高考語文閱讀現代文答題模板。語文是我們的傳統學科，從小學一直學到高中、大學，可以說是逢考必有，也是高考中的必考科目之一，以下分享高考語文閱讀現代文答題模板
高考語文閱讀現代文答題模板1
概括類問題
1 本文的線索是什麼?
回答此題的關鍵是看文章的標題， 文章的標題往往就是全文的線索;其次是關注文中反覆出現的關鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。
2 請用簡潔的語言概括文章(文段)的內容。
首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然後根據“(何時、何地)誰 幹什麼 結果怎樣”或者“什麼 怎麼樣”的思路組織語言。準確、清楚、簡潔，不要把概括內容變成了原文複述。
概括議論文或說明文文段的內容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現的。中心句的位置往往在一個文段的開頭(起提領作用)，或在結尾(起總結作用)有時也在中間。
3 簡要概括文中事物的特點(優點、用途)。
此類題經常出現在說明文中，答案往往不止一點，而且一般分散在文中，需要進行提取加工。首先要分析文章結構，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點特徵。另外，在找到一點特徵後，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那裏，看分值答題，注意不要遺漏。
4 提取文中的某句話，然後問爲什麼，原因是什麼？
把題幹代入原文，答案一般就在原文語句處附近。可以直接用文中相關句子作答，也可以對提取出來的關鍵詞進行加工。
鑑賞類問題
1 、 本文的標題有何作用?
標題通常有以下作用：
(1) 全文的線索，推動情節的發展；
(2)總結文章內容、點明主旨(突出主題)；
(3)形式新穎，吸引讀者；
(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時不能全部照搬，需根據文章的內容靈活套用)。
2 、文中加點詞語有何作用(好處、妙處)?
一般有固定的答題思路：
(1)動詞：生動形象地表現什麼，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現了人物……的心情(性格)。
(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特點、情態(或描繪出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。
3 、 文中畫線句子運用了什麼修辭手法，有何作用或對文中的畫線句進行賞析，請說說畫線句子的表達效果。
此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語境作用。
常見修辭答題如下：
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(情態)，表達了(人物)……的情感。
擬人：把**擬人化(或賦予**人的情感)，生動形象地表現了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點，表達了(人物)……的思想感情。
排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
誇張：誇大 (或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點。
反問：這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的態度(觀點、情感)。
設問：開頭出現，其作用通常爲：設置懸念，吸引讀者。文中或結尾出現其作用通常爲：引起了對……問題的關注(或引人深思)，給人以啓迪，突出了文章的主旨。
引用：
(1) 引用詩句，其作用通常爲：增強文章的詩情畫意，使文章語言更優美(或引用詩句是爲了說明……)；
(2) 引用故事、神話傳說，其作用通常爲：增強文章的趣味性，吸引讀者。
對偶：使文章節奏鮮明，增強文章的節奏感和韻律美。
4 、 某段在文中起何作用?
先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的開頭：①引出下文；②開頭點明故事所要描寫(說明、議論)的對象；③照應文章標題；④設置懸念，吸引讀者；⑤爲後文的情節發展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節的發展。
在文章中間：①承上啓下的過渡作用；②爲後文的情節發展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節的發展。
在文章的結尾：①總結全文；②解釋全文主旨；③照應前文；④照應文章標題；⑤引人深思。(需注意的是，並不是每個答案全部都寫上，而是根據具體情況套用適用的答案)
5 、 文中畫線句(某段)運用了什麼樣的描寫方法，有何作用?
先分析屬於何種描寫手法，然後分析其作用：
①人物描寫(肖語動心)：表現了人物**的特點，突出人物的**性格(心理、品質)；
②環境描寫：烘托了一種**的氣氛，表達了**人物怎樣的思想感情(心理)
6 請分析文中**的形象或文中的**具有怎樣的性格特點?
從文中檢索關於人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關鍵詞來分析人物性格，並對結果進行加工合併。
7 、文章運用了對比(伏筆、象徵等的表現手法，有何作用?
常見的表現手法有對比、象徵、伏筆、照應等，每一種表現手法都有其特定的作用。
對比：**和**形成鮮明的對比，突出人物(事物)……的特點。
象徵：使文章立意高遠、含蓄深刻。
伏筆：對將要出現的**事件作暗示，爲情節發展作鋪墊。
照應：使文章結構嚴謹，令主題更加鮮明，使文章(故事情節)更加嚴密。
烘托、渲染：常用來表現環境、營造氛圍、抒發感情、突出主題。
深層次含義理解類問題
1 、分析本文標題的含義。
此類題首先需找出標題中的關鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然後聯繫文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。
2、 說說你對加點詞語含義的理解。
首先找到詞語在原文中的位置，然後弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。
3 、說說你對文中畫線句含義的理解。
理解句子的含義一般有兩種答法：
①將句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯繫起來，然後用淺顯的語言表述；
②解釋這個句子爲什麼這麼說，這麼說的原因是什麼。
4 、 聯繫生活實際，談談你讀完本文後的啓示。
此類題屬於開放性試題。回答此類問題時，只要符合題乾的要求，聯繫文章的內容，有具體的事例說明，表述合理即可。
高考語文閱讀現代文答題模板2
高考語文閱讀常考題型
題型1:理解文中重要語句的含義和表現力
A、語句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意;
B、語句的作用題:要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。
1、文首句：⑴照應標題(開篇點題);⑵渲染氣氛(定下情感基調);⑶埋下伏筆；⑷設置懸念;⑸爲下文(中心)作輔墊;⑹總領下文;
2、文中句：⑴前後照應，⑵承上啓下(過渡);⑶總結上文;開啓下文;⑷爲下文作輔墊
3、文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密;⑵卒章顯志，揭示中心;⑶總結全文，深化主題;
題型2:整理文章思路並歸納文章的內容
本題重在弄清文章是怎麼寫的和寫了什麼：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什麼關係(相併，相承，相屬)，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的關係)。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。
敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節的變化，看事物發展階段的變化。
論述性文體的結構：並列式，對照式，層進式，總分式。
說明性文體的順序:空間順序,時間順序;邏輯順序、。
題型3:分析修辭手法及作用
1、比喻：化平淡爲生動，化深奧爲淺顯，化抽象爲具體。
2、擬人：化物爲人，拉近距離,親切自然;便於對話,交流情感。
3、借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4、誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啓示。
5、對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6、排比：內容集中，增強氣勢;敘事透闢，條分縷析;語氣強勁,抒情強烈。
7、反覆：突出思想,強調情感;承上啓下，層次清晰;多次強調，增強感染力。
題型4:分析作者的觀點態度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什麼)→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
例題1、某句話在文中的作用?有什麼特色?
文首：1)結構上，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山、統攝全篇、奠定基調、總領全文或起到引起下文的作用;
2)內容上，渲染氣氛，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念，爲下文作輔墊;總領下文;
文中：承上啓下、過渡作用、總領下文、總結上文;
文末：總結全文，點明文章主旨或中心(記敘文、小說)，讓人回味無窮，並與題目相照應;
深化主題(記敘文、小說)、首尾呼應、照應開頭(議論文、記敘文、小說)、卒章顯志、畫龍點睛
△語言特色：結合語境和修辭方法從這些語句中選擇——形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等等。
例題2、某兩個或三個詞的順序能否調換?爲什麼?
答題模式：不能。因爲(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，表達了……
考查方式：針對文章中段落的作用命題。
例題3、表達了作者什麼樣的思想感情?
歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
答題模式：含蓄地表達了作者……的情感;直抒胸臆，展現了作者……的胸懷或思想情感。
主題句一般是首段或尾段的議論抒情句
例題4、文章的主旨或中心意思?
關鍵詞句位置：文章每一段特別是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
答題模式：通過……的故事，歌頌(讚美)了……，表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
2高考語文閱讀做題技巧
一)、理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什麼——多用原文或整合原文語句作答
答案表述的原則：
1)、忠實於題幹。題幹包含了題目的要求和一些答題的信息，題幹中往往隱含了表述的範圍、角度和表達方式;審清題幹是做好閱讀題的前提。
2)、忠實於原文。“現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生髮，離“題”萬里。
3)、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題幹要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔，字數不超過規定數。
答案表述的技巧——截、改、寫
1)、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。
2)、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句後，由於語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。
3)、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的'三原則，吃透答案的內容要點，吃準表述的範圍、角度和方式，用規範的語句表達。
如何在原文中尋找語句答題：
1)、定區域。先確定題幹中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。
2)、明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧後”結合上下文(包括上下段落)進行分析，找出最切題的語句作答。
二)、理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎麼寫和爲什麼這樣寫——要求結合原文信息和所學語文知識進行解答，答題要點包括以下三個方面：
1)、用了什麼方法(要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法)
2)、表達了什麼內容(分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼內容，要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果)
3)、有何效果或作用(要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果，並結合具體語句加以說明)
三)、審美鑑賞性試題，屬於文學評論中的一種，是讀者對作品的觀點和看法，即短文賞析的中心論點;要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視其藝術效果，把握其獨特風格，進而進行富有個性的鑑賞。
1)、從遣詞造句的角度去鑑賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。
2)、從修辭的角度鑑賞，如比喻、擬人、誇張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。
3)、從語言風格的角度鑑賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊;平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情;蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思;絢麗濃豔，如徐志摩，用詩意寫濃情;清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情;形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。
4)、從語體的角度鑑賞，如書面語與口語、普通用語與專業術語等
5)、從情感的角度鑑賞，要善於體味作者在字裏行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露;或奔放，或細膩等，善於分析品味景中情、事中情、理中情等。
6)、從文章結構鑑賞：①鋪墊呼應，結構嚴謹。②前後對比，鮮明突出。③先抑後揚，曲折有致。④環環相扣，層層深入。⑤先總後分，層次分明。⑥板塊結構，美觀嚴謹。⑦一線貫之，形散神聚。⑧承上啓下，過渡自然。
注：一般來說，題目只會要求從某個方面(或主題、或構思、或藝術特點等)來進行賞析，答題時只需緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。
3、高考語文閱讀答題步驟
第一步，縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是爲闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會爲文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急着去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什麼?第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。
②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。
③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作爲託物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善於抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步，認真審題，定向掃描
做現代文閱讀主觀題的關鍵在於準確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。現代文閱讀的審題，就是要仔細分析題幹，把握題目要求，即把握題幹中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。
題幹一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題乾的目的，主要是限定答題內容;同時，命題者爲了使考生不至於茫然無緒，往往又會在題幹中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題乾的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關鍵詞句，準確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記：題幹提示了答題範圍，題幹規定了答題角度，題幹提供了答題思路，題幹隱含了答題信息，題幹體現了答題規律。
第三步，篩選組合，定向表述
文學作品閱讀多爲主觀題，其題幹不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記：1、弄清題幹中所具有的態度或傾向 遇到的題幹如果是否定形式，就採用先反後正的答題方式，避免遺漏要點;遇到的題幹如果是肯定形式，就採用正面的答題方式。
2、弄清題幹語言的構成形式，確定答題語言形式。 題乾的結構，是表意的外在形式，暗示着語句含義由哪些方面構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題幹中作者的話和命題者的話 題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄爲直接，變分說爲概括。 高考中現代文閱讀材料多爲散文，語言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成爲考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然後利用文中附着信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換爲抽象，概括性的語言，即爲所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現代文閱讀的考查目的在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但並不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句爲基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。這類題在高考中出現最多。另外，要弄清試題中常用的名詞術語。 表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
a 寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、託物言志等。 修辭手法，常用的有比喻、擬人、反覆、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。 感悟，多指發自內心的感受、理解、領悟等。
高考語文閱讀現代文答題模板3
高考語文現代文閱讀題及答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什麼樣的閱讀答案纔是好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的高考語文現代文閱讀題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們幾乎每時每刻都處在一個受噪聲污染的環境中，戶外的交通噪聲,建築工地的噪聲，辦公室內的設備噪聲、人員噪聲，回家後家用電器的噪聲、鄰里噪聲……雖然很多時候這樣的環境只是“不友好”，並沒有達到“震耳欲聾”的地步，但日積月累，人們的身心健康也受到很大的影響，表現爲心理的神經緊張、暴躁、精神不集中，生理的血壓增高、心跳加速、聽覺不靈，而且還會影響工作效率。
傳統的聲學控制措施包括減小聲源的功率、在傳聲途徑上設置障礙阻隔吱聲和振動，增加建築牆體的隔聲性能、設置吸音裝置等等。但生態建築的聲環境控制有別於一般的噪聲控制，我們需要綜合考慮影響它的因素，可能採取的措施，儘量與其他生態技術(如自然通風)相協調。
從聲環境角度考慮，生態建機的選址應該儘可能地避免噪聲較大的主要街道和工業廠房，以減小室外噪聲對環境的影響。很多時候，這樣的考慮可以使後續的許多工作得以簡化。比如我們綜合各國的環境標準和科研結果選定某生態建築的聲學指標爲等效聲壓級45dB(A)以下，其中dB(A)是一種A網絡計權的噪聲分貝數，模擬人耳對不同頻率聲音反應。
如果是一幢鄉村別墅，室外的背景噪聲甚至可以低達40dB；但是如果這是一幢鬧市區臨街的辦公建築，室外的背景噪聲高達60-70分貝，就會給設計帶來很多麻煩。比如，選擇隔聲性能良好的密閉窗戶可以隔絕室外噪聲，但顯然自然通風就無法實現，人們所處的綜合環境仍然是不舒適的。
如果建築選址沒有辦法完全遠離室外噪聲，我們就需要採取隔聲隔障、通風隔聲窗等措施提高小區和建築本身的自保護性能。聲屏障的種類很多，在選擇時一定要兼顧功效( )、美學( )和經濟( )三個因素。
生態建築戶外聲屏障設計的要點往往在於和整體景觀的協調及禮堂的通透性。需要說明的是，如果擔心影響自然通風而選用鏤空的圍牆或單純的綠化帶隔音，實際上會達不到隔音的效果。所以如果建築周圍的背景噪聲非常惡劣，我們在設計時就必須考慮通風與隔聲的協調，顧此失彼只會影響整體的環境效果。
外窗的設置也很要，可供選用的形式有單層玻璃、雙層玻璃以及雙層窗。其中以雙層窗的隔音效果最好。需要注意的是，爲了避免兩層玻璃間的耦合效應，兩層破璃最好選擇不同的、厚度，玻璃間的空氣間隙應大於6毫米。
另外，通風隔聲窗的概念近年得到了推廣，它採用了一種特殊的雙層窗構造，之間設置了類似聲陷阱的結構。顯然，這樣的結構必然同時產生通風效率的降低和聲衰減，目前如何增加通風效率，提高計權隔聲量是通風隔聲窗設計和改良的要點。
12、本文重點介紹瞭解決生態建築聲環境問題的兩條途徑，即__________和____________________________。(4分)
答案：選址 提高自保護性能
解析：本文一共有四段文字，第一段闡述存在的問題，第二至四段說明解決的途徑與辦法。從第二段開頭可以看出“從聲環境角度考慮，生態建機的選址應該儘可能地避免噪聲較大的主要街道和工業廠房，以減小室外噪聲對環境的影響”，“選址”應是這段話的中心。第三段的中心句也在開頭，“如果建築選址沒有辦法完全遠離室外噪聲，我們就需要採取隔聲隔障、通風隔聲窗等措施提高小區和建築本身的自保護性能。”這是一個假設複句，重心在後面，而中心詞則是“自我保護性能”。
13、結合文意，依次填入畫橫線句“在選擇時一定要兼顧功效( )、美學( )和經濟( )三個因素”括號裏的內容，恰當的一項是
A．隔聲性能 與環境協調 節約材料
B．有利環保 與環境協調 價格低廉
C．隔聲性能 大方而舒適 價格低廉
D．有利環保 大方而舒適 節約材料
答案：A
解析：本題是今年高考客觀題中比較容易的一個題目，“隔聲性能”講的是功效，“協調”屬於美學範疇，“節約材料”講的是經濟問題。
14、根據原文信息，下列推斷正確的一項是
A．人們所處的綜合環境指的是綜合考慮了隔聲與通風等因素的環境，即生態建築的聲環境。
B．生態建築聲環境控制與一般噪聲控制不同，因而傳統聲學控制措施都不能用於生態建築。
C．從聲環境的角度看，若室外背景噪聲低達40db，生態建築就不需要設置戶外聲屏障。
D．通風隔聲窗容易導致通風效率的降低和聲衰減兩大弊端，所以在技術方面還亟需改良。
答案： C
解析： A項梳理主幹，等於“綜合環境”即“生態建築的聲環境”，顯然是錯誤的。B項屬於典型的強加因果，D項根據最後一句話可知“如何增加通風效率，提高計權隔聲量是通風隔聲窗設計和改良的要點”，“如何增加通風效率”屬於改良範圍，但“聲衰減”取代了“提高計權隔聲量”，這是典型的張冠李戴。
