寫作技巧總結，寫作能力代表了你的的語文水平能力，想要提高語文成績，首先作文一定要好，一篇語文作文可以充分體現同學們的學習程度，以下分享寫作技巧總結，希望對你有幫助。
寫作技巧總結1
一、拒絕流水賬
可能很多人寫完文章，都沒有意識到自己寫的文章“流水賬”，不是你用幾句話描述清楚一件事情的起因、經過、結果就不“流水賬”了，此時說的“流水賬”更多是一種感覺：
你寫的什麼我知道了，你這件事情的經過我瞭解了，但是我感受不到這件事情你想傳達給我些什麼？
寫好文章第一步：詳略得當。
比如：我要回學校。
這件事情我們應該怎樣寫？
萬萬不可從收拾行李一路敘述到到達宿舍整理行李！
而是應該挑選這件事情的關鍵節點，能夠包含你想傳達的思想的節點。
例如：我想傳達我的行李太重，這一路拿得太費勁了。
我們就可以挑選出：
1、收拾行李時我拼命地往裏頭塞；
2、收拾好行李之後我都不敢再打開整理；
3、上高鐵安檢時因爲拖着個大行李行動困難，讓後面的人很着急；
4、到宿舍樓下想到要把行李搬上去的絕望；
5、到了宿舍打開行李，裏面的物品迫不及待地蜂擁出來，等。
對這些節點進行細節描寫。而如何到達高鐵站、如何取票、這一路如何漫長等等這些細枝末節可以簡寫，一兩句話帶過甚至忽略。
注意：我們寫文章描述一件事情是爲了傳達某種感情，而不是“如何如何做”的說明書。
二、拒絕“的、得、地”錯用和出現錯別字
這兩點是我本人很敏感的點，如果一篇文章“的、得、地”使用正確並且沒有錯別字會提升我的很多好感。
“的、得、地”的使用方法：
修飾限詞+“的”+名詞，例如：可愛的卡米
修飾限詞+“地”+動詞，例如：慢慢地跑
動詞（形容詞）+“得”+補充說明，例如：卡米跑得慢
三、標點符號的錯用
這一點也是我本人很敏感的點（沒錯，沒啥文采還很敏感的卡米），經過這些日子收集的投稿出現的一些問題，大致可以總結爲以下幾點：
1、“、”“，”“；”的使用有誤。
這三個標點劃分層次時的使用順序就是頓號、逗號、分號，具體使用我只提出一點：如果分句中出現了“，”，請在分隔處使用“；”而不是“，”。
2、“”和其他標點符號的使用順序有誤。
“”的使用基本分爲以下五點：
a. 用於句中引用部分。
如：我學的第一句古詩是“鵝，鵝，鵝”。
注意：引號內的內容只是原內容的一部分，並沒有結束，因此此時的句號表示“本句結束”，句號應在後引號之外。
b. 用於需要着重強調的部分。
如：他總是低着頭，因此我們稱他爲“頭低低先生”。
c. 用於特殊含義部分，如別稱、簡稱、反語。
如：Uzi也叫“狂小狗”。
“Royal never give up”戰隊簡稱“RNG”戰隊。
Uzi退役後的RNG戰隊，可謂是“越戰越勇”。
d.02雙層引號時，第二層引號要用單引號，
如：卡米說：“碼字不易，如果喜歡這篇文章，就請給個‘點贊’、‘在看’吧！”
e.02獨立成段的引文如果不止一段時，每段開頭用前引號，只有最後一段的最後用後引號，
如：我曾聽過有人朗誦“聖經”：
“下路一直叫我去，我怎麼去啊......
“你們幹什麼你們最起碼也告訴我。......
“你們打得太亂了，把我搞得也很亂。......
“我們是對線對線打不過，打團打團打不過。......”
四、善於使用側面描寫表達情感
很多朋友在寫作時都會犯一個錯誤：我討厭一個人，我就直說！
於是就會出現：
“林有有真是不要臉！我討厭死她了！”這種“小白”式表達。
教科書：
“我吃了一嚇，趕忙擡起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴脣，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規。”
這是魯迅先生在《故鄉》中用這樣的比喻來諷刺楊二嫂的語段，從而表達對其的厭惡，文章這樣處理不僅不會讓讀者只感覺到你的怨氣和貧乏的詞語，還可以更巧妙地讓讀者與你產生共鳴。
你學廢了沒有？下次罵林有有時，你就可以這樣描述：
“看得好好兒的電視，我吃了一嚇，想仔細看看是誰拉着許幻山的手，卻見一個凸顴骨，薄嘴脣，二十五歲上下的女人站在我眼前，兩手握着許幻山的手，沒有系裙，張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規。”
再比如，我想通過心理描寫來表達我對林有有的厭惡，那麼我就可以：
“‘又到林有有出場了，’我心裏想着，眉頭越皺越緊，‘快點的吧，我還要看顧佳姐姐呢。’”
再比如，我想通過環境描寫來表達我對林有有的厭惡，那麼我就可以：
“窗外的知了叫得我心煩，看着電視上林有有開合的嘴脣，愣是一個字都沒有聽見，周圍的空氣卻越加溼熱，我開始煩躁起來。”
五、擅長使用修辭手法
常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、反語、反覆、頂真、對比等。
相信大家都明白這些修辭手法如何使用，但問題就是我寫不出精彩的比喻或是擬人出來怎麼辦？
我總結的方法就是：讓你自己置身文中。
結合全文描述的語言，想象自己身處那樣的環境，想象着當時的情景加以修辭。
還是想象不出來？那就平時多看看別人是怎麼描述的，擴充自己的語言庫，到時候修辭自然而然就出來了。
六、善用插敘、倒敘、平敘等敘述方式
當你決定寫一個故事時，先思考這個故事適合什麼樣的敘述方式。
不是所有的故事都適合順序。
如果你的故事開頭過於平淡，或者不容易引起讀者興趣，那麼你就可以嘗試倒敘，將結局放在開頭，再從頭講述這個故事，會提高讀者的興趣。
插敘、平敘視情況而定，平敘不適合新手，如果處理不好容易讓讀者雲裏霧裏，要謹慎嘗試。
七、文章價值觀中立爲佳
你想對一件事情進行評價，闡述自己的觀點時，首先要做到了解整件事情的`首尾，其次要跳脫任一立場，以冷靜客觀的頭腦分析這件事情背後的原因。
忌肆意抒發個人情感，立場單一。
我們寫觀點文是爲了給讀者帶來新的思考與角度，而並非“同仇敵愾”，或是“一味反抗”，忌以偏概全。
另外，若想通過一部劇或是一部電影來分析、表達觀點，切記分析部分比重要比劇情部分大，忌長篇論述劇情，論述隻言片語，那是劇情介紹，不是分析。
寫作技巧總結2
一、細觀察。
細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物。不掌握“觀察”這把金鑰匙，作文“鐵門”無法打開。
二、多閱讀。
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這就充分說明了多閱讀的重要作用。
三、巧選材。
精心選擇是提高作文水平的加速器。選材要新穎，所謂新穎，就是要選擇一般人沒有接觸過的、含表深刻意義的。一經作者寫成文書，就會令人感奮的材料。爲此，必須要把材料比較、分析、綜合，去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。
四、常練筆。
經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想進入作文大門，就要多練。諺語得好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。
五、勤修改。
反覆修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說得好，“文章不厭百回改。”這就是我的寫作技巧。
寫作技巧總結3
一、審準話題
審題是作文成敗的第一關，差之毫釐，謬以千里。應試時應慎重。審題準確，作文就有可能踏上成功之路;審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分數。就近幾年的“話題作文”而言，審準題意就是要對作文試題上展現的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所說的背景語、啓發語、話題語、強調語)的各個部分仔細審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關鍵。具體方法爲：第一步，讀“背景語”和“啓發語”，巧借“啓發語”的提示，弄清“背景語”的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是“話題語”。第二步，弄清“強調語”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字數等要求。第三步，應圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實質。爲確保“符合題意”，在寫作時，儘可能在開頭點，中間提，結尾扣，這樣，寫就平穩的扣題文應該不成問題。
二、選妥文體
“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是爲考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應該具備這種文體的特徵，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”。那麼怎樣選擇文體呢?這就要根據作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文;若需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關係、功用時，就應選擇說明文;若需要闡述主張、表明觀點，自然選擇議論文。如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際需要確定採用的文體。但不管採用什麼樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。比如，擅長形象思維，會編故事，善於記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁;擅長推理，邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。
三、立意創新
古人云：“意高則文勝。”高考作文立意，正確是前提，但要達到我們所說的“成功”，則還要力求“深邃、高遠”。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠、有創新，可從以下幾方面來看：①文章有沒有在深度上有所建樹，在某個方面或某些方面是不是有超越大衆化的見解，甚至創見。②有沒有對自然、社會和人類的關注。③有沒有深遠的歷史感與現實感。④有沒有預見性。⑤有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒有哲理性的思考……考生要在考場上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要有超越一般的眼光，有時代責任感，意志堅定，情趣高尚。其次，要有歷史感和預見性，能透析事理，昇華哲理。再次，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。此外，還要從個人獨特的生活經歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立
四、擬靚標題
題好一半文。標題是文章的眼睛，是讓閱卷老師慧眼爲之一亮的第一點。遇到“題目自擬”的作文話題，最好不要直接引用話題做標題，要盡力展示個人才華，儘量擬出讓閱卷老師“一見鍾情”的好標題，爲獲取高分奠定基礎。好的標題應該是準確、簡潔、新穎、別緻，耀眼奪目，富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭，如《讓孤獨飄飛》。②引用詩詞、歌曲，如《我心中，你最重》。③改裝名作，如《道德苦旅》。④術語嫁接，如《心靈比色卡》。⑤妙用標點，如《學生上網：喜耶?憂耶?》。⑥巧用數字，如《父愛“二十三”》。⑦巧借公式，如《天賦+努力=成功》等。但不論怎樣擬寫，都要注意錘鍊詞語，切合主旨。
五、合理選材
在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點，因此，應選擇具有文化氣息、蘊含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啓人心智的材料。具體來說，應做到兩點。一要精當。所謂“精當”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑。二要“新穎”，即所選材料應具有時代氣息，能反映社會的“熱點”與“亮點”，有生活色彩，有個性特徵，有獨到的發現等。從範圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時政要聞、鑽探書籍、“播放”影視、“過濾”生活。總之，要根據話題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進行寫作。
六、巧妙佈局
佈局關係到文章的整體質量，所以寫作時應認真勾畫文章經緯，做到“結構完整”，力求“構思精巧”。①可採用“題記+正文”的形式，結構全文。好的題記具有意蘊豐厚、情味綿長、語言精美等特點。巧設題記可以開宗明旨，可以創設情境，也可以展露才情，它能一下子撥動閱卷者的心絃，對你的文章頓生好感。②可採用“母題+標題”的形式。把一個大的話題或意旨切分成三至四個既有內在聯繫又各具獨立性的部分，並配以精當的小標題，既可以收到化整爲零、各個擊破的寫作實效，也可以給閱卷者以結構清晰、脈絡分明的良好印象。③可採用“引言+正文”的形式。好的引言，能昇華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫龍點睛的作用。④也可採用數字化分節，一目瞭然，自然流暢。此外，語段上要錯落勻稱，長短相間，也能使文章體現一種建築美。
七、精心開篇
古人云：“通篇之綱領在首段，首段得勢，則通篇皆佳。”因而，我們必須精心開篇塗彩，力求讓閱卷老師一見傾心。作文畢竟是個認識美、發現美、感悟美和創造美的過程及其具體的體現，閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。開頭方法常見的有：①開門見山，開宗明義。②描寫環境，引出人物。③特寫鏡頭，勾人心魄。④設置懸念，引人入勝。⑤編述故事，饒有情趣。⑥設疑發問，促人深省。⑦欲揚先抑，步步爲營。⑧巧引名言、歌詞、諺語等。但無論哪種開頭，都要以新穎獨到、別緻小巧的簡約文字，提綱挈領，自然引起下文。
八、寫好結尾
“編筐編簍，重在收口”。作文也一樣，不可輕視。寫得不好，會使文章結構鬆散，黯然失色;寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大添異彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果。總的來說，文章結尾應簡明有力，留有餘韻，讓人流連忘返。就內容而言，可採用啓迪人心的結尾、詩情畫意的結尾、促膝談心的結尾、照應開頭的結尾、激勵號召的結尾、卒章顯志的結尾等;就形式而言，可採用問句式、引用式、抒情式、點睛式、呼告式、比喻式、反覆式、排比式等不同形式的.結尾。具體要根據文體、內容和需要決定。但不管使用什麼樣的結尾，都要使主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更富有文彩、更有創新意識，使文章更具魅力、更吸引人。
九、美化語言
語言不僅是作文思想內容的載體，更是閱卷者產生美感的契機。語言是否有亮點，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫作中要用自己最好的語言，讓閱卷者在愉悅中對你的作文產生一種“偏愛”。怎樣的語言纔是最好的語言呢?活潑的、有靈氣的、富有表現力的，能給人以審美享受的，能感染人打動人的語言纔是最好的語言。美化語言的方法主要有：
①可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對比、誇張、比擬等修辭手法的綜合運用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。
②可用變化的語言裝扮，使之搖曳多姿。如採擷新詞新義爲文章增添鮮明的時代氣息;創新語言，在漢語語言規則允許的範圍內作新意搭配，使語言顯得奇崛;變動語序，加強表達效果，令語言煥然一新;變換句式，長長短短、整整散散、節奏變化，語言的韻律美自然生成……
③可用流行話語裝扮，使之靈動活潑。同時，能起到化平淡爲神奇的功效。
④可用智慧的話語裝扮，使之更有內涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊含哲理的話)，在作文中恰當運用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回，實實在在地輕鬆一回，從而會不經意地給你記上一功。
⑤可用古詩詞裝扮，使之盡顯才氣。可直接引用穿插在行文中，爲文章增色添輝;或間接變用，機智地使它適合行文的要求;也可在它觸發下寫出詩情畫意或意蘊深厚的文字來。
十、注重文面
文面是給評卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響着評卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見了就沒有好感，無形中加大了失分因素。所以我們在寫作中必須注重文面質量。具體地說做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三適”，就是書寫認真，快慢適可;字寫在方格中間，大小適中;均勻落筆，輕重適度。“三要”，就是時間要控制在一小時以內，每小節前要空兩格，字數要達到規定要求。“三不要”，就是用吃得準的字，不要寫錯別字;用規範字，不要寫繁體字或不規範的簡化字;標點符號應靈活運用，不要一逗到底。
