展創造力。
興趣與好奇常緊密聯繫着，好奇心是引起興趣的先導，幼兒的好奇心重，對新鮮有意思的事由於好奇而引發對其產生興趣，好奇心趨勢他們喜歡尋找奇異的有刺激的事物，從而引起探索的興趣，激發創作性活動的熱情。幼兒經常會對一些事物產生好奇，我們應善於捕捉幼兒的興趣，激發創造性活動的熱情。在一次以動物爲主題的主題牆佈置中，我就問孩子：“你們喜歡動物嗎？”一個孩子說：“動物是我們的朋友，我喜歡他們。”我就說：“那我們把所以喜歡的動物都畫下來，放在後面我們的牆上給大家看看好嗎？”又有一個孩子說：“哇！太好啦，這樣就像一個動物園了。”這讓我突發奇想，對呀，那我們就佈置一個動物園吧。我就問孩子：“動物園應該怎麼佈置呢？”他們爭先恐後的說：“給動物們安個家，小魚在河裏，獅子老虎很兇猛，把他們放一起，兔子，長頸鹿，猴子他們很溫柔，可以讓他們住在一起，這樣就不寂寞了。要在他們家種樹，這樣夏天就可以乘涼了。”我就按照他們的想法佈置了這次的'主題牆，剛開始，所有的動物都是小朋友們畫的，等佈置上去，我總覺得不夠完美，但又想不出來，我們班一個平常很愛講話的孩子說：“老師，你不是教我們折了很多動物嗎？爲什麼我們不折一些也放在動物園裏呢？動物，是我們的朋友，應該把我們也放在動物園裏和小動物們在一起呀！”對呀！孩子們專心與投入都來源於興趣，他們學會舉一反三，學會從不同角度看問題，用他們自己的方法解決問題。這正說明通過環境的創設培養了孩子們的興趣，從而引發他們無限的創造力。我就再把那個小朋友的想法也佈置進去，果然，一下子，整個主題牆豐富了很多。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。這句話告訴我們興趣對孩子的創造力的發展尤爲重要。在這個過程中，教師在幼兒需要的基礎上生成的一系列主題活動，並與幼兒的一日生活緊密結合，這樣孩子們的無限的想象及創造力得到了更好的發展。
主題活動與區域遊戲活動有機結合，在環境創設中發展幼兒的創造性。
幼兒園以遊戲爲基本活動，遊戲是屬於幼兒的，幼兒是遊戲的主體，它能給幼兒帶來快樂，他們對遊戲很有興趣，幼兒在自然的遊戲中充分發揮自己的創造力。和往常一樣，我讓孩子自己去選擇遊戲，但是我發現有3個孩子無所事事，跑來跑去不知道玩什麼，我就問他們：“你們怎麼不去玩呀？”他們告訴我說：“我們不知道該玩什麼，”我說：“這麼多遊戲，怎麼會不知道玩什麼呢？”他們說：“這些遊戲我們玩膩了，不想玩了。”我說：“那你們想想你們要玩什麼遊戲？”他們看着我的鈴鼓說：“我們想玩小老師的遊戲，我們也想當老師，”我說：“好啊，就把鈴鼓借給了他們。”我開始觀察他們，當老師的孩子拿着鈴鼓，用着我平常讓他們安靜下來的方法拍打着鈴鼓，作爲學生的兩個孩子比平常更加聽話的跟着拍起手來，我把五角星貼紙也給了“小老師“，我告訴她說：“誰上課認真可以給他獎勵哦，”這下子他們玩的更加起勁了，“小老師”說：“現在我們開始上課。123坐坐好。今天我們學習7的分成，現在跟我一起來念一遍……”兩個小朋友也似模似樣的跟着認真的唸了起來。他們玩的很起勁，再也沒有跑來跑去，“小老師”安排的課也很合理，上課，下課，體育課，數學課…。。慢慢的，更多的孩子加入了他們。根據美國創造心理學家泰勒的研究，幼兒的創造力主要處於表達式創造的層面，就是以自由和興致爲基礎，因情境而產生，隨興致而感發，但是具有某種創意的行爲表現。區域活動就是教師從兒童的興趣出發，爲使兒童獲得最佳發展而精心設計的環境。在區域中兒童活動的材料更爲豐富，活動更爲自由，活動的主動性積極性創造性更高。因此，區域環境創設有助於幼兒表達式創造力的培養。例如：中班開展了“超市”的主題。在佈置主題環境時，教師決定由孩子來完成，這是通過環境創設引發幼兒創造力的又一次實踐。教師與孩子一起討論如何佈置，有的孩子說：“我去過‘好又多’，那裏的商品齊全、品種可可多了！廣告也很多，掛滿了商場呢……我們的超市也要有自己的廣告。”這個建議立刻得到了大家的響應。他們的創造力由此逐個引發出來。於是，孩子們便從家帶來了紙盒、飲料瓶、吸管、泡沫塊等材料，還有許多超市的宣傳冊。接下來，便是分工製作。在製作的過程中，有的小朋友還建議，設立一個“好員工評比欄”貼上好員工照片，以示鼓勵……。孩子們用一雙充滿智慧的小手把環境裝飾得十分漂亮。這一切一切，都充滿了天真和童趣，這是孩子們的傑作，使他們天才的創造力得到發展。
放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片大片的樹林遭人砍伐，變成人們生活上的木製品。人們只爲一己私利，使成羣的動物流離失所，奔向它方。這並不是虛假的幻想，這是血淋淋的事實。
曾幾何時，世界上大批的動植物遭到滅絕，還有許許多多的動植物瀕臨滅絕，這都是爲什麼?這都是因爲人類亂伐樹木，破壞了生態環境，這纔是根本原因。
土地資源是三大地質資源(礦產資源、水資源、土地資源)之一，是人類生產活動最基本的資源和勞動對象。人類對土地的利用程度反映了人類文明的發展，但同時也造成對土地資源的直接破壞，這主要表現爲不合理墾植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生鹽鹼化及土壤污染等，而其中水土流失尤爲嚴重，乃當今世界面臨的又一個嚴重危機。據估計，世界耕地的表土流失量約爲230億噸/年。
有人認爲酸雨是一場無聲無息的危機，而且是有史以來衝擊我們最嚴重的環境威脅，是一個看不見的敵人。這並非危言聳聽。隨着工業化和能源消費增多，酸性排放物也日益增多，它們進入空氣中，經過一系列作用就形成了酸雨。
赤潮雖然自古就有，但隨着工農業生產的迅速發展，水體污染日益加重，赤潮也日趨嚴重。我國自1933年首次報道以來，至1994年共有194次較大規模的赤潮，其中60年代以前只有4次，1990年後則有157起。石油類污染對水質和水生生物有相當大的危害。漂浮在水面上的油類可迅速擴散，形成油膜，阻礙水面與空氣接觸，使水中溶解氧減少。油類含有多環芳烴致癌物質，可經水生生物富集後危害人體健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物質燃燒產生，其次是來自自然界，如火山爆發、森林起火等產生。二氧化硫對人體的結膜和上呼吸道粘膜有強烈刺激性，可損傷呼吸器管可致支氣管炎、肺炎，甚至肺水腫呼吸麻痹。短期接觸二氧化硫濃度爲0.5毫克/立方米空氣的老年或慢性病人死亡率增高，濃度高於0.25毫克/立方米，可使呼吸道疾病患者病情惡化。長期接觸濃度爲0.1毫克/立方米空氣的人羣呼吸系統病症增加。另外，二氧化硫對金屬材料、房屋建築、棉紡化纖織品、皮革紙張等製品容易引起腐蝕，剝落、褪色而損壞。還可使植物葉片變黃甚至枯死。
保護環境，人人有責。
“嘰嘰喳喳……”兩隻燕子在悲哀的叫着：“環境太差了，天上潔白的雲朵被黑煙代替;清澈見底的小河被垃圾覆蓋;翠綠而茂盛的大樹被隨意的砍伐，森林的面積越來越小……”
兩隻燕子到處飛，想找到一絲新鮮空氣。忽然，燕子看到一條小魚浮在水面上，奄奄一息的翻着白肚皮。一隻燕子飛過去，關切地問：“小魚妹妹，你怎麼了?”“我生病了”小魚有氣無力地說：“要找到我治病的“祕方”真太難了!”小燕子好奇的問：“那你爲什麼會生病?”小魚嘆了一口氣，無可奈何的說：“人們不愛護環境，造成了水污染、大氣污染等環境污染，給我們動植物帶來了危害，也威脅着人類的生存。”燕子點點頭。“那“祕方”是什麼呢?”燕子在刨根問底。小魚傷心的說：““祕方”就是讓人類保護環境，我的病就好了。可要辦這件事太難了。”“讓我去試試!”小燕子胸有成竹地說。說完，便向城市飛去，向人們大聲呼喊：“保護環境，對你們人類也有好處呀!難道你們想像恐龍一樣滅絕嗎?……”
人們聽了小燕子的話，終於知道保護環境的重要性了。人們開始植樹造林、拾撿垃圾……
不久，地球的上空又飄着朵朵白雲，樹木高大挺拔……
