作爲一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性。
2、初步培養幼兒日常衛生習慣,並願意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
【活動準備】
人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機
【活動重點】
培養幼兒積極觀察表達的能力,有說的願望。
【活動過程】
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識小美
(1)介紹小美
(2)向小美問好,幼兒自我介紹。
(3)觀察小美,說說喜歡小美嗎?爲什麼?
(4)介紹小美自己會做的事。說說小美會做的事。
(5)表達自己願意與小美交朋友的願望想法。
3、認識小欽
(1)觀察小欽,說說對小欽的感受。
(2)友愛教育,勸說小欽。
(3)幫助小欽,說說怎樣讓小欽變乾淨。
(4)教具操作,語言同步小欽的衛生行動。
(5)說說小欽自己會做的事。
(6)說說誇讚的話。
4、介紹自己
(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
【活動結束】
對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。
活動目標:
1、初步瞭解雪花的基本特徵。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。
4、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附後)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心裏,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。”
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什麼?
(2)雪花落到哪裏變成了小水滴?
(3)雪花爲什麼變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什麼?
(5)最後雪花跟着娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪裏來,到哪裏去了?
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心裏,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經凝華而來的固態降水,結構隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
活動目標
1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。
2.根據數學規則做遊戲,體驗遊戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
重點難點
重點:鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物
難點:根據數學規則做遊戲
活動準備
花園圖片一張,花園中動植物相應數量的數字卡,夾子每人4—5個,每人一張圓形操作紙,上面寫有1到5。
活動過程
(一)、進入活動室
師:小朋友,現在是什麼季節呢?(春天)那麼春天的時候有什麼特徵?(花開了,小草發芽了,天氣變暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說,要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園,你們想不想去?那你們就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶,隨教師進入活動室)
(二)、觀察圖片
出示花園圖片,請幼兒觀察,你看到了什麼?
幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。
幼兒說出後一一出示數字卡。
(三)拼拼擺擺
1、花園裏的花多美啊,它們也想來和你們做遊戲,你們歡迎它們嗎?
2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師:現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣,如果花心上寫着3,說明它是三瓣花,請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫着4,說明它是4瓣花,那麼就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對方自己花瓣的數量,同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
(四)、遊戲:
《馬蘭開花》教師念兒歌,孩子跟隨老師在活動室內拍手,唸完兒歌時按照老師的要求“開花”,如老師說開3朵花,則三個孩子抱成團。
(五)、遊戲搭火車。
幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。
(六)、結束活動:
小朋友,我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。
教學反思
從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好,在操作的環節已經反映出來,在遊戲的時候孩子們也玩得非常開心,在今後的課程中,還應該更多的以遊戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動中,老師說的過多,今後的教學要放開,給孩子更多的空間自己探索。
小百科:典型的花,在一個有限生長的短軸上,着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很豔麗,有香味。
活動目標:
1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子的愛和默契感,並體驗到親子間活動的樂趣。
3、模仿小動物的聲音,並學習作品中的`語言“小熊還在睡覺”、“小熊睡得很好”,增加故事情節。充分發揮幼兒的想象力。
活動準備:
1、掛圖2幅及磁性教具一套。
2、輕音樂磁帶和故事磁帶。
3、圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等動物形象教具。
4、請大班幼兒6名、幼兒家長。
活動過程:
一、觀看故事表演有大班小朋友及老師合作,大班幼兒分別扮演小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等,教師扮熊媽媽。
邊放輕音樂邊表演故事。
二、提問:並出示磁性教具、邊講述邊演示講至“咚咚!咚咚!大象來了,地都震動了,小熊還睡着”。
1、小熊在幹什麼?
2、有哪些動物想吵醒小熊?它們發出怎樣的聲音?(讓幼兒學一學小動物發出的聲音)想吵醒小熊的小動物發出的聲音由輕到響、連地都震動了,小熊有沒有被吵醒?
3、你來幫小動物想想用什麼辦法來吵醒小熊?
三、待幼兒充分想像後,老師繼續朗誦下一手段:
熊媽媽回來了,輕輕朝他說:“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚,說:“噢,媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了!
1、小熊醒了沒有?是誰把小熊叫醒的?它是怎麼說的?小熊說了什麼?
我們一起來做小熊和熊媽媽,老師扮熊媽媽輕輕地說:小熊醒來吧,幼兒扮小熊說:媽媽我睡得多香呀!
2、熊媽媽
是怎樣叫的?(輕輕地)爲什麼熊媽媽不用大聲叫,只要輕輕的說一聲“小熊醒來吧”“小熊就醒了”(因爲他是小熊的媽媽,每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的)
四、教師帶領幼兒遊戲。
請全體幼兒來做熊媽媽、老師做媽媽、重複小熊和媽媽的對話。
請爸爸、媽媽也來參與、老師指定一位媽媽,這位媽媽就要說“小熊醒來吧”小熊聽到自己媽媽的聲音,睜開眼睛並說“媽媽,我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音,則必須一直閉眼睛。
活動至幼兒的爸爸、媽媽全部說完爲止。
活動目標:
1、通過觀察橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感。
2、願意大膽表達自己的感受,參與集體活動,體驗活動的樂趣。
準備:橘子。
過程:
1、談話導入。
秋天到了,許多的水果都成熟了,小朋友,你喜歡吃什麼水果啊?
今天老師請來了一個水果娃娃,我們來看看它是誰?
橘子長得什麼樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰願意和它做好朋友?橘子娃娃說:哪個小朋友會說好聽的話,就和他做好朋友了。哦?想考考王老師啊?那我來說一句好聽的話,“橘子圓圓象皮球”
鼓勵幼兒創編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽,橘子娃娃願意和你們做好朋友!
2、摘橘子。
我們一起去摘橘子好不好?橘子樹真高啊,夠不着怎麼辦啊?我們爬上樹,摘個橘子,小腳併攏輕輕的跳下來。摘了嗎?瞧,我們摘了這麼多的橘子。
3、摸摸、聞聞。
我們和橘子娃娃握握手,摸摸它!(鼓勵幼兒摸橘子)橘子娃娃摸上去怎麼樣?(感受滑、涼的手感)總結:橘子的皮滑滑的,涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什麼氣味?(香香的)你們知道橘子裏面是什麼樣子的嗎?
4、剝橘子。
怎樣才能吃到呢?教師示範剝橘子的方法,剝下來的皮放在籃子裏。剝開後讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),並說說好聽的話。
鼓勵幼兒創編 “橘子彎彎像……”的兒歌。並把橘子分給說出好聽話的幼兒。
大家想吃嗎?自己剝橘子,品嚐橘子。
5、活動延伸。
橘子娃娃真可愛,有營養,我們喜歡吃橘子,還可以把你的橘子分點給客人老師,和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什麼。
活動目標:
1.欣賞手指印畫,感受手指變化後印畫所帶來的趣味性,萌發對手指印畫的興趣。
2.嘗試進行手指印畫活動,並添畫出各種小動物,體驗成功的快樂。
活動準備:
動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布
活動過程:
一、出示預先動物圖片。
師:“春天到了,草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什麼樣子的?”
師:現在,我用小手也能變出這些小動物來,你們瞧!
(幼兒表現:幼兒的注意力很集中,仔細觀察圖片上的動物,很多幼兒都能積極的舉手回答問題,說出圖上的動物幼兒很感興趣)
二、師用手指印畫,引起幼兒興趣。
師:先讓我的手指蘸一點顏料,然後在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物,重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)
(幼兒表現:幼兒能仔細觀察教師示範作法,請個別幼兒示範作畫A:幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠,不便於作畫。B:幼兒印螃蟹時手指是豎着印的,因此印的螃蟹不形象,我及時引導幼兒要橫着印,再添畫上腳。)
三、啓發幼兒想象。
師:你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物,你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。
四、請一幼兒嘗試來印畫。
對於一些細節,如:顏料不要蘸太多,予以重點提醒,引起幼兒重視。
五、請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現:在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點,再用抹布擦掉顏料,進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)
六、活動延伸。
展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰的畫,爲什麼?”