總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的師範生教育實習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
三月八號，初來八中，這裏井然有序的教學樓、操場、宿舍樓，以及從窗口處傳來的讀書聲和老師充滿激情的講課，都在一瞬間讓我對這個校園充滿了好奇與欣慰感。好奇這裏的學習氛圍和老師的教學方式；也欣慰於這裏的優雅的學習環境和學習勁頭。
不過，最初實習名單的分配着實讓我有些震驚與失望，一直盼着去高中部實習，卻像捉弄人似得被分配到了初中部。對於這樣一個生物不參加中考又不受學生重視的科目，的確也讓我感受到了很大的壓力與挑戰。
第一次聽課，確實被有些過度活躍的課堂氣氛驚到了，但是從他們在課堂上積極的思考與發言中，讓我看到了我出乎意料的東西，他們的思考方式與思考深度與廣度都讓我驚訝。
第一次見班上的學生，我做了自我介紹，雖然是面對一羣只有十三四歲的孩子，我卻還是抑制不住的緊張，我貌似沒有記住任何一個人的長相，只記得他們依然寫滿童真與稚嫩的臉龐。自我介紹說得太快了，快得說完以後就已經記不清究竟說了些什麼。不過，還是記住了學生熱烈的掌聲，卻也是在這陣掌聲中潘然醒悟，這一面似乎見得有些倉促，卻也讓我多了一份自信 ，至少在他們眼中，我還是那個被歡迎的人。
從週一開始，實習生活也開始進入了正軌，這一天幾乎聽遍了所有老師的課，想要找到幾個適合自己風格的老師來學習。但是，卻在這一天結束後不得不承認，這裏的每一個老師都十分優秀，雖然都是清一色的年輕老師，甚至還有剛畢業一兩年的，但是我都從他們的課堂和身上看到了清晰的邏輯和調理的授課流程，每一個老師都能在講授知識點的同時適時的調動起班裏的氣氛。他們都有屬於自己的風格，毫不雷同卻都能達到同樣的教學目標。
但是，這一天對我來說更多的卻是混亂，課聽了不少，也多了不少的混亂與茫然。坐在教室最後一排的我就好像一個初學者，認真且無知的記着課堂筆記，過多的精力放在了老師所講的內容上，卻少了一份對課程安排與課堂設計的思考與觀察。每節課之間匆忙的奔波在各個樓層與各個教室之間，，聽着那些看似熟悉卻又已經陌生了的知識。忙得甚至已經忘記了思考與總結反思。看似充實的一天，在結束後疲憊不堪也收穫頗少。
現在反思上一週五天的聽課與做題生活，聽課筆記已經做了厚厚一沓，但是針對每節課的評價與反思卻寥寥無幾。聽課之前應該要先備課的，要先設計出所聽課程的自己的授課思路和教學方案，然後在聽課的過程中，對比自己的思路與授課老師思路的異同之處，才能對授課老師的授課內容與授課思路做出評價，找打自己的問題所在，取其精華，寫出自己的教案。但是這些工作在過去的這一週裏，這些工作我都沒有做到，所以收穫也就少了。
再說說我的班主任工作吧，雖說在出發前，楊老師就說過不要對班主任工作的實習抱有太大的希望，加之初來與班主任指導老師的關係還有些生疏，所以在這一週裏，這項工作我也的確有些疏忽了，班上學生的名字還沒有認住一半，和班主任與學生的交流也有些少，所以對班裏的情況瞭解得也不多。
希望在接下來的實習生活裏，這些混亂的狀況可以慢慢得到調整，儘快跟上這裏的步伐，無論是課前準備工作還是課後的總結工作都能完成，對於班主任實習工作，也能儘量多的與老師和學生溝通，儘快步入真正的實習生活的正軌。
“十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質的優秀師範生爲目標，全面要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬的教學變爲真正的面對面的教學，回想前一段時間的實習工作，感覺還可以說是不錯。當我漫步校園，那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好！
聽了一週課後，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。當時我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術課，由於經驗不足和應變能力不強，課堂上出現了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。針對出現的問題，指導老師對我進行了認真仔細的輔導，傳授了我很多的授課經驗。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時候使如朋友般的交談。經過指導老師的教授和我自己的反思，接下來的一週課程我基本可以把預期的授課目的達到，讓學生學會更多的美術知識。課堂上，學生對我的提問積極回答，課下學生也對我所教的美術知識很感興趣，十分希望我能輔導他們進行美術基本功的訓練，這就是對我最大的回報。
今年是我大學生活的最後一年，畢業後我們馬上就會面臨擇業的問題，我們學的是思想政治教育，也就是說畢業後我們中的相當一部分人會到學校從事教師工作，所以這學期我們都各自到初高中進行實習，爲的就是畢業後能夠馬上進入工作狀態，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進而爲學生更好的服務！
我的實習地點選在了一所中學，這也是我曾經就讀過的學校，雖說曾經教過我的老師都已經不在這裏了，但是這裏的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
說實話，剛來的時候覺得很奇怪，雖說這裏有很大的變化，房間變亮了，設備齊全了，注意板凳不那麼糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西，但畢竟我曾經在這裏生活學習了三年的時間，那時的我是學生，而現在的我卻以教師的身份來到這裏，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉換還真是讓我有點一下直接受不了呢。不過，很快我就被安排了指導老師，並很快投入了工作，心裏這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺！
在一個多月的實習生活裏，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本着對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作爲實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師爲什麼這樣講。在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，並與任課老師上課內容相聯繫，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。爲了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。
經過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成爲一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
作爲一名想從事教師行業的學生，走上工作崗位前的教育實習是非常必要且重要的。正因爲認識到它的重要性，所以做好實習前的準備，然後在實習中更好的完成各項工作就顯得極迫切。實習準備主要從暑假末開始，根據隊伍的踩點報告，得知實習年級和教材版本，以及實習任務後，我主要從以下幾方面進行準備的：
一、調整心態，積極應戰。
從十幾年的學生一下子躍到老師，身份的轉變，需要做好思想準備。如何面對學生？如何爲人師表？我們應該做好心態上的調整，認真重視，以適應接下來的實習工作。
二、研讀教材。
大三下學期，我通過各種途徑找來了全套的現行的初、高中歷史教材。利用課餘時間以及暑假，基本把教材通讀了一遍。對初中教材的熟悉，使我可以準確把握初一學生（實習學校安排歷史科組教初一）的知識結構和知識背景，從而提高講課中新課導入、難點講解時舉列引用的針對性；而對初中教材的熟悉，則使我可以準確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位，同樣有利於教學效率和教學質量的提高。
三、師範技能的鍛鍊。
普通話、三筆字、試講、備課、寫教案，這是師範生的必修課。大學三年來，我積極參加師範技能的訓練。通過努力，我實現了“三個基本”：基本能夠寫教案、基本能夠上講臺、基本能夠板書。
四、班主任工作的準備。
班主任工作對於我們這些幾乎從未涉足真正課堂的師範生來說，應該是最難的。班主任除了要上好課以外，更加考驗老師的班級管理能力。班主任工作講究方法、謀略，爲了讓自己“胸中有竹”，在暑假期間，我翻閱了一些班主任工作的書籍，強化自身對班主任工作的認識，掌握一些管理班級事務的方法。
五、研讀教材。
大三下學期，我通過各種途徑找來了全套的現行的初、高中歷史教材。利用課餘時間以及暑假，基本把教材通讀了一遍。對初中教材的熟悉，使我可以準確把握初一學生的知識結構和知識背景，從而提高講課中新課導入、難點講解時舉列引用的針對性；而對初中教材的熟悉，則使我可以準確把握實習中所授內容在整個教學體系中的地位，同樣有利於教學效率和教學質量的提高。
六、除上述準備外，我還應學校的要求，認真完成了“五個一”，其中包括電子教案、班會課、第二課堂活動方案各一份。
我在準備相關教案、活動方案的過程中，參考了相關資料，着重研讀了他人的優秀教案。在研讀教案的過程中，使原來只在理論層面的知識得到了運用。同時，我瞭解到，在實際教學過程中，書本上的理論知識必須靈活變通才能適應實際的要求。我看到，優秀教師寫作的教案的優秀之處在於，對教材分析得更深入、更仔細，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領的作用的知識點，以之爲切入口，使自己的學生以更好的方式接受教參上的內容，甚至，接收到教參以外的信息。重要的是，優秀教師往往能利用教材的這些亮點使自己的課上得更有歷史韻味。對優秀教案的研讀，不但使我彷彿參觀了一個個優秀的課堂，更重要的是，使我僅知其然，而且知其所以然——優秀的教案使我認識到，每個優秀的課堂背後，都是優秀教師的科學的教學理念及教學安排在起着作用。
雖然，目前我對教材的研讀能力還比較欠缺，但同優秀教師看齊，將是我前進的方向。實習在即，很多的準備工作需要進一步的完善。“機會總會眷顧有準備的人。”紮紮實實地做好各項準備工作，是順利進行實習工作的前提。相信一分耕耘一分收穫，有付出就一定有收穫。希望這次的實習能夠求知而去，載知而來，取得圓滿成功！
4月29日，伴隨着實習歡送會的結束，踏着夕陽的餘暉邁出楓林綠洲小學校門的那刻，我們的實習生活圓滿地畫上了句號。有很多的感到，有很多的不捨。短暫的實習生活，忙碌而充實，艱苦而快樂，在這裏我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學爲我們提供這麼好的機會。在這裏簡單地介紹一下楓林綠洲小學。
楓林綠洲小學於XX年開始建設，XX年11月教學樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學辦學理念先進，特色鮮明。學校以“包容、平等、和諧、快樂”爲宗旨，以名人、名山、名水、名城爲依託，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯牆壁上古色古香的嶽麓書院，香山紅楓葉點綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春。 長沙》，家喻戶曉的湖湘名人，圖文並茂的益智故事。日新月異的古城新景與學校外部亮麗的建築風格，明快的色彩相得益彰，整個校園文化不失莊重，凝練，又充滿活力與爭氣。學校設備先進，功能齊全，由教育局投資的70多萬元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術室、音樂室、電視臺等內部設施建設。學校規劃了18個教學班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實現了班班通。學校有722。8平方米的體育館和200米的環形塑膠跑道。
我們這次實習只有短短的三週時間，第一週是教育見習周，這周我們的主要任務是跟班聽課，瞭解班級的基本情況，瞭解原任老師的任教風格，爲下週真正走上講臺做好準備。這周我認真聽課，記下自己的心得、體會，遇到不懂的問題虛心向老師請教，老師們都能耐心地爲我解答。平時在課間，到班上多與學生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地瞭解他們，並與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過程中，我發現他們是那麼的可愛，那麼的需要人關懷，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我認識了許多學生，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有……。班上學生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛，也有許多你去關心的學生。與孩子們熟了，發現他們都很喜歡我，每天聽到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心裏就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還爲班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學生講故事，後來這兩名學生在後來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。
第二、三週裏我總共上了七節課，有英語、語文、數學、美術課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問題，指導老師細心地一一指出來了，這些問題在以後的課中都沒有出現，每次課都有進步，在後來的課中還受到老師的表揚，並給予高度的評價。但我發現自己在組織教學和語言組織方面有待加強。在教學中不會表揚學生是我們每一個新老師最大的缺點。或許你的一句不經意的表揚會讓學生高興半天，或許會讓他銘記在心。因此在教學中，我們不要吝嗇表揚，表揚比批評更有效，但是適時的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關心的話語，會讓他心裏暖洋洋的；你的一個不起眼的小貼貼，他會拿去給別人看，並說：“你看！你看！這是老師獎給我的。”你的一個燦爛的微笑，或許會讓讓增添一份信心。
教育實習是學校培養合格教師的關鍵教育環節，是我們走上講臺，從事教學工作的重要轉折點。開完實習動員大會之後我懷着欣喜和期待的心情來到了阜陽師範學校實習，並希望自己能通過這個機會好好學習，總結經驗，很好的提高自己。實習的一個多月很快就過去了，在這短短的時間內，我收穫很大，我要感謝我的指導老師，從他們身上我學到了很多很多作爲老師的基本素質，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。有餘經驗不足，實習過程中葉存在一些問題，我把我五週以來的種種感受做了一個整理與思考，本次實習總結如下：
11月11號，我們正式到阜陽師範學校報到，我開始了我的實習生涯，現在回想起來，工作——尤其是作爲一名數學教師，班主任我們應該做什麼，要肩負什麼責任，這些對我來說越來越清晰了。我在努力的學習要當好一名教師要學習着怎麼來上臺講課，學習着聽課，備課，怎麼和同學們相處，和同事相處。我和同學成娟在一組，被分到了09級音樂一班，擔任他們的實習數學老師。
實習前期是我們校內的試講和實習學校的聽課過程，這個階段給我帶來了很大的收穫，讓我最難忘記的就是我第一次的試講，那算是我第一次登講臺吧，由於我準備的不夠充分，導致我試講的不夠流暢，板書也不夠清晰，聲音偏小，在教學內容的處理和時間安排上不夠熟練等等，很多很多的毛病，下了講臺後我非常的沮喪，我真的很感謝我的實習指導老師張傑老師和張繼清老師，給我全面的指點，給我滿滿的鼓勵和信心。在聽課時，我跟隨着實習學校的張老師，認真做好筆記，並學習老師講課的方法，在每次試講中我都努力總結經驗，避免我的壞毛病，爲下面的頂崗實習做好充分的準備。
終於我開始了我的第一節真正上臺講課，我講的是高二的內容，等差數列，首先我爲了這節課做了整整一個星期的準備，我的教案寫了好幾遍，每次都發現有不足的地方需要改善，那節課是第一節課，我感覺準備好了就去講課了，在真實的，充滿了學生或好奇，或認真，或好玩的眼神的教室，面對各種各樣的學生上了45分鐘的課，上課時我很投入，很開心，並與學生做了很多的互動交流，很快這節課上完了，這節真實的課上後問題也很多，張老師幫我進行了總結和反思，老師稱讚我比以前進步了許多，互動多了，並聯系實際，板書也很整齊，同時我的缺點還是很多，首先就是我的提問方式，我應該先提出問題，讓大家一塊思考，然後再找學生作答，而我恰恰是反了，我先找的同學，然後才提問問題，這樣就犯了一個大錯，其他沒被找到的同學容易因此停止思考。其次是我的聲音還是不夠響亮，這是作爲一名教師不應該有的，還有就是我講完應該做一個小結，這個我疏忽了，另外還有應該重視課堂的組織教學，作爲一名教師在講臺上不應只是講自己的課，更重要的是時刻注意學生的反應，學生的積極性，因爲我們的目的是讓學生明瞭，真正理解，只有學生真正的懂了，我們的任務纔是完成的。
我覺得對我以後的職業生涯有幫助的就是當一天的班主任，那次班主任有事了，所以讓我來當一天的班主任，結果我都發大愁了，那些學生知道自己的班主任不在，個個都開始頑皮了，上課鈴響了還在說話，我喊了好幾聲他們纔不說話的，有的學生無視我的存在繼續大聲喧譁，我只好拉開嗓門，點名批評。其實我覺得這樣對學生的心理有影響，怕他們會因此討厭我，可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動，晚上還要等打掃的學生都走了我才走的，回到大學已經6點多了，忙碌的一天才終於算結束了。不過我也瞭解了一些班主任的日常工作，這也是我的收穫。
後來張老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學生的心理。雖然我們班上的學生纔是預初的學生，但是他們已經開始有自己的想法和處事的原則了。對待有些學生要細心、耐心、和藹可親，而另一些學生就是要適當的批評了。讓學生跟着我的想法走而不是我跟着他們的行爲走。我心裏對我們大學在大三的時候開設心理學的教育十分感激，至少我會對學生的一些行爲與想法有一個大致的應對方法。
短短5周的教育實習結束了，它是師範院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師範生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。這次的實習也讓我更加堅定我的目標：畢業之後無論做什麼，至少我不會離開教育。最後一天要和學生說再見的時候，我有點捨不得，最終告別學生們，經歷了教育的見習與實習這2部曲，我已經開始期待這第三部曲，我也希望自己能夠通過努力早日成爲一名“準教師”!
20xx年x月x日至1月x日，我在xxx學校進行爲期六週的教育實習。實習工作主要包括課堂教學和班主任工作，在原任xxx老師和原任班主xxx老師的耐心指導幫助下，順利圓滿地完成了此次的實習工作。
教育實習，對於師範生的我們來說，是把自己在學校所學的教育理論知識應用於實踐，同時也是對自己從事任教能力的一種檢驗方式，實習是否能順利進行直接關係着自己在即將踏入教育事業裏有着重要意義，因此我也是很重視此次的實習的。
在近兩個月的實習工作中，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心，積極的態度投入到實習工作中。主要有兩方面的工作內容，先對進行總結及自鑑：
教學方面
教學工作分三個環節進行：
第一環節，以聽課爲主，觀摩課堂教學，認真做好聽課記錄，課後與老師、同學相互交流，並學習優秀教師的實際教學技能與教學藝術方法，比如，通過反覆參閱教學大綱，鑽研教材，學習如何安排教學課時，包括新課或者習題課、複習課等不同課型。爲什麼要上這節課，教學目的是什麼，教學內容要如何設計，是否符合學生的認知與發展規律，能否使學生成爲課堂的主體。教學的重難點在哪裏，是否在課堂講授中突顯出來，對課堂的調節控制能力如何，學生的學習興趣是否高漲，注意力是否集中等。
第二環節,以備課、上課爲主。第八週起，正式上課前，我會花較大時間、精力備課。俗話說，臺上三分鐘，臺下十年功。爲了保證上好課的質量，本科是關鍵。本着“授人以魚，不如授之以漁”的教育理念，反覆讀遍相關教材，要求自己儘量對教材內容瞭如指掌。爲了使每一堂課內容充實、豐富、生動、活潑，使學生能夠在輕鬆愉快的氣氛中學習，我閱讀了大量的書籍，收集相關的信息；爲了使老師的講解易於學生的理解，我進行了反覆地模擬試講，虛心聽取指導老師和同隊同學的意見，並重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學。活潑好動是中學生的一個顯著特點。爲了使他們專心聽講，完成教學任務。我注意觀察同學們的一舉一動，及時調整教學節奏，改變教學方法，儘量把學生吸引到課堂。課後及時聽取老師聽課意見，並做出教學反思，從學生的交談及相關作業中回饋課堂的教學效果。
第三環節，利用自習課、夜自修、下課等時間，到班上答疑、輔導學生。並對出現集體性認知錯誤的或模糊不清的知識點，統一在課堂上補充。另一方面，通過批改作業、評講練習，有針對性地查出學生的不足與缺漏，並認真批註引導學生更正。在對學生進行輔導時，會注意留心學生的實際基礎情況，再因材施教，一般提倡讓學生先自我思考，從哪個知識點切入題目，到實在不會的時候，再循循善誘指導學生解決難題。在實踐中，並不是每個學生都可以一遍就理解老師的指導，有時會出現多講幾次的情況，但仍用足夠的耐心和毅力對待每個學生。
班主任工作
在班主任實習這方面的工作，讓我感觸頗深。第一天站在高一（11）班（實習班級）的講臺上的情景至今仍浮現在腦海裏。當我在原班主任老師的推薦下，在全班同學面前介紹自己，並在黑板上寫下自己的名字的時候，我就知道，這將成爲我踏入教育事業的一個小起點。同學也以熱烈的掌聲歡迎我的到來。還有一個畫面，也許是我很久很久都無法忘記的場面。那天，當我拎着行李離開教學樓，而風雨操場上我們班的學生呼喊我的時候，心裏泛起一陣陣漣漪。除了感動還有愧疚。離別總是難免帶着感傷，不願擴大這樣的氛圍，頭也不回地離開了。
後來，在車上翻起學生們送我的留言本，眼淚在眼睛裏打轉。短短四十天的相處，讓我切身體驗到一名教師的不易，班主任老師更是難上加難。
每天，班主任都要在七點半前到校，然後跟班早讀，監督學生們的早讀，還要查看班裏的衛生情況，比如負責的公共區域是否打掃乾淨。對於當天遲到的同學要及時跟進了解情況，並提醒教育學生。我所在班級的班主任，會每週利用週五、週六早上的早讀課最後十分鐘，檢查同學的學習情況，比如英語方面，是隨機抽查聽寫單詞，語文是字詞的默寫。並要求課代表登記記錄每次的早檢情況，情況好的同學會以加分的形式鼓勵，情況差些的同學要求對應抄寫，鞏固基礎知識。課間操的時候，班主任也要跟班，我一般會利用這個時間和班裏的學生進行交流，瞭解學生的近況，對個別學生進行教育，同時注意觀察學生的行爲舉止，適當的時候指出存在的問題。但一般不提倡直接批評，而是會以交談的形式，通過就事論事分析，引導學生自己認識問題的錯誤之處，然後自己意識到有要改正的想法，進而促進他們的成長。
每週的週一第八節是班會課，我會在班主任老師的指導下，組織安排好當周的班會課活動。主要流程是先確定班會主題，然後收集相關資料，再着手設計班會教案，交與指導老師給意見，最後纔開展班會。在這方面，我會注重與學生的互動，儘量讓學生多些機會參與到班會的談論、交流甚至加入分享中來，儘量讓學生開打心扉融入到班會活動中，實現班會開展的目的與意義。
結語
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”此次實習，我不僅收穫了老師們的教誨與關愛，更收穫了同學們的肯定與信任。在整個實習過程中，以“勤教力學，爲人師表”的校訓嚴格要求自己，通過此次的實習鍛鍊，不僅使自己的教學技能得到提高，也將成爲我未來教師事業道路上不斷激勵自己前進的美好記憶。實習結束了，並不是代表落下帷幕，相反，是爲我的理想插上了起航的翅膀。相信，三尺講臺，終是自己熱愛的一片土地。
實習是大學教育最後一個極爲重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，把理論和實踐結合起來，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的理論知識分析並解決實踐問題的能力。
三年來，我以作一名高素質的優秀師範生爲目的，全面要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己。近來一段時間的實習，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時它使我的教學理論變成教學實踐，使虛擬的教學變爲真正的面對面的校園。回顯前一段時間的實習工作，感覺可以說是不錯的，當我漫步校園，那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好！
我選擇的是自主實習，正式實習自9月5日到9月30日結束，實習雖然只是短暫的近一個月時間，卻是我大學生活中最精彩的一段。初爲人師，酸甜苦辣，百般滋味，盡在心頭，回想當初，我懷着熱情而又年輕的心奔赴實習學校，心中有一些激動，一絲忐忑，時間轉瞬即逝，告別之際，看到學生們臉上的不捨，在這近一個月的實習裏，絲絲點點都在我心中留下深深的烙印。我所實習的是九年級的數學，我的實習指導教師兼班主任是一位親切風趣又樸素大方的青年女教師雷老師。我的實習主要有教學實習和班主任實習兩方面。“養兵千日，用兵一時”，三年大學的錘鍊，讓我積澱了一定的理論知識，卻缺乏實踐。到實習學校後，我儘快適應環境，向班主任，科任老師瞭解學生情況、上課情況，我發現我所擔任的這個班級是一個十分活躍的班級，班裏的學生也很聽話，對數學這門學科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學生數學基礎不紮實，幾何部分很困難。針對這種情況，課間和午自習的時候，我都幫助他們答疑，幫助他們如何着手解答幾何題。
實習第一週，基本上都是聽課。我聽了年級裏所有數學老師的課，吸收了不同的教學風格，同時從課堂上了解學生上課反應以及觀察老師是如何引導學生，如何調動學生的積極性。每次可我都做好聽課記錄，記好筆記，比較同一個內容，不同的老師的教學優點，好好學習。現在聽課和以前不一樣了，以前是以學生的角度，重點在於學習知識，掌握知識，而現在是以一個實習老師的身份聽課，要觀察老師的教態，教學形式和教學方法以及如何巧妙處理一些意料之外的突發情況。聽了一週課後，第二週我開始走上講臺，開始了自己的第一堂正式課（特殊平行四邊形（一））。前一天，我十分緊張，試講了好幾次，課前還在心裏講，上課鈴聲響起，我忐忑地走進教室，開始上課後，我發現我沒有之前那麼緊張了，一節課下來也十分順暢。課後，對我的第一節課進行了評價，她首先肯定了我，說我上課思路清晰，板書工整教態自然，一點也不緊張，然後說了我的不足之處：聲音比較輕，後排的一些同學聽不見；語速稍快，自問自答太多；沒有給學生足夠的時間思考問題。我虛心的聽取了老師的教誨，回去後，我認真的反省，不斷的思考如何改正，爭取上課時能夠改正。
經過雷老師的講授、指點和我自己的反思和摸索，接下來的一週課程，我基本可以把一週的授課目的達到。我的聲音洪亮了，語速也比以前稍慢了些，而且師生之間互動很好，配合也很默契，這樣，很大程度上調動了課堂氣氛，活躍了課堂，課堂上，學生對我的提問積極回答，課下學生對我所教的數學知識很感興趣，經常圍住我問這問那。雷老師看到後，表揚了我，說我很聰明，進步很快，也很受同學們的喜愛，將來定會成爲一名受人尊重的優秀教師，這令我很受鼓舞……
第三週時，雷老師便讓我接管他們班的班主任工作，班主任工作是一門藝術，是對我們綜合素質能力的考察，及要求我們從班級的整體情況出發，又要注意到每位同學的不同個性，鍛鍊了我們處理實際問題的能力。我認爲，要做好一個班級的班主任工作，首先要儘快記住班上每一位學生的姓名，每個人都希望自己受人尊重，對學生而言也不例外。當班主任的第一天，我就想雷老師要了一張座位表，在不到一週的時間裏，我基本記住了這個班的學生的名字，認識並初步瞭解了班幹部的情況，這爲今後工作的開展奠定了基礎，起了很重要的作用。其次，幹班幹部要盡心盡力，要一視同仁，對班裏的每一位學生負責，班主任其實就是學生在學校裏的父母、家長，我們要經常關心這些孩子。我實習的學校是一所寄宿學校，不論大事小事，都得經由班主任，我每天早上6：30起牀，7：00去教室跟班，早操、早讀、午自習一直到晚自習，放學後還得查公寓，而且還要批准假條、開班會，處理班級其他事物等等。作爲一名實習班主任，我儘自己最大的努力去做好這些工作，有什麼想法，及時跟實習指導教師雷老師商量，並虛心向她請教。在我管理班級期間，班級裏沒有發生意外事件，而且班級氣氛更加活躍，師生相處很融洽。在此期間，我的講課和教案編寫一直未曾擱置，以一個管理者的身份出現在這些聰穎的少年中間，我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息，他們的話題在我看來也同樣有意義。
做老師，特別是班主任，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細心，每位學生其實就像自己的子女一樣，用愛開啓學生的心門，讓他們感受到濃濃的真情。告別之際，看到學生的依戀和臉上的不捨，我覺得自己的工作沒有白做，我的辛苦沒有白費。
實習，是師範生重要的一課。實習爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎，同時可檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併爲自己能順利與社會接軌做準備。
付出了便有收穫，近一個月的實習，讓我對於教師職業的認識邁進了一步。這次實習，讓我收穫了經驗、認識了不足，體驗了教師這個神聖的職業，也感受、思考了許多教育改革的問題，在以後的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好，更出色！
現在我就本次的實習作一個簡單的回顧和總結。
一、教學工作
來到環城中學後，我的第一個工作就是聽課，這也是一個新老師必須經歷的一個階段。在樑老師的指導下，我一共聽了6節課。每次聽課我都認真回顧老師上課的情景，試圖模仿老師上課時精妙的語言和恰到好處的動作、神態。我對每一次的聽課記錄都仔細揣摩，分析老師上課的思路和模式，學習老師優秀的教學經驗。由於樑老師從事初三教學工作多年，所以她對中學語文教學有着獨特的思想，這對我的啓發非常大。但我也深知，要成爲一個優秀的語文教師，不是一朝一夕的事。
接下來就是備課和講課。備課，我覺得這是語文教學中最難的一個工作，既要熟悉、研究教材，又要根據學生的世紀情況進行教案設計。所以，每備一篇課文，我都得花上兩三天的工夫才終極定下教案。記得每一次設計課文導進語我都很煩惱，但一想出一個好的導進語，我又會爲之感到興奮。講課，似乎是僅次於備課的一個難事。有好的教案並不一定有好的課堂，由於在課堂上發生的每一件事都是不可預料的。我很慶幸，第一節課上得很順利，指導老師也給了我很高的評價，這讓我佈滿了信心。後來，樑老師因事請假，我一個人連續上了三個星期的課，這在我們的實習隊伍中是最多的。記得剛開始的時候，我覺得壓力很大，責任很重，不管是課堂紀律還是備課、批改作業，還是教學計劃安排都要自己一個人完成，一時難以適應。但是，慢慢地我把它當作一次鍛鍊的機會，習慣了這種工作。所以，這一段特殊的經歷讓我感到自己已經是一名真正的人民教師了，我感到自豪。
日常工作方面，主要工作是批改作業、作文和週記。每一次我都認真批改，做好登記。對於出現題目較多的學生，我主動輔導他們，一些普遍的錯誤，我會利用上課之餘提醒學生留意。改作業過程中我最誇大的是書面整潔和及時改錯，這在語文學習中是極其重要的。
二、班主任工作
在實習中，我所帶的班有64位學生，人數非常多。班級的成績在年級中排名第三，算優秀的了，但是由於有幾個調皮的學生，整體紀律較差。剛來到的時候，兩位指導老師都給我打了預防針，說這個班的紀律不好，後來在聽課的過程中我也深切體會到了這個班的紀律之差。
“上任”後，我的首要任務是預備班幹部的名單和全班同學的座位表，這有利於我加快對學生的熟悉以及對班級情況的瞭解。其中，熟悉班幹部是最重要的，他們可以協助我治理班級，同時還能通過班幹部瞭解學生的基本情況。由於全班人數較多，我花了一週的時間才記住了大部分學生的名字，我也利用課餘時間多與學生溝通。平時，我認真做好日常工作，如看早讀、課間操、自習課和勞動等等，全面協助嚴老師治理班級。這些工作固然瑣碎，但在工作過程中能拉近師生之間的間隔，對於形成良好的師生關係大有幫助。
作爲班主任，教育好個別生是非常重要的，由於他們是維持全班紀律的關鍵。對於平時激烈較差的學生，我所採取的態度是儘量寬容，以友好的態度對待他們，尊重他們，讓他們有足夠的機會往改錯。但是，對於一些屢教不改或特別頑固的學生，則要加大懲罰力度，強制其改正。這一項工作也是班主任工作中的難點，要管好一個班確實太難了，需要付出很大的努力，這是我在工作過程中最深的體會。
這一個多月的實習生涯，除了甘甜，自然也飽含了辛酸苦辣，其滋味或許只有親身經歷過的人才能真正體會到。但是，能得到學生的肯定就是一個老師最大的成功，每一次看見他們可愛的笑臉，每一次看着他們寫滿情意的週記，我都倍感欣慰。這將成爲我日後教師生涯中最寶貴的財富和最美好的回憶！
在此，我最應該感謝的或許就是我的指導老師和我所以可愛的學生們，是她給了我一場充分展示自我的舞臺，是他們始終在舞臺下面給了我莫大的支持和無盡的動力。同時，我也要向環城中學的校領導和全體老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
20xx年12月29日
在來清華中學之前，心情很是激動和緊張。激動的是馬上就要去實習，即將看到那羣可愛的學生；緊張的是感覺自己還沒準備好，會不會把實習之旅搞砸，學生會不會不聽話等等。這些感覺讓我有點睡不着。
第二天，拖着大包小包來到了唸叨很久的清華中學。對這裏的第一感覺就是這個校園充滿了書香氣息，很適合學生學習、生活，也有利於教學工作的展開。在經過一系列的收拾和簡短的會議後，就在我的班主任帶領下來到了班上。學生們對我的到來也是熱情滿滿，看到這些我也感覺十分欣慰，對接下來的實習生活也是期待滿滿。
在前段時間的實習過程中，我一直謹記"學高爲師，身正爲範"。而且我也知道在外實習代表的不僅僅是自己、政治學院，更代表的是重慶師範大學。所以在實習階段我特別注意自己的言行，時刻想到自己的角色以及自己所擔當角色的任務。對於實習，不僅要從學生角度出發，考慮他們的所思所想；還要從老師的角度出發，時刻牢記自己作爲一個老師的職責。從一個大學生到教師的轉變，考驗的是自己對教師角色的把握、自己的適應能力和專業知識的理解程度。
古語道，師者，傳道授業解惑也。老師是學生學習的引路人。現代社會信息瞬息萬變，死記硬背的教育已然落後於教育的發展，學生需要正確有效的方法到達知識的彼岸。常言道"授人以魚不如授人以漁"，教師不再僅僅是"傳道、授業、解惑"，要交給學生學習的方法，做學生學習的引路人，使之擁有獲取知識的能力，這纔是對學生負責。同時我們在教學生學習方法的時候，我們也應該關心學生的身心健康發展。十三、四歲的學生正處於身心不斷髮展的時期，叛逆的年歲容易出現種種的特殊思想、行爲，困惑也會常常包圍着他們。而我們作爲一名教師，要有愛心。所以我們不僅僅是要教書，還有育人。關心學生的生活和思想，我們要用發展的眼光看待他們，用愛心幫他們樹立起正確的人生觀和價值觀。
對於自己的適應能力，我感覺已然完全融入教學、生活中了。在這段實習過程中，改掉了自己懶散、拖沓的壞習慣。每天早上6：50準時起牀，洗漱完畢後來給學生上自習；晚上收拾完畢，10點多上牀休息。這些完全是強迫自己養成的習慣來適應這裏的生活。注意了以上這些，我還針對指導老師和學生在我的教學過程中的問題加以改進。對自己缺點的認識使自己不斷進步，同時還排除了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進步。
教育實習已經結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校裏的實際操作能力，而不僅僅是侷限於書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在茶山中學的老師，特別是我的指導老師翟老師的指導下，我收穫了很多學校裏學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作爲一名教師的光榮與責任，以及明白了成爲一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：
一、教學工作方面
爲期八週的教育實習，我擔任東莞茶山中學高二（一）班的實習班主任、高二（一）班和高二（二）班的語文實習老師。
我上了約48節課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了很多節課，有語文、政治和數學等不同的科目。
1、聽課
實習的第一週是見習周，這一週的主要任務是聽指導老師和其他老師（有可能的話）的課，實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了，而是帶着任務有目的性地去聽課，要儘快熟悉學生的學習水平和知識基礎，同時更重要的是學習有經驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。
除了指導老師的課每課必聽以外，第一週後期已經有隊友開始嘗試上課，我也積極地聽隊友的新課，雖然是不同學科，但教學方面還是有很多相通的地方的，例如調動課堂氣氛、與學生交流情況、板書設計等等，從隊友的課堂上也學會了很多東西。當然，由於教學經驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學習，共同進步。
除了見習周以外，其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課，更多的是我儘量爭取機會去聽級部裏其他語文老師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學經驗的語文老師的課。實習期間，恰逢學校科組活動組織了多堂公開課，一有公開課，我總是排除萬難，爭取現場學習。這種公開課，老師的準備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質，但是對於我們以後找工作的面試、說課、試講是很有借鑑意義的。其中有堂公開課是佔瀾老師的《作文分層教學——人物對話的描寫》，學習了一種新的作文教學方法，其實也就是說教學要注重因材施教，對不同層次的學生要提出不同的要求，另外，佔瀾老師作爲一位語文老師，很注重教學語文的豐富性和感染力，這很值得學習，也是我要努力的方向。
值得一提的是，實習期間茶山中學組織年輕教師去大朗中學聽公開課，學習、交流教學經驗，通過爭取（要感謝指導老師的大力支持），我也有機會跟着十幾位老師一起去學習。這次見習，聽了兩堂公開課，一節是初三的講讀課《范進中舉》，另一節是利用網絡評講作文，課題爲《點亮心燈》，這次聽課之行，看到了別人關於作文教學的一種新的教學模式；聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學內容，對所要講授的內容瞭然於心，達到脫稿的層次，課堂纔可能做到連貫、渾然一體。
2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課爲主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給楊老師檢查，然後纔可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。
3、講課 教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作爲學生聽課，目的是學習知識；現在作爲教師上課，是爲了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎麼就說一兩頁書；後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業練習 教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認爲講解是最考驗每位老師的，因爲這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課後耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作爲一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。
二、班主任教學方面
實習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學初一（6）班的實習班主任。這是個剛由小學升上初中的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優班，6個普通班，一（6）班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領下，樹立了良好的班風。儘快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一週就做到了這一點。一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離。記得第一週星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這麼快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。瞭解學生情況。下午放學後還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。
首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學生交完各科老師佈置的作業。接着看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，因爲早讀的時間有限，所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時，必須要監督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，並且管理好教室紀律，不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節是自習課，我會下到班裏跟班，管理班裏的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。
除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，佈置教室，使得教室充滿學習氣氛；進行主題黑板報的製作評比；參加年級的拔河比賽；參加校運動會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，爲他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象，並根據班裏的實際情況開展了三次主題班會，主題分別爲：《我爲初一（6）班添光彩》、《培養責任心》、《憶奧運賽場，展我班風采——運動會動員》，取得了良好的效果。 在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的.學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，瞭解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。
從整個班主任實習來看，我覺得收穫很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學生的心理輔導工作，參與了多次班會和班幹部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因爲初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合纔會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學生，你們我更加明白要成爲一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，纔會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
光陰似白駒過隙般，轉眼間，實習期限將至，漸漸地熟悉瞭解了這兒的一切，但我卻要離開了，可是初來靜雅小學，第一次見到我的學生們的情景還有如一幕幕的影片在我眼前上映。雖然時間短暫，但這短暫的兩個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業的生機，更爲我以後從事教育事業積累了一定的實戰經驗。在實習期間，在與同學們和老師的交流中，感受頗多。
一、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了該校不同老師不同年級的多節課，感覺每個老師都有自己的風格、特點，而年級不同教學的重點、教學方法也有很大差別。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師爲什麼這樣講。
2、備課與上課
備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材內容，設計教學內容，教學的切入點，要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述課文內容，吸引學生上課的興趣。初來小學校園還有些不適應小學的學習、教學方式，因此拿捏不準該如何設置問題、組織課堂活動。而且角色的轉換也給我帶來了很大的困擾，在學生們一聲聲老師的提醒下，我開始試着站在教師的立場上想問題。在指導老師幫我多次修改教案後，我也慢慢適應小學的方式，學會獨立完成教案。瞭解到想要上好一節課一需要不斷地修改教學設計，改進教學方式，真是不容易啊！
同時在課堂上，教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。初次登上講臺因爲心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，教學中出現了許多不盡人意的地方，許多教學設計都沒有到達很好的教學效果。出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，課下與老師溝通交流，瞭解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，多研究教材和其他教學資料，及時總結教案的不足以及上課時存在的缺點。
經過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成爲一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
二、班主任工作方面
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。由於小學生正處在習慣養成，塑造積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀的階段，因此班主任的工作非常繁重。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督，積極負責，認真到位，事事留心。當然，在監督的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，培養正確的學習目標，樹立正確的“三觀”。時刻應該用“愛”去開啓學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。
組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。實習期間有一次愛國主題的朗誦比賽，在我的積極倡導下，我班的學生全體參加比賽，並取得第三名的好成績，真是感覺很開心啊！
三、幾點思考
面對着真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
（1）師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表徵的呈現以及學生認知結構的瞭解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走
（2）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標爲首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。
（3）奧蘇貝爾認爲有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以爲常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在着疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪爲對知識的佔有，而且還是粗淺的佔有。教育應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。要當一名好教師真的不容易。在這次實習中我看到了自己的很多不足之處，社會不斷進步，是學校對老師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，身正爲範”的內涵也再不斷加深，着就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會用心配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出衆的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初爲人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷着興奮的情緒和隊友來到xx中學，開始了爲期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這麼一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想後，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收穫很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“爲人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下方我從幾個方應對我的實習進行總結。
一、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊裏也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊友身上學到了很多，如不一樣的教學風格，班主任工作技巧等等。
二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們於2月26日下午到達實習學校xx中學，之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一乾二淨：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的情緒，齊心協力的安置行李，佈置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的狀況，還向我們提出了學校對我們的要求和期望，期望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自我，爲人師表，言必行，行必果，身正爲範。這爲我們的實習有條不紊的進行帶給了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這麼順利。
三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平
實習的第一、二週爲見習階段，在這個星期裏，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時光間隔比較短，但是抱着對學生負責的態度和對自我負責的態度，我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自我認爲能教好的貼合班級狀況爲止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和推薦下再做修改，並且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
四、認真負責，勤懇他是，爲人師表，用心開展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當一個平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，必須要加倍努力，要投入比別人更多的時光和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每一天有三個主要任務：一是看早讀，每一天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時光進行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級狀況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。
經過不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關係，得到他們的信任，成爲他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴並開導他們。
在班主任實習工作中，我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班幹部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？
實習期間，在不斷的成長中，我們經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了，回顧這段時光來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習，在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啓示。
20xx年x月x日至11月x日，我在江蘇省淮陰中學進行了爲期近兩個月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了圓滿的成功。在此期間，，我收穫很大，我要感謝我的指導老師，從他們身上我學到了很多作爲老師的基本素質，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。由於經驗不足，實習過程中也存在一些問題，我把這段時間的工作做了一個整理與思考，本次實習總結如下：
剛開始實習，我的主要任務是聽課，從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
隨着時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我走上講臺的機會，適應課堂氣氛，分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。在上課的過程中，我也遇到了困難。出現了不夠流暢，板書不清晰，聲音偏小，在教學內容的處理和時間安排上不夠熟練等毛病。針對課堂出現的一些問題，指導老師爲我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足，並且要求我多聽課，認真做好筆記，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那麼簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之後大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大有很艱辛的職業。
後來指導老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學生的心理。對待有些學生要細心、耐心、和藹可親，而另一些學生就是要適當的批評了。讓學生跟着我的想法走而不是我跟着他們的行爲走。我心裏對我們大學在大三的時候開設心理學的教育十分感激，至少我會對學生的一些行爲與想法有一個大致的應對方法。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質主要體現在日常行爲中。而爲了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。也讓我瞭解了一些班主任的日常工作，這也是我的收穫。
總之，我在實習的短短兩個多月中，任勞任怨，爲人師表，教書育人。同時得到了學校領導的培養，使我在各方面得到了鍛鍊，我相信通過我的努力，在以後的工作中會做得更好。 此次實習雖已結束，時間雖不長，但卻有着重大的意義。我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它將爲我的人生起航，爲我的夢想插上翅膀，我會帶着這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己將成爲一名優秀的人民教師！
對於已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我採用以學生爲主，教師爲輔的啓發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化爲了“我要學”的學習方式。讓這羣學生學的輕鬆快樂。
教育實習是一次親臨教育行業的機會，通過教育實習可以讓我們有更多的機會接觸教育事業，體會到教育行業的艱辛與快樂!
讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。人類總得不斷的總結經驗，要有所發現，有所發明，有所創作，有所前進。
——毛澤東
教育實習是師範教育一個極爲重要的實踐性教學環節。
一：在實習中，提高了我們的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利於提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質;在艱苦的環境中鍛鍊身體素質;在教育教學中提高專業素質;在文明教育中完美人格素質。
二：離論聯繫實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，爲畢業後走上工作崗位成爲一名優秀的教師打下一定的基礎。
三：同時，可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量、培養合格人才累經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。
在新開街學校實習的這十五週的時間裏，感受頗多。實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要球自己，努力爲人師表。我出任了初二三班的數學教學任務兼班主任，認真完成了三方面的實習基本內容，具體情況如下：
1.育工作實習方面
開學初期，來新開街學校，積極主動向原班主任請教，了街班級瞭解情況，在明確教學進度及教學計劃後，馬上跟隨楊老師聽課，參加教研會議，小組內試講，評課。我所在的班級，學生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽課的心得制定了教學計劃，進行了試講，得到了指導教師的肯定後，正式走上講臺。
走上二年三班的講臺時，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶着緊張之爲的些許激動。經過精心備課，本節課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，並進行反思。
在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功。
在實習期間，認真批改每一次學生作業及考試試卷，及時分析試卷，找出學生的知識不足，把握教學的重點。並且認真完成實習教案十篇
2.班主任工作實習方面
在進行教學實習的同時，我還進行了班主任工作實習。進入新開街學校開始，我便張老師的指導下開展班主任工作。我深入初二三班瞭解情況，幫助班主任老師開展各項工作，
開學初期，開展“新學期、新態度——我能行”主題班會，在新的學期開始，增強學生的自信心，讓學生感受到通過努力而成功的喜悅。同時做好本學期的學習計劃，制定學習目標，在“我能行”的態度中，朝着目標前進。學期中期，開展“文明、禮儀”主題班會，培養學生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識，併爲學校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來之時，爲謹防學生s思想鬆懈、學習放鬆，開展“成功捷徑——奮鬥”主題班會。引導學生學樹立正確的人生目標，通過各項小活動體會奮鬥過程中帶來的成就感，爲期末考試的複習鋪設一個良好的捷徑。
在實習工作中，我還着重做了幾位同學的思想工作，幫助他們克服思想波動，在青春叛逆期，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，並對其進行課業輔導，等等。因此，在張老師的細心指導下，我學到了許多本上沒有的東西，積累了許多班級的管理方法，並有了一定的班主任工作經驗，爲日後走上工作崗位打下了堅實的基礎。
3.教育調查與研究報告方面
進入新開街學校之後，綜合新開街學校的現狀及學生特點我做了細緻的分析，同準備階段的教育調查計劃一併制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，並同周邊的幾所中學的實際情況相結合，作了此次報告.
此次調查報告的方向重點是如何提高課堂氣氛、調動學生的學習積極性。我聽取了學生的一些意見，請教了一些教學經驗豐富的教師，查詢了有關資料，並結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。
以上三方面的內容是我在實習期間完成的。回憶十五週的教育實習，使我深深體會到，要想成爲一名優秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態、以及衣着、動作神態等也是有講究的;當然，我更是體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時代，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能覺察到自己臉上洋溢着幸福的微笑，因爲，我這麼多年讀書學來的知識，終於找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
十五週的實習過
去了，順利結束了自己工作。回到師大，心裏卻空落落的，很懷念實習的生活。因爲，那裏有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那裏的生活是快樂的、充實的。走在大學校園的路上，擡頭看到樹上結滿了綠色的核桃，一絲清涼拂過，讓我發覺，秋天要來了，收穫的季節就要到了。
實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識，增長了經驗;實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣;實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。
許久以來，就想認真寫寫實習總結，把每天的工作、學習、生活，把每天的喜怒哀樂，把每天的思考、想法、念頭記錄下來。但我是完美主義者，生怕遺漏某一個環節，所以得等到實習快結束時抽一個安靜的夜晚，聽着舒緩的歌曲，回憶，紀念......
朝夕相處篇
兩個月一路走來，最重要的，最值得感謝的應該是我的實習舍友們。相信以後懷念起實習生活，印象最深的當屬我們朝夕相處的日子。
說感謝實習讓我們相遇，未免有點做作。我們以前畢竟都認識。但說感謝實習讓我們相互瞭解一點都不爲過。兩個月，我們瞭解了彼此的部分性格脾氣，我們知道了彼此的飲食習慣，我們習慣了彼此的作息時間。買飯時，不會再詢問彼此要吃什麼（賢賢的花捲，dumpling的饅頭，我的餅）。做飯時，會加上D喜歡的辣椒（雖然真的很辣）。吃飯時，會給彼此倒上水（我吃飯一般不喝水，時間長了，也不會有人問我）。感謝在我們睡眼朦朧時早起買飯的D（雖然總是心不甘情不願，但看在你還得受着我們的嘮叨指責，還是感謝你一下吧）。一直感受着賢賢的關心，生病時會讓我好好吃藥，下雨了會提醒我帶傘，天冷了會指責我怎麼不多穿衣服。真心感動。我沒課早回來的時候，會給你們做各種菜，會喜歡你們的表揚誇讚。看到精光的飯碗，會有種莫名的成就感。（我的廚藝真的還不錯，可惜展示廚藝的機會不多了）。
會一直記得我們一起打水的日子，D總是提4個壺，引來學生崇拜的目光。會一直記得我們晚飯後一起討論人生理想，批判D的日子。會一直記得爲了減肥，晚上一起學習《時代在召喚》的日子（雖然沒有堅持下來，但那卻是咱們最有默契的時光）。會一直記得我們冒雨趕集，大包小包，滿載而歸的日子。
感謝一路有你們。
唯美邂逅篇
記得最初見你，有點拘束，有點好奇，但更多的是感動。你說你也是剛到這兒的小學老師，你說我們要習慣這裏艱苦的條件，你說有什麼事找你，你說你年紀和我們相仿。我們叫你瑩瑩姐，你卻說這樣顯得你很老。後來我們熟悉了，我們有時候會一起買飯，見面像老朋友那樣打招呼。我們還會和你沒皮沒臉的和你借花生油，借吹風機，借針線盒......你給我們送來了你以前的考研資料，考試大綱，歷年真題，專業課本，說我們用得着。
交談中，發現我們都考的是教育學方向。你說太好了，這麼多教育學的書終於可以送出去了，還一個勁的強調不要還給你。不止課本，你還傳授給我考教育學的複習經驗，師範院校的情況分析......感謝這次唯美的邂逅，感謝瑩瑩姐。
師恩難忘篇
初到辦公室，自然顯得很拘束。看老師們都在忙，自我介紹不知道合不合時宜（以至於老師一直叫我小胡，而不知道我的全名，不過這樣比起叫全名更親切）。看爐子滅了，自己又不會生。看老師在掃地，不知道怎樣上前開口幫忙。自己坐在桌子前，思緒萬千。我在思考如何與老師們相處。效仿師哥師姐們，我早起來辦公室擦桌子，掃地，打水。老師們也都很客氣，每次都對我說感謝，其實我想說那真的是舉手之勞。老師說：“辦公室來了個大學生真幸福。”我知道，那是對我的肯定，我接受。
老師們也漸漸把我當做教師中的一員。老師們會在吃烤海虹，烤白果，西紅柿時留給我一份。老師們會問我習慣不習慣這裏的生活。老師們會邀請我們去她家改善伙食。
在這裏，我感受着老師們帶給我的溫暖，我習慣着老師們說着的海陽話（雖然有時候還是聽不太懂），我瞭解着老師們的愛好性格。每一位老師，我都銘記在心。
和藹的李主任（我自認爲是最沒有領導架子的主任，和藹可親，更重要的是懂得尊重每一位老師。）
溫暖的趙老師（您是最先問我身高問題的老師，感覺把我融入了這個大家庭，給我一種溫暖的感覺。）
熱心的楊老師（您是辦公室裏最忙的老師，不論哪個老師的電腦出問題了，您都會熱心指點。對了，還幫我們宿舍連上了網，讓我們生活不再寂寞。）
親切的邵老師（您應該是辦公室裏最年輕的老師吧，所以和你最能聊得來。也是我比較喜歡三班的原因之一吧。）
溫柔的蓋老師（您是辦公室中言語最少，說話聲音最溫柔的老師，給我一種媽媽的感覺。）
隨和的鄒老師（您應該是辦公室中人緣最好的老師，從您的笑聲中就可以看得出您隨和的性格。）
文藝的董老師（您是辦公室中最愛聽歌也最愛唱歌的老師，懂得校內，視頻製作，令我折服。）
乾淨的蘇老師（您是辦公室中最經常打掃衛生的老師，在家也必定是賢妻良母。）
敬業的陳老師（您是辦公室裏除班主任外，每天走的最晚的老師，好像每天都有批改不完的作業，這一點着實讓我敬佩。）
有才的於老師，最後寫您，自然是因爲咱倆最熟悉。您是我的指導老師，教給我教學方法，教給我教學技能，教給我應聘知識。真心感謝您。課上，你對學生嚴格，是你的一種教學態度。課下，你其實很和藹可親，懂得各種知識，電腦，電路，photoshop。
套用一句廣告，每個老師都不止一面，但每個老師都是愛自己的學生的。兩個月來，收穫了太多太多，師恩難忘。
生生不息篇
昨天早上和趙芡，趙曉華他們說，人生就是要面對一場場的離別，我們就在這一次次離別中長大。是的，孩子們，我就這樣離開了。我不敢肯定我多年後還會不會回到那個給我特殊經歷的行村二中；我不敢確定那時候你們是不是早已經畢業，長大成人；我不敢確定你們還會不會記得曾經有一個很愛很愛你們的實習老師。那晚，我哭了很久很久，眼淚止不住的流淌。
送給踏實的二班
在我剛走進二班的教室，還未開口，就看得見你們淚如雨下，那一刻我哽咽了，但我沒有流淚。因爲我不想讓你們看見一直微笑的老師也有脆弱的一面。記得張穎，趙潔慧每次在我上課前插好白板；記得徐永超等的小品《小瀋陽與灰太狼》；記得於夢精彩的詩朗誦。看到那天你們的反思，我再次哽咽了，每個人對我的不捨之情，是對我兩個月來工作的肯定。徐永超說：“老師你辛苦了，或許你永遠不會看到這句話。”我想告訴你，告訴你們，我知道，我都知道，老師謝謝你，謝謝你們。
送給團結的一班
走進一班，我儘量壓制住情緒，告訴大家不要流淚，不要哭泣，不要悲傷，微笑的送我離開。謝謝董老師的一番話，謝謝大家的離別祝福，謝謝大家給我唱的《在老師身邊》。我會一直一直在你們身邊。看到你們邊哭邊唱，真的很心疼。照相的時候，我都能感覺到我的身體是顫抖的。還記得我給你們唱的《遺失的美好》麼，我想說，我們只有好好的珍惜眼前，珍惜當下，才能讓美好不遺失。
送給活躍的三班
走進三班的時候，我感覺到我的淚水即將決堤，開口說出的話語已經微微顫抖。就像我說的，你們班是三個班當中上課表現最活躍的，反應最積極的，實力最強的。有許多想幹的事沒有完成。想幫你們組織一場像樣的班會，想給你們唱一首動聽的歌曲，想和你們參加一次興奮的運動會。有好多想說的話沒有說。我想說徐振杰，你很聰明，但你必須努力。我想說程鈺嬌，你還是很有潛力的，不要放棄自己。我想說好多好多人，程競賽，王妞妞，劉銘，程琳舒，修一凡，萬玉婷，邵美霞，李曉斐，姜彤輝，姜國慶，邵心立，邵智華，趙晴晴，張小燕，程鵬翔，趙肖媛，邵大洋，邵孟飛，趙彬。還有許許多多沒有提到名字的，你們的表現我都瞭解。陪你們唱着《畢業歌》，會讓我想起我們在一起的每一天，那晚我的淚水終究在你們班決堤了。我快步走向門邊，背對你們，不想讓你們看到我的眼淚。轉過身，依舊微笑，給你們一個最美好的形象。
謝謝大家送給我的祝福，謝謝大家送給我的信，謝謝大家送給我的禮物，我會一直一直珍藏。多年後，我會依然自豪的拿出來給別人看：“看，這是當年我實習的時候，我的學生們送給我的。
那天終究還是走了，在陽光明媚的上午，在你們上課的時間。我一直回頭，我在留戀這裏的一點一滴，這裏的一花一草，更重要的是這裏帶給我的回憶。我和賢賢說，其實還是希望學生來送送我。她說：“別了，那樣你會更捨不得的。”辦公室的老師都來送我了，在上着課的於老師也來了，身後竟然跟着一班的全體學生，50多人的隊伍浩浩蕩蕩。這麼感人的場面，我只能一邊走一邊哭，卻不敢回頭看一眼。賢賢努力把我推上車。但終究我還是忍不住回頭了，根本就看不清你們，因爲淚水早已經模糊了雙眼。在你們集體喊着：“老師再見”的時候，我深深的給你們鞠上一躬。彷彿只有電影中才會發生的場面，沒想到竟然與我相關。沒人體會的到其中的辛酸，不捨，更沒人體會的到你們帶給我的感動與自豪。愛行村二中09級的所有孩子們。
教育感想篇
關於教育，我有太多太多想說的。
關於課堂管理
實習期間，曾經去聽一個老師的一節課。她教的是初一，初一年級學生普遍比較活躍，再加上小組合作制度，課堂一直異常活躍。在我看來，這是件好事，起碼在外人看來，這是老師有能力的結果。但是她發火了，提溜了兩名活躍分子，以儆效尤。我覺得不可思議。但是轉念一想，課堂太活躍，確實不太好管理，影響教學進度。
我陷入沉思。到底老師該怎麼做，把握什麼分寸或者遵照什麼原則，既可以不打擊同學積極性，又可以很好地控制課堂。即使有個基本的標準，但在真正的課堂中，能把握好的又有幾個呢？這是所有老師都值得思考的事情。
關於師生關係
在實習學校，我和學生們關係一直不錯，起碼我是這樣認爲的。
他們會和我像朋友一樣打招呼，會和我在QQ上聊天，這正是我一直期望的師生關係。當然我知道，這是因爲我是實習老師的緣故。如果我真的是代課老師，或許他們會怕我，或許我會產生職業倦怠，或許......
都說興趣是最好的老師，我期望這種關係帶來的是他們對生物課的熱愛。但是，我更害怕，他們會因此產生懈怠心理，覺得生物老師不嚴肅，生物課上可以不認真聽。
不知道這個度應該如何掌握。師生之間到底應該如何相處，相處到什麼程度可以既不讓學生產生厭倦、恐懼心理，又不讓學生覺得這門課程可有可無。這是值得很多老師思考的問題。
關於素質教育和應試教育
中國如今的教育處於素質教育沒素質起來，應試教育升學率也不高的兩難地步。要想真正改變這種形勢，根本的是要改變人們腦海中根深蒂固的思想。首先改變的的也是最需要改變的人羣就是教師。教育的指引者都沒有意識到問題的嚴重性，改變談何容易。但這種局面並不是他們所造成的。來自社會，同事，甚至親人朋友的壓力使得他們不得不在素質教育的大形勢下依舊進行應試教育。
教書育人是個複雜的過程，其中有很多亟待解決的問題，特別是在中國，各種問題更加突出。
我熱愛教育，喜歡發現思考其中的問題，並提出自己的見解。我更期待自己在教育方面的表現。
兩個月，我在行村二中成長了許多，就像董老師說的，這真的是我人生中的一段寶貴的財富。感謝一路陪伴我的所有人。
轉眼間四個月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望着實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的四個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體裏的一份子。想到自己要離開了，是那麼的不捨。看到自己相處了四個月的學生和老師，想到今後就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這裏的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不捨的眼神真的很想留下來。時間過得真快，四個月就這樣過去了。回想起在這短暫的四個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。
實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛鍊了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的
配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
通過這四個月的實習生活，我深深體會到了教師着職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
聽了一週的課後，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。由於經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。並且爲我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。
隨着時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐着的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就
趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作爲一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對於已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我採用以學生爲主，教師爲輔的啓發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化爲了“我要學”的學習方式。讓這羣學生學的輕鬆快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那麼簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之後大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大有很艱辛的職業。最後，面對着真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
（1）師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表徵的呈現以及學生認知結構的瞭解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。
（2）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標爲首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。
（3）奧蘇貝爾認爲有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以爲
常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在着疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪爲對知識的佔有，而且還是粗淺的佔有。教育應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
現在，實習結束了。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神在，實習結束了。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這纔是教師工作最偉大的意義所在！
