總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編整理的生物教師實習總結，希望對大家有所幫助。
作爲一名師範生，面臨教育實習是必不可免的，生物教師教育實習總結。想當初，一想到有教育實習，我就在擔心我該如何應對，尤其我與學生的年齡差距並不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經驗，上砸了咋辦?這些都是對自身能力的一個考驗。但真正面對了，一切問題也慢慢迎刃而解了，我也在實習過程中，逐漸由學生的角色轉換爲教師的角色，也越來越有做教師的感覺。
但凡經驗都是需要積累的，教學經驗的積累也不是一個一蹴而就的過程，而教育實習正是一個讓我積累教學經驗的好機會。我們這次教育實習，時間定爲兩個月，分兩部分實習內容，一是班主任工作，二是教學工作。在統籌安排下，我去了市南中學實習。第一天，我是懷着緊張與期待的心情走進這所校園的，爲不熟悉的環境而緊張，爲即將面對的教師和學生而心生期待。當第一次與指導教師見面，第一次面對學生，第一次走上講臺，第一次……所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗。隨着次數的增多，我漸漸熟悉也適應了，得到了鍛鍊，不再像剛開始那般生澀。
成爲一名師是我所選擇的志向。對我而言，教育實習並不僅僅是順利畢業的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成爲一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了提高。
要成爲一名優秀的班主任，瞭解學生是基礎，我就是以這個爲基本目標的。而要了解學生，與他們進行交流是必要的，僅僅通過觀察並不能很好地達到目的。爲了能儘快的熟悉學生，我第一天就從班主任處要了學生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的週記，從中獲取一些相關的信息。接着，我又與部分學生進行交流，從學生處瞭解了班級幹部的名單。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學打掃等時間，與學生進行交流溝通。雖然這些起初並不是那麼的順利，但接觸的時間越長，學生們也越願意與我交流。
我剛開始時，也並不瞭解如何跟學生相處，纔是最好的。漸漸地，我發現，只要把他們看成是自己的同學，自己的朋友，相處起來就容易的多。還記得，起初，我想通過最直接的方式認識他們，就直接當着全班的面，讓他們向我介紹自己。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間已是最後一週已到了離別的時刻，在這半年裏，我覺得是我大學幾年中最充實最珍貴的半年。在這裏我成長了很多，也學到了很多。一轉眼，這次的頂崗實習即將結束，我們就要離開這裏回去繼續我們的學習。
“紙上得終覺淺，絕知此事要躬行”，放出，懷着夢想選擇了頂。時間如白駒過隙，四個多月的實習生活即將結束，期間，有歡笑，有淚水，有感動，有心酸，但無論什麼，都是我的收穫，頂崗實習磨礪了我的意志，鍛鍊了我的能力，這其中蘊含着濃濃的感激，千言萬語，僅此一表！回想過去的點點滴滴，彷彿就像是昨天一樣，如今在別離之際，萬般不捨，萬般愁緒。
在實習期間，我擔任八年級三個班的生物教學，在此期間，我們也建立了深厚的師生情誼。我成長緣於各個方面，實習將要結束了，我有很多的話想要說。
首先，要感謝學校給我們提供了一個使我們成長的平臺，讓我們有機會在這三尺講臺上盡情地施展自己。學校不僅給我們提供了良好的工作環境。讓我們更加踏實的投入到工作和學習中去。還要感謝河北師大給我們提供了一個接觸中學，鍛鍊自己多方面能力的機會。
其次，要感謝我的老師們。師大的老師們在頂崗期間，給予了我們很的幫助，學校專門爲我們實習生開設了頂崗實習羣，每週有專門的指導老師指導，滿萌老師和於健老師對我們進行了面對面指導，不僅如此，駐縣老師滿萌在整個實習過程中更是對我們有很大的幫助，不但在生活上，在教學方面也是。我的指導老師周琳娜，讓我學到了很多在教學上的知識與技能，並且對我很關心很照顧。我很幸運能夠遇見她們，正是由於她們的精心的指導，才使我在各個方面有了很大的提高。
最後，就是要感謝一直陪伴我的學生們，他們見證了我的成長，是他們讓我成長。初爲人師，難免有很多的不好的地方，不管是講，還是堂管理，多多少少會有不恰當的地方。感謝同學們對我的包容，感謝同學們這學期的配合。未的路還很長，我希望我們一起加油，一起努力。
半年的實習即將謝幕，回首那些與孩子們相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，有過無奈和失望，但更多的是不捨。站在頂崗實習的尾聲，內心充滿了無限的感激。首先感謝我的孩子們，能認真聆聽一個沒有任何教學經驗的老師的教導；能在短時間內適應新老師的講課方式並在月考中考出了一個比較不錯的成績；當看出老師的臉色不對時就趕緊停下來認真學習；能理解老師的良苦用心，記得老師對你們的好。
三個多月，歲月見證了我們彼此的成長。頂崗實習對我來說是一次全新的挑戰，第一次自己帶一個班的課，我依然記得初上講臺的緊張和茫然，第一次面對那麼多張陌生的面孔時的不知所措，第一次被叫老師後的不好意思。同時頂崗實習對我來說也是一次成長。作爲一個還未畢業的大學生，很感激學校能有這樣的機會讓我深入到中學到一線去鍛鍊自己。“師者，傳道授業解惑也。”我把學到的知識應用於教學實踐當中，在實踐中提升自己的能力。頂崗實習，我學會了如何與同事相處，如何與學生溝通，如何管理自己的課堂，如何在忙碌中擁有一份良好的心態。這些對我來說是一份成長，也是一份歷練。
頂崗實習，最大的收穫就是得到了一大羣孩子滿滿的愛與感動，滿滿的溫暖和力量。當我再次走進闊別已久的中學校園，一股清新的風撲面而來。在這裏我看到了最燦爛的笑臉，感受到了最善良的內心。每天與學生們相處在一起，感覺自己也年輕了許多，置身於學生之中，彷彿自己就是學生中的一員。孩子們用他們最簡單也最真摯的心向我傳遞着一種積極向上的生活態度。
時間過得很快，還記得踏進大學的第一天，轉眼間現在也快畢業了；還記得出發去實習的第一天，轉眼間現在已經實習結束了。一個多月的實習，現在已經成了一種回憶，一筆財富……回憶起實習的點點滴滴，梳理着實習的收穫與成長。
還記得那天，20xx年9月17日，帶着對大學校園的眷戀，帶着對新生活的期盼，我們一整天顛簸於路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象着接下來未知的實習生活。終於，一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。
在這次實習中，我付出了，所以收穫了；我行動着，所以成長着。因爲在這段時間我經歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學生說，第一次批改學生的作業……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今後工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習生活進行總結。
一、教學工作篇——付出努力，收穫快樂
教學工作是我們教育實習的重點之一。實踐教學又是教學工作的重要環節，是教學工作水平評估的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業知識和師範技能應用到實際教學當中。在實踐中不斷提高自己的教學水平。
我的教學指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個研究生師兄。他經驗豐富，爲人隨和可親，在教學工作方面給了我很多指導。還有科組裏的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學到很多，也感受到學習之餘的一些快樂。非常感激這些老師們。
（一）聽課篇——虛心取經
實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因爲每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。
在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作爲學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進行教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們現在是以老師的身份去聽課，不是爲了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎麼講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。每個教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。
對於聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之後經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：“博採百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最後，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。
（二）備課篇——臺下十年功
在實習前期，我就主動找師兄確定要上的課，爲了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課：《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》。這兩節課都是我從來沒備過的課。因爲總覺得比較簡單，越是簡單就越不知要怎麼講好。可是不管怎樣，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料，參考一些課件和教案之後，整理好自己的教學思路。最後再自己動手製作課件和撰寫教案。由於我的指導老師剛好到了要上這兩節課比較慢，所以後來在聽了其他老師講授這兩節課以及聽取指導老師的一些意見之後又做了適當的修改。修改完成之後，然後再組織語言，進行試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節課由於時間的關係沒有做到這麼充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。
備課一定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發狀況。
有時候就需要一些課堂生成，例如有時對於一個知識點，我打算這麼講解，可是發現講解之後學生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結中擴展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學環節中至關重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結。
（三）上課篇——臺上十分鐘
我的第一節課是評講試卷。雖然不是之前準備已久的新課，但是卻是很重要的一節課。因爲那是我第一次站在講臺，對着學生講了四十分鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽課，可是這些都不能消除我內心深處的那種恐懼。總覺得一節課四十分鐘很漫長，擔心自己是否能夠順利地完成。終於，在大家的鼓勵下，我先跟師兄要了這兩節習題課來上，先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之後才知道原來沒有自己想象的那麼漫長，只要好好準備就沒什麼問題，關鍵是要怎麼上好一節課。原來，很多事情都是這樣，在沒經歷過之前總是擔心，可經歷之後回想起來覺得也不過如此。所以，上完兩節評講試卷的課之後，給了我莫大的信心，我告訴自己：只要努力，我可以的。
之後，上新課的時候，雖然沒有了第一節上課的緊張和顧忌，可是還是不夠有氣勢，聲音越來越小，所以第一節上新課下來，自己感覺很不好。下課之後，師兄及時就提出來，並教我剛上課前要很有氣勢地喊：“上課”，這樣可以增加自己的信心，而且可以讓自己及時調整好上課的狀態和心情。在師兄及時的指導下，第二節重複課的時候，我就及時調整過來，不管是從聲音方面還是從語言表達方面，都比第一節要好。每節新課都重複了四次，這樣下來就熟悉了，能夠很順暢地上完一節課，感覺也不錯了。
上了這麼多節課之後，我感覺自己能大膽地在學生面前揮灑自如了，有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時，也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作爲一名教師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學生的角度去想問題，因爲有時候學生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學科的特點，對於一些比較難懂的知識點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學生的興趣，並幫助學生的理解。
（四）評卷改作業篇——檢驗戰果
第一次段考之後，我就幫忙評卷。整一個下午，一直沒休息過，深深體會到當老師的辛苦。雖然很累，可是跟科組的師兄師姐一起幹活，有說有笑，苦中作樂，也是不錯的。要學會自娛自樂，才適合做老師啊。除了這些快樂之外，評卷過程中也可以瞭解到學生對知識的掌握程度，還有評卷中該注意的細節，也嚐到了當老師的幸福感。
另外，我還會主動請老師讓我批改作業。老師們佈置的作業也不是很多，基本一章節只做一次作業，還有收查配套練習書和實驗手冊等，主要目的是要檢查和督促學生有沒有及時完成習題。瞭解學生對知識掌握的程度，並及時解答普遍不會的題目，期待這麼做有利於幫助學生提高成績。
二、班主任工作篇——付出真心，收穫真情
一直以來，總覺得好的班主任應當是一個有愛心的人。作爲一位實習班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學習班主任工作，相信只要真心對待每個學生，學生都會尊重和支持我的。我的班主任指導老師也是袁老師，所以在實習期間工作的進行也比較方便。在此感謝師兄，讓我跟着他學習。一中的學生都很聽話，所以班主任管理起來也比較容易。但是，對於我這個實習班主任來說，如何跟學生形成亦師亦友的關係，如何領導學生營造一個積極健康的學習氛圍以及讓學生形成團結的集體關係等等這些任務還是具有一定的挑戰性。所以，針對這些，我主動向原班主任和其他班主任學習和交流，爭取在班主任工作這方面學到更多東西。
（一）瞭解班級基本情況
我帶的實習班級是高一（15）班，有63位學生。從跟學生見面的第一天開始，我就照着班級的座位表認學生。爲了爭取儘快記住班上的每位學生的名字還自己親手抄了一遍班級座位表，並且隨身攜帶。有空的時候經常到班裏看看，特別是晚自修的時候，去跟學生聊聊天，儘快和他們熟悉起來。另外，認真翻閱班級基本情況表，爲了能夠儘快地瞭解我們班上的每位學生。經過觀察和了解，發現我們班的學生是比較活躍和好動的，課堂氣氛還是比較好的。可是課堂紀律還是存在一定的問題。針對這點，我覺得班上的班幹部要各其所職，協助班主任做好班級的管理工作。所以我決定召開班幹部會議，徵求原班主任的意見並取得同意。
（二）召開班幹部會議
一個班的班幹部對一個班良好班風學風的形成是至關重要的。所以班幹部會議在跟原班主任商議之後就召開了。這次會議是我們班的第一次班幹部會議。一方面是先認識和了解這些班幹部，另一方面則是能夠從班幹部中瞭解到班級近期的情況，找到班裏目前存在的一些問題並解決，形成良好的班風學風。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。我開始瞭解到班級的更多情況，並及時向原班主任彙報，和原班主任商討怎麼開展接下來的班主任工作。針對班裏存在的問題做出了相應的解決方法：
①製作班幹部分工表，明確各班幹部職責；
②開展主題班會，增強班級的凝聚力；
③選出紀律委員，和團支書、值日班長一起管理班上紀律；
④準備班級日誌，增進班上同學之間，同學與老師之間的瞭解。
（三）開展主題班會
在實習期間，根據高一（15）班學生的具體情況，我獨立開展了三次主題班會。
第一次班會課的主題是《我的大學不是夢》。主要就是用一個我們精心製作的關於各大名校和我自己的大學生活的視頻播給他們看。激發他們心中的大學夢。讓學生明確自己的夢想，並教會他們將大夢想分爲每個階段的小計劃，引導他們在制定切合實際的小計劃之前要先認識自己，瞭解自己的優勢和劣勢，努力去實現小計劃，從而實現大夢想。這次班會開展得還是比較順利的。由於這是第一次站在講臺上面對那麼多的學生，在準備的時候是備好稿。所以一開始都是照稿說感覺不自然，也表達得不流暢。不過看到學生們填的那張表（有關理想的大學、我的優劣勢和我的計劃），我相信這次班會課還是有一定的成效。有了這第一次班會課的經驗教訓，第二次班會課相對就比較成功了。第二次班會課的主題是《高一（15）班——我們共同的家》。通過做遊戲，讓班上同學團結合作、相互認識和關心。最後讓他們交流總結，明白作爲這一個大家庭的一份子應盡的職責。最後特設一本班級日記，爲了讓他們加強溝通，增進交流。最後的一次班會是由學生自己組織和主持。《我的舞臺我做主》讓他們展示自我才能。在班會開始之前，還播放了有關我們高一（15）班的一個視頻。這個視頻是我臨時想到要製作的，作爲送給他們的禮物。所以不顧形象地趁下課的時候跑到班裏偷拍，之後利用週末的時間學習並製作了視頻。之後看到學生在觀看時的喜悅，我覺得這一切都是值得的。
在班主任實習工作中，我學會了如何調動班級積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會怎樣開好主題班會……這都是我在不斷進步的印跡。
三、生活篇——有緣千里來相會
在實習隊裏，我與其它隊員一起合作，共同完成調研工作，認真地做好分工工作，虛心地聽取意見。辦公室裏留下我們一個個認真工作的身影，在一個多月裏，我們的師範技能都有了顯著的提高，在不同的任教風格上，我們融合形成自己的特色。在生活上，我們相互關心。開會時，認真的探討，集思廣益。在這段時間的相處中，我不僅收穫了沉澱澱的友誼，更重要的是我們共同的回憶。還記得我們每位可愛隊友都有暱稱。我們一起走過的路，我們一起努力的日子，給實習抹上了溫馨的一筆。
在辦公室裏，我跟生物組的各位老師一起辦公，參與教學討論和交流，虛心請教他們。工作之餘跟師兄師姐們聊聊天。從他們身上我覺得很多東西，非常感激他們在這段時間的指導和關心，我將永遠不會忘記我實習時候遇到的這些師兄師姐和老師的。
四、調查研究篇
實習期間我們開展了有關新教師教學適應探究的調查，調研工作是要對各學科新教師的訪談調查。針對備課方面、教學方面和教學反思等進行了解和訪問。
在這次調研活動中，我深刻地體會到分工合作和團隊精神的重要性，因爲每個人的優劣性不同，故分工也不同，而且分工也能確保每位隊友有自己的任務，避免有些人沒事可做，在這過程中團隊精神也是很重要的，如果有一位隊友沒能及時完成自己的任務，就會耽誤整個計劃的實施。在整個調研活動中，每位隊友都很認真對待自己的工作，故調研活動也如期完成，取得不錯的效果。
最後，揹負着這些的回憶，我們即將踏上返回華師歸途，開啓一段努力尋找工作的路程。路上的風景一直在變幻，太陽東昇西落，草兒春綠秋黃，不變的是態度，對教學的追求與努力；不變的是愛，對學生無比的關愛；不變的`是追求，對優秀教師的不懈追求。
來實習學校，我們最主要的任務就是要鍛鍊自己的教學方面的技能。來到沒兩天天，學校就給我們安排了指導老師。我們的指導老師都是具有多年教學經驗的老教師。
我的指導老師是生物組李老師，曾經帶過很多次高三畢業班，具有多年的教學經驗。剛開始的時候，我把全組老師的課全聽了一遍，尤其是我指導老師的課，多瞭解老師們的上課方法，以便能夠更快的進入並參與到教學中去。在聽課的過程中，我從老師們身上學到了很多的知識，比如如何將講課過程中的各個環節連接起來，如何能把握好整堂課等等。
我們學校的老師的整體水平都很高，專業知識是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發現了一些問題，比如說：講課方式有些傳統，跟學生的互動有些少，導入的方式方法也有些固定等。其實，年級部馮主任跟我們談過這些問題，學校一直在倡導新課改，但是，並沒有完全地照搬照抄那種模式，學校的老師一直在摸索適合學生同時也適合老師的教學方法。在聽課的過程中，我也發現了學生的一些問題：一、學生的心不在學習上，好多都在其他的方面，比如走思、看閒書等；二、學生的基礎差，有些學生的基礎很差，之前的很多知識就不會，講些新的知識就更不想聽了。
針對這些問題，我在上課的時候，儘量的顧及到大多數的同學，並在課下的時候再去問問那些基礎差的學生，必要的時候，我會採取給他們補課的方法來幫助他們，讓他們鞏固基礎知識，這樣學起新知識會得心應手一些，可以提高學習興趣，進而提高他們的成績。針對課堂氣氛不活躍、學生課上走思的問題，我在上課的時候，會盡量選擇一些有趣的導入，比如給他們聽有關的流行歌曲，領着同學們一起看教具模型等，這樣的導入很容易吸引學生的注意力，學生也願意參與其中，在講課過程中，我儘量以學生爲主體，讓他們進行小組討論，然後再讓他們展示自己的成果，這樣既能夠鍛鍊他們的語言表達能力和心理素質，又能夠調動起他們學習的積極性，課堂也開始活躍了。
總之，頂崗這段期間，我的教學技能有了很大的提高，真的很感謝學校能給我這個機會，讓我能夠鍛鍊自己各方面的講課的能力，同樣，也很感謝我的學生們，感謝他們很配合我。我相信，通過這次頂崗實習，我已經具備了作爲一名教師的基本技能了。
時光匆匆，從九月中旬第一次踏入xx外國語學校，到十二月中旬這短短三個月的時間，儘管時間並沒有很長，但對於一名實習師範生而言，我感覺自己經歷了很多，也成長了許多，收穫頗豐。
首先是作爲一名物理老師說，剛到學校的時候，真的是對教學思路毫無方向、毫無頭緒，在大學學習到的理論知識非常充分，但總有種不知從何下手、不知所措的感覺；慶幸的是，xx外國語初三科組長和老師們對我非常地有耐心和寬容，一開始的過渡周就不斷地給我們複印相對應的程練習，提醒我們哪節是新，哪節是習題，應該着重去聽哪些，某些的講思路應該是怎樣，都一一地交代得很清楚，因此我們在這個學校適應得非常快。對教學的理解更是進步飛快。真正的教學不應該只是紙上談兵，說得再多，最重要的還是應該要多方面考量學生們是否真正地理解了知識點並且形成比較強的知識點之間的聯繫，我們常用的方法就是根據一本重要的外輔導練習冊，比如教研室親自撰寫的《學習與評價》，教學目標、難點、重點以及配合教學過程所引導學生提出的問題都處理得非常好，對於初級的、沒什麼經驗的老師，可以先跟着《學評》走，等形成了自己一定的教學風格了再自我調整。當然在跟學生們的交流中我也發現了學生們之間是存在着比較大的差異的，比如對物理的學習熱情，學習能力，還有各方面綜合能力，甚至是否學好數學都對物理的學習有一定的影響，因此，我們在教學過程中有時會進行更小的分班教學，比如成績好的就更多地向他們佈置適合他們做的練習題，基礎較差的就會讓他們先把《學評》基礎知識點記牢，總之，教學不能太死板，和學生們的交流是不可缺少的一個環節。
除了承擔物理老師和物理實驗員的工作體驗外，我還初步體驗了做班主任等其他工作的試驗，參與運動會、機器人比賽、紙橋比賽等一系列的活動，在跟學生們的接觸當中我體會良多，初中是正值人生的一個成長期，自我意識正在飛速發展，最初接觸時我有點不太適應，覺得孩子們有點鬧，但慢慢地就發現了他們堅硬的外殼下包裹着的其實還是非常純真善良而又柔弱敏感的內心，作爲一名老師，不能總是以學習成績、表現好壞衡量一個學生的各個方面，我們應該多發現、多挖掘學生身上的優點，多點愛心，多點耐心。
很感謝大學四年的尾聲中，有這個機會參與到這樣有意義、有價值的實習中體驗生活、鍛鍊自己，更感激在xx外國語學校遇到的每一位老師、每一個同學，實習生涯也將告一段落了，但這段經歷會一直成爲我生命中閃閃發光的日子。
一個學期的教與學的工作生活很快就過去了，回顧這半年來的工作，有喜有憂，爲了總結經驗，並從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：
一、教學思想方面：
一直以來堅持認爲思想決定人的行動，本學期初，重點把自己的角色和思想進行了明確的定位：作爲一個生物教師，我首先要思想健康、;其次，要用愛用責任心去教育學生並幫助學生利用最短的時間儘量愉悅地完成生物學科的學習任務;同時，幫助學生逐步正視自己在青春期的各種表現，並學會調整心態。在這一思想的引導下，我特別關注學生在課堂、課間和晚自習時間的表現，儘量做到及時發現問題及時解決問題，也在很多時間幫助學生完成了心理排解。
二、教學工作與學習方面：
1、上好課，快樂學習
上課是一個教師工作的核心工作，高效率的課堂往往是師生身心愉悅的，也是讓人期待的。爲了達到這樣的目的，我課前對每一節課進行了認真的研究，從導學案設置、課堂流程安排、各組學生特點、學生學習能力和學習程度方面等等做了全面的考慮，最終以圖片和實驗流程的形式導學結合，形成特色性的生物課堂。
2、關注學生，綜合發展
從生理學角度來講，初中階段的學生是智力和各項能力全面發展的最好時間，在生物課上將這一理念逐步灌輸到學生腦海中，逐步讓學生了解自己，並且發展自己。
生物學屬於理科範疇，儘管初中生物學的理科特色並不明顯，但是理科思想必須要建立起來。所以，在課堂上，我嘗試着把每一個知識點都聯繫到使用各種實驗、結合畫圖和操作來強調學習內容的得來，也逐步幫助學生理解實驗思想和實驗設計，爲他們對物理、化學的學習打下一點相應的基礎。
3、嚴師出高徒
初中學生的可朔性非常強，彈性也很大，教師的引導非常重要，教師的規範和要求也是飛蟲容易出效果的。所以，在本學期一開始，我就跟每一個班的學生一起完成了生物學科學習的各項制度，獎罰分明，並且後期的工作和學習一切按照規則辦事，教師和學生一視同仁，說到做到，逐步建立威信的同時也幫助學生理解秩序的重要意義。通過一個學期的嘗試和努力，我所教的七、八兩個年級共11個班的所有學生中，基本都能夠做到上課在狀態有效果、作業完成並收交及時且有質量;教師則上課有條理、獎罰及時且分明、不佔用學生休息時間、作業次數和量科學合理。所以，本學期師生關係很融洽，學生的學習成績較爲滿意。
三、取得的成績及反思：
本學期在學校教務處的安排下，我順利完成了七、八兩個年級的教學工作，完成批改了七、八年級各20次作業，進行了一次公開課、一次海豐縣的“一人一課”的教學比賽，獨立撰寫完成了兩篇教學論文 。在學生成績上，八年級學生的學習成績在優秀分左右，七年級學生平均成績也能夠保持在及格分數以上，同級相比成績較爲突出。
本學期能夠融洽、順利並且高效率地度過，有我的努力，更有各班班主任及學生們的積極配合。回首過去的半年，深深地感覺到教師與學生的相互作用爲：教師對學生好，學生就會給教師回報。教師對學生的這一點好，並不是驕縱學生，不是言語上的嚴厲批評和教育，不是低聲下地的哀求，也不是課後繁多的作業和不停的補習，而是愉悅而高效的課堂，是科學合理的作業設置，是平等和諧的相互關係，也是對同一規則的共同設置和遵守，也是師生之間公正公平的獎罰與歸守。
這一學期，我作爲一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作爲一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧於我的學生，無愧於我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生爲主，一切爲了學生的終身發展。爲人師表，處處以身作則。
