作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班《好娃娃》教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調，養成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相一致的歌表演動作，並練習合拍地表演。
3、初步學習與同伴商量，分配角色，並一同合作、協調地進行歌表演。
活動準備：1個茶杯、1張凳子。
活動過程：
1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什麼事？他爲什麼要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎麼誇獎他的？幼兒回答後，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學唱歌曲。
（1）教師範唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
（2）幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。
3、引導幼兒爲歌詞創編動作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，並能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創造性。
4、學習與他人合作進行歌表演。
（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。
（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。
活動目標
1、欣賞歌曲理解歌詞，並學唱歌曲《好娃娃》。
2、體驗關心老人，尊老愛幼的感情，並能用肢體動作表現出來。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
重點難點
理解歌詞，學唱歌曲，創編歌曲，體會尊老愛幼的美德。
活動準備
1、一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。
2、細紙條做成的鬍鬚和頭髮、柺杖，紙杯等。
3、錄音磁帶《好娃娃》。
活動過程
一、課前教育：
尊老愛幼的美德。
孝敬老人時我們中華民族的傳統美德，我們要從小養成愛老人，學會辦了個老人做一些力所能及的事……。
1、出示全家福圖片，幼兒欣賞。
2、師：教師帶領幼兒念歌詞，理解歌詞。
（1）師：你怎麼知道爺爺的年紀大了？老師出示白紙製作的鬍鬚。
（2）師：你還從哪裏知道爺爺年紀老了呢？幼兒：爺爺老了，頭髮白了。
（3）師：小朋友都幫爺爺做了些什麼事呢？幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。
（4）師：爺爺額頭上長什麼呀？
3、師：小朋友在家，都爲爺爺做什麼事呢？
老師小結：我們還可以從老爺爺走路走時，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要爲爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。
二、學唱歌曲
1、老師播放音樂《好娃娃》，幼兒欣賞。
2、老師帶領幼兒學唱歌曲，邊唱邊做動作。
3、幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創編動作學唱歌曲。
三、創編歌曲，創設情景表演
把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。
教學反思
歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。
一、這節課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時，我創設了情境化教育環境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環境優雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我爲爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”爲“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內容，又十分貼近幼兒的生活。
二、創編歌曲：歌曲裏的爺爺換成了奶奶。頭髮花白的“奶奶”走下臺來（拄着拐仗），“小孫子”又急忙爲“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我爲奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的`頭）這時大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學重難點。當“爸爸”“媽媽”親切地誇獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產生同感。
三、音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家後，已自的實際行動去關心老人。
不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以後教學活動中我會不斷地閱讀關於幼兒的書籍，請教有經驗的老師，以增強自己的教育學能力和提高自己的教學水平。
小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。
