作爲一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《美麗的大魚》，歡迎大家分享。
案例背景：
繪畫教學內容來源於生活，在學校的荷花池裏，小朋友們看見了遊動的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲，孩子們興奮得問着：“水裏有什麼呀？小魚在水裏做什麼呢？這些魚怎麼都長的不一樣呀？結合小朋友們對魚兒的興趣，設計了本次活動，孩子們已經積累了豐富的表象老師爲孩子門創造想象提供更爲廣泛的空間。
活動目標
1、通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
活動準備：
知識準備：有線描畫的基礎
材料：
1、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。
2、勾線筆、圖片、白紙。
3、顏料、毛筆。
重點難點
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。
活動過程
一、通過欣賞圖片，瞭解魚的各部位及各種形狀。
師：小朋友都見過魚嗎？
幼：見過。
師：老師這裏有四條魚，我們一起來欣賞好嗎？
這四條魚，有相同的地方嗎？
幼：有，它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和漂亮的花紋。
師：那它們有不同的地方嗎？
幼：有的魚像雞心一樣的，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
師：它們的形狀不一樣。
師總結：魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎麼變化，魚都是以身體爲主，前面是頭，後面是尾巴，上下有魚鰭，上面都是一根根細細的骨頭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
當我提問：這四條魚有相同的地方嗎？剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的，我及時地引導幼兒們從魚的外形上去欣賞，楊洋說：它們都有魚頭和魚身，魚尾。朱睿怡說：它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎？馬上有幼兒說：有的魚是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長長的，還有的魚像一個雞心一樣的，發現了魚的形狀的不同。
二、觀察範圖，交流討論。
1、觀察範例，
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？
幼：不是
師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。
師：除了這樣分，還可以怎樣分塊？
（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）
師：它們是怎麼裝飾的呢？
幼：有波浪線、圓點、直線、弧線……
（教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格裏。）
（從畫面佈置的較滿，線條流暢，魚鱗變化的樣子漂亮引導幼兒）
魚兒是怎麼裝飾的？幼兒們通過觀察後說是用圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進行裝飾的。於是我引導幼兒觀察分塊的線條，提問：這是什麼？濮子傑說：直線。直線把魚身和魚尾怎麼樣了？楊洋說：直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時，我又引導幼兒除了用直線橫着分還可以斜着分，豎着分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示範作底版
引導幼兒在欣賞和交流中瞭解，刻板線條的深淺和版畫的效果關係緊密，運筆力度要重，刻板要細緻耐心，線條要光滑流暢。
吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果，所以我在示範時重點提醒幼兒注意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗，刻畫的清清楚楚，這樣拓印出來的魚兒線條才清楚，染線時纔看得清。
四、幼兒創作，大膽表現。
師：你們可以自己設計喜歡的魚。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽創造魚的形狀。
2、啓發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
幼兒們已經畫過魚，也有裝飾過線描畫的基礎，所以在吹塑紙上構圖時速度很快，大大的魚身，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時卻出現了問題，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚。有的'分的太寬，裝飾時太空了，影響了染線的效果。
五、塗色拓印
1、提醒幼兒刷藍色底色時注意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要均勻。
2、等徹底幹了以後再染線，不要把宣紙弄破。
3、染線時選擇顏色鮮豔的蠟筆均勻地染線，染的線條要滿。
由於有些幼兒在分塊時出現了問題，導致拓印染線後的魚兒看不清楚線條，在染線時幼兒們還要一邊染線，一邊去描線條。有些幼兒沒有及時補上線條的魚兒看起來是不完整的，斷斷續續的，影響了整體的效果。
六、參觀畫展，交流同伴的作品
1、參觀“美麗的大魚”畫展。
2、說說你最喜歡的大魚，爲什麼？
活動反思：
活動中，幼兒們通過欣賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形狀的魚，而且在裝飾的時候能先分塊再裝飾，由於在分塊的時候出現了分的太寬和太細的問題，導致在裝飾時很空或者很密，看不清楚。在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之後看不太清楚，染線時很困難。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動中基本上都會出現，幼兒們雖然掌握了刻版的方法，但是總是不夠細心，缺乏耐心，對於刻版的技能還需要強加練習。
活動目標
1、通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。
活動準備
空白的魚若干條、各種線條小圖片；彩筆、繪畫紙;
活動過程
一、開始環節
通過欣賞圖片，瞭解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這裏有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎？
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎？
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎麼變化，魚都是以身體爲主，前面是頭，後面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環節
觀察範圖，交流討論。
1、觀察範例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊？（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）
師：它們是怎麼裝飾的呢？
幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……
（教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格裏。）（從畫面佈置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察）
魚兒是怎麼裝飾的？
引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫着分還可以斜着分、豎着分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示範作畫，幼兒觀察欣賞。
四、結束環節
幼兒創作，大膽表現。
師：你們可以自己設計喜歡的魚。
1、鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造魚的形狀。
2、啓發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
參觀畫展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環節
1、參觀“美麗的大魚”畫展。
2、說說你最喜歡的大魚，爲什麼？在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的範例而難以有自己的獨特創意的現象。
教學反思
新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供儘量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計塗畫的。最後，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋裏的魚羣或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的範例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚；有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，爲幼兒自主活動提供條件，根據活動需要爲幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。
