八點半時剛醒，舍友起牀，說道，外面白茫茫一片，我問，下雪了？舍友說是的。九點起來，走進陽臺，外面並沒雪。
一、紅色的褲子
大三下學期一次正在上課時，接到一個電話，出來接了，電話裏的人說下午兩點去辦公室。
兩點時分，去了辦公室，除了老師，還有好幾個學生，已經坐好了，老師請我坐。坐下後，老師開口了。
我對你有印象，老師說。
我笑了，表示好奇。
你的這個紅色的褲子，上次你進來找陳老師時便注意到有個穿紅色褲子的學生，老師說道。
上次確實也是穿着這個褲子來這個辦公室找另外一個老師商量別的事，顏色鮮豔的還有這個好處，我以爲，心情放鬆很多。
上上次路上我看到你和另外一個也穿紅色褲子的同學在路上走路，老師在褲子這個問題上接着補充道。
圍坐的幾個高年級的學生此時都有些笑意，他們或許也覺得有趣？
以後不要再穿紅色的褲子！老師忽然有些嚴肅的看着我說道。
啊？我有點詫異，心裏咯噔一聲，不是印象深刻麼？
男孩子就該有男孩子的模樣，整天穿紅戴綠算是怎麼回事兒，老師表情還是蠻嚴肅。
嗯，好的。我終於明白了，這不是什麼好事兒。
剩下的一個多小時時間便針對我簡歷上的所有內容進行了交流，從我的興趣愛好到平時習慣、職業規劃、專業認識等等，範圍廣泛，幾個高年級的學生是老師的研究生，是幫老師瞭解我的。
聊到後來，老師問我還有沒有什麼想說的。
我說沒有了，差不多都是這些。
老師便讓我回去，會再給我打電話。
我說好，便出了辦公室，高年級的學生沒有出，留在裏面，我知道，他們要討論我。
晚上，我找了那幾個高年級研究生中的兩個，想聊聊下午他們討論的結果。
很有默契，兩位高年級研究生都沒說結果，只是說他們也不知道老師最後怎麼想的，我的條件不錯，但是還是有些問題，所以老師有些顧慮，等電話就行。
我知道問題在哪兒，比如紅褲子，其他的問題我也知道。不過我想，好歹簡歷不錯，不該有問題吧。
第二天在宿舍，老師的電話，我在走廊接聽，老師問我，還想不想留下。
我說想。
那下午去實驗室找師兄，然後掛了。
自此以後再沒穿那條紅色的褲子。
對了，那天老師知道我平時也彈彈吉他，後來送了我一把。
二、紅色的襯衣
紅色的褲子沒穿，但是紅色的襯衣還是老穿。
畢業照相那天，因爲轉過兩次專業，還都是同一個學院的專業，所以照相照好多次要。老師在學院有一個職位，所以要一直陪着學生照。
我看到老師來了，而我只穿一件紅色襯衣，便趕緊找一穿了外套的同學借外套，順利照了幾張。
後面因爲持續的時間長，這一天有些風，吹的確實有點兒冷，同學找我要了外套，我又只穿一件紅色襯衣。
沒辦法，小心的混在班上的同學之中排隊照相，老師坐在前排。一直沒回頭，所以沒注意到我。
終於結束了。
再一次遇到老師時，我沒有穿紅色的襯衣。
照相那天，我一眼就注意到你了，穿着紅色的襯衣。老師對我說道，這次表情沒那麼嚴肅，反而面帶笑意。
我有些尷尬的應和。
看來襯衣不夠鮮紅，老師沒說以後不要再穿。
後來也一直穿，一起出去時也穿。
無異議。
三、你認真了沒
做本科畢業課題時，老師讓我做了點別的，做完了讓我針對剛做的寫篇小文，算是一個總結。
我很認真地寫完，發給老師看。
老師打開郵箱，下載，打開。
你有沒有先給師兄看，老師問。
我回答還沒有。
老師沒再問，看了眼我寫的。
怎麼沒有英文摘要，問這句話的時候非常嚴肅。
我說你要我發的期刊確實不需要英文摘要。
老師說怎麼會，然後起身轉身，打開放雜誌期刊的櫃子，翻找那本期刊。整個一連串的過程我能感覺到很大的怒氣，老師帶着明顯地怒氣在做這些事兒。
找到了，翻開其中一篇，確實沒有，那英文摘要且擱到一邊。老師看了我的中文摘要，看了兩句，怒氣更大了。本來做的東西就有點兒生僻，寫起來確實有點兒拗口。老師讀了兩句中文摘要便覺太不順口意義太不明確，便說了，這如何如何之類的，師兄都沒看你就給我看，我的時間什麼什麼之類的。
這是第一次老師對我如此發脾氣。
說完我悻悻離開，一肚子的不平，寫的沒不至於這麼爛，這還是第一次被人如此“教育”。誰受得了，我要找導師還不是輕輕鬆鬆想找誰找誰呀，至於麼，還沒上研究生呢就不多鼓勵鼓勵，非得壓制。那時候我心裏這樣打鼓。
心高氣傲的年輕人，那會兒。
四、你真的認真了？
研一做某一個項目，項目包括兩臺設備，我設計一臺另一位同門設計另一臺，我做負責人，除了設計，還需要對用戶、製造單位、審覈單位以及老師這幾方進行及時的聯繫，壓力容器無小事兒。
做到後來，快要完成時，一天晚上十一點半我已經回了宿舍，差不多準備睡覺了，接到老師的電話，電話那頭老師語氣特別特別的硬，聽的我只想把手機砸地上再狠踩三腳，特別壓抑，整個人接完電話都不好。
事情的緣由便是做的東西圖紙有點兒問題，老師看出來了，這個錯誤和我關係不大，是另一位同門做的那臺設備出現的，我是負責人，所以連帶着一起給罵了，老師說如果這個錯誤沒發現而出去了，那肯定會出問題，雖然事實確實如此，後果我也十分清楚，只是難以接受這種方式。
後來師兄知道，便老安慰我，爲我不平嘛，師兄如此讓我更覺得可委屈了當時。
這樣的事兒也只出現了這一次，後來不再。
五、坐過飛機沒
去上海出差，老師問我，有沒有做過飛機。
我說沒有。
老師說那就讓你坐飛機。
在上海，找住的地方，老師說以前誰誰來過這兒，住哪兒景色特好。住景色特好的地兒後，老師說去看海，倆人便一路走到海邊，海邊的陽光很好，陽光很好的時候老師喜歡拍照，給自己拍給我拍，拍照時說我技術不行，應該如何如何才能拍的好。
拍完照，老師看着相機裏的照片，說，我建議你啊有時間開個眼角，眼睛這麼小，現在很多女孩子都開眼角，很平常的。
我說好吧，有機會開個，等我畢業了。
老師說不用等畢業，隨時開都可以。
我笑着不說話。
來了一個新的地方，老師喜歡品嚐當地的特色小吃，於是我倆一路走一路問，哪裏有上海特色小吃，哪裏有就去哪裏吃。
出去逛的時候，路上碰到賣水果的，老師問我要不要買點水果，柿子不錯，以前吃過柿子餅，柿子餅怎麼做，老師給我介紹。然後倆人一人拿一個軟透的柿子，一路走一路吸溜，吸溜的時候老師遞給我紙巾，滿手都是汁兒，擦擦，我一般不帶紙巾。碰到小店，問我要不要買瓶水，我說好，挑了一瓶農夫山泉，結賬的時候看到包裝好的臘肉，給我講臘肉如何如何，有機會帶點回去吃吃。
最後一天，單位的人請我們吃飯，飯桌上開了好幾瓶黃酒，我陪他們也喝了兩瓶，喝酒的時候就想抽菸，遂借了桌上其他人的煙抽，一抽也沒個停。吃完了倆人往住的.地方走，我以爲老師會說我桌上如何如何，結果沒，老師說的是別的。
老師說，你看啊，桌上吃飯的所有人，就你的頭髮最長。
確實我的頭髮最長，我捋捋自己的頭髮。
男的頭髮短一點才精神，你看看他們誰誰，桌上的那個和你差不多同齡的那個頭髮就短，比你精神。
我笑着說，老師，我感覺我以後肯定會禿頂，你看看我的頭髮這麼少，我特珍惜我的頭髮。
老師說，沒有少，軟趴趴的倒是，剪短了自然就立起來了，就在這兒給你剪了吧。
我說回北京我自己剪。
除了此次，在學校開組會的時候，老師說過很多次我該剪頭髮了，每次我都哈哈的，一般都拖半個月才剪。
回北京坐車上無聊，手機一直沒定製上網套餐也不用玩手機，聊天沒得聊了老師自己上網看東西，看到有趣的段子笑話便塞給我看，一邊大笑。無聊了我沒事兒拔鬍子玩兒，老師轉過頭看到，說手髒不要隨便往臉上胡。
我說拔鬍子呢。
老師說沒帶剃鬚刀啊，鬍子不長。
到北京很晚，在路上等公交，老師給我講這個地方以前是怎樣的情景，車到了，送老師到家後，老師將車費給我，明天見。
六、生活樂一點
前天晚上，回宿舍聊天，舍友今天交材料給我的老師，說哎呀都受不了了，他交材料的時候，我的老師對他說，寶貝兒，東西好了給我。
舍友說的時候我笑，嗯，就是這麼熱情。
我們與老師之間和諧融洽的時候遠遠多於教育我們批評我們的時候，於我，誇講肯定的時候遠遠多於說罵的時候，尤其每次需要和外人介紹我的時候，必定是以一種很肯定的態度介紹。
歡樂的時候嘛比如。
老師和學生一起聊天，會笑着跟大家說，給我打電話我說話簡單，通常是嗯，好，我明白，我看看，老師笑說就跟個大佬講電話似的，說完師兄弟們也笑。
師弟一般都不叫我師兄，叫T哥，包括和我同級的也這麼叫，甚至師兄有時候開玩笑也這樣叫，歡樂的是他們在和老師講話的時候需要提到我時也不改口直接T哥T哥的叫，一般情況老師在他們說完會接話，接話也懶的翻譯，自然此時從其口中出來我的稱呼也成了T哥，比如昨天就講了幾次，以前這樣的時候說完大家都笑，老師然後意識到這個問題，現在次數多了大家都不會笑，這樣老師自己也就察覺不到，因爲話的重點不是這個是內容。
老師喜歡運動，所以希望我們也經常運動，老師很忙事情很多很努力，所以希望我們也很忙很努力，老師自己很有活力很顯年輕，所以希望我們很陽光很燦爛，我認真地時候都很悶，老師說過好幾次我是個悶葫蘆。
老師很會說話，我們所有人加起來都說不過老師。
