在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園安全優秀的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
理解寓言故事，懂得紅綠燈在生活中的重要作用。
能夠欣賞別人的長處，懂得團結力量大的道理。
活動準備
1、教具學具準備:表現十字路口車來車往景象的錄像帶，紅綠燈玩具若干，字卡若干。
2、知識經驗準備:認識紅燈和綠燈，知道它們各自的用途。
活動過程
教師播放錄像，引導幼兒重點觀察有紅綠燈控制的十字路口的有序情形與沒有紅綠燈控制的路口交通秩序混亂的場面。發現它們的不同之處，瞭解紅綠燈的作用。
幼兒故事欣賞《紅燈和綠燈》
教師提問幫助幼兒理解故事內容。
提問:
①故事中紅燈和綠燈哪一個認爲自己更受人們的尊敬？爲什麼？
②紅燈的觀點是什麼？
③當只有綠燈在工作時,路面出現了怎樣的狀況？
指令遊戲“紅燈停，綠燈行”。教師手拿紅綠燈玩具扮演紅燈和綠燈，幼兒扮演各種汽車，當教師舉起“紅燈”時，“車輛”必須停下來；教師舉起“綠燈”時，“車輛”可以按道行駛。熟練後可以請幼兒來扮演紅綠燈。
活動滲透
藝術領域的美術活動：主題畫——馬路上的車；音樂遊戲：“開小車”。科學領域的活動：紅燈和綠燈的作用。健康領域的體育遊戲紅綠燈”。
拍攝各種路面的交通狀況，把相片貼出來讓幼兒觀察。知道要遵守交通規則，懂得過馬路要看紅綠燈。
請家長平時注意遵守交通規則，爲幼兒樹立榜樣。
幼兒交通安全故事紅打和綠燈
紅燈和綠燈並肩站在大街的十字路口。綠燈對紅燈說：“瞧，人們對我十分尊敬，一見我就飛馳而過，鳴着喇叭向我致敬，可見了你就停着直喘氣，還向你翻白眼哩！”
紅燈說：“這是我們的職責不同，要是沒有我倆的配合，大街上的交通秩序就會亂套了。”綠燈聽了不服氣地說不會吧，那你休息一會，讓我獨自來幹，大街上照樣有秩序。於是，紅燈閉上眼睛。
綠燈驕傲地閃耀着明亮的光，得意極了。可不一會兒，前後左右的車輛一齊擁到了十字路口，交通一下被諸塞了。綠燈傻了眼，急忙向紅燈求救：“老兄，快幫忙呀，要出車禍啦！”紅燈亮了，心平氣和地說：“老弟，做事可不能逞強，只有互相配合，才能做好工作啊！
活動分析
紅綠燈是與幼兒生活密切相關的事物，以它們作爲寓言故事的主角能喚起幼兒的生活經驗，便於幼兒理解故事的寓意。活動通過觀看錄像、故事欣賞、指令遊戲等多種形式，引導幼兒理解故事的主要內容，也激發了幼兒創造性使用語言的能力，培養幼兒主動運用語言表達自己對問題的看法，促進幼兒各方面能力的發展。
實施指導
活動重點：結合生活經驗瞭解紅綠燈的作用。
活動難點：學習賞識別人，能與同伴分工合作，共同完成一件事。
活動拓展：
直接帶幼兒到十字路口觀察交通狀況，瞭解紅綠燈的用途。
結合美工活動，製作立體的紅綠燈作爲體育遊戲中的器材。
注意事項
引導幼兒運用清晰、有條理的語言表述對故事的理解。
鼓勵幼兒結合生活中的例子，說一說互相配合的重要性。
設計思路：
標誌是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標誌在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標誌。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標誌的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。
3、通過幼兒自己動手製作安全標誌，發展幼兒的想象力和創造力及動手製作的能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標誌：
1、激發幼兒的學習興趣：
⑴教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？
2、提出問題，請幼兒思考：
⑴爲什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？
⑵除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思？
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌：
1、幼兒嘗試從托盤中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思？
2、討論安全標誌的用途：我們生活中爲什麼有這麼多安全標誌？它們對我們有什麼用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？爲什麼？
3、議一議沒有安全標誌的危害：
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。
（2）總結：每個人都生活在集體中，作爲社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、遊戲：看誰找的準教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌：
1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
活動反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作爲社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
活動目標：
1、知道把珠子、釦子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。
2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：
1、多媒體教學資源《危險的小圓珠》
2、幼兒用書第40-43頁
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）遊戲《指五官》。
教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。
請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
（2）教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂着耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉着嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。
二、講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。
（1）播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。
提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什麼？他把小圓珠放到哪裏了？這樣做對嗎？爲什麼？
（2）小結：把小圓珠放在鼻子裏，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。
三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。
（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，爲什麼？
（2）進餐和吃水果的時候要注意什麼？
（3）入園時不能帶什麼？午休時不能玩什麼？
（4）閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單瞭解有異物進入口、鼻、耳怎麼辦？
（5）小結：筆帽、釦子、棋子、髮卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子裏塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服釦子、拉鍊，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。
活動反思：
通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什麼東西能夠玩什麼東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，並不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的侷限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤爲重要。
活動目標：
1、引導幼兒知道發生地震時應如何應變，掌握好逃生的技巧。
2、增強幼兒的安全意識。
3、掌握好躲、爬、鑽、跑的技能，提高身體運動素質。
4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備：
地震後的圖片
活動過程：
1、觀看發生地震的圖片師：小朋友們，看看今天老師給你們帶來了什麼圖片。
2、出示圖片(邊出示圖片邊設問、講解)。
(1)發生什麼事情啦?
(2)發生地震的時候，有什麼感覺和現象發生?
(3)地震給人類帶來什麼災難和危害?
3、發生地震時應該如何應變(1)師：小朋友們，如果我們這裏發生了地震，我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃生方法嗎?
(2)小結地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜，趕快跑到空曠的地方，如果你在家裏的時候，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、牀底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。
4、地震逃生遊戲引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鑽、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脫離危險，互相護持，老師要注意引導幫助孩子們掌握逃生技能。
課後反思：
本次活動的目的是讓幼兒瞭解有關地震安全防護的常識，懂得地震發生時的緊急自救的方法。
活動目標
1、明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備
1、有關的圖片四張。
2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對！但是還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麼事情就應注意的呢”
2、羣衆討論：（1）媽媽爲什麼說沙沙做得對（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應注意的事情
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛。我請你吃果凍。”之後又拿出玩具給他玩。
羣衆討論：能不能理解陌生人的禮物，就應怎樣對他說
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是_媽的好朋友，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：（1）你認識她嗎（2）如果你不認識她。能不能輕信她的話（3）那你就應怎樣對這位阿姨說
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選取遊戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認爲正確的答案那一邊）
1、陌生人就是壞人嗎
A、陌生人就是壞人。B、陌生人不必須是壞人。
2、能不能跟陌生人走
A、能去公園和遊樂場。B、不能去任何地方。
3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A、能夠和她去。B、務必先告訴爸爸媽媽。
4、有個不認識的叔叔給你東西吃：
A、巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。
B、什麼都不能吃。
5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A、先說謝謝再上車。B、不能上車。
6、陌生人問你的名字。家裏有誰。能不能告訴他
A、只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。
B、什麼都不能告訴他。
四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開羣衆和成人，遇到陌生人不能輕信。
1、活動目標：
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
2、活動準備：
1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。
2、學生收集各種交通標誌（照片或圖片）。
3、活動過程：
（一）展開聯想，揭示活動主題
1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分爲2個組進行比賽，你們有信心嗎？
2、在活動之前，請同學先看大屏幕。
課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接着是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
3、師：剛纔你們看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼？
生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。
生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。
生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。
4、師：是啊！多麼可怕的車禍，爲了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安
（二）、遊戲活動，在活動中體會交通規則的重要性
1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什麼？
生：我們坐的隊形像十字路口。
2、師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什麼事情？
（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）
3、師：同學們，剛纔你們看到了什麼？你們想說什麼？
生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。
生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。
4、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！爲什麼會發生這種情況呢？
生1：我覺得是他們不懂規矩。
生2：我認爲是因爲沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎麼走，一定不會發生賭車的事情。
師：對啊！要是有人指揮就好了！
生：老師，我認爲可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走，什麼時候不能走？
師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！
生：老師，我知道這種標誌，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。
5、教師拿出信號燈標誌：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標誌貼在黑板上）
紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。
6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？
生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。
生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
7、師：騎自行車的同學知道了嗎？這纔是你們的道路，我們稱爲非機動車道。
生：我還知道中間的是汽車道。
8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？
9、師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。
學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。
10、師：同學們，現在你們想說什麼？
生1：這一次大家都很快到達了對面。
生2：紅綠燈的作用可真大啊！
生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。
（三）、展示收集情況，初步瞭解常見交通標誌的作用
1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標誌在小組上交流一下，再向全班彙報。
2、生拿出收集的交通標誌，在小組上熱烈地交流着，教師巡迴傾聽學生的交流情況。
3、師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標誌。
5、師：你們瞭解得真多，老師爲你們喝彩，現在，我爲你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）
設計意圖
城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。《新綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。從小讓幼兒懂得交通安全知識，養成自覺遵守交通安全的好習慣，對孩子來說可以受益終生。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，爲所有在園幼兒的健康成長服務。”爲此我設計了這個中班的安全教育活動。
活動目標
1、讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性，養成自覺遵守交通規則的好習慣。
2、讓幼兒認識交通安全標誌，培養一定的自我保護意識和能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、事先在戶外佈置馬路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。
2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通安全標誌，小貼紙。
3、多媒體課件：
（1）兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩，差點被車撞到。
（2）兔寶寶不看紅綠燈，想衝到馬路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶着兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。
活動過程
一、教師帶領幼兒去兒童樂園玩，激發孩子的興趣。
師問：“小朋友們，今天老師要帶你們去兒童樂園玩，你們開心嗎？我們一起出發吧！”
場景一：老師帶領幼兒走到人行道和車行道前。
師問：
（1）“小朋友們，我們應該走哪一種路呀？”
（2）“爲什麼要走這條路呢？”
請幼兒自由觀察，討論，引導幼兒認識人行道和車行道的安全標誌圖。
師：我們應該注意什麼？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）
場景二：繼續帶領幼兒走到十字路口。
師問：“小朋友們，我們要過馬路了，應該怎麼走？”“這個路像什麼呀？它有什麼名字的？”“紅綠燈是幹嘛的呀？”
通過老師提問，幼兒觀察，學習認識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。
場景三：帶幼兒繼續走到天橋。
師問：“小朋友們，這是什麼？”“那我們應該怎麼走呢？”
通過老師的提問，幼兒自由討論回答，教師小結：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟着一個走，不能推也不能擠。”
順利到達兒童樂園之後，老師和小朋友一起圍成一個圈，老師出示剛剛認識的交通安全標誌，請幼兒進行搶答，看看誰最能幹！老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵。
二、幼兒觀看課件。
兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶着兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
（1）“小朋友們，兔寶寶又發生了什麼事呀？”
（2）“媽媽是怎樣做的？”
（3）“後來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢？”
請幼兒通過觀察畫面自由回答，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？”請幼兒根據經驗自由回答，教師進行小結。
三、模仿遊戲，體驗生活。
“小朋友們，我們一起來玩過馬路的遊戲吧？記得哦，一定要遵守交通規則！”老師請小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老師拿着紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路遊戲，鼓勵幼兒自覺遵守交通規則。幼兒互相角色進行遊戲。遊戲之後，教師進行小結：“小朋友們，我們以後過馬路一定要遵守交通規則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦。”
四、延伸活動：
（1）教師課後將交通場景放在區域中，讓幼兒自由遊戲，
（2）請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規則的教育，並處處以身作則影響孩子。
【活動目標】
1、瞭解使用文具的不安全行爲以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。
【活動準備】
教學掛圖
【活動過程】
1、活動導入：談話活動
教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什麼?
2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什麼?他們在使用哪些文具?他們使用文具的`方法對嗎?
(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡迴指導。
(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。
①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什麼。
②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麼?咬鉛筆會有什麼危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子裏，還會使小朋友的牙齒歪斜)
③討論其他內容。
④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導幼兒觀察並講述最後一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。爲了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什麼?
(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡迴指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
(5)分享各組討論內容。
【活動總結】
安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行爲規則，進行總結。
【活動延伸】
張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考範例：
(1)使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)不用筆尖對着自己和他人。
(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)用完文具要收拾整齊。
(6)寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。
(7)使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用剪刀時要集中精神，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿着剪刀對着別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
活動目標：
1、認識生活中的安全標誌，分析標記圖的圖案，瞭解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記，瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。
3、在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、常見的安全標記圖：紅、綠燈；禁止吸菸；禁止攀爬；禁止通行等。
2、圖片若干，小紙片每人2張。
活動過程：
一、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什麼，你在什麼地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什麼？然後分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。
二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
1、提問：生活中，你還在什麼地方見到過什麼標記？
它們是什麼樣子的？
你知道它表示什麼意思嗎？用筆畫下來。
2、請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
三、請幼兒觀察圖片，說一說圖上的安全標記，請幼兒在小紙片上自己設計安全標記。
四、討論：
1、生活中，爲什麼要有那麼多的標記？標記有什麼用？
2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？
五、小組製作標記每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
活動目標：
1、感受與小朋友一起遊戲的快樂。
2、知道在家要如何注意安全。
3、提升自我保護能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已知在家需要注意的事項，並且有安全教育的基礎。
3、物質準備：拱形門、紅綠色線、ppt、彩色圖片、小房子，玩具若干。
活動過程：
1、導入：幼兒按照事先教師發給的入場券陸續進場尋找自己的位置。
2、活動主體：師：我們有兩個媽媽，特別的苦惱，她們的孩子們太調皮了，希望小朋友們幫他們的孩子，告訴他們在家應該怎樣做，小朋友們願不願意？
（1）教師講述遊戲規則（兩隊各派出代表來參加比賽，只有答對了題目才能夠繼續進行遊戲，對方隊伍的人做裁判進行裁決）。
（2）雙方首發隊員入場，進行答題。紅隊所遇題目：
第一題：陌生人敲門怎麼辦？第二題：在家是否可以爬到高處？第二組隊員替換。
第三題：碰煤氣對與否？
第四題：看見貌似好吃的東西應不應該放到嘴裏。綠隊所遇題目：
第五題：碰不碰刀具？第六題：在家裏是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。第二組隊員替換。
第七題：在家能否玩火？第八題：陌生人在家附近一直轉，想進來怎麼辦？
活動結束：
雙方幼兒通過所有所遇關卡之後會到達終點，教師在小房子中準備了獎品，獎勵通過關卡的勇敢的小朋友。
師：小朋友們看一看大家拿到什麼獎品？我們拿着獎品去參加PARTY好不好？幼兒與教師一同退場。
設計意圖
在幼兒教育裏面，安全教育是很重要的，特別是乘車安全。有些家長對於孩子乘車安全存在一些誤區，認爲乘車時抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢，對於乘車的認知還少，不知道如何乘車是安全的，所以我設計了這一個活動，增強幼兒對乘車安全的意識，提升他們的自我保護意識。
活動目標
1.初步瞭解並掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。
2.教育幼兒注意安全，樹立自我保護意識。
活動準備
教學PPT、安全乘車的視頻、玩具車一個
活動過程
一、導入
1.出示玩具，引入話題師：今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看一看認不認識它?生活中的它是用來幹什麼的?有誰能告訴你是怎麼乘坐的?(請幼兒自由回答)
二、播放教學PPT
1.觀看動畫，激發幼兒安全意識師：你們覺得這樣做對嗎?那接下來我們就一部動畫片吧!
師：在這個動畫片中你們看到了什麼?(幼兒舉手回答)：哇，你們太棒了!這裏面的小朋友在車上打鬧、嬉戲，而且她還想要在車上吃東西，她這樣的行爲是不對的，我們小朋友乘車時千萬不要這樣，這樣是會受傷的。
2.教師逐步講解PPT圖片師：有很多小朋友都不知道如何乘車，不知道怎麼樣保護自己，老師這裏帶來了很多圖片，我們一一看他們做得對不對?
：小朋友們在乘車時頭不要伸出窗外或天窗外面，在車上不要玩耍打鬧，一定要記得坐在安全座椅上並系安全帶。在上車時要排隊，不要擁擠，不然自己和別人都會受傷的。下車的時候也不要急，排好隊下車，遵循交通秩序。
三、結束部分播放PPT中乘車安全視頻
活動延伸
請小朋友把今天學到的乘車安全知識向父母轉達。
【活動目標】
1、初步瞭解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。
2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。
【活動準備】
自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”。
【活動過程】
1、啓發幼兒根據已有的生活經驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。
提問：
(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什麼把飯菜燒熟的呢?
(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?
根據幼兒談到的內容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。
小結：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。
2、瞭解煤氣的基本特性。
提問：
(1)煤氣爲什麼能把飯菜燒熟呢?
(2)煤氣是一種什麼樣的東西呢?我們能看見它，聞到它嗎?
小結：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。爲了防止人們在使用過程中發生危險，工人在生產煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就容易被我們發現了。
3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護，並學習幾種正確使用的方法。
(1)引導幼兒看圖一
提問：他這樣做對嗎?爲什麼?
小結：當發現室內有煤氣的臭味，應趕快打開門窗通風，讓新鮮空氣進來。
(2)引導幼兒看圖二
提問：他在做什麼?我們不能這樣做?
小結：煤氣開關是控制管道內煤氣進出的一個門。如果小朋友玩弄開關，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。
(3)引導幼兒看圖三
提問：發生了什麼事情，該怎麼辦?
小結：鍋裏的東西燒開後，要及時將火關小或關掉。如果不及時關火，鍋內的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。
4、通過競賽遊戲，鞏固知識。
教授任意指圖，幼兒搶答方法。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒知道着火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。
2、活有初步的自我保護意識。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養表演的興趣。
活動準備：
1、圖片碰到火災、怎樣打電話報火警。
2、圖片碰到火災逃生的方法。
3、園內備有必要的消防設施（影像畫面）
活動過程：
一、出事圖片（碰到火災），引出主題。
1、師：小朋友，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個要求：要仔細看，把看到的記在腦子裏，先不要說出來。能做到嗎？
2、幼兒討論：小朋友剛纔看仔細了嗎？我們看到畫面上發生了什麼事情？
二、換上圖片（碰到火災正確逃生的方法）
1、那真正發生火災時我們該怎麼辦？你會採用什麼辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）
2、幼兒講述商量討論的辦法。（打電話時一定不能着急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎麼打電話報火警的？————模擬火災報警）
3、老師小結：剛纔小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看圖片上的小朋友是用什麼辦法來保護自己的。
三、老師總結：介紹方法我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢？（邊講邊演示圖片）
1、用溼毛巾捂住鼻子。（要是我們沒有毛巾怎麼辦？）————鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上。
2、撥打1193、逃離火災現場。
四、延伸活動：
找一找我們幼兒園裏有哪些預防火災的消防設施。————影像畫面（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇裏的消防水龍頭、安全出口標誌。）
活動反思：
通過讓幼兒學會在火災中保護自己的生命顯得尤爲重要，讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養幼兒的防火意識，學習撥打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認爲這課非常有意義。幼兒在今後遇到危險也能冷靜對待。
活動目標：
1、在課堂上，老師引導幼兒初步瞭解安全用電的基本常識。
2、幼兒通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標誌
活動過程：
一、出示電線，直接引入。
小朋友看，這是什麼呀?看看裏面和外面有什麼不一樣?
師：這是一段電線，裏面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹着銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手裏纔沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。
二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
你們看，這又是什麼呢?它有什麼用呢?
師：這是插座，裏面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以爲是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮溼的手去碰電源。
三、討論電的用處。
師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?
幼：電燈，電腦，電視......(幼兒自由回答)
小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。
四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。
圖中的小朋友在幹什麼呢?他們這樣做對嗎?
五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應注意什麼。
1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔裏，不能用金屬導電的東西接觸電源。
提問：如果你們家裏的電線破了應該怎麼辦呢?(用專用的膠布包裹)
如果看見電線段在路邊了，應該怎麼辦呢?(繞過去)
2、出示“電”的標誌，讓幼兒認識。
要是在路邊看到這個電的標誌了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活動延伸：
幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。
活動反思：
上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出迴應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作爲一名新老師，這個就是需要我改進的地方。
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，並設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
情景（一）
請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。”
情景（二）
請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。”
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什麼是陌生人呢？陌生人對他說了什麼？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什麼事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、爲什麼不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人
一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什麼？（讓幼兒練習）
接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃？爲什麼不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎麼辦？
教師小結：如果在家裏不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思：
由於小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定爲：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的瞭解，知道了不認識的人就是“陌生人”。並知道了不能跟陌生人走。
第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看後個別回答，並通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看後討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環節是教師總結，結束活動。最後一個環節後來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，
本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎麼應對，我還問了小朋友有關家裏的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。
活動目標:
1.知道11月9日是消防日。
2.遇到危險時能聽從老師的指揮，在緊急狀況下能有序地通過安全疏散 通道。
3.在危險情況下有一定的自我保護意識。
活動準備:
1.邀請消防員。
2.話筒、音響、場地佈置。
3.幼兒熟悉本班的逃生路線。
老師：11月9日是什麼日子呀？（119消防日。）我們請來了園區消防員叔叔 和我們一起活動，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
瞭解火災中自救的方法:
消防員叔叔：小朋友們，今天我們進行消防演習。幼兒園北面的廚房 着火了怎麼辦呢？（要用溼毛巾捂住口鼻，彎下腰從樓梯跑下樓。）
討論自救的方法:
①消防員叔叔：爲什麼要用溼毛巾捂住口鼻？（大火燒着的許多物體冒出 濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡。）
②消防員叔叔：爲什麼要彎着腰跑？（濃煙上升會導致空氣中更加缺氧， 儘量降低身體，呼吸貼近地面的氧氣。）
老師帶領幼兒複習逃生路線:
3.全園進行消防演習。
消防員叔叔：小朋友們聽到警報響起，不要慌張，要聽從老師的指 有序地排好隊，用溼毛巾捂住口鼻，彎下腰從樓梯跑下樓，到安全的地方集合
警報響起，老師迅速做好準備工作。
老師即刻停止一切活動，迅速按規定的疏散路線，組織帶領幼兒有序下樓， 集中到操場安全地帶。
老師清點人數。
消防員叔叔：小朋友們真棒！在規定的時間內，小朋友們能快速、安全、 有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。今天的演習活動很成功！
