作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案6篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.教育幼兒走在馬路上要遵守交通規則，初步培養幼兒的自我保護意識。
2.能夠認識交通信號燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
3.知道要在成人的帶領下走斑馬線過馬路。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
每人一幅交通信號圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號燈各一個、方向盤一個
活動過程：
一、導入：（2分鐘）
提問：來了這麼多的客人老師向他們問好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什麼？眼睛一閃一閃的！那小朋友們知道我們的生活中還有那些現象像星星一樣一閃一閃的嗎？
二、展開：（12分鐘）
1.出示紅綠燈一閃一閃。（1分鐘）
提問：馬老師就知道有一樣東西會像小星星一樣一閃一閃的，今天老師把他請到了咱們班。請看，原來馬路上的交通信號燈。（小朋友的眼睛真厲害，觀察到了這麼多一閃一閃的東西，讓我們來看看小朋友講到的交通信號燈吧！）
2.提問：那小朋友你們知道交通信號燈在馬路的什麼地方嗎？他有幾種顏色？這幾種顏色的燈表示什麼意思？我們看到她後應該怎樣做？（2分鐘）
小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，站在路邊等待；綠燈亮時，纔可以過馬路；黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經走到馬路上了，就要加快腳步趕緊走到馬路對面。
3.小朋友們的小眼睛很厲害，觀察的很仔細，那你們的小腦袋聰明嗎？現在老請小朋友跟老師說一說關於紅綠燈的二個，看誰能夠記住！（1分鐘）
兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
4.現在我們玩個關於交通信號燈的遊戲好不好，老師來扮演紅綠燈，小朋友扮演小司機。小汽車在出發前小司機們一定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”唸完兒歌后，小朋友們模仿開汽車的動作。當老師出示綠燈時，小朋友應該怎樣做？黃燈、紅燈怎樣做？一定要看交通信號燈哦！（3分鐘）
我們先來學下小司機吧！
5.小朋友們真是遵守交通規則的小司機，給自己棒一個。（2分鐘）
提問：看老師除了交通信號燈，還帶來了什麼？（出示斑馬線）你在哪裏見過他？他叫什麼名字？他是幹什麼用得？
小結：一般斑馬線會出現在具有過往行人的路口；他叫斑馬線因爲他想動物斑馬身上的花紋！斑馬線主要是保護行人的作用。人們走在上面會安全的，因爲汽車、自行車啊看到斑馬線上有人經過的時候，就會慢慢的減速、停下來的，先讓人們走過去！小朋友外出過馬路的時候，一定要牽好爸爸媽媽的手，走斑馬線哦！
6.現在就請小朋友輕轉小椅子，我們一起做遊戲。（3分鐘）
指導語：每個小朋友都會有一幅畫有斑馬線、紅綠燈的圖畫，小朋友手中還會有一個小人，這個小人就是你的小寶寶，今天你帶他過馬路。當老師說紅燈亮時，你應該帶他怎樣呢？看誰能把自己的小寶寶安全的帶過馬路！
三、結束。（1分鐘）
小結：小朋友們真是聰明、靈活的寶貝。現在讓我們開着小汽車去小邊喝水吧！
活動反思：
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在遊戲中，遊戲的時間以及設計考慮的不是很細緻。在紅綠燈遊戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時，幼兒的常規欠一些。
改進措施：在下一次的活動中，語言上要親切，與孩子儘量保持平等的距離。在紅綠燈遊戲時，請孩子分組進行遊戲，遊戲中出示紅綠燈變化時，要符合現實現象。在第二個遊戲，將幼兒在紙上操作改爲佈置場地，讓幼兒實際進行體驗如何過斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對活動增加趣味性。
小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示准許通行，黃燈表示警示。
有益的學習經驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店裏內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裏沒事幹。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪爲什麼賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?爲什麼?
(2)爲什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做纔是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花
有益的學習經驗：
1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。
2．瞭解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動與指導：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?
(3)爲什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?
3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裏怎樣想。
4．啓發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?
5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
附故事：
小鳥和牽牛花
在一棵很高很高的大樹上，搭着一個鳥窩，裏面住着一隻小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏，心裏很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裏伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅着臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裏哭起來了。
大樹下面的牽牛花聽見了，就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經睡着了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
1.活動目標
（1）說說在日常生活中遇到一些困難；
（2）遇到困難能自己想辦法辦法解決；
（3）體驗想辦法解決困難的喜悅。
2.活動準備
故事、四幅圖片。
3.活動過程
Ⅰ導入
（1）故事導入，激發幼兒興趣。
提問："故事裏有誰？""它們發生了什麼事情呢？"
教師重點指導幼兒仔細傾聽故事，理解故事內容。
Ⅱ第一次操作
（2）鼓勵幼兒根據故事裏發生的事情，開動腦筋幫助小動物們解決困難。
提問："如果你是故事裏的`小動物你會想什麼辦法解決困難呢？"
教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題。
Ⅲ分享經驗
（3）出示圖片，讓幼兒分組討論解決問題的方法。
①羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢？②小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢？③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎麼辦呢？④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢？⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起？
教師重點指導幼兒根據自己的生活經驗，想辦法解決圖片上的問題並大膽的說出來。
Ⅳ再次操作
（4）引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
提問：①"你在家裏、幼兒園遇到了困難是怎麼解決的呢？"②"如果媽媽生病了，家裏只剩下你一個人了，你該怎麼辦呢？"③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎麼辦呢？"
教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法。
4.活動延伸
講圖片投放到區角。
【活動目標】
1、分享到海洋公園遊玩的經驗，發展語言表達能力。
2、通過繪畫海洋動物，發展創造力。
3、學習用圖畫表現自己的見聞。
【活動準備】
1、幼兒自備到海洋公園或海洋館遊玩的照片或紀念品。
2、媽媽手偶和男孩手偶。
3、海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖。
4、圖畫紙、彩筆。
【活動過程】
一、利用媽媽手偶和男孩手偶進行對話：
媽媽：星期天，我們一家要去一個好玩的地方，那裏可以欣賞動物表演，還可以觀賞珍貴的動物，你知道那是什麼地方嗎？
男孩：動物園。
媽媽：答對了一半，那裏有很多動物都是住在水裏的。
男孩：海洋公園。好哇，星期天我們去海洋公園。
二、出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓幼兒觀看，並統計班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。
三、請去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀念品，說說當天和誰去的海洋公園，看過什麼動物，玩過什麼遊戲。
四、請幼兒與同伴交換欣賞照片及紀念品。用照片或紀念品將展覽區佈置成“海洋公園”。
五、請幼兒把在海洋公園見過的動物，或玩過的遊戲畫下來。
六、老師協助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家欣賞。
【活動評價】
1、能用比較清楚、完整的語言介紹海洋公園的動物和設施。
2、樂於與同伴分享生活經驗。
3、能用圖畫表達見聞。
【活動建議】
活動前，老師可以事先請家長帶幼兒到海洋公園或海洋館遊玩，使幼兒有更直接的感性經驗。活動中，老師注意收集幼兒普遍關注的問題，可以在以後的活動中展開探究。活動後，通過區域活動或過渡環節引導幼兒利用展覽區的環境，繼續探討有關海洋生物的話題。
活動目標：
1、瞭解環衛工人的工作極其與人們生活的關係。
2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛生的好習慣。
活動準備：
1、課前可與環衛工人聯繫好，約定參觀的時間和地點。（儘可能與幼兒園靠近
一些，且能確保安全。）
2、小抹布（與幼兒人手相等）
幼兒用書：《城市美容師》
活動過程：
1、瞭解環衛工人的工作。
（1）、教師：小朋友，知道我們的城市爲什麼清潔、漂亮嗎？（有環衛工人）環衛工人經常做什麼事呢？我們今天去看看環衛工人在幹些什麼。
（2）、教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什麼、是怎麼做的、用了什麼工具，經過環衛工人的工作，馬路有什麼變化。
2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯繫。
（1）、教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在幹什麼？
（2）、引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣？
3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
（1）、教師：環衛工人很辛苦，不管颳風、下雨、下雪都在認真的工作。那
我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？看看書上這些小朋友誰對誰不對
（2）清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做保護環境的好孩子。
反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃乾淨的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。今後有機會應帶孩子去親身體驗清潔工人的勞動，那樣對孩子的教育將更大。
一、活動目標：
1、知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守，知道規則的重要性。
2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動帶來的樂趣。
二、活動準備：
裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件
三、活動過程：
（一）遊戲導入
師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂瓶
師：你們看，我把裝有糖果的許願瓶不小心掉進了可樂瓶裏，誰願意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）
師：行嗎？爲什麼不行？你們遇到了什麼問題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什麼好辦法可以解決嗎?
第二次請孩子們嘗試
小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規則的，不然我們就不會成功。
（二）出示樂器
師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這麼多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）
一會呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂器，我們跟着音樂一起發出聲音好嗎？
師：先來聽一下是什麼樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎麼樣？
（三）自由演奏
孩子取樂器，並跟着音樂自由演奏
師：好了，孩子們，音樂結束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎麼樣？（很開心、…..
那麼，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）
爲什麼不好聽？（太亂了，沒有節奏，沒有前奏）那麼，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規定，這個小規定就是要求小朋友按着節奏來拍打樂器。
（四）按節奏演奏
教師出示節奏圖
師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？
師帶領幼兒先用手拍打節奏。
請小朋友再看，這裏的樂器擺放的怎麼樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？
師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發出聲音？
幼兒取樂器，合着音樂演奏
師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）
放樂器
小結：所以，孩子們你們看，這麼多人一起玩遊戲一起玩音樂，還是需要一些小規定的，因爲有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。
師：那麼，按着節奏來打擊樂器只是我們今天這個活動中的一個小小規定。其實，在我們的幼兒園裏，在我們的生活中還有許多規則需要我們去遵守。比如說，當我們在玩區域遊戲時，應該遵守哪些規則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時候又應該遵守哪些規定呢？
師：沒錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什麼呢？如果不遵守這些規定又會有怎樣的後果呢？我們一起來看一下（播放視屏）
師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話後果可能會很嚴重。
遵守規則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵吧！
活動反思
今天我執教了同題異構社會活動“遵守規則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執教的過程中，應該把整堂課的重難點放在爲什麼要遵守規則、遵守規則的好處是什麼等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺規則的重心抓的不穩。另外，在樂器的擺放上也存在着隱形規則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。
活動的最後，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最後的效果不是很理想！
