作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《橙子》教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、引導幼兒從不同側面觀察橙子，瞭解橙子的橫切面和豎切面，並根據橙子的兩種切面展開想象。
2、在活動中培養幼兒的發散性思維及細緻觀察的能力。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂
活動準備：
課件：橙的聯想幼兒每人一份操作材料
活動過程:
一、想象導入（出示單線條的一個圓以及在圓中添加一點，引導幼兒大膽想象，引出“橙”。）
PPT2：――今天,美麗的大森林裏可熱鬧啦，熊要給小動物們表演一個魔術，你們想不想看呀？
PPT3：――這是什麼圖形？（圓形）――猜猜熊會把這個圓變成什麼東西呢？
――我們一起來看看熊把這個圓變成了什麼東西？（圓上一點---橙子）
二、橙子的切面――現在熊要用刀把橙子切開來，瞧，這就是橙子切開來的樣子，這是橙子橫切面。
――熊接着又切了一個橙子，瞧，這也是橙子橙子切開來的樣子，這是橙子的豎切面。
教師小結：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子裏面的圖案是不一樣的。
三、橙子變變變
１、橫切面變魔術——現在熊要把橙子的橫切面來變魔術啦，咦，橙子的橫切面可以變成什麼呢？
幼兒觀看課件第三部分（根據橙橫切面展開的想象）橙橫切面變電風扇（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底並小結：小烏龜吹着橙子變的電風扇，再熱也不怕了！
橫切面變自行車（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底並小結：小兔子騎上橙子變的自行車在草地上可開心啦！
２、豎切面的創意畫――橙子的豎切面會變成什麼呢？（幼兒回答）――把你想到的豎切面的變法畫下來！
幼兒嘗試豎切面創意畫（用記號筆在老師畫好的豎切面上添畫）教師把幼兒的畫展出在黑板上，並請幼兒說一說你把豎切面變成了什麼？幼兒教師總結：橙子是一種非常好吃、非常有營養的水果。今天我們發現了橙子的小祕密，知道了它的橫切面和豎切面，也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線條變能把它們變成各種各樣的東西。現在我們就回到教室去把剛纔我們看到和想到的東西畫出來吧！
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
活動目標：
1、從不同側面觀察橙子，根據橙子的基本形狀展開想象。
2、喜歡想象，有初步的發散性思維及細緻觀察的能力。
3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
4、感受作品的美感。
重難點：
根據橙子的不同基本形狀展開想象。
幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發散性思維及細緻觀察的能力。
活動準備：
“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(內裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪製的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。
活動過程：
一、猜猜誰來了
(一)教師引導幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個圓，引導幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。
重點提問：
今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導幼兒根據圓形展開想象)(二)教師繼續播放PPT在圓中添加一點，引導幼兒繼續想象，引出主體“橙”。
重點提問：
1、 由一根線變成了一個圓，它會是什麼呢?
2、 現在圓圈裏多了一點，今天請來的朋友是誰呢?
3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?爲什麼?
(通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導幼兒瞭解點、線、面之間的關係，並通過想象趣味性地引出主體。)
二、橙子變變變
(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱後操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐着的幼兒可以看到摸箱內的情況，以便上下進行互動。)
重點提問：
1、“橙”就藏在盒子裏，不過裏面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?
2、你是怎麼找到它的?橙的皮摸上去是什麼感覺?
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什麼?(通過投影儀將橙放大。)
(二)引導幼兒觀察橙蒂，並對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現出來。)
重點提問：
1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什麼?
2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什麼?
(三)引導幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，並對兩個切面的有趣圖形展開想象。
1、出示了兩張切面的照片，引發討論，引導幼兒瞭解“橫切面”和“豎切面”的由來。
重點提問：
爲什麼同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?
2、對橙的橫切面展開想象。
3、對橙的豎切面展開想象。
小結：橙是一種非常好吃、非常有營養的水果，但今天我們也發現了橙也是非常有趣的水果，因爲我們從它身上找到了很多有趣的小祕密。
三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創意元素構成的畫，引導幼兒一起找找橙躲在哪裏。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的.進步，激勵他們更加努力。
活動目標
1、初步表現出橙子的基本特徵。
2、嘗試表現出兩個橙子之間的重疊關係。
3、塗色儘量均勻，進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受色彩對比。
教學重點、難點
1、表現出兩個橙子的重疊關係。
2、塗色均勻，感知繪畫的樂趣。
活動準備
1、水果店圖片一幅、水果實物、橙子示範圖。
2、幼兒的做畫用具（美術畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮）。
活動過程
一、引出主題
1、小朋友們好，這次美術課啊，老師給小朋友帶來一幅水果店的圖片，小朋友仔細看哦，在水果店裏你們都看到了什麼呀？（蘋果、香蕉、生梨、橙子……）
2、那小朋友想不想知道我最喜歡什麼水果呢？現在就來看看我手裏拿的是什麼水果？（橙子）。
二、觀察討論
1、既然小朋友這麼聰明，那老師就把這兩個雙胞胎的橙子擺好，讓幼兒感知前後重疊關係。
2、這麼看我帶來的兩個橙子哪個大？哪個小？看一看，想一想老師是怎麼放這兩兄弟的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？爲什麼好看？（在前面的橙子大，後面的橙子小，因爲後面的橙子被擋住了）
三、簡單示範
1、這麼好看的水果我們把它繪畫下來好不好？
2、教師出示範圖
3、老師畫的像不像，好不好看？你們想不想給這對雙胞胎的橙子兄弟畫幅畫呢？那先看老師是怎麼畫成的，好嗎？
4、師先畫前面的一個橙子，再畫後面的橙子，看看老師畫的第二個橙子你們能看到它的全部嗎？（被第一個橙子遮住的部分不能看到）那看不到的地方我們就不畫了從這邊開始畫，到這裏應該怎麼樣呢？（跳過去）
5、哦，到這裏我們的繪畫完成了嗎？（沒有）還要幹嗎呀？（……）小朋友都穿上了漂亮的衣服，天氣那麼冷，橙子兄弟也要穿衣服呀。那什麼樣的衣服纔是最漂亮的呢？橙子兄弟說了他們喜歡橙色的衣服，衣服上要有幾顆黑色的小鈕釦纔好看，但是爲了給他們增添一些溫暖，咱們再送他們每人一條綠色的小圍脖，好不好？
6、好，現在咱們就比一比，看誰給橙子兄弟穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、幼兒做畫，老師觀察並指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、贈送作品（把自己繪畫的橙子兄弟送給自己喜歡的好朋友或者爸爸媽媽，好不好？）
小百科：橙子起源於東南亞。橙樹屬小喬木。果實可以剝皮鮮食其果肉，果肉可以用作其他食物的調料或附加物。
