作爲一名人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動準備：
1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。
活動過程：
一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物：
（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾隻小動物？
（2）誰排在第一、誰排在最後、其他動物排在第幾？
（3）引導幼兒討論：爲什麼大家有不同的結論？
（4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物乘火車（1）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？
（2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，並引導幼兒說出"我請××動物坐在第幾節車廂裏"（3）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子裏。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房裏"。
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、遊戲"換房子"請幼兒記住每隻動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛後迅速調換動物的位置，然後請幼兒睜開眼睛，說說哪兩隻小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪裏，現在住在哪裏？
五、結束：遊戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形
活動反思：
這節中班數學活動是根據中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的瞭解5以內的序數詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。並能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房後，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什麼意思。活動延伸讓幼兒進一步鞏固這節課的教學目的學習5以內的序數。
1．活動目標
（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
（3）發展比較能力和思維的靈活性。
2．活動準備
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
3．活動過程
Ⅰ導入
（1）今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
Ⅲ分享經驗
（3）找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
（5）玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
4．活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
活動目標：
⒈、發現生活中的數字，瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
⒉、激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備：電話機 遙控器 手錶 鬧鐘
計算器 掛曆 直尺等
多媒體 卡片
活動過程
1、導入
每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什麼。
2、幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什麼東西，上面有什麼？（數字）
②數字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）
3、拓展到身邊的數字
想一想，在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。
4、出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什麼意義。
（可以找到住址，可以知道坐車路線）
5、幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字（110 音階 電話號碼等）
6、活動延伸
我們的小朋友真能幹，拼出了這麼多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什麼不一樣的號碼。
總評：
老師讓幼兒去發現、講述，有助於發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關係。
老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。
老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啓發作用不是很大。
一、教學目標：
1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關係。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，並會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規律美。
二、教學準備：
1.動物房子的牆按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
三、教學重點與難點：
重點：學習按一二一二的規律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，並會用語言表述。
四、教學過程：
一、談話引起興趣1.師：國慶節到了，森林裏好多小動物都造新房子了，它們把自己的牆刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎麼刷的？
二、組織學習，找排列規律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
師：我們看看小兔子是怎麼排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
（1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的牆刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎麼排列的？
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。
（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這麼漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他？
（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規律並把它補齊。
四、佈置輔導1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗塗色。我們看看最上面的彩旗是按什麼規律塗色的？中間的彩旗是按什麼規律塗色的？最下面的彩旗是按什麼規律塗色的？
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎麼塗的。
五、展示作品，組織講評1.師：誰願意上來說說自己是按什麼規律塗色的？
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面遊戲"串項鍊"，引導幼兒按一二一二的規律串。
活動目標：
1、通過幼兒動手操作，引導幼兒發現並運用按顏色進行排序的規律。
2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，並講述操作過程和結果。
3、幼兒願意參與活動，並體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)
活動過程：
一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。
師：今天小動物們要去參加舞會了，可是她們缺了一條漂亮的項鍊，要請小朋友們幫幫忙。
二、引導幼兒發現規律並動手操作按規律進行排序。
1、教師出示範樣，請幼兒觀察。
2、師：老師給小熊準備了一條項鍊，我們一一看。(幼兒一起來說一說)
3、幼兒第一次動手操作。
師：現在老師請小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規律排排隊。
4、教師展示幼兒作品，並把按相同規律排列的排序卡進行歸類，並請幼兒一起來說一說。
5、教師示範並請幼兒依樣進行排序。
師：這邊小貓也要戴項鍊，可是小貓的項鍊穿了一半，要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)
6、幼兒第二次操作
師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。
7、個別展示幼兒作品，並進行點評，並引導幼兒發現原來它們都是按規律進行排列的，
三、穿項鍊
師：現在請你在動動腦筋想想有沒有什麼新的穿法，給其它小動物來也穿一條。
活動目標：
1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。
2、能按不同條件給葉子分類，瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點：
瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。
活動準備：
1、幼兒事先採集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程：
1、分享交流採集葉子的成果。
（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。
（1）師：這些葉子一樣嗎？有什麼不同？
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）師：葉子有共同的特徵嗎？
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？爲什麼要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，並製作分類標記。
（2）請幼兒講述分類情況。
4、瞭解幾種特殊的葉子。
（1）瞭解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過什麼樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
（2）瞭解有特殊本領的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什麼植物嗎？他們的葉子可有着特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧祕，等着我們去探索發現。
活動延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。
教學反思
這次的活動，是孩子們發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
一、活動目標：
1、學習用自然測量的方法量長方形的邊長，感知長方形的特徵，並能找出生活中與長方形相似的物體。
2、比較正方形與長方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動手操作能力。
二、活動準備：
長、正方形卡紙各1（長方形的寬和正方形的邊長一樣長），長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長度爲長方形的寬的一半。
三、活動過程：
（一）複習認識正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問：這是什麼圖形？正方形是什麼樣子的？
2、你們怎麼知道正方形的四條邊是一樣長？除了用眼睛看還有什麼辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示範用小棒測量正方形的邊）
（二）測量長方形。
1、教師出示長方形卡片，提問：這是什麼圖形？它和正方形有什麼不同的地方？有什麼相同的地方呢？
（教師在長方形卡片後面粘貼上磁釘，在黑板上展示長方形，並在黑板上演示長方形的特徵並和正方形卡片進行重疊比較。初步瞭解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角，但四條邊不一樣長。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示並驗證這兩根小棒一樣長。
3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢？教師演示測量長方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒後面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長方形的長邊有幾根小棒長？可以用數字幾來表示？
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長，引導其他幼兒觀察，測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長方形是什麼樣子的嗎？：4個角一樣大，相對的'兩條邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長，這樣的圖形叫長方形。
（三）尋找長方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長方形的？（如牆、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長方形的物體，那請小朋友回家的時候、在外面玩的時候也可以觀察一下，還有哪些物體是長方形的？
一、活動目標
1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。
2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。
二、活動準備
自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日曆、手錶、溫度計、尺子）
三、活動重、難點
活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。
活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。
四、活動過程
（一）故事導入，引出數字“0”。
喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子裏，它到底是誰呢?（教師神祕的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子裏有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什麼數字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什麼也沒有），原來是“0”數字寶寶來了（出示卡片“0”）。
（二）、遊戲中的“0”。
1、我們現在來做一個遊戲，請小朋友把兩隻小手舉起來，藏起一隻，再藏起一隻，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什麼數字寶寶來表示呢？
2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什麼數字寶寶來表示桌子上積木的多少？最後知道桌子上沒有積木了就是“0”
（三）講故事《故事“0”又回來了》
故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。
故事：在數學王國裏，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什麼也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數字“1”也不願意理它。
零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。
零走了以後，數學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。
這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，於是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。
結合故事討論：數學王國裏爲什麼不能沒有“0”？沒有“0”會怎麼樣呢？
（四）引導幼兒聯繫生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實際意義。
播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機號碼、日曆、手錶上的“0”都表示一個數字。
2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。
3、尺子上的“0”表示起點。
（五）總結：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
（六）活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，並把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。
活動目標：
1. 能正確點數數量爲6的物體並說出總數，認讀數字6。
2. 複習6以內的數，能按物取數、按數取物。
3. 能大膽與同伴分享自己的操作結果。
4. 引發幼兒學習數字6的興趣。
5. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
知識準備：幼兒已認識5。
物質準備：PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。
活動過程：
一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發幼兒的興趣。
師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”
二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，複習5以內的數。
1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點點數量與羊羊身上數字一樣多的青草，送給相應的羊羊。
2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數5以內的數。
三、出示羊羊們送的園慶禮物，學習6。
1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導幼兒依次點數紅黃氣球數量。
師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數一數。”（引導幼兒伸出右手食指來進行點數）
“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數字5，PPT上相應出現數字5）。
2．結合“沒有數到的黃氣球”，引導幼兒再次點數黃氣球數量。
師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數到呢！”“現在黃氣球
有幾個呢？我們再來數數。”“1,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數字6，PPT上相應出現數字6）。
3. 引導幼兒說說：數字6像什麼呢？（根據幼兒回答出示哨子圖片）。
四、遊戲《取禮物》，鞏固對6的認識。
1. 教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數量是6的園慶禮物。
“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。”
2. 請個別幼兒上臺說說：你找到了什麼禮物呢？
3. 教師：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數量是6的物品都可以用數字6來表示。
五、通過完成任務獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認識6以內的數。
1．介紹材料，引導幼兒進行分組操作活動。
任務一：製作手套
根據手套上的數字，夾上和數字數量一樣多的圖片。
任務二：羊村貨架
將不同數量的實物放到相應的數字貨架上。
任務三：排列羊村火車
按照卡片上的實物數量或數字連接相應的數字或實物卡片，排列在自制火車上。
任務四：裝飾羊村心願樹
根據新年樹上的數字或者實物來粘貼相應數量的裝飾圖片或者數字。
2．教師引導幼兒共同驗證闖關操作結果，進行糾錯。
3．完成任務，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。
活動延伸：
在數學區中投放認識6以內的數的學習材料，鞏固認識6以內的數。
小百科；6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。
