相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文是以說明爲主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。你寫這類作文時總是沒有思路？以下是小編收集整理的說明文閱讀怎麼做，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說明文閱讀怎麼做1
第一步要先了解一般說明文閱讀題都會出哪些類型題，一般會有提問文章描寫了什麼，從幾個方面描寫的。
第二步我們就要從文中照出描寫的段落來分析，例如鉛筆盒就是從他的形狀，顏色，圖案這幾個方面來描寫的。
第三步除了提問從哪幾個方面描寫，一般還會方法提問這篇說明文使用了什麼說明方法。
第四步就要從文章中找出使用了什麼說明方法，那我們就要知道說明文一般都有什麼說明方法，從文章中找出來。一般有舉例子，打比方，列數字，作比較等等。
第五步最後一道題一般就是畫出中心句，這句話一般在文章的最開頭或者結尾處。我們讀說明文時要注意介紹了什麼，有什麼特徵和功能，看懂了這幾個問題也就明白了文章的主要內容。
說明文閱讀怎麼做2
一、掌握說明文的文體知識：
（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。
明確被說明事物的特徵：一事物區別於他事物的標誌。
（二）、爲了說明事物特徵或說明事理，需要採用恰當的說明方法。
常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文，瞭解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什麼對象，適應怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達的。
掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
1．分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重複交叉的現象。
2．下定義：使讀者對概念有確切的瞭解。
3．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特徵。
4．舉例子：可使讀者對說明對象的特徵獲得具體認識。
5．打比方：可達到形象地說明事物的作用。
6．列數字：可以準確地說明事物。
7．配圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀地理解被說明的事物。
8．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。
（三）、說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序爲主，兼用其他順序。
（四）、說明文的閱讀還要注意結構。
說明文的結構常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、並列式、遞進式等。
（五）、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性並不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由於說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣。總之不拘一格。
二、考查要點
（1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。
（2）理解文中重要的句子。準確把握重要句子在文中的意義及作用。
（3）能夠辨別、篩選並整合文中重要的信息。
（4）能夠分析歸納文章的內容要點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠正確認識和準確把握。
（5）能夠根據文章內容進行合理推斷和想象。
科技說明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，
而不是專業知識的理解程度。明確考查對象和要求，便於我們複習備考。
三、命題規律
說明文一般以客觀題的形式來考查，命題者在設計錯誤題肢時，往往有以下幾種思路：
（1）偷換概念。這種選項乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發現實際上二者並不是一回事。
（2）有意混淆程度深淺、範圍大小。
（3）從發展規律看，有意混淆或然、必然的情況。即把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往。
（4）就時態而言，有意混淆已然、未然的情況。即有意把原文中的設想或推測說成已經。
（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物所具有的特點。
（6）因果顛倒或強拉因果。即把因說成果，把果說成因，或給無因果關係的二者建立因果關係。
（7）張冠李戴。這種干擾項常常把甲的發明說成是乙的發明，或者把甲的特點說成是乙的特點。
（8）誤劃類別。即把同類的拆開或把不同類的歸在一起。
（9）無中生有。即原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法。
四、解題指導
（1）、整體感知材料
整體感知閱讀材料爲的是對閱讀材料內容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨識行文思路，並對整個材料的內容有一個基本的總體的認識，爲進一步深入理解閱讀材料打下基礎。整體把握閱讀材料對理解文章有着非常重要的意義，因爲局部問題的準確分析、深入理解，離不開對材料整體的準確把握。從整體入手，大處着眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點、重要信息等方面的內容，進而加深對閱讀材料中各個具體或局部問題的理解，從而達到能全面、準確地回答所要求解決的問題，這應是科技類閱讀材料應試閱讀的正確程序，也體現了閱 讀過程的一般規律。高考科技文閱讀材料歷來十分重視整體內容設計，突出考查整體理解水平的命題特點，更要求我們在應試閱讀中首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：
①、把握說明對象及其特徵或內容要點；
②、抓住關鍵詞語、重要語句，貫通全文內容；
③、聯繫試題，突出整體把目的性和針對性。
（2）、篩選整合信息
當然，信息材料的篩選、整合以符合試題要求爲原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對文章內容的整體把握，更關涉到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息要注童如下幾點：
① 以閱讀試題爲依據，從整體着眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的'範圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。
② 歸納、整合篩選範圍的內容，發掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選範圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定範圍的內容進行歸納、整合後方能獲得。歸納、整合應從該確定範圍內的關鍵句意、層意入手，進而發掘其隱含信息。
③ 根據閱讀試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。辨別時找準對應點，從語意重點，修飾限制語的範圍、程度、正反方向等角度去認真辨析。
（3）、藉助邏輯知識
科技說明文有很嚴密的邏輯性，藉助邏輯常識，可幫助我們理解文意。
①瞭解概念的內涵與外延；
②掌握概念之間的關係。概念之間一般有如下關係：統一關係、屬種關係、交叉關係、矛盾關係、反對關係；
③弄清概念的限制和概括。
（3）藉助語法知識
以現代漢語語法爲依據，來解答閱讀的實際問題，是行之有效的方法。如漢語語法中講到的語意的輕重、使用範圍的大小、搭配是否恰當、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用來輔助閱讀。
五、閱讀說明文的方法步驟
第一步：粗讀文章
1．審題
2．理清思路，分析段與段之間的關係。
第二步：精讀文章
1．把握說明對象及其特徵或本質
2．理清說明順序，找到作者這樣安排材料的依據
3．分析文章採用的說明方法
4．體會說明文語言準確的特點
第三步：回答文後的問題，語言要簡明，條理要清楚。
說明文閱讀怎麼做3
（一）整體感知文章的內容,把握說明的對象，區別事物說明文和事理說明文。
說明對象即文章說明的話題，主要分爲兩個方面：一是具體事物，包括事物的狀態、性質、功能和特徵等。二是抽象事理，包括事物的本質，事物內部或事物之間的內在聯繫。閱讀說明文首先要準確地把握說明的對象，從而正確區分事理說明文和事物說明文。大多數的說明文的題目就是說明對象，如2006年瀋陽中考題——《 自給自足的人體生物能發電》、廈門中考題——《海上花園裏的生態殺手》、山西中考題(實驗區)——《喬家大院——北方民居建築史上一顆璀璨的明珠》、新疆維吾爾中考題——《森林中的“環保衛士”》等，題目本身就是說明對象。大多數的事物說明文都在開篇使用中心句點明瞭事物的說明對象。有的時候，題目沒有反映說明對象，那就得認真閱讀材料，逐段逐句排隊、梳理，追本求源，找出說明的對象。尤其要注意揣摩關鍵性的語句，如各段的中心句、過渡句以及文章中反覆出現的句子等，這樣就可以找到說明對象。無論是事物說明文或者是事理說明文，準確地把握說明對象對整篇文章的閱讀和理解是至關重要的。
（二）分析文章內容，把握說明對象的特徵。
一篇說明文僅僅明確了說明對象是不夠的，要進一步理解說明文的內容，還要重點把握說明對象的特徵，這是分析一篇說明文的關鍵所在。只有準確地把握說明對象的特徵，才能深入地理解說明對象，以此爲突破口，進而理解文章的結構層次、中心內容等。要把握說明對象的特徵不能只停留在事物的表象上，而要了解事物內在的本質。
