作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒的常識教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標：瞭解元旦的名稱及簡單意義
二、教案准備：佈置過新年的活動場景，日曆一本，小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個，新年賀卡三張，彩鏈條總數與幼兒人數相等。
三、教案過程：
（一）聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室
“小朋友，我們一起到小兔家去玩一玩吧。”聽音樂做律動進入活動室。
“哇，小兔子家打扮得這麼漂亮，你知道爲什麼嗎？”幼兒展開想象，自由猜想。
（二）講，向幼兒簡單介紹元旦的名稱及簡單意義。
大意：小兔子一覺醒來，發現自己家大變樣，便問媽媽：“爲什麼我們家打扮得這麼漂亮？”媽媽耐心地翻開日曆的第一頁說：“因爲從今天開始，我們以前的舊日曆就不能用了，要用新的，翻開第一頁就是今天，一月一日元旦節。”“什麼是元旦呢？”小兔不解地問道。“元旦也就是新年，是新的一年的第一天，過新年了，小孩子會更加懂事了，因爲過新年，又長大一歲了，我們周圍的每一個人都長大一歲了。”
“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來了。“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧着賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小花狗。”“砰砰砰”天線寶寶手捧着賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，天線寶寶，過新年了，我們都長大一歲了，大家在一塊兒多開心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做。
提問：1、小兔子家爲什麼打扮的這麼漂亮？
2、有誰來找小兔子？它們在一起爲什麼那麼開心？
（三）操作活動《貼窗花》
“小朋友，你們看，兔媽媽在忙着幹什麼呢？”“貼窗花。”“過年了，我們一起幫兔媽媽貼窗花吧！”
主題來源
秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一隻只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，並把揀到的落葉握在手中左看右看，捨不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉爲主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。
活動目標
1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛鍊幼兒的創造性及動手動腦能力。
3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。
活動準備
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動過程
（一）觀察落葉
帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，並讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，乾落葉在右手，未乾落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過程中，來分辨乾落葉和未乾落葉，鍛鍊幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）
（二）欣賞落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別乾落葉與未乾落葉的特徵。
（通過觀察，幼兒發現乾落葉的形狀捲曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈乾癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未乾落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）
（三）展開幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見過什麼樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們爲什麼落葉？激發幼兒的求知慾。
2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒瞭解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）
（四）落葉的利用
1、利用手中的未乾落葉，編手工製品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，並讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。
（通過編制，鍛鍊幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，並展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）
2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。）
（五）作品欣賞、評價
欣賞
1、欣賞教師作品，教師說出自己的作品創意，並說出用的是什麼樹的落葉。
2、欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創意，說出用的是什麼樹的落葉。
（將作品放在展覽區，讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內容，並說一說自己在活動中的感受，鍛鍊幼兒的語言表達能力。）
評價
1、幼兒來評價教師的作品，並提出建議。
（因爲幼兒以自己的童趣，提出合理的建議，教師要虛心接受。）
2、幼兒和教師共同來評價幼兒作品，並提出合理建議。
（通過評價，幼兒從中得到啓發，應該怎樣做會更好，爲下次努力打好基礎。）
（六）親情活動
1、教師引導幼兒說出我們只所以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽？有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的說：“我給樹媽媽澆澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛士，我來保護它，”等。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，並對樹媽媽說一句悄悄話。
（通過活動，幼兒興趣很高，表達了對數媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季裏不在寂寞，並對樹媽媽說一句話，表達內心感情。）
（七）歌曲：《小樹葉》
幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。
（八）遊戲：勒樹葉
玩法
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者爲優勝。
規則
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時用力勒樹葉。
（九）活動延伸
請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，爲什麼？
加深幼兒對科學自然的探索與求知慾望。
目標：
1、知道夏天的瓜果種類很多，很有營養。加深對夏天瓜果的認識，能自己動手設計、製作水果拼盤。
2、發展幼兒的審美情趣。
準備：
1、幼兒已參與收集夏天的瓜果。
2、每組各一盤切成各種形狀的瓜果，點心盤29只，抹布若干。
3、欣賞瓜果拼盤的圖片若干張，攝象機，電視機各一臺。
過程：
1、通過談話，讓幼兒知道夏天的瓜果種類很多，加深對瓜果的認識。
提問：現在是什麼季節？夏季裏有許多瓜果都成熟了，你知道夏季有哪些瓜果呢？
它是什麼顏色？什麼形狀？吃到嘴裏有什麼感覺呢？
2、瞭解夏季瓜果的作用
夏季瓜果的種類很多很多，你們喜不喜歡吃這些瓜果？它們有哪些作用呢？我們可以用來做些什麼呢？
3、觀看照片，激起幼兒製作瓜果拼盤的興趣。
（1）邊出示照片，邊介紹製作方法：包括單個圖案的水果形狀拼盤方法：中心和四周圖案的拼盤方法；對稱拼盤方法等。
（2）今天你們想不想來當小廚師自己來做一個瓜果拼盤？比一比哪位小廚師做得最漂亮。
4、介紹操作材料和操作要求。鼓勵幼兒動腦筋，拼出和別人不一樣的瓜果拼盤圖案。
5、幼兒創作，教師巡視，對能力弱的幼兒進行個別指導幫助。
6、觀看幼兒的作品，評選出最佳的“瓜果拼盤”。
7、與客人老師和同伴們共同品嚐美味的瓜果。
活動目標：
1 通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景，瞭解這四種動物的食性。
2 通過買菜的場景進一步發展計數能力，並加深對物與物一一對應關係的理解。
3 用遊戲的方式體會學習的快樂。
活動準備：
動物圖片若干、食物圖片若干、房子圖片若干、超市圖片一張、雪花片若干,小籃子若干，幼兒材料四人一份
活動過程：
一 設置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。
師：老師剛剛接到幾個電話，是兔媽媽、貓媽媽、熊貓媽媽和猴媽媽打給我的，她們說，她們今天要很晚回家，沒有時間給寶寶們買菜了，想請小朋友們幫忙去買菜好嗎？
幼：好
師：謝謝小朋友，看這裏就是她們的家了，咦，她們家門口都貼着家裏人的照片呢．我們一下子就可以知道哪個家是哪個小動物的了．等一會我們買好以後，就把菜送到他們家裏去，哎呀，我不知道要買多少菜呀，怎麼辦？大家知不知道啊？
幼：知道/不知道
師：好，知道的小朋友來說說看（幼兒回答）／不知道啊，噢，我想起來了，剛纔電話裏啊，動物媽媽們還對我說了一句話，她們說呀，因爲家裏的人胃口都很小，所以呢，每個人只要吃一樣東西就夠了．聽了這句話，哪個小朋友猜出來熊貓家要買多少菜？
幼：4樣菜／不知道
師：對/我們看照片噢，
二 出示兔、貓、熊貓、猴家的照片並要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人？
師：我們先一起來數一下她們家裏的人數，好不好？
幼：好（數）
師：小兔子家有幾個人？
幼：三個
師：我們要買幾樣菜？
幼：3樣
師：小猴子家要買幾樣菜？
幼：3樣
師：爲什麼？
幼：因爲有三個人
師：小貓家裏有幾個人啊？（一起數）
幼： 10個
師：對，我們要買幾樣菜？
幼：10樣
師：我們現在知道要買多少菜了，等一會大家到了商店，先要想一下，動物寶寶們都喜歡吃什麼．如果買的不對，動物寶寶就不會吃了，好嗎？
幼：好
師：好，我們去買菜咯
三 出示森林超市
師：看我們到了，這家店叫森林超市
幼：森林超市
師：這個超市裏面不是每樣東西小動物都要吃的，小朋友們要看清楚買哦，哪個動物寶寶吃什麼要先想好再去買是不是？
幼：對
師：我們四個小朋友是一組，一起挑選東西，雪花片就當錢，每個雪花片只能買一樣東西．買完以後，把你買的東西送到動物寶寶家裏去，貼在這個筐子裏．記住動物媽媽們說的話，家裏每個人只要吃一樣東西就夠了哦，好，心裏想清楚動物寶寶喜歡吃的東西了嗎？
幼：想清楚了
師：現在可以去買咯
四 請小朋友來買
五 每個小組都買完，老師拿出完成的東西貼在黑板上
師：我們來看一看，小朋友們都買對了嗎？
幼：沒有
師：哎呀，小兔子媽媽要着急了，買了這麼多東西呀，我們的寶寶吃不下呀，
幼：把他拿掉。
師：蘿蔔和青菜哪個是小兔子吃的呀？
幼：都吃得，可是蘑菇不吃的
師：小兔子不吃蘑菇的嗎？
幼：吃的/不吃的
師：我們回家去問問爸爸媽媽或者看看書查一下好嗎？大家看小貓媽媽，也很着急，我們家有１０個人，可是這點不夠呀，請這個小組的小朋友，想想怎麼辦？
幼：再去買呀
師：好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎？
幼：好（買）
師：魚和老鼠貓都喜歡吃嗎？
幼1：老鼠不喜歡吃的
幼其他：喜歡吃的。
師：小猴子家的東西有沒有買對？
幼：對的/不對
是：對的嗎？再好好看看，小猴子家裏有幾個人？/小猴子家裏吃不下這麼多的，猴子不吃西瓜的
師：小猴子家有幾個人？
幼：3個，應該買3樣
師：對，那麼猴子吃西瓜嗎？我們也要回去看看書查一下好嗎？
幼：好
師：熊貓吃西瓜嗎？
幼：不吃的/吃的
師：好一樣的，我們應該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。
總結：今天貓媽媽，兔子媽媽，猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興，因爲小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西，小兔子吃到了新鮮的蘿蔔，青菜。小猴子有香蕉，桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心，她們讓我謝謝我們的小朋友。
延伸活動：
師：好了，今天森林裏的兔子，貓，熊貓和猴子都有了吃的東西，那麼，我們動物樂園裏的動物朋友呢？他們有沒有東西吃的？
幼：沒有
師：大家在區域活動的時候給他們做一點好嗎？
幼：好
師：還有一件事情，小朋友不要忘記回家看看書，或者是問問爸爸媽媽，熊貓除了竹子還吃不吃別的東西？小猴子吃不吃西瓜呢？還有小兔子吃不吃蘑菇？好嗎？
幼：好
活動一：我的牙齒
活動目標：
1、讓幼兒瞭解我們牙齒的構造及作用
2、知道如何保護牙齒的方法
教案准備：
電腦、電視機、錄音機
教案過程：
1、幼兒欣賞課件《牙齒的祕密》
2、教師提問：動畫中的寶寶爲什麼哭？後來怎麼又笑了？
3、繼續欣賞課件，加深幼兒印象
4、認識自己的牙齒：請小朋友相互看看同伴的牙齒，我們一起來觀察一下牙齒是什麼樣的？牙齒有什麼用途呢？
5、除了我們有牙齒外，還有誰有牙齒？教師電腦播放軟件圖片。
6、教師小結，讓幼兒進一步瞭解牙齒的構造及作用。
活動二：我會刷牙
活動目標：
1、教育幼兒學習刷牙的正確方法。
2、使幼兒養成飯後漱口，早晚刷牙的良好衛生習慣。
教案准備：錄音機、磁帶、電腦、牙刷
教案過程：
1、教師提問：我們每天都在刷牙，怎樣才能讓我們的牙齒變得白花花？怎樣刷牙纔是正確的刷牙方法？
2、幼兒欣賞：
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。
早晨刷，晚上刷，刷得乾淨沒蛀牙，
漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。
3、教師小結：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒會損壞掉的。
4、教師演示正確的刷牙方法：上、下、左、右、裏、外都要刷到，上下豎着刷。
5、教師邊念邊做動作，讓幼兒加深印象。
7、幼兒跟老師念。
：我給娃娃刷刷牙
1、教育孩子不要玩火玩電，讓孩子瞭解玩火玩電的危險性。
2、教育孩子不要爬到窗臺陽臺上，讓孩子知道這樣做的後果。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的，不要模仿。
3、教育孩子不要在廚房裏玩，因爲廚房是一個不安全的.場所，火爐、熱鍋、刀叉等等，都容易造成危險。
4、教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通知識。
5、教育孩子不可獨自去公共場所、乘公共汽車、看電影等外出活動。
6、教育孩子當被陌生人強迫帶走時，應大喊“救命”並趕快逃走。
7、教育孩子不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
8、教育孩子單獨在家時，聽到敲門聲不要開門，並教導他這樣說：“我父母不在家，請你以後再來。”以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
9、教育孩子不要把塑料袋當做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。家長也儘量避免將塑料袋亂放。
【教案目的】
1．讓幼兒通過自己的嘗試活動，正確地說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱，知道它們的數目和用途，瞭解它們在頭上的位置。
2．教育幼兒要保護好這些器官。
【教案准備】
幼兒頭像一幅，幼兒人手一面小鏡子。
【教案過程】
一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數目、位置
師：昨天，有一位大哥哥到照相館照了一張像，他想請我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道題考考你們，誰能知道我這圓圓的腦袋上到底長了些什麼?”
1．幼兒看頭像正確說出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱及其數量。
2．告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒一面小鏡子，要求幼兒從鏡子裏看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。
1．幼兒人手一面小鏡子，自己觀察。
2．教師提出問題：看看你的腦袋上長了些什麼?和前面的大哥哥是不是一樣的?
教師小結：眼睛裏有眼珠，鼻子裏有兩處鼻孔，嘴巴里有牙齒和舌頭，耳朵裏有耳孔，眉毛在眼睛上面，彎彎的。
嘗試前提問：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什麼作用?
三、用做實驗的方法，讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用
1．幼兒第二次嘗試：通過嘗試，知道了鼻子可以用來呼吸，還可以聞氣味；眼睛可以用來看所有的東西；耳朵可以用來聽聲音；嘴巴可以用來吃東西、說話……
2．教師小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有眼睛就什麼東西都看不見；如果沒有嘴巴就……所以我們要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼兒如何保護好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼兒第三次嘗試：找眼、耳、鼻、嘴
教師說眼睛，幼兒馬上用右手指到眼睛，……看誰指得又快又準確。
五、幼兒第四次嘗試：改錯
教師發給每個幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像，讓他們自己動手把它改正過來。
幼兒聽音樂做小鳥飛出教室。
活動目標：
1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險，反之有危險。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行爲。
核心要素：游泳前先淋浴靠右遊守秩序
深水區不要去與父母不遠離
活動準備：
禁止游泳的標誌
活動過程：
（一）活動導入。
老師：在上節課中，我們也學會了很多種游泳知識，那麼今天老師要問的時候應該到哪裏去遊呢？
（二）關鍵步驟。
1請幼兒談論：在哪裏游泳是安全的？在哪裏游泳是危險的？（到有救生員的游泳館才安全，不能到每人管的河裏、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳。）
2、“朗格小朋友都去游泳，我們一起來看看他們都發生了什麼事情？老師講故事游泳一、游泳二。
3、提問：
（1）故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢？
（2）請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對？誰做的不對呢？爲什麼？
（3）天熱了，如果你先更有用的話，你會怎麼做呢？
活動名稱：
安全常識（安全游泳）
活動目標：
3、讓幼兒知道安全場所游泳的益處，在不安全地點有用的害處。
4、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。
核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳時要做到游完泳要淋浴換好衣再離去
活動準備：
禁止游泳的標誌
活動過程：
一、導入活動。教師：“我知道咱們班有很多小朋友都會游泳，我們上一次的活動中也學到了一些游泳知識，那麼今天我要來問問小朋友，我們應該到哪裏去游泳呢？”
二、關鍵步驟。
1、請幼兒討論：在哪裏游泳是安全的？在哪裏游泳是危險的？（到有救生員的游泳館有用安全；不能到無人看管的河、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳）
2、“有兩個小朋友都去游泳，我們來看看他們都遇到了什麼事情？”
3、提問：
（1）故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢？
（2）請告訴老師你認爲陶陶和佳佳誰做的對？誰做的不對？爲什麼？
（3）天熱了，如果你想游泳的話，你會怎麼做呢？）
活動延伸：
認識“禁止游泳”的標誌。
故事
這是一個悶熱的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他聽到了蟬鳴聲，循着聲音望過去，他看到了小區旁邊那條泛着波光的運河。
淘淘高興極了，心想：要是能去運河裏游泳該多好啊！
逃逃不過河邊立着的“禁止游泳”的標誌，獨自跳下了河。清澈涼爽的河水盪漾着夏日的酷熱，舒適的感覺頓時令桃桃神清氣爽。
就在這時陶陶的腳突然被什麼東西纏住了，不管它有多麼努力都動彈不得。驚慌失措的她只好向岸上大聲呼救……
“孩子，快醒醒”淘淘醒來時，他聽到了人們的呼喊聲。原來，他已經被人救起來了，正躺在河岸上。看到從昏暗中甦醒的淘淘，人們哪懸着的心纔算放了下來，他們都說幸好淘淘呼救及時，不然後果就不堪設想了。可怕的經歷，讓陶陶的心久久難以平靜，淘淘在也不會去無人看管的，有“禁止游泳”標誌的地方游泳了。
佳佳想去游泳，於是找媽媽商量：“媽媽你週末能帶我到游泳館去游泳嗎？”媽媽欣然答應。
週末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳鏡，和浴巾等物品興高采烈地跟隨媽媽來到了游泳館。
這一天，佳佳在兒童池裏，盡情的戲水和游泳，度過了愉快而有意義的一天。
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活動目標：通過認識“沙塵暴”這一天氣現象，激發幼兒關心周圍生活環境的變化。
滲透目標：知道破壞環境給人們帶來的危害，懂得保護環鏡。
活動重點：“沙塵暴”形成的原因。
活動難點：植物能阻擋沙塵。
教案准備：
1〉在有“沙塵暴”天氣的日子裏，引導幼兒觀察“沙塵暴”天氣的特徵。
2〉收集“沙塵暴”天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒瞭解。
3〉沙子裝盤、帶沙土的小草、紙盒城堡、分組各準備一份;吹塑紙做的樹（下粘廢瓶蓋）。每組六、七棵;白紙若干。
教案過程：
一、導入活動--引起幼兒注意天氣變化。
1>選擇天氣多變的幾天，以談話的形式引導幼兒觀察天氣變化。今天是個什麼樣的天氣？談話：今天的天氣怎麼樣？昨天的天氣怎麼樣？老師攝下了前幾天的一段天氣，我們一起來看看吧。
2>觀看錄相－－引出“沙塵暴”天氣提問：
1>這是什麼樣的天氣？
2>你是從哪兒聽說的“沙塵暴”天氣？
二、基本活動－－－知道“沙塵暴”形成的原因及植物能阻擋沙塵
提問：“沙塵暴”天氣的特徵：
風很猛，風中夾着很多的沙子，時間有時長，有時短。
討論：“沙塵暴”給人們帶來的危害。
思考：沙子從哪兒來？瞭解“沙塵暴”形成的原因。
1>提問：平時空氣中並沒有這麼多沙子，這些沙子是從哪兒來的呢？（幼兒討論）
2>我們來聽一聽小沙子是怎麼說的吧？
：《大樹和沙子的對話》附後
3>再提問：沙子是從哪兒來的？（三個主要來源）
4>我們怎麼樣來幫助大樹？（幼兒討論）
引導幼兒說出多植樹，保護綠色植被。
做小實驗。
1>吹沙土：讓幼兒更直觀，更具體的瞭解植物的根能吸住沙土。現在我們來看看是不是植物的根能吸住沙土。引導幼兒觀察，沙盤裏的沙子被吹出來的多？還是草跟上的沙土吹出來的多？引導幼兒思考爲什麼？得出植物的根像手一樣牢牢地抓住了沙土。
2>操作：植樹。通過增、減樹的方法，讓幼兒直觀地瞭解阻擋沙塵的方法引導幼兒仔細觀察：種第一棵樹時，大樹前邊、左、右的沙子情況、多少。然後取出樹，在白紙上再放一張紙，然後再種兩棵樹，依此類推。或者第一次種樹可以一下種六棵，依次遞減,觀察大樹前邊。（即城堡周圍沙子得多少情況）
3>小結：爲了不再有“沙塵暴”天氣，爲了我們的天氣一天比一天更好，小朋友們應該愛護樹木，保護植物。
三、結束活動--激發幼兒探索各種變化的好奇心。
引伸活動：天氣在不斷變化，一天一個樣，其實一切事物都在變化，比如：房屋、車子、季節等都在變，誰注意這些變化了，並且想一想爲什麼會這樣變？誰就會變得越來越聰明。把你發現的變化告訴老師、父母和小朋友，好嗎？
附：：《大樹和沙子的對話》
院子裏有一棵大樹，一天中午突然颳起了大風，風中卷着沙子，鋪天蓋地地颳着，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼的受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從工地上的沙土中來的。”樹枝也疼的受不了了，問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪裏來的？”小沙子說：“我的家本來在內蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起，不管是風來刮，還是雨來衝，我們都沒有離開過家。後來，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風吹到這裏來了，兄弟姐妹也被衝散了，我好想它們呀！我好想回到原來的家呀！”風越刮越大，沙子越刮越多，樹幹疼得受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從很遠很遠的沙漠來的，一路上沒有什麼能阻擋我們，我們一直被風帶到這裏來了。”
風越刮越大，沙子越刮越多，大樹疼得被折彎了腰，它流着眼淚說：“小朋友，快來救救我吧！”
教案目的：
1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。
2、要求幼兒專心聽他人講話，知道別人所講的內容。
3、學習在集體中清楚的與語言錶帶自己的意思。
教案准備：
畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆
教案流程：
1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。
2、提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什麼假呀?
3、老師給幼兒講述自己這七天當中最開心的事情。講的時候內容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產生濃厚的興趣和想要述說的慾望。
4、老師表揚述說的好的幼兒，鼓勵那些不敢發言的幼兒。
5、發給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。
6、老師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
活動目標：
在音樂遊戲中，教育幼兒外出時，不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識，懂得團結起來力量大的道理。
活動準備：
已有的《老鷹抓小雞》的遊戲經驗；音樂磁帶。
活動過程：
1、遊戲《老鷹捉小雞》。
今天，我想和小朋友們玩遊戲，誰來扮演老鷹？誰來扮演雞媽媽？剩下的小朋友們我們扮演誰呀？（雞寶寶）
遊戲開始。那好，小朋友準備好了嗎？（好了）下面讓我們開始吧！
注意了，已經有一隻小雞被抓住了，我們要保護好自己！
雞媽媽你要努力呀，你的寶寶要你幫助呀！
2、遊戲結束後我們坐下來休息休息。
哎！怎麼搞的又有一隻小雞被抓住了，來來來讓我們坐下來討論、討論他們爲什麼會被老鷹抓住呢？
剛纔，有幾隻小雞被抓住了，他們爲什麼會被老鷹抓住？（跑到雞媽媽前面了、跑的慢、站着不動、遠離了雞媽媽）
那我們想想怎麼樣才能不被老鷹抓到？（快跑、藏在雞媽媽身後）
那麼以後我們再遊戲或者和爸爸媽媽出門的時候應該怎麼做？
對了，也要緊緊的跟在大人的身旁，不遠離大人，那樣才安全，記住了嗎？
可惡的老鷹經常來欺負我們小動物，我們怎麼樣才能把老鷹打跑，戰勝它呢？（哄它、趕它、踢它、打它）
小朋友們有着這麼多的辦法，你想想如果就你一個人有沒有那麼大的力量戰勝老鷹？（沒有）
那怎麼辦呢？（大家一起上）
好！讓我們再玩一遍，可別忘了在老鷹來的時候讓我們團結起來一起把老鷹趕跑，有沒有信心！（有）
3、音樂遊戲開始，讓幼兒進行表現。
在遊戲開始前，讓我們一起打扮一下。
小朋友準備好了嗎？快到蹲雞媽媽的周圍來！
表演遊戲開始。
活動目標
認知：認識各種木製品，知道木製品是木頭製造的，是人們喜愛的用具。
技能：能說出木製品的優缺點。
情感：對木製品產生興趣。
人格：知道樹木和木製品的關係，愛護樹木和木製品。
養成教育目標：學會正確使用和愛護木製品。
教案准備
1、在教室內佈置各種木製用品。
2、圖片一張：山上森林裏伐木工人正在伐木，山坡及山下的河裏有許多伐下的木頭。
3、操作卡片“木材用處大”
教案過程
1、引導幼兒觀察認識木製品。
“請你們找找我們教室裏有哪些東西是木頭做成的？是幹什麼用的？”（如玩具架是木頭做的，是放玩具的；桌椅是木頭做的，是給小朋友用的，……）“這麼多木頭製成的東西？我們可以叫它什麼製品？”（木製品）“你還知道有哪些木製品？是幹什麼用的？”（木梳、木桶、大衣櫥、木盆、鍋蓋、刀柄等）“人們爲什麼喜歡用木製品？”（木製品比較牢固、便宜、不污染環境等。）
2、引導幼兒觀察討論樹木與木製品的關係。
“木製品是木頭做的，木頭是哪裏來的呢？”出示伐木工人伐木圖片，讓幼兒觀察木頭是伐木工人將樹砍下來，再從河裏或用卡車送到木材廠，鋸成各種木塊，製成木製品。“你能說出木製品是怎樣做出來的嗎？”利用圖片幫助幼兒認識從樹木到木製品的全過程：種樹→小樹長大→伐木→運木材廠→鋸開→做成各種木製品。
3、師生共同小結。
“人們喜歡用木製品，木製品是木頭做的，木頭是從樹上砍下來的，所以人們大量種樹，讓樹快快長大成爲木材，纔能有更多的木製品給人們用。長大一棵樹，要很多年時間，做成一樣木製品也不容易，小朋友都要愛護樹木和木製品。”
活動創意
1、組織幼兒在 找找，還有哪些是木製品。
2、請幼兒回家找找家裏有哪些木製品，來園講給大家聽。
3、讓幼兒畫各種木製品。
一、活動目標
在本次活動中，通過觀察水能沿着鬆軟的紙慢慢向上爬的現象，幼兒將感知紙的毛細現象，同時發現生活中的類似現象，並探索其中的原因，感知毛細現象。
二、活動準備
白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細管（止咳糖漿的小細管，內徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。
三、活動過程
[活動提要]
本活動分三次完成：
1．感知水沿着紙向上爬的現象。
2．探索發現紙的毛細現象。
3．應用毛細現象動手製作。
[具體活動過程]
（一）試一試：
1.會吸水的紙：
（1）把皺紋紙（十六釐米長，四釐米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。
（2）將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎麼樣？（水順着紙向高處爬，並帶着顏色向上擴散）。（圖A、B）
問題：水爲什麼會爬高呢？我們再做一個試驗。
2.會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發現了什麼？（顏色水順着毛細管向上爬）。（圖C）
（教師總結：水會順着毛細管向上爬，這是毛細現象。）
問題：爲什麼水會順着紙往高處爬呢？教師引導幼兒用放大鏡觀察紙，你發現了什麼？
（紙有很細小的空隙，水會順着這些空隙向上爬，進行擴散）。
（二）玩一玩
1.白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現象）。（圖D）
2.白毛巾變彩色毛巾
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同時取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤，引導幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過程。（圖E）
3.流淚的樹：
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好後放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿着"樹"上升的變化。（圖F）
（三）說一說：
啓發幼兒把自己做的、觀察到的說給同伴和老師。
四、活動建議
1.白紙花可讓幼兒自己動手製作。
2.活動過程中，提醒幼兒注意衛生，以防將顏料弄到衣服上。
3.建議將幼兒分成4人一組進行活動。
設計意圖：
隨着新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛曆、廣告中或多或少地瞭解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家裏人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些我國的民俗，並參與到節日活動中去。
活動目標：
1、瞭解的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達自己的想法，並感受過新年的快樂。
活動過程：
一、瞭解
1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友爲什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什麼？你們家裏人是屬什麼的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示，引導幼兒觀察辨認）
3、採訪活動：採訪客人老師的生肖。
4、生肖一共有多少？一起數一數。
5、中，你最喜歡哪個生肖？爲什麼？爲什麼會把龍作爲一個生肖呢？（引導幼兒討論）
6、師小結：是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標誌，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
二、的故事
1、是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
2、講述“的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？
三、結束
1、今年是什麼生肖來過年？
2、給客人拜年。
活動目標：
1、遇到突發事件時，幼兒能鎮定並選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動過程：
1、觀看討論(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
(2)提問："如果遇到暴力事情時怎麼辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2、圖示解釋(1)出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
(1)引導幼兒討論：爲什麼撤離時要走圖中標註的路徑?使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
(2)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啓發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
實踐演習
