片斷一：鐵棒見鑰匙輕而易舉地打開了那把堅實的鎖，很是嫉妒，但他還是狂妄自大地說：“小小鑰匙，你的三腳貓功夫不過如此，現在我就讓你見識見識我的看家本領——空中霹靂。”話音剛落，鐵棒便向堅鎖發起了猛攻，三百六十個回合過去了，也不見那堅鎖有半點要開的意思。
感悟：堅鎖好比人生中遇到的困難，而鑰匙和鐵棒便是生活中對待困難的兩種人。鑰匙很是聰明，它將自己遇到的困難分析得一清二楚，並對症下藥，解決了困難，而鐵棒在困難面前過於急躁，少智寡謀，雖勇猛過人，卻如暴虎馮河，終究一無所成，陷入窘迫的局面。可見，困難面前我們要三思而後行。
片斷二：鐵棒經過上次的教訓，好象懂了些什麼。它來到了鐵匠鋪，請一位鐵匠工人將自己打成了鑰匙模樣。這不，它哼着小曲，懷着必勝的信心再一次來到堅鎖面前，象鑰匙一樣將自己插進了鎖孔。可還是打不開鎖，自己的腰卻差點被扭斷了。
感悟：在困難面前，有的人便似改造後的鐵棒，他們雖對遇到的困難作了一定的分析，但只滿足於表面現象，看問題不夠深入，缺少對問題深層次的把握。因此，不難想象改造得再怎麼像“鑰匙”的“鐵棒”，對堅鎖般的困難，也還是束手無策。困難面前，我們要注重探索問題的本質，尋求出解決的辦法。
片斷三：這次，鐵棒終於清醒了。它真誠地請鑰匙兄弟教給它“真經”。在鐵匠鋪裏，鐵棒徹底地粉身碎骨了一把，不僅形體上與鑰匙兄弟一樣，而且也像鑰匙一樣身懷絕技，它簡直就是鑰匙兄弟的克隆品。當鐵棒重新插入鎖孔時，不廢吹灰之力地就打開了鎖……
搬到新家以後，巫米想要找到那把鑰匙的念頭愈加強烈，那種感覺就像一萬隻小螞蟻在她的腦中不停忙碌，要把她對過去的記憶搬空殆（dài）盡。
一開始，巫米只是想不起來過去發生的事情，漸漸地，她連親戚們都記不起來了，最後乾脆都不會使用屋內的各個物品。
巫米很沮喪。但是，她還記得那把丟失的鑰匙就存在她的腦海中，發出微弱的光芒。那是一把做工精緻的鑰匙，上面鑲嵌（xiāng qiàn）了一顆紫水晶，這是森林裏的楓樹爺爺打造的。所以，巫米決定去找楓樹爺爺，他應該知道怎麼治療她的遺忘症。
看到好久未見的巫米，楓樹爺爺十分高興。
“巫米啊，爺爺累了，有什麼事情明天再說吧。今晚你就在這個房間裏休息吧。”
巫米走進房間的那一刻，驚住了，那是一個完全由紫水晶組成的世界，簡直太美了。
巫米在牀上躺着漸漸睡着了，這一夜，她想起了很多原來忘記的事情。
第二天，楓樹爺爺問道：“巫米，晚上睡得好嗎？”
“睡得好極了，爺爺，我這次來，就是想問你關於那把鑰匙的事情。”
楓樹爺爺笑着回答：“你看，我還沒有老糊塗，我知道你這次來的用意。你要靠自己的力量去找鑰匙，如果三天時間裏，還是找不到，你就會徹底忘掉過去發生的事情。”
“可是爺爺，我還是不懂，我該去哪裏尋找這把鑰匙呢？”
“不用去外面尋找，就在你自己的夢裏。當你睡在紫水晶的牀上進入夢境之後，就開始尋找那把鑰匙，找到了便把它放在你的嘴裏，這樣你就可以把它帶出你的夢境了。”
“知道了，爺爺，我一定會找到那把鑰匙的。”
轉眼又到了晚上。躺在那張紫水晶牀上，巫米睡意全無。
藏在房裏花叢中的花精靈，對巫米說：“真爲你着急，讓我幫你吧。”
在花精靈魔法的幫助下，入夢的巫米來到一座大森林裏，不遠處，她看見媽媽在鋪好的桌布上準備食物。那是童年裏的一次野炊（chuī）啊，她想起來了，她和媽媽在森林裏摘了很多果子，那是她們玩得最開心的一次野炊。
當她跑到媽媽面前的時候，媽媽笑着說：“看你跑得全身是汗。餓了吧，快來吃東西。”突然，媽媽脖子上的閃光引起了她的注意，那不就是她一直尋找的紫水晶鑰匙嗎？現在巫米必須記住此次行動的使命。
“媽媽脖子上的鑰匙好漂亮啊，能給我拿着玩一會兒嗎？”
“那是咱回家的鑰匙，給你拿着你可要拿好哦。”
巫米高興地點點頭。她正要把那把閃光鑰匙放進自己的嘴巴里，突然一隻鴿子銜（xián）着它飛走了。巫米哭着從夢裏醒過來。
“怎麼樣，拿回來沒有？”守在牀邊的楓樹爺爺問。
巫米沮喪地搖了搖頭。童話故事：
楓樹爺爺說：“巫米，相信你自己的力量。”
巫米再次躺在那張紫水晶的牀上入夢，來到了原來那座房子的廚房裏，巫米心想：鑰匙一定就在這個廚房裏，不然夢境不會在這裏出現。
可是巫米把廚房都找遍了，還是沒有那把鑰匙的蹤（zōng）影，窗外的風吹動牆上的日曆上下飄動，“等一等，”巫米心想，“日曆上的日子，不正是我的生日嗎，難道媽媽早就準備好了，這些東西都是爲我的生日準備的。”巫米看到那做好的巧克力奶油蛋糕，小心翼（yì）翼地切下去，當切到下面的時候，果然有什麼東西，巫米定睛一看，正是那把紫水晶鑰匙。巫米欣喜，原來媽媽早就預料到了一切。
巫米把那把鑰匙放進了嘴裏，醒來。
這是一個新鮮晴朗的早晨，巫米發現自己正睡在自家的牀上，房間還是那樣雜亂。布穀鳥在窗外熱烈地歡唱，她的紫水晶鑰匙就放在牀邊的桌子上。
鐵蛋做了一件讓他自己都哭笑不得的事情。
今天早上，鐵蛋準備出門參加活動的時候，看到爸爸正在客廳裏翻箱倒櫃找着什麼東西，嘴裏還不停唸叨着：“奇怪了，我應該帶回來了的呀！”鐵蛋本想幫忙，但無意中瞥見客廳的掛鐘：糟糕，來不及了！於是他匆匆出門了。
剛走幾步，鐵蛋就發現腳下踩了什麼東西，硬硬的。他撿起一看，是一把鑰匙，鑰匙上還貼了一個粉色的貼紙。他邊走邊嘀咕：“這是誰的？昨天下午都還沒有。”他將鑰匙揣進兜裏，想了想，很快就想到：昨晚同班同學小亮來我家找我玩兒，他胸前好像掛了一把鑰匙。他在學校就經常丟三落四，這把鑰匙會不會是他的呢？可鐵蛋很快就將小亮排除了：這把鑰匙是嶄新的，而且形狀明顯不是防盜門鑰匙，更重要的是小亮不會用這種粉色的鑰匙裝飾。再說了，他昨天臨走時還專門檢查了鑰匙，笑稱：閉門羹吃怕了！所以這把鑰匙不可能是小亮的。
那會是誰的呢？鐵蛋心裏又有了想法。“對面的老奶奶經常掉東西，有好幾次都在家門口掉了東西，而外號“老來俏”的老奶奶又特別喜歡粉色的東西，在鑰匙上貼個貼紙也說得過去，說不定這把鑰匙就是老奶奶弄丟的。”鐵蛋想了想，覺得合情合理，於是他準備去問問老奶奶。可他突然想到，昨天淅淅瀝瀝下了一整天的雨，按照老奶奶的習慣，下雨天就是發生天大的事也不會出門。而老奶奶既然沒有出過門，那她也就不可能丟鑰匙，這把鑰匙也就不可能是她掉的。這樣想着，鐵蛋打消了敲門詢問老奶奶的念頭。
鐵蛋隨手將鑰匙向天空拋去，然後穩穩接住。突然，他想到了自己在新聞上看到的：有些人入室盜竊時會事先偵查下手目標，然後做個標記，之後再挑個時間來下手，這不會是罪犯做的標記吧？想到這裏，鐵蛋不寒而慄。看着這把鑰匙，就像燙手山芋，立刻想把它扔得遠遠的。可轉念一想，不對呀！自己家並不富裕，不會成爲竊賊的目標；家中一直有大人，壞人是不會上門的。而且就算是做標記，那也不應該放在這麼明顯的地方呀，不僅容易被發現，還可能被踢到別處去。這麼一想，鐵蛋也排除了是壞人做的標記這種可能性。
思來想去，一無所獲。鐵蛋也懶得去想了，撿回鑰匙，決定將鑰匙交到了失物招領處。說幹就幹，完事了就去參加活動了，這把鑰匙也被他忘到了腦後。
晚上回到家，爸爸就一臉沮喪地詢問他：“你看見一把鑰匙沒？我找了好久都沒找着。”“什麼鑰匙？”鐵蛋問道。“我們辦公室昨天剛發的新鑰匙，以示區別，我還做了個標記的。可沒想到昨天晚上回來就找不着了，真倒黴！”鐵蛋猛然想起什麼似的，追問：“什麼樣子的標記？”“我隨手撕的你妹妺的一個粉紅貼紙。”鐵蛋尷尬地說：“我撿到了，但送到了失物招領處。我以爲是別人掉在我們家門口的。誰知道你會貼一個粉色的貼紙啊！”爸爸聽後衝他叫到：“你早上出門看到我在找東西，又在家門口見到了鑰匙，你怎麼就不問問是不是我的呢？”
捱了罵，鐵蛋不好意思地摸摸腦殼，心想，以後再在門口撿到什麼東西了得先問問是不是自己家的，然後再找失主。
看着爸爸怒衝衝地向失物招領處走去，鐵蛋陷入了沉思。
從前，有位年輕人即將大學畢業。數月以來，他一直渴望得到某汽車品牌旗下的一輛跑車。他知道，他那富有的父親肯定買得起這輛跑車。
於是，他便跟父親說了，希望把這輛跑車作爲他的畢業禮物。
在畢業典禮即將來臨的日子裏，年輕人日夜期盼，等待着父親買下跑車的消息。
終於，在畢業典禮那天上午，父親將他叫到自己的書房。並告訴他，有這麼出色的兒子，自己感到十分自豪而且非常愛他。
接着，父親遞給兒子一個包裝精美的禮品盒。
年輕人十分激動地打開了禮品盒——他以爲裏面裝着跑車的鑰匙。
但他失望了，因爲盒子裏面是一套精裝本的《中國通史》，上面用金字印着年輕人的名字。
看罷，年輕人怒氣衝衝地朝父親大喊：“你有那麼多錢，卻只給我一套《中國通史》？”說完，便丟下盒子，憤怒地衝出房子。
多年以後，年輕人已經事業有成。他擁有一所漂亮的房子，一個溫馨的家庭。
有一天，他意外得知父親年事已高，身體大不如前。他想，自己或許應該去看看他——自從畢業那天起，他就一直沒再見過父親。
就在準備啓程時，突然收到消息——他的父親已經去世了，並立下遺囑，將所有財產留給他。
他必須要回去給父親處理後事。
回到父親的房子裏，看着家裏的一切，他內心感到一陣悲傷和懊悔。
就在整理父親的遺物時，他突然發現了那本《中國通史》，幾乎還跟多年前一樣嶄新。
他噙着淚水打開這套書，一頁一頁地讀着。
忽然，從書的背面掉出一把鑰匙。鑰匙上掛着一個標籤，上面寫着一個汽車品牌的名字——正是他當年渴望的那輛跑車的汽車品牌。
標籤上還有他的畢業日期以及“款已付清”的字樣。
這個故事到這裏就說完了，不知道你從這個故事中讀到了什麼呢？
我們在生活中，曾經有多少次與關愛、祝福擦肩而過，僅僅是因爲它們不是自己想象的模樣，沒有按我們所期望的那樣包裝？
我們渴望得到某些東西，無可厚非。但千萬不要在還未得到時，損壞了自己已經擁有的東西。而且必須要記住一點：自己現在所擁有的，恰恰會是自己曾經或者以後一心想要得到的。
有時候我們並沒有意識到，那些自己渴望得到的東西，其實我們已經擁有，只是它的外表和我們的想象有所不同。
那些幸福也許表面上看起來平平無奇，實際上卻掩蓋着你畢生的渴望。
有一年，美國內華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這麼一個題目：比爾·蓋茨的辦公桌有5只帶鎖的抽屜，分別貼着財富、興趣、幸福、榮譽、成功5個標籤，蓋茨總是隻帶一把鑰匙，而把其他的4把鎖在抽屜裏，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙，其他的4把鎖在哪一隻或哪幾只抽屜裏？
一位剛移民美國的中國學生，恰巧趕上這場考試，看了題目後，一下慌了手腳，因爲他不知道這到底是一道語文題還是數學題。考試結束後，他去問擔保人——該校的一名理事。理事告訴他，那是一道智能測試題，內容不在書本上，也沒有標準答案，每個人都可根據自己的理解自由地回答，但是老師有權根據他的觀點給一個分數。
中國學生在這道9分的題上得了5分。老師認爲，他沒答一個字，至少說明他是誠實的，憑這一點應該給一半以上的分數。讓他不能理解的是，他的同桌回答了這個題目，卻僅得了一分。同桌的答案是，蓋茨帶的是財富抽屜上的鑰匙，其他的鑰匙都鎖在這隻抽屜裏。
後來，他的這位美國同桌寫信去向比爾·蓋茨請教答案。比爾·蓋茨在回信中寫了這麼一句話：在你最感興趣的事物上，隱藏着你人生的祕密。
清朝康熙年間，徽州城中有家著名茶行——馬記茶行，老闆是馬漢卿。馬漢卿有個徽州城人盡皆知的敗家兒子馬殿科。這天，馬殿科正在押金斗蛐蛐時，貼身家僕擠進來在他耳邊道：“少爺，老爺回來了。”馬殿科隨口答道：“哦，老頭子這麼快就回來了，想必是茶葉都賣完了，又爲我置下了一大筆產業吧。”家僕又道：“怕是賠本了，老爺心情很壞，一到家就命人出來找你。”馬殿科依舊鬥着蛐蛐，淡然道：“做生意有賺有賠，很正常嘛，老頭子就是心思重想不開。你別催，等我鬥完了這局。”最終，馬殿科的50兩銀子又進了別人的腰包。他氣惱之下抓起自己鬥敗的蛐蛐往地上一摔，跟着一腳踏上去，然後衝勝者道：“我回家拿銀子去，咱們下次用100兩押注！”
馬殿科回到家，來到馬漢卿跟前，道：“爹，您回來了。這趟生意做得怎樣？”馬漢卿滿臉沮喪，長吁短嘆道：“完了，咱家完了。”馬殿科驚問：“怎麼了？”馬漢卿說他這次幾乎是傾盡家產，到各產地進了祁門紅茶、黃茶君山銀針、綠茶碧螺春等一大宗極品茶葉，運往京城去賣。不承想連月陰雨，稍一疏忽茶葉進了水，等運到京城茶葉都發黴變質了。貼進去的20多萬兩銀子全都打了水漂。
馬殿科聽罷傻了，呆立在那裏，張着嘴說不出話。
馬漢卿病倒了，躺在牀上日漸消瘦，請來大夫看，也都表示無能爲力，搖頭而去。
這天馬漢卿把馬殿科叫到牀前，語重心長道：“殿科，爲父的大限到了，要尋你娘去了。你都20了，該長大了，你身上的不良習氣該改改了。爲父現在也沒什麼財產留給你，就送你這幅爲父親筆畫的《石竹圖》作個念想吧。”
馬殿科接過畫兒展開，畫的是幾塊醜石間生出了3竿修竹。筆法簡約，卻也清朗勁峭，盡得竹子的神韻。特別是那竹葉充滿水墨畫的寫意味道，不似竹葉勝似竹葉。不過這些意韻在滿腦子花花世界的馬殿科眼裏全都沒有，他看到的只是一些幹了的墨汁印。他心底裏很是失望：父親臨死怎麼就送這樣一幅畫給自己！但表面他卻裝出一臉莊重，又小心翼翼捲上。
這天下午，溫馨小區11單元的劉女士正在家裏看電視，忽然門鈴響了。她隔着貓眼一看，只見外面一個頭發花白的老頭正笑眯眯地站着。
劉女士開門問道：“請問您是……”“哦，我是你們樓上那家的，剛從鄉下來。我兒子叫張大衛，你們應該認識吧？”劉女士雖然和樓上那家做了半年多鄰居，可出來進去連句話也沒說過，更不知道人家叫什麼了。可是，看老頭和藹可親的樣子，劉女士還是把他讓進了屋，用一次性紙杯給他倒了杯水。
老頭邊說謝謝，邊不好意思地說：“昨天，我兒子把我從老家接到市區住，說要讓我享享福。今天吃了飯沒事，我就出來散步，可城裏和鄉下不一樣，出門總要帶鑰匙，我年紀大了，記性不好，這不，出門忘帶鑰匙了。兒子兒媳都是生意人，成天忙得不可開交，也沒空回來給我開門……”
哦，原來是這麼回事。劉女士笑了：“好啊大爺，那您老就在我家等着他們回來吧。”老頭臉紅了：“哎，您不見怪就好。昨天在車上我兒子還關照我，說現在城裏騙子多，大家都很警惕，到了小區之後，沒事到街上走走還行，千萬別進人家門。這不，第一天我就犯忌了。”劉女士被他的話逗樂了，覺得這老頭直爽可愛，於是電視也不看了，跟老頭聊了起來。劉女士年輕的時候也是在鄉下長大的，幹過各種農活，兩人這一嘮，劉女士頓時想起在農村生活時的許多趣事，好像又回到了久遠的年輕時代。不知不覺間，已經到了晚上7點多，樓上響起了開門聲。老頭趕緊站起來，說：“大閨女，我兒子他們回來了，我得回去，不然他們着急。今天謝謝您了！”劉女士有些意猶未盡，戀戀不捨地說：“大爺，以後要是再忘了帶鑰匙，就到我家來，啊？”老頭撓頭道：“城裏人都講究，我一個鄉下老頭，邋里邋遢的，兒子媳婦不嫌，可不敢再給您添麻煩。”
劉女士“撲哧”笑了，說：“您老太見外了！我老爹也在鄉下住着呢，不都是一樣的人？”
老頭走了，劉女士關上門，重新坐到沙發上看電視。可是，她突然覺得自己心裏空落落的，這幾天一直看得津津有味的肥皂劇，也忽然覺得索然無味了。
晚上10點，劉女士的老公李先生回來了，劉女士便把今天的事跟李先生說了。李先生一撇嘴，道：“我看哪，你這是空虛的表現，你不如跟我學一學，將閒暇時間都交付網絡，在網上照樣能找到一羣志同道合的朋友，談天說地，不亦樂乎？”劉女士對網絡不感興趣，聽了老公的話直搖頭。
第二天早上，劉女士去上班，恰好那個姓張的老頭也往下走。劉女士趕緊跟他問好，老頭笑吟吟地迴應着，說在農村幾十年養成的習慣，吃了飯在家裏坐不住，想到外面去看看。劉女士看着老頭的身影，心底陡然涌起一個怪怪的想法：大爺，希望您今天也忘記帶鑰匙啊。這個想法一出現，劉女士自己都嚇了一跳，覺得自己是不是太“卑鄙”了。
下午下班回家，劉女士果然看到那個姓張的老頭正孤零零地在小區綠地中的石凳子上坐着。劉女士心裏頓時泛起一絲憐憫，便招呼道：“張大爺，您是不是又忘記帶鑰匙了？跟我回家吃飯吧？”張老頭擡頭向她笑笑：“沒事，閨女，不麻煩您了。”
劉女士趕忙跳下自行車，生拉硬拽，把老頭拉到自己家，嘴裏還一個勁地責怪：“老人家，您還怕把我吃窮了嗎？”然後，她一邊做飯，一邊跟老頭聊天，不一會兒飯就熟了。這時李先生也回來了，劉女士趕緊給兩人做了介紹。劉女士找家裏最大的碗，給老頭盛了一碗米飯，還給他撥了好多菜，老頭連連道謝。
吃了飯，兩人又坐在沙發上，邊看電視邊嘮嗑，李先生則躲到裏屋去上網。一直到晚上9點，張老頭的兒子和媳婦纔回來，張老頭便告辭上樓。
過了一會兒，張老頭又下來了，身後跟着他的兒子和媳婦。兩口子對劉女士表示了感激之情，張老頭的兒子還拿出50元錢非要給劉女士，說是飯錢。劉女士死活不要，說：“要說謝，我得謝謝張大爺。我離開農村這麼久了，以前的經歷都快忘了，是他幫我把那些珍貴的過去都回憶起來了。而且，鄰里之間，本來就應該互相照應嘛。”
屋裏的李先生聽到客廳裏這麼熱鬧，還以爲來了客人，也出來了，一見是樓上鄰居，趕緊抱歉道：“不好意思，我光一門心思上網了，你們來了半天，我都沒聽到。”張老頭的兒子一聽這話來了興趣：“您也愛上網？”李先生一拍胸脯：“我是名副其實的網蟲啊！”張老頭的兒子說：“我也是啊！”李先生一見來了個有共同語言的人，頓時熱情地拉着他進了書房，說自己剛換的電腦。張老頭的兒子來到電腦前，一看李先生的QQ號碼，愣住了：“咦？‘冷麪熱心’？這幾天跟我無所不談的是你？”李先生也呆住了：“啊？你就是張大衛，網名‘鬧市孤獨’？”“哈哈哈……”兩人都笑了，兩雙手也緊緊地握到了一起。
從此，樓上樓下這兩家人熱乎起來，李先生還提議過年的時候兩家一起去給小區裏的人拜年，藉機讓大家都互相認識認識。張大衛連連點頭，說：“以前，與鄰居在樓道里遇到，別說問候，相互一笑也是奢望，你說咱溫馨小區到底溫馨在哪兒？真的再也不能這樣下去了。”劉女士和張大衛的老婆正在一旁熱火朝天嘮叨肥皂劇的劇情，聽了這話也舉雙手贊同。
一個月後，張老頭又回鄉下去了。他的兒子兒媳，以及李先生和劉女士兩口子，一起去送老人上車。火車開動了，老頭從車窗裏探出頭來，露出一個狡黠的笑容。細心的劉女士忽然想起，自從兩家互相來往之後，張老頭就再也沒有忘記過出門帶鑰匙！
深秋時節，大雁剛剛叫熟了枝頭的青果，梧桐樹的黃葉搖搖欲墜。我沿着小路行走，腳上沾滿泥濘。鄉下的空氣很溼潤，水汽結成葉子上的露珠，猶如那些閃閃發光的眼睛。微風初透略顯單薄的衣襟，我靈魂深處的每一條枝椏都綻放在這晶瑩的世界中。
獨自一人行走在這兒是再愜意的事兒了。我可以低下頭欣賞一叢花草的興衰，也可以擡頭仰望，去數那些我從來都沒有數清過的，雲的脈絡。合上雙眼，腳尖的感覺會立刻佔據靈魂，或重或輕，或軟或硬，都是它們跳躍着的音符。
獨自走一條路，也許會覺得短得邁不開步子，也許會覺得長得需要把一生的時間當做賭注。但不管怎麼說，我忽然停下來了，站在一扇破舊的門前。門的色澤也許並不好看，但依然緊閉着，鎖着牆後面的一切。
我用手推了推門——不錯，門上的`鎖很牢固。多年的歲月流過它的身軀，即使佈滿銅綠也不放鬆。映射光芒的能力已經失去，但它依然能爲自己鎖住身後的東西而驕傲。
我慢慢地沿石階坐下，想這過去的一些事情。遠處傳來一陣樂聲，似乎是古老的戲劇。因太遠，聽不清在唱着什麼，只有那些咿咿呀呀的餘音在迴盪。或纖細或粗獷的聲音在輕輕敲擊着什麼，清脆而不失真。
過了好久，歌聲完全消失時，我纔想出辦法。我輕輕地繞到牆邊，踩着些突出的青磚向上攀，一步跨上牆頭，然後慢慢地跳下。面前是一個大花園。不過，花兒們的葉瓣已經凋零，隨意地散落在黑色的土壤邊上。遠處是一棟小屋，臺階上長滿青苔，看來是多年沒人住了。
可是鑰匙呢？我環顧四周，發現似乎只有青翠的葉子和灰暗的牆體。哦！它在那兒！一棵棗樹的枝椏上！我輕快地把它從樹上取下，奔向大門。門開了！它終於可以歇一歇，把裏面的東西放出來了。
雨紛紛，芭蕉微醉。
這裏的植物還在生長，這裏的故事也將繼續……
一個成熟的人握住自己快樂鑰匙，他不期待別人使他快樂，反而能將快樂與幸福帶給別人。
每人心中都有把「快樂的鑰匙」，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管。
一位女士抱怨道：「我活得很不快樂，因爲先生常出差不在家。」她把快樂的鑰匙放在先生手裏。
一位媽媽說：「我的孩子不聽話，叫我很生氣！」她把鑰匙交在孩子手中。
男人可能說：「上司不賞識我，所以我情緒低落。」這把快樂鑰匙又被塞在老闆手裏。
婆婆說：「我的媳婦不孝順，我真命苦！」
年輕人從文具店走出來說：「那位老闆服務態度惡劣，把我氣炸了！」
這些人都做了相同的決定，就是讓別人來控制他的心情。
當我們容許別人掌控我們的情緒時，我們便覺得自己是受害者，對現況無能爲力，抱怨與憤怒成爲我們唯一的選擇。
我們開始怪罪他人，並且傳達一個訊息：「我這樣痛苦，都是你造成的，你要爲我的痛苦負責！」
此時我們就把一重大的責任託給周圍的人，即要求他們使我們快樂。
我們似乎承認自己無法掌控自己，只能可憐的任人擺佈。
這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。
但一個成熟的人握住自己快樂的鑰匙，他不期待別人使他快樂，反而能將快樂與幸福帶給別人。他的情緒穩定，爲自己負責，和他在一起是種享受，而不是壓力。
你的鑰匙在那裏？在別人手中嗎？快去把它拿回來吧！
愛的反面不是仇恨，而是漠視且不關心。
Love changes everything.
這篇文章希望你能體會到它的涵意。
其實我們身處的地方，不論是環境、人、事、物都很容易影響我們的情緒起伏，可是千萬別忘了！！不要因爲他人的一句話，而在意太久哦！！
那把鑰匙，子墨的爺爺一直將它揣在懷中。
子墨從小就和爺爺相依爲命，靠打漁爲生，而對於子墨的父母，爺爺卻從未提起。他們的家，就是一葉小小的漁舟，漁舟的正中央，放着一個小盒子，盒子上，有一把鎖，鎖上刻着兩個日期，和一個名字，叫楊子唯，應是與子墨同族，每當怎麼問起這個人，爺爺總是望向湖心，自言自語着：“他呀……是一個苦命的人……”接着眼中便泛起了淚光。這時，子墨便會趴在爺爺懷裏，對爺爺說：“爺爺不哭，爺爺還有子墨！”
每當這時，爺爺就會笑着，用他那粗糙的手掌，輕撫着子墨的額頭。
有一天晚上，月亮圓圓，湖面上微風掠過，岸上人家的燈火都熄了，爺爺將子墨哄睡之後，獨自坐在船頭，一手捧着那個盒子，一手去掏那一直揣在懷裏的鑰匙，可在衣兜裏摸索一通後，手中卻是空無一物，爺爺一症，慌忙站起來，在身上四處摸索着。突然，金屬與水面的碰撞聲使爺爺驚了一下，爺爺驚那一下，讓小船搖了幾搖，把子墨從夢中驚醒過來，子墨揉着朦朧的雙眼？看着站在船頭的爺爺，不解的問：“爺爺，你幹啥嘞？”
爺爺沒有回答，重新坐了下來。看着子墨，片刻後，對子墨說：“孩子，爺爺帶你到湖心去。”爺爺從前，將湖心視爲禁地，可今天卻主動提出要去湖心。子墨便一蹦三尺高，船又再次搖了幾搖，月色中，船隨着一圈圈漣漪，緩緩前行，到了湖中心，爺爺把船隻好，用力將木盒掰開，“丁丁丁”，一串鈴鐺聲，隨着木盒的開裂響起，子墨連忙跑來，只見爺爺用力將鈴鐺扔到水中，爺爺，子墨驚叫道！他不知道爺爺爲何要將他珍藏已久的盒子和鈴鐺，一併丟到河中，爺爺說道：“他們是你哥哥的遺物，我將鑰匙弄丟了，無法將這對鎖和鑰匙，湊成一對，那就讓他們和鑰匙，一起去找你哥哥吧！”
子墨不解，追問着誰是他哥哥，原來那鎖上的楊子唯就是子墨那夭折的哥哥！哥哥在一次狂風中，爲了把爺爺和船，從湖心的漩渦中救出來，自己葬身於此。爺爺只從湖中打撈上來這些哥哥的東西，從此爺爺便把這些東西供在船上。因爲爺爺將鑰匙弄丟，無法打開與哥哥交心的大門，於是，爺爺只好將其它東西丟入湖中，讓這湖水永遠封存着回憶。
回到岸邊時，爺爺和子墨一同坐在船頭，天上的月亮圓滿無缺，湖面上，船留下的漣漪，一圈一圈的，向湖心蔓延……
不久，湖心竟然隱隱傳來清脆的鈴鐺聲，叮叮叮……
做了多年的班主任工作，常常在“嚴管”與“活教”之間困惑、徘徊。家長式的管教，詳細而具體的目標，客觀地說，某種程度上禁錮了學生的個性，使學生習慣於聽從，而不敢去思考，缺乏必要的判斷力。但是開放式的班級管理，由於孩子的年齡、心理等因素，他們缺乏明確的目標指向，選擇往往比較幼稚，甚至錯誤。所以教師在管理中，“收”與“放”之間的“度”，就顯得特別重要。一個優秀的班主任，他要營造的是一個團結、活潑、向上的班集體，這個集體中的所有成員（老師和學生）應該有一個合力，能夠相互影響、相互教育，把行爲的目標指向通過這種集體的合力去實現。對學生不能單靠“管”，應該通過各種教育方式對其施加影響，使學生知其言、明其行。
最近兩年，我在這方面做了一點嘗試，有所得，也有所失，我覺得我的學生，他自覺去做的，他必然明白這樣做的原因；而個別的學生經常的犯錯誤，那隻能是我的方法不當，效果不好，但我的班級管理的思路是正確的。
也許是我們常規的教育方法上出了問題，我們在提倡班級的合力教育的時候，卻無法給學生自我教育的舞臺，無法給學生自由交流的時間，無法給學生自主支配的空間，因此，教育仍存在着巨大的真空。
一次偶然的機會，我在檢查學生的班級日誌時，發現由值日班長寫的班級日誌只是簡單幾條內容，有結果，但沒有過程，對教師來說，只是知道每天班級發生了什麼事，可是由於缺少過程，對學生的教育力度相應來說就小得多，而教師也很難從中挖掘出有效率的教育契機。於是我想到，能不能改變班級日誌的記錄方式呢？
在徵求了部分同學的意見後，我安排了寫《班級的故事》，規定由班級同學輪流寫，我們稱之爲“輪值班長”，班級每天發生的故事，第二天由輪值班長在晨會課前讀，讀過後，大家可以對昨天的故事進行5分鐘的評論。最初我只是試探性質的，沒有想到，學生參與的興趣很高，學生主動地參與，使《班級故事》有了一定的質量，並且故事的真實性、客觀性，使《班級的故事》又多了一層份量——教育上的份量，它使我在教學管理中，又多了一把鑰匙。
堅持寫《班級的故事》已經有兩學期了，在我的抽屜裏，收藏着十幾本厚厚的《班級的故事》，它們使我在過去的教育中，少走了一些彎路。那麼《班級的故事》在教學管理中給我帶來了哪些便利呢？概括起來有四點：
一、《班級的故事》使我多了一雙耳朵和眼睛。
有這樣一個調查，說在對100個教師和100個學生的抽樣調查中，問教師“你愛你的學生嗎？”，90%的教師都說“愛”，可是在對學生調查中，問學生“你感受到教師對你的愛嗎？”只有10%的學生說“感受到”了。爲什麼會有這麼大的反差呢？我想根本的原因是：教師缺乏對學生的瞭解，不能瞭解自己所教育的對象，儘管擁有着愛心，但卻得不到更好的教育效果，教育不能在心靈上與學生溝通，不能感染、影響學生。於永正曾說，“教師要蹲下去看學生”，可是在現實的教育環境中，教師面對50多名學生，哪有足夠的時間去了解學生呢？因此，有很多的教育方法並不是最好的最有效的。特別是對待犯錯誤的學生，教師更多的不是缺乏耐心，而是缺乏時間，缺乏契機，去與學生溝通，去了解學生。
讓學生寫《班級的故事》卻幫了我的大忙，它使我能夠在第一時間、更客觀、更真實地瞭解學生的所作、所想，使我多了一雙耳朵可以聽到學生的心聲；多了一雙眼睛可以看到班級發生的每一件事。讀着《班級的故事》，我感到我與學生之間的距離更貼近了，使我在教育管理上多了一層思考，選擇的教育方法更有針對性，避免了盲目性。
本學期有件事，是《班級的故事》告訴了我正確的處理方法。一次是值勤老師告訴我，我們班的錢玉鈴同學早晨遲到，謊報是別的班級的學生。當時聽到這個消息我十分氣憤，因爲遲到班級要被扣分，而且撒謊的性質就更加嚴重。但氣憤歸氣憤，我已經養成了看《班級故事》的習慣，我想，這樣一件事，看同學們怎麼看，巧的是，那天正好輪到錢玉鈴當“輪值班長”，她在故事中寫到她遲到的事，遲到的原因是頭天晚上發燒，早晨起得遲了點，被值勤教師逮着，一時害怕，不敢報真名，就謊報了假名，她知道這件事不對，但不敢對教師說。看了她的故事，我原諒了她的犯錯，這樣“美麗”的錯誤，誰還會氣憤呢？況且她自己已經意識到了錯誤。我只是對她說，你今天的犯錯，老師可以原諒你；其實你只要說出你遲到的原因，值勤老師也會原諒你的，撒謊、隱滿可要不得。
每天看《班級的故事》，就象在看一幕幕話劇，它使我能夠生活在學生中，對學生的瞭解更全面、更客觀。
二、《班級的故事》使我和學生多了一面自我審視的鏡子。
古人云：“每日三省吾身”，陶行之先生也說，“學生成功的祕訣在於每天四問：第一問，我的身體有沒有進步？第二問，我的學問有沒有進步？第三問，我的工作有沒有進步？第四問，我的道德有沒有進步？”我想，這都強調了學習的個性行爲，教育關鍵在於內因的作用，自我的覺悟和認識，是教育的最高境界。《班級的故事》對於學生們來說，彷彿是一面鏡子，對照這面鏡子，學生能夠自我反省，從中受到啓發和教育。
比如說，窗簾掉了，誰把它掛好了；門鎖壞了，誰買了一把新鎖；誰幫助了生病的同學……數不勝數的好人好事，讓同學們感受到集體的溫暖。
又比如，誰欺負女同學；誰在打畫面、玩不健康的遊戲；誰上課做小動作影響別人聽課；誰不應該在桌子上“塗鴻”……同學們在議論和譴責中，明白了是與非，對與錯。
偶然間在家中的抽屜裏，翻到了一把鑰匙。
那把鑰匙，看來想必是很久以前的。原本應是銀白色，現已經被鐵鏽侵蝕成了銅黃色，可能是因爲擱置久了，上面附着了一層薄灰，輕輕吹掉灰塵，勉強可以辨別出一個模糊不清的數字“02”。
“02”是一個雜物間，很久沒用過了，外面上了一把鎖。
我來到那間屋子前，門板上積了一層厚厚的灰，掛在門把手上的，是把已經被時光侵蝕的不成樣子的鎖，鐵鏽在它身上橫行霸道。看着這鎖，總感覺輕輕一用力，便能把它拽開，實則不然，它仍堅守着自己的職責，守門。門是木製的，木頭有些老化，輕輕一碰，便能看到一些木屑從門上掉了下來，那門上的紅漆也隨着時間的推移而褪了色。我站在門前，看着那把鎖，握緊手中的鑰匙，心中滿是疑惑：不知道能不能打開。把鑰匙輕輕插入鎖孔，轉動一週，咔嚓，鎖開了。門開了，門上的灰塵隨着木屑落了下來，飄在空中，有些嗆人。
這間屋子裏堆滿了東西。多到整間屋子裏，只剩下僅容一人通過的路。都是些舊東西、廢東西，裏面有我的玩具，有家裏新裝修淘汰下來的沙發，有已經老化的電器……站在這裏，又讓我想起了沒裝修前的那個家，一家人住在老樓裏，那時的牆，沒有現在這麼白。那時還沒有這麼沉重的學業，還可以經常和家人在一起嬉戲玩鬧，可現在，隨着學業的繁重，和父母在一起的時間越來越少了，這都是爲了那沒人能知曉的未來，也是爲它做一個美好的鋪墊。
回過神來，發現自己站在一堆舊物的中央。呆立了一會兒，有些不捨地離開了雜物間。慢慢將門關上，老化的門與地面產生摩擦，發出“吱——”的聲音，有些刺耳，再輕輕地把鎖插上。我帶着那把鑰匙回到了屋子裏，看着新裝修的家，這是現在；再將視線慢慢地轉向鑰匙，那是過去……那麼未來呢？它離我又有多遠？
鑰匙被我放回原處，仍靜靜地躺着，默不作聲，它代表着一扇門，那是過去和現在的分界。那過去的回憶，便是鑰匙的故事。
猛然間一個念頭蹦入腦海：我爲什麼不可以成爲一個有故事的人呢？一縷清風調皮地鑽入房間，撫弄着我心中淡淡愁緒，似有一把無形之匙正緩緩開啓着那扇叫做未來的門。
崔家姐弟倆，從小就沒了親孃，爹給他們續了一房後孃。後孃朗氏心地狠毒，容不下前房的孩子。姐姐花令，幼年就許配給東莊李公子，年底就要出嫁，快是人家的人了，後孃還不多麼恨她。最恨的是弟弟文秀，吃閒飯不說，還得叫他去南學讀書。朗氏也生了個兒子，才兩歲，想起文秀以後還和自己的兒子爭家分業，更是哪眼看着哪眼夠，天天在丈夫面前說文秀如何如何孬。天長日久，妻子說什麼丈夫就信了。
都說“有後娘就有後爺，鐵打的心腸也信邪”.這天晚上，朗氏對丈夫說：“我把白麪餃子放上毒藥，藥死他！”丈夫沒吱聲。這話被隔牆的花令聽到了，第二天就告訴弟弟，“千萬別吃白麪餃子。”弟弟就懂了。放學回家後，後孃面帶微笑說：“文秀，你麻利地吃飯，我專門給包的白麪餃子，因爲你上學太累。”文秀心中有數，說：“我吃黑麪的吧，白麪的留給你們吃吧。”就把黑麪餃子吃了，上學去了，後孃乾生氣。
到了晚上，朗氏又跟丈夫說：“他想吃黑麪的，我就把黑麪裏面放上毒，反正躲過了初一，也躲不過十五！”這話又被隔牆的花令聽見了，又偷偷地告訴了弟弟。文秀放學回家吃飯，後孃笑着說：“你不是願意吃黑麪餃子嗎？你吃吧！”文秀說：“平常都是你們吃白麪的，這回我也得吃頓白麪的！”說着就把白麪餃子吃了，上學去了，把後孃恨得咬牙切齒。
到了晚上，朗氏又跟丈夫說：“飯裏下毒藥不着他，但我非治死他不行，有他就沒有我，有我就不能有他！明天晚上，我們把他捆起來勒死，扔到村後的山洞裏喂狼，叫狼吃了，外人誰也不知道。”也是文秀不該死，這些話也巧又被姐姐花令聽到了，第二天就對弟弟說：“晚上你別回來了，逃命去吧！後孃惱了，跟爹說要今晚勒死你，扔到村後山洞裏喂狼。”文秀心中害怕，到了下午放學了，同窗們都走了，只有他不敢回家，趴在書桌上大哭起來。
老師走過來問他，他就把後孃如何下毒、今晚又要勒死他喂狼的事，一五一十地朝老師說了。老師氣極了，說：“天底下還有這樣狠毒的後孃？我真不相信！你今天拿着我的菸袋，放在你家的窗臺上，我隨後就去找，到底看一看真假。”文秀就拿了老師的菸袋，回家了，老師隨後也跟了去。文秀回到家，先把老師的菸袋放到窗臺上，只見後孃趕緊地迎出來，說：“兒子吃飯吧。”文秀剛進到屋裏，就被後孃和爹捆了起來，嘴裏還塞上了棉花套子。緊接着老師叫門，他們就把文秀填到了牀底下，去給老師開了門。
一聽是老師來找學生的，二人齊說沒回來。老師一眼看見窗臺上的菸袋，說：“你們說沒回來，我就不信了，你看這不是我的菸袋？叫他給拿了放到窗臺上了！”說着拿了菸袋，就來到了屋裏，“他偷了我的菸袋，我得找他！”老師邊說邊滿屋裏看，聽見牀底下有動靜，就趴在地上向牀底一看，伸手把個文秀給從牀底下拉了出來，臉色大變，質問後孃：“你們這要幹什麼！殺兒滅子喪盡天良，天下有你們這樣的父母嗎？天理何在！”說着就把繩子解開，扯出了嘴裏的棉花套子，說：“走，跟我上學堂去吧。”文秀就跟老師來到學校，和老師吃住在一起，家是不敢回了。
過去教書匠是個窮生意，吃的都是學生湊來的，一點點的工錢也維持不了生活。家有老小的老師養不起文秀，就說：“你也大了，到外面去吧！天地之大，還能沒有你存身的地方？學堂離你家近，說不定你爹孃還來害你，到那時我怕也救不了你了。”老師給文秀一個布袋子，裝上了一點飯，就送他上路了。老師送他，送了一程又一程，但“送君千里終有一別”,老師雖然心中難過，文秀心中也戀戀不捨，但學生還是走了。老師在低處看不見學生的身影了，就上高處看，文秀也是一步三回頭地高聲喊着老師，師徒二人就這樣悲悲切切地分手了。
文秀走遠了，看不見老師了，就放聲大哭起來。文秀邊哭邊走，看見前邊走着一輛牛車，車上面坐了一個小姐，也正在用手擦眼淚。牛車走得很慢，文秀公子就跟在車後面，直着走下去。小姐擦乾了眼淚，看見車後跟着一個十五六歲的書生，長得俊秀，只是一臉的淚水和愁容，就問：“這位小兄弟，你到哪裏去？你怎麼光跟着牛車走？”文秀說：“我也不知道到哪裏去，走到哪裏算哪裏吧。”小姐說：“那咱都是落難之人，你上牛車來，一塊走吧？看你也累了。”文秀就上了牛車，把後孃如何害他、容不下他的事對小姐講了。小姐嘆了口氣，說：“咱倆是同命相連。我是大戶人家李老爺的千金，也是後孃要害我，要把我嫁給了一個惡棍，把我向火坑裏推。我偷着逃出來了，也是走到哪裏算哪裏。”
天黑下來了，他們就走到一家店房，住了下來。店家見小姐和公子是外鄉客人，就把他們領到了前面三間寬敞的客房裏，一張大皮牀還有鋪蓋，“你們就在這裏住吧。”說完就走了。文秀走路累了一天，倒在牀上就睡着了。小姐睡不着，就把房門關上，坐在牀上想這事那事的。夜深了，小姐還是睡不着，這時忽聽得屋門“轟隆”一聲開了，就聽一個聲音說：“真主來了，交鑰匙！”然後就聽“噹啷”一聲響，一件東西落到了地上。
小姐點上燈一看，見是一把金黃色、帶着鉤的釘子，就拿起來在地上掂了掂，忽見地上的磚蹦了起來，伸手向磚底一摸，是口大缸蓋，掀開蓋一看，是一缸的元寶。喜得小姐趕緊關上房門，把個文秀從夢中叫醒，叫他看缸裏的銀錢。之後兩個人就又把缸蓋好，把地上的磚安好。文秀和小姐高興得沒法說了，小姐覺着文秀是福人，文秀覺着小姐纔是真正的有福。
第二天，店掌櫃的叫兩個夥計去把前面三間屋裏的骨頭打掃扔掉，可兩個夥計來到店房一看，小姐在梳頭，公子在洗臉，趕忙去報告主人。主人不信，來到前面一看，可不是嗎？一對男女好好的，正在那梳洗。原來這三間店房一蓋起來就出了妖怪，每天晚上來住的客人都被吃掉，吃得就剩把骨頭，一連三年都是這樣。近處知道的，不敢來住店，只有遠處的纔來此住店。而且這三間屋必須得住上人，如果有一夜不住人，店主家深夜裏就有動靜，十分嚇人。因此每天得有外地的客人來住，總共死了不少的人。
店主人來了，問小姐晚上看見什麼沒有，小姐說沒有，還問店家這三間屋賣不賣。店主一聽喜上心來，連聲說：“賣，賣！”小姐就叫他找了證人，付了錢，三間屋就是文秀和小姐的了。於是擇了個良辰吉日，文秀和小姐就成了親，結爲了夫妻，公子讀書、小姐伴讀。“患難夫妻恩愛深”,一年後，小姐一胎生下了雙子，文秀給兩個兒子起了名字，一個叫金童，一個叫銀童。
過了三年，京城開考，文秀要去趕考。妻子給他收拾，又把那把金鑰匙帶在了公子的身上，說：“這是件寶物。你出門帶在身上，興許對你有好處。”文秀走了，你說這一走就是十五年沒有音信，把個家裏的妻子急得天天盼，最後盼得沒有盼頭了，心想“興許已經不在人世”,就每月每年地經常對兩個兒子講他爹的事。
日子過得真快，孩子們南學裏攻讀十年，都十八歲了，而且文才出衆。這年京城又開大考，兩個兒子也要去趕考。娘給他們收拾行李、備上馬匹，仍不忘孩子的爹，叫兩個兒子多打聽打聽爹的消息，說不定在京城能找到。
金童、銀童上了路，打馬直奔京城。這晚沒奔上店房，就宿在了一座廟裏。和尚讓他們住西廂房，兄弟二人見西廂房裏放着一口棺木，就問和尚爲什麼有棺木。和尚說：“說來話長，那是十五年前，一個趕考的書生住在這裏，夜裏得急病死了。我怕他家人來找，就把他用棺木囚在這裏。已經十五年了，也沒有來找的。”
金童、銀童一聽，說的這個人像娘說起的爹，也是十五年沒有音信。兩人說：“咱得開了棺木看看，是咱爹吧？”說着，兩人就把棺蓋開了，藉着燈光一看，棺材裏的書生臉上紅撲撲的，十五年了，屍體不但沒腐爛，還跟活人睡着的一樣。“我得找一找，他身上必有寶器！”金童、銀童就在書生的衣兜裏，找出了一個金色的釘子。他們拿着釘子在棺木上敲了幾下，說：“這是個什麼東西？”忽見棺材裏的書生忽地一下子爬起來，口中說道：“哎呀，我這一覺好睡！”兄弟二人傻了眼。
和尚在旁說道：“那感情是，你一覺睡了十五年！”說完回房去了。三個書生開始拉家常，一拉可好了，拉到一家了，原來是父子三個。爹先問兒：“你娘好吧？”兒子齊說：“娘好啊！臨行還囑咐我們打聽爹的音信。”爹十分高興，“金童銀童”還是爹給起的名字。
第二天，爺仨個就直奔考場去了。進了考場，三場考罷，父子三人全得中，金童中狀元、銀童中探花，爹中了個榜眼，三個大官銜沒有輪到別人家。父子三人打馬御街、誇官亮職，然後回家探親。
文秀見了李氏，都歡喜無比，敘說十五年的離別情，真沒想到又得重逢。這一家官福滿門，崔文秀帶着妻兒回家祭祖，轎馬、人車直奔家鄉去了。後孃聽說文秀一家得官回鄉，嚇得上吊自盡了；文秀爹也覺着沒臉面見兒子，到了廟裏出家爲僧，只有姐和同父異母的弟弟來迎接。
弟弟已經長成大人，崔文秀很喜歡。他又不記前仇，把爹從廟裏接了回來，也把當時救命恩人的老師接到家來，養他和師母安度晚年。崔家連得三官，張燈結綵、搭臺唱戲，鼓樂齊鳴地大慶了一個月，那是好個熱鬧，慶罷就各自走馬上任去了。
從前，在一座小木屋裏，住着鼴鼠婆婆和它的孫子小鼴鼠。一天，鼴鼠婆婆要給小鼴鼠洗澡。它來到水缸前，發現水缸裏的水沒了，就轉過身對小鼴鼠說：“乖寶寶，我去打些水回來給你洗澡。”小鼴鼠一聽也要跟着去。
“不行！外面太黑了，我一會兒就回來。”小鼴鼠扯着鼴鼠婆婆的衣襟，撒嬌地說：“好奶奶，我可以幫你拎水桶，你就帶我去吧。”鼴鼠婆婆沒辦法，只好提着水桶，帶着小鼴鼠出門了。
鼴鼠婆婆費了好大的勁兒，才從井中打上一桶水。可是在它彎腰去提水桶時候，“撲通”一聲，鑰匙掉到了井裏。
鼴鼠婆婆找來一根長竹竿，伸到井裏，撈了半天，結果什麼也沒撈到。這回鼴鼠婆婆犯愁了。
小鼴鼠圍着井臺走來走去，突然有了好主意。它跑到小花貓家借來一塊磁鐵，綁在竹竿上，伸到井裏 ，慢慢的攪動井水。不一會兒。只聽“啪”的一聲，小鼴鼠連忙把竹竿拉上來，只見鼴鼠婆婆的那吧鑰匙緊緊地吸在了磁鐵上。鼴鼠婆婆高興極了，拍着小鼴鼠的頭上說：“還是我的小孫子最聰明！”
《撈鑰匙》講道理：聰明的小鼴鼠知道鑰匙是用鐵做的，它利用磁鐵能夠吸鐵的原理，把掉在井裏的鑰匙很容易地撈了上來。你看，小鼴鼠多聰明啊！
放寒假的這天早飯後，我走進學校，田老師吩咐她的丈夫，準備好要拿回家的東西，要我給她送回家。王老師說：“不急，時間早着呢。”
“我這就開始做中飯，吃完飯就動身回家。到了下午三時，你做的飯不一定熟了，到時再準備不晚。”
“你別瞧我不起，今天我只炒兩個菜，花不了多長時間的。”
“如果你炒上十個菜，今天的中飯要到半夜時分才能吃。”
我說：“王老師您別與田老師鬥嘴，您要拿什麼東西回家，告訴我，我去準備吧。”
王老師說不用了，坐下來聊聊天我和王老師呆在廚房裏聊天的時候，只見田老師一會兒走進廚房，這裏找找，那裏看看，好像在找什麼東西，一會兒又出去了，廚房的門時而打開，時而關上，弄得門沒法消停。
大約過了一個小時，王老師生氣了，說：“你不做飯就算了，爲什麼拿廚房門出氣?”
田老師焦急地說：“不是我不做飯，是我沒有辦法打開箱子取米。”
“箱子的鎖壞了?”王老師問道。
“鎖沒有壞，是我忘了鑰匙放在哪兒了，找了很長時間，也找了很多地方，就是找不到，真是活見鬼了，你倆快幫我找鑰匙吧。”
我一見田老師焦急的樣子，笑着說：“田老師是騎在牛背上找牛。”
“你別拿我尋開心，快幫我找鑰匙吧。”
“鑰匙就掛在的胸前，您自己看看吧。”
“你看我真發糊，我就是怕回去找不到鑰匙，掛在身上，結果還是忘記了。”
王老師說：“我們去教室打撲克，呆在這裏，耳朵不得安寧，因爲田老師愛牽着牛找牛。”
吃中飯時，王老師看了一下表，說：“現在是下午三點過兩分。幸虧早點找鑰匙，否則我們都別想吃飯。”
