有關讀書的作文，作文水平可以通過閱讀提高，作文是由詞句串聯而成的，收穫一片喝彩的作文是很少見的，能夠寫出自己的真實感受是需要一定的筆力的，下面是有關讀書的作文，僅讓大家參考。
讀書的作文1
文學是比鳥飛得更遠的夢想，是比花開得更美的情感，是比星閃得更亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不掉的信念。
一說到讀書，我的話就多了！
我自從上幼兒園學會識字，不到一年，大概四歲就開始自己閱讀帶拼音的簡短中華文化小故事、成語故事、童話故事。四年級我讀到的一本世界文學名著《飄》，印象最爲深刻，它講述了美國南北戰爭時期的故事。
那時，每當我放學回家後，都拿着這部小說，讀得愛不釋手。我讀到“郝思嘉坐在臥室的窗前，滿肚子不高興地看着人流打窗口經過，女孩子們穿着花布衣裳，披著經紗……”文字真是優雅。但是，吃完飯就要學習做作業，我只好帶着對下文的遐想，在媽媽的催促下，開始認真地學習……
此後，我總是在學習休息的空隙，拿起《飄》來，認真地閱讀，細細品味作者用的手法和每一個文字的深深含義。雖然有些地方會理解錯誤，比如我一直把歇斯底里理解成吶喊，但這些並沒有妨礙我對這部作品的喜愛。當我讀到查理在戰爭中病故，我放下書體會了書中每個人的感受；當我讀到甘扶瀾爲替郝思嘉報仇參加了3K黨，被一個黑人用槍打穿頭部而死，我扔下了書跑到廁所，關上門大哭一場；當我讀到郝思嘉的女兒在和白瑞德騎馬時，木欄杆斷裂使她夭折，心裏不由得感慨郝思嘉一生的波折……
《飄》這本書使我對美國的南北戰爭有了更深的理解，並讓我感受到南北戰爭對美國每一個階層及每一個人的深刻影響，並勾起了我對南北戰爭更深的興趣，於是我又看了《湯姆叔叔的小屋》這本書。此書主要講的是美國黑人在奴隸制度下生活的慘狀與艱辛，這讓我感到南方奴隸制的可怕，奴隸們沒有做人的尊嚴，主人有權將他們殺死、販賣……跟古羅馬鬥獸場的角鬥士一樣。
《飄》和《湯姆叔叔的小屋》講的都是人們面對困難堅強不屈，像土地一樣承受苦難的品質。通過閱讀，我可以學習這些文學名著中的正面人物的優秀品質和精神，同時也瞭解不同時代對各個階層人們生活的深遠影響，也使我學會了思考，如果是我身處於歷史的洪流，面對逆境又如何面對呢？
感謝這些偉大的作家，感謝這些作品，感謝文學，感謝閱讀，使我們身處此時，卻可以瞭解感知不同於我們時代的生活。
啊，是的，我愛閱讀！
讀書的作文2
書是人類進步的階梯。讀書是我們獲取知識的起點，但死讀書而缺少思考和實踐，同樣無法讓我們走得更遠。只有深刻理解書本中的道理，並付諸實踐，才能真正有所收穫。
前段時間讀了《古文觀止》，其中《周鄭交質》一文令我記憶猶新。周王室與鄭國爲了達成共識而交換君王的親室，可兩國並未建立起真正的信任，後來相互摒棄、傷害，甚至交惡。文章末尾評論說：“信不由中，質無益也。明恕而行，要之以禮，雖無有質，誰能間之？”意思是說，不是發自內心的信任，有人質也沒有意義，懂得將心比心地辦事，並用禮來約束自己，即使沒有人質，誰又能離間他們呢？《論語》裏說：“人而無信，不知其可也。”信任是多麼重要啊！最近的經歷讓我更確信了這一點。
幾周前的一天，我獨自一人坐地鐵回家，正值下班高峯，本就擁擠的車廂裏更是摩肩接踵，讓人心情煩躁。我剛勉強站穩在人潮裏，便被身旁一雙黝黑的大手使勁兒拽住了肩膀，我本能地大聲一喊：“幹什麼呀？”然後使勁兒一甩胳膊，那位比我矮一頭還多的.陌生人踉蹌了幾步，一下子靠在我身旁的地鐵門上。他一臉歉意地把頭深深低了下去，不停地說：“對不起啊，實在是……唉，人太多了。”
我上下打量着他，六十歲上下，頭髮花白，外地口音，戴一頂因褪色而顯得灰白的貝雷帽，穿着劣質的黑布馬甲，和這悶熱的環境很不協調。我一直站在他身邊，看着四處張望的他，感覺很可疑。
還有一站就到了，我不禁鬆了口氣。可我剛準備下車，卻又被他拉住了。皮膚粗糙的他皺着眉，眯縫着的眼深陷在佈滿皺紋的眼窩裏，嘴脣乾裂得要冒出血來。他該不會找我要錢吧？我心想。“您再等一站行嗎，我第一次來北京，東西太多了，停車時間又短，您幫我拿一些下車行嗎？我孫女在下一站等我呢！”他說。“您東西在哪兒呢？”我問。他用手指了指遠處幾隻很大的、鼓鼓的塑料編織袋。“可那些東西明明在另一節車廂啊，您確定那是您的東西嗎？”我疑惑地問。他轉過頭，嘆了口氣，又不住地搖頭：“算了算了。”
他的行李怎麼會出現在另一節車廂？我到底該不該幫他？這時我想起了《周鄭交質》裏的那句話：“信不由中，質無益也。明恕而行，要之以禮，雖無有質，誰能問之？”是啊，當沒有所謂的憑據和法則約束我們的行爲時，唯有把真心交給彼此，才能換取真正的誠信。
最終，我沒有立即下車，而是選擇多坐一站幫他拿東西。當那行李被車廂裏一雙雙真誠的手託舉、傳遞時，我分明地感到，這些素昧平生又心地善良的人們傳遞的不僅是陌生人沉重的行李，還有發自內心的真誠和信任。
讀書使我明理，實踐讓讀書體現出價值；感悟與反思，又讓我收穫豐厚。
教師點評
文章從閱讀的古文中引入“信任”這一話題，結合親身體驗，更深入地感受到“信任”對於一個人、社會的價值。文章的人物描寫深入細緻。“頭深深低了下去，不停地說……”表現出這個外地人滿懷歉意、緊張不安的心態；“頭髮花白，外地口音，戴一頂因褪色而顯得灰白的貝雷帽，穿着劣質的黑布馬甲”等多處外貌描寫抓住了人物的主要特徵，讀來栩栩如生。敘述緊扣主題，將讀書所得、生活經歷和事後感悟表達得充分透徹。
