遠去的嗩吶聲，是我兒時揮不去的記憶。我們的老師有一個愛好就是吹嗩吶，不上課的時候基本就是吹嗩吶去了。可是某一天，再也聽不到老師那遠去的嗩吶聲，有的只剩下點點回憶。
遠去的嗩吶聲1
和爸通電話，中間有巨大響聲傳來，問爸是什麼聲音，爸說是鞭炮聲，問何事，爸說可能是院子誰家買了新車，也可能是誰家走了親人。完了爸說，你何老師今兒不在了。我愣了一下，怎麼會？爸說老師上午帶孫子散步回來，暈倒了，再也沒有醒來。
何老師是我的初中物理老師，老師的課嚴肅活潑，深入淺出，清晰易懂，化抽象爲生活實例，寓枯燥理論於趣味試驗，擅長文科的我也總是高分。老師寫得一手好字，板書認真漂亮、乾淨整潔。或許早年間的很多鄉間老師都是這樣的德藝雙馨，但這個老師給我留下很深的印象。
初中物理課並不多，業餘時間別的老師都留在辦公室裏，要麼忙於備課批改，要麼忙於應酬走動，何老師很少呆在辦公室。不上課的時候很少在學校看見老師，但總能在鄉間婚喪嫁娶的禮樂隊伍中看到老師的身影——除了物理老師這份兒正職，老師最鍾情的就是吹嗩吶。一人獨奏又有什麼意思？於是鎮上凡是有人家有婚喪嫁娶的，老師總樂於去幫忙。爲這事兒，老師沒少受非議。都在一個鎮上，家長們和老師都是鄉黨，彼此都熟悉，在家長們看來老師這簡直就是不務正業、誤人子弟。在學校看來，這更是“有辱校風”。但因爲老師教得好，而且再不好找到這麼優秀且經驗豐富的物理老師，所以誰也不能拿老師怎樣。於是，學校和家長們漸漸也接受了。永遠記得老師吹起嗩吶時那愜意舒展的神情，那樣悠然自得，和遠處隱約傳來的秦腔聲，又是多麼的和拍！以至於每次路遇時，我都不忍心因爲打招呼而驚擾老師的那份迷醉。
記得有一次下午第一節課是物理課，我們左等右等不見老師來，有經驗的夥伴說：“老師該不會又去哪戶人家吹喇叭去了吧？”夥伴話音剛落，教室裏笑聲一片。果不其然，還真是！免不了老師又捱了一頓訓，但後來再見老師，依然一臉平和，若無其事。課上老師給大家解釋，上次是真的忘了，以後不會誤事兒了。我們都喜歡老師，何況多一節自由活動豈不更好？誰會在意？
雖然大家都蠻喜歡老師的，但老師和大家並不親熱，除了課上及課下該有的輔導之類，私底下並沒有和大夥兒打成一片。老師有一個自己的世界，不卑不亢，不迎不拒。沒有最喜歡哪個，也沒有最厭惡哪個，對誰都是一個樣子，溫文爾雅、不怒自威。記得那時候有學生在課上搗亂，老師從不呵斥打罵，只是靜靜看着那人，等一會兒，等這個人安靜了，接着講課。
回家經常會在路上遇見老師，因爲要路過老師家附近。每次遇見，叫聲“老師”，老師都是微微一笑，說一句“回來了。”像一個疑問句，又像是一個陳述句。像是在問，又像是在回答。
老師走了，我沒有來得及回去送他，坐在這裏回想當年學校裏的點點滴滴，原本就有些難過。而一想到以後回家再也不會遇見老師，沒有了那句“回來了”，心裏更是難受，眼淚止不住流了下來。
老師從不像別的老師一樣問過我，你在哪裏上班，工資如何，房子買在了哪裏，結婚了沒有，男朋友是做什麼的。老師好像只會微微一笑說一句：“回來了。”可是我卻再也聽不到了。
在我心裏，老師永遠是年輕的'模樣，忘情吹着嗩吶，動情之處頭和身子也情不自禁隨着旋律起伏搖晃，而眼睛也是閉着的，那份專注和投入真讓人羨慕。
遠去的嗩吶聲2
彎彎曲曲的路在鄉間延伸，那些常年走在這山路上的一雙雙腳，在嗩吶聲聲的時候，便穿上繡花的鞋，且歌且舞迎着初升的太陽，走向田間，走向地頭。
人們在山地走出來的路一條一條地環繞， 無所謂起點還是終點，也不管太陽升起還是落去。而更多的是，送葬的人從這條路上走去，嗩吶聲聲淒涼，那死去的人享受過冬天的寒冷，而現在寒冷依舊。迎親的人從這條路上走來，嗩吶聲聲歡暢，那迎親的人享受過洋洋的喜氣，而現在喜氣依然。
鄉間在嗩吶聲中與四季同行，風雨裏播種，烈日下耕耘，汗水沉重地落進泥土。嗩吶抑揚頓挫，次第綻放，嘹亮地響在心中，心中便陽光燦爛。
穀子熟了，包穀熟了的時候，在層次分明的色彩裏，嗩吶聲聲，環繞交錯，歲月的風口上就會走出很多人，就會有數不清的傷痛、數不清的歡愉，一年年輪迴。
