時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，來爲今後的學習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒班務工作計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
轉眼間，新的一學期來臨了，本學期是我園第一次嘗試開設學前班，學前班第一學期班務工作計劃。學前班是介於大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望幼兒在進入小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望幼兒在進入小學之前能夠接受一些深入的紮實的學習，以便於幼兒能夠在小學順利的學習和生活。爲了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。
我班現有幼兒10名，其中男生4名，女生6名。我班是一個混合班級，同時，我班又是一個新生和老生的混合班級，其中有3名幼兒原來是在我校讀過，另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過。
在認知方面幼兒對周圍事物充滿好奇，喜歡聽故事讀兒歌。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不願意大膽的進行表達，回答問題時也不能用完整的話語表述；部分幼兒不熟悉10以內的加減法；原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不準確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必須從頭學起。
在生活方面大多數幼兒能注意個人衛生並會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，午睡後被子和牀鋪整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較髒。
在社會發展方面雖然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由於性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。
一、工作目標
根據本班實際情況，我和李老師制定出以下教育目標
1.促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣；
2.形成良好的認知結構，發展認知能力；
3.促進幼兒語言表達能力的發展；
4.培養良好的道德品質與基本行爲規範，發展人際交往能力。
5.培養幼兒的獨立性和獨立解決問題的能力。
二、具體措施
1.做好晨檢記錄和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整潔；
2.充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作；
3.合理組織教學活動，激發幼兒的活動興趣和求知慾，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展；形成良好的學習習慣，工作計劃《學前班第一學期班務工作計劃》。
4.通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規；
5.帶領值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工
作，培養幼兒愛勞動的品質；
6.杜絕一切不安全的隱患。
三、家長工作
通過電話聯絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對於幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪，瞭解幼兒在家的情況，以便於更好的對幼兒進行管理。總之，只有通過家園的雙向合作，纔可以更好的開展工作。
四、具體工作和活動內容
九月份
1.幼兒常規的培養和教育包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢、握筆的姿勢、午餐午睡紀律遵守等方面的教育。
2.結合教師節，對幼兒進行尊師的教育。
3.進行主題《快樂的我》的教學活動。
十月份
1.結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教育。
2.結合中秋節，讓幼兒瞭解中秋的來歷和傳統。
3.進行幼小銜接的第一項活動進小學聽英文教學。
4.進行上門家訪，以便更好的瞭解幼兒在家學習和生活的情況。
5.進行主題《祖國多美好》的教學活動。
十一月份
1.對幼兒進行學期中的語言、數學、英語的考評。
2.進行第二次上門家訪。
3.進行主題《多彩的大自然》的教學活動。
十二月份
1.進行幼小銜接的第二項活動生活自理能力大比。
2.進行第三次上門家訪。
3.結合聖誕節，排練節目。
4.進行主題《小靈通》的教學活動。
5.對幼兒的安全和健康教育。
一月份
1.進行幼小銜接的第三項活動家長觀摩課的活動。
2.進行第四次上門家訪。
3.進行主題《過新年》的教學活動。
4.進行學期末的教學複習和考評。
5.對幼兒的安全和健康教育。
希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的飛躍
幼兒園學前班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是學前班學習階段的教育重點。對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，爲孩子順利適應小學的學習與生活，是本學期工作的重點。
培養幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材爲主要教育內容並適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：
一、幼兒入學的心理準備
首先，注意爲幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關係，寬鬆、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快，充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動室的佈局，將集中圍坐式的環境改變爲分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園裏感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式、早操、課
間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的慾望。回園後我們教師有目的，有計劃的進行指導。
再次，進入小學後，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養學前班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。
最後，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制衝動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。
二、幼兒入學的知識準備。
重點做好三個銜接。 1.注意水平的銜接。 幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的遊戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展爲有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。
2.思維能力的銜接。 學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。爲幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因爲大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。
3.知識點的銜接。 在學前班要不要教幼兒學習小學知識?教師
應根據幼兒學習的特點和願望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音遊戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學後如果掌握一些零星的知識，上學後容易引起認知共鳴，產生強烈的上學願望。 做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。
三、做好幼小銜接工作的具體措施。
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，爲增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
1.召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓學前班的家長們能夠初步瞭解並充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，並能夠讓這些家長有針對性的爲自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。
2.利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，爲入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。
3.利用家園聯繫冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時瞭解和掌握自己的孩子在幼小
銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
四、加強與小學的聯繫與交流
1.改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境佈置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒嚮往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。
2.通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學後的學習與生活。
綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入小學。
伴隨着九月的到來，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要。尊重幼兒身心發展的需要、特點和規律，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發展。
班級情況分析：
本學期我班有幼兒59名，其中男生31名，女生28名，班上大部分幼兒活潑大方，善於與人交往，同伴關係良好，能大膽表現及發表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛生及學習習慣較好，活動自主性較強。但部分幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善於表達的現象。由於剛開學，幼兒的活動常規還需加強。。
家長方面：多數家長較配合班級工作，願意參加班級的各種活動，每個孩子都是家長的掌上明珠，對孩子在幼兒園的健康生活尤爲重視。其次，升入中班家長普遍關心孩子在數字、語言、美術等方面的教學。家長對主題整合課程不清楚，對整合性、探索性的活動認識不夠，對現代幼教理念認識較淺。
教師方面：本班教師待人和藹，合作性強，三位教師是經驗型及創新性的互補組合。與幼兒關係融洽，力爭對每個幼兒的特點有較深的瞭解，善於對個別幼兒進行有針對性的教育，
一、保教工作保育工作
1、老師每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境佈置，爲幼創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境，
2、培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，
3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一週一大掃，並做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。
不錯的4、教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助.
二、教育教學工作
4歲以後，兒童心理髮展出現較大的飛躍。4—5歲兒童心理髮展的質變，主要在於認識活動的具體形象性和行爲的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有着強烈的好奇心，他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“爲什麼？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，並進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的願望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強於3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。
1、教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續有效地實施活動整合課程。努力鑽研業務，積極參加各類教研學習，採取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。
2、加強培養幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。
3、重點培養幼兒良好的學習興趣和習慣，並在主題活動中通過活動區的規則培養幼兒的責任行爲和自控能力。
4、根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。多開展合作性遊戲和年級組間的交往等手段，培養幼兒的合作行爲的發展。
5、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養，並加強幼兒的自我保護意識。
四、班級管理
1、樹立"安全第一"思想，加強班級安全教育和管理工作，認真督察安全工作的實施。
2、認真制定月、週日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理；
3管理好班級物品，培養幼兒和老師物歸原處的好習慣；愛護公物；節約用水、用電、用紙等。
4抓好區角的活動和管理。
不錯的5、三位老師認真做好本職工作，並互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發現問題，及時召開班務會，共同商量解決辦法。
五、家長工作
1、 尊重每一位家長，認真聽取家長意見和建議，積極爲家長服務，力盡讓每一個家長都滿意。尤其對待有困難的家庭，教師更要熱心幫助。
2、不來園的孩子當天電話聯繫，瞭解情況；
3、通過多種方式，如家訪、電訪、個別談話、家長園地、家長會等方法與家長溝通，使家園配合更加默契，4、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗。
5、召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
活動安排
九月份
1、穩定新生的情緒，認他們喜歡上幼兒園並交上好朋友。
2、抓好本班的活動、課間常規；
3、開展“尊老愛幼”的專題活動，瞭解“中秋節”的來歷
4、抓好常規教育，培養孩子良好習慣
5、總結九月份的教學工作。
不錯的十月份
1、開展“國慶節”的專題活動；
2、認真準備，召開家長會。聽取家長意見，促進家園交流。
3、學習中班體操；
4、召開家長會，建立家園平臺；
5、開展幼兒園趣味運動會
十一月份
1、抓好幼兒的保暖工作；
2、開展幼兒繪畫比賽；
3、總結十一月份的工作。
十二月份
1、歡度“元旦”，開展中班小歌手比賽
2、完成本月份的工作總結。
一月份
1、制定本月的工作計劃；
2、全面複習課程；
3、做好幼兒離園工作。
新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了下學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
一. 班級情況分析
我班幼兒整體思維較活躍，大多數幼兒具有較強的表現欲。具有良好的衛生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。動作發展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行爲比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發展，敢於在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞彙還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。
※家長情況：我班幼兒家長由於自身素質的不同，因此對於幼兒教育的重視程度及對關注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養。可以說，家長的類型較複雜。且在我班的家長羣體中還存在着一些對我們各項工作十分支持的成員。
※保健情況：上學期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標能達到所規定的要求，幼兒能有良好的衛生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。
二.班級發展總目標在促進幼兒全面發展的基礎上，根據班級教師的特長，注重幼兒藝術能力的發展和培養。
2.加強幼兒自我管理能力和良好學習習慣的培養。能有自己解決問題的能力。
3.教師進一步加強自身學習和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。
4.繼續深入學習新綱要，不斷提升專業素質，全身心的投入在課改課題研究工作中
三.幼兒能力培養重點 能關注環境、生活、和藝術中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。知道自己又長大一歲了，有爲弟弟、妹妹做榜樣的願望，能和同伴友好相處，樂於助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。
2. 主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。
3. 注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。
4.樂意與人交往，學習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習慣，能大膽並清楚地說出自己想說的事。
5.樂於參加體育集體活動，培養正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節奏行進靈活、協調、快速地進行跳躍、鑽爬、攀登活動。能進行多項創造性體育活動。
6.培養幼兒對歌唱活動的興趣，發展幼兒在歌唱活動中的創造性和合作性。
四.具體措施充分利用社區資源與周邊的環境形成互動，帶領幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。
2.加強對幼兒衛生習慣的培養，培養幼兒的自立能力，並教給幼兒衛生習慣術語。
3.根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來開展多種主題活動。
4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
5.多觀察、瞭解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發展，以便日後做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當。
6.靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。
五.家長工作重點根據家長幼兒的意願，開展各種活動，社區活動，增進社區、幼兒園的聯繫。讓家長及時瞭解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。
2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長爲我們的教育活動、集體活動出謀劃策，並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯繫的良好氛圍。
3.建立與家長聯繫的多層橋樑，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。廣泛徵集育兒論文、並通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念
六、每月主題活動
9月份：開展“老師，老師我愛你”的活動
10月份：開展“我愛我的祖國”的活動
11月份：開展：活動“秋天來了”
12月份：開展：“歡歡喜喜過新年”
“課程改革就是教師發展，沒有教師發展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示着我們:只有讓自己真正成爲“主動學習、終身學習”的實踐者和楷模，才能適應教改的需要，才能順應時代的發展.本學期我擔任大班的教育教學工作，作爲一名的幼教工作者，我在認真學習了本園發展規劃和各部門本年度的工作計劃後，結合本人實際，作了以下計劃.
一、個性修養
提升個人修養，做有品味的教師.培養自己高尚的道德情操和職業道德修養，“敬業、樂業、精業、勤業”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛和對學生、家長的責任感，培育祖國的花朵.
二、個人風格
好學上進，團結協作，不計得失，愛生如子，教學技能全面而紮實，做個研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學方法活，教學效果好”，使學生受益，使家長滿意.
三、具體成長目標
1、嚴謹治學，做一名業務和教學上都過硬的好教師.
(1)平時“樂於學習、善於學習、主動學習”，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學文化素養，從而能駕輕就熟地掌控教學，靈活應變，使自己的教育教學水平再上一個新臺階.
(2)“善於反思，勤於積累”.注重積累平時教學中的成敗得失，並不斷進行學科的科學研究，積極投身於科研探討和實踐，把“教-學-研”從理論到實際都落到實處.
2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師.
(1)更系統地掌握“教、學”，關心愛護幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時做好幼兒的安全工作和一日常規活動.
(2)向有經驗的長者學習好的管理經驗和，進一步掌握幼兒生理和心理特徵，樹立“爲幼兒的一生負責”的理念，培養人品，塑造人才.
3、總之，在接下來的一學期中，我力爭做到：
堅持教學相長，在師生交往中發展自己;
反思教學實際，在總結經驗中提升自己;
學習教學理論，在理性認識中豐富自己;
投身教育實踐，在把握規律中追求卓越。
四、增進家園聯繫
本學期我要加強與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長，主動向家長反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進家長和老師間的關係。
我會不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取爲幼兒園貢獻一份力量。
隨着春天的臨近，我們滿心歡喜的迎接來了一羣“小天使”們的到來。我們將懷着我們的夢想，貫徹着《綱要》的精 神，在幼兒教育這個大“舞臺”上，努力做好自己的本職工作。
一、情況分析：
本班共有42名幼兒。其中男孩22名，女孩 20 名，其中有2名插班生，。通過上一個學期的幼兒園生活，大多數幼兒都非常喜歡上幼兒園，和家長的交談中發現，個別孩子如劉雯嘉、潘言小朋友等在寒假期間就非常想念老師、想念幼兒園生活，都吵着要爸爸媽媽帶他們上幼兒園。從本學期的開學情況看，幼兒的適應能力有了明顯的提高，只有三名幼兒有哭鬧現象，但經老師稍安慰就能停止。兩天後，幼兒基本恢復、適應幼兒園的生活。在園內半年的學習、生活以及各位家長積極地配合，基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高。如在日常規範方面，能做到堅持來園，遵守園內的常規。生活自理方面，由於孩子的年齡小，動手能力差，再加上父母的`寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在生活自理方面發展很緩慢，和以前相比，孩子們進步了很多，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前後和正反，經常穿錯，褲子也總是褪在下面。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的願望和請求，早上進園會向老師問“早”、“好”、“再見”。孩子們很喜歡參加體育活動，做遊戲。但畢竟還是小班孩子嘛，一學期下來，同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發展不平衡，而且還有個別幼兒由於在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。
二、指導思想：
以《幼兒 園教育指導綱要》的精神爲指針，根據園務工作計劃，圍繞幼兒園建構課程指導開展班級工作，紮紮實實作好保教工作和家長工作。根據本班幼兒實際情況，以幼兒的一日生活爲形式，爲幼兒提供健康、豐富的生活和遊戲環境，有計劃地引導幼兒養成良好的一日常規，培養幼兒文明禮貌、團結友愛的行爲習慣，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
三、本學期將採取的具體措施
1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面，顏色鮮豔，使幼兒喜歡並通過環境佈置的簡單情節進行“移情”。班裏佈置娃娃家及一個閱讀區，其他玩具的擺放不再分割區域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便於和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。
2、 建立一定的常規，學習生活自理能力。
在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得爲什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。
3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全 、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。
4、 充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學說完整句。
6、本學期的新生中有一名是先天性心臟病幼兒，我們也將對其特殊照顧，給其更多的關愛，積極與家長反映在園幼兒的身體狀況，家園配合使其能健康成長。
7、響應世博，共建和諧綠色家園。開展環保主題教育，教育引導幼兒瞭解環境保護的重要性。逐步樹立綠色環保，愛護環境的意識。從現在養成愛護環境的好習慣，從身邊的點點滴滴做起，保護環境，愛護我們的家園。
四、日常生活：
1、爲每位幼兒提供表現自己優點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。
2、引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則，學習自律和尊重他人。
3、充分利用家庭、幼兒園、社區資源，帶領幼兒參觀、遊戲，使幼兒瞭解自己的家庭住址、家庭成員的關係和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。
4、豐富和正確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等。
五、環保教育
1、每月進行一次社區活動，引導幼兒熱愛大自然，愛護花草樹木。
2、教育幼兒不亂丟瓜皮果殼、紙屑，不隨地吐痰、大小便等。
3、教育幼兒不亂塗亂畫，愛護公共衛生。
六、家長工作
努力通過家訪、家長接送幼兒的機會、電話家訪等形式做好家長工作，與家長保持愉快的合作關係。通過家長工作共同提高本班保教工作質量。
1、通過家訪、電話聯繫向家長反映孩子的變化和異常，瞭解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，並達成共識。
2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子 在園情況，瞭解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。
3、出好《家長園地》，讓家長及時瞭解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使《家長園地》成爲教師和家長之間溝通的橋樑。
六、每月工作安排。
三月份：
1、做好幼兒的情緒穩定工作。
2、完成班級計劃、課題計劃等各類計劃。
3、開展主題：我的故事
4、逐步建立幼兒的成長檔案，以使家長更多地瞭解幼兒在園發展情況，讓教師、家長、幼兒三者間更好地進行互動。
5、佈置主題牆飾及更換區域的各種材料，注意師幼互動，共同參與。
6、組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
7、利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。
四月份：
1、對個別幼兒進行家訪，與家長交流育兒經驗。
2、更換區域活動材料，提供半成品和廢品。
3、組織幼兒進行春遊活動。
4、師幼互動，共同佈置主題牆，體現童趣和主題特徵。
5、通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
6、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
7、認真開展主題：春天多美麗
五月份：
1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦並學會尊重成人的 勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。
2、 結合五一，對幼兒進行愛勞動教育，引導幼兒學習自己的事情自己 做。
3、 開展主題：六個好寶貝
4、學習粘貼、撕紙和簡單的摺紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
5、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。
6、利用遊戲，區角遊戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。
7、通過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。
六月份：
1、在成人啓發下學習關注他人的情緒並作出安慰、關心、助人等簡單行爲。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、瞭解簡單的保健衛生知識，認識五官及主要功能，懂得並學習保護；樂於接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。
3、 開展慶“六一”活動。
4、認真開展主題活動：夏天真快樂，豐富主題環境。
5、 做好幼兒健康評估工作。
6、 做好幼兒體能測查，配合醫生給幼兒測身高、體重。
7、總結學期工作，撰寫論文。
20xx年9月，我既激動又擔心的迎來了小班的孩子。激動，是因爲我從事我喜歡的幼教工作，在我人生的道路上邁出了第一步。擔心，是因爲我知道邁出這一步是很艱難的，擔心因爲工作經驗的不足而影響到教學工作的開展。但是，不管怎麼樣，我會本着學習的態度以及熱愛事業、愛孩子、全心全意服務家長的思想，虛心向園內有經驗老師和家長請教。相信在我工作生涯的道路上定能開好頭起好步，能勝任本班的工作。
一.班級基本情況分析
本學年我擔任小(3)班班主任，與倪會磊、趙樹燕搭班。本班共有幼兒15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼兒有過上幼兒園的經驗，對幼兒園的各項活動及環境已經有了一定熟悉和認識。雖然經過分班，但大部分孩子對幼兒園生活則是完全陌生。在自理方面，他們基本能獨立用餐，就個別吃的比較慢，能夠獨立上廁所大、小便。但畢竟幼兒存在個體差異，在日常生活及學習常規方面仍存在着差距。如：
1.有些幼兒不能大膽、清楚的表達自己的意願。
2.個別幼兒不能自主的上廁所，經常尿溼褲子，需要老師引導和教育。
3.有些幼兒常規比較差，上課時間走來走去。
4.有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是亂扔玩具。
針對我們班存在的優缺點以及個別幼兒的基本情況，遵循小班幼兒年階段身心發展規律，全面開展各個領域課程教育，讓幼兒在幼兒園快樂的學習、生活，幫助他們逐步適應新集體的生活，初步培養幼兒的基本生活能力和良好的學習習慣，從而使幼兒健康、快樂成長。
二.保教工作
(一)語言領域
1.針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達不是很清楚，我們主要創造一個自由、寬鬆的語言環境，鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思。把語言教學活動貫穿在遊戲活動中，讓孩子們在遊戲中提高語言表達能力，自由發揮其角色，自由的去表達，開心的交流。
2.養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。在午睡前給幼兒講故事，聽錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽。這種方法可以養成幼兒靜靜聽故事的習慣。
3.在平常說話時，及時糾正幼兒錯誤的發音幼兒園小班第一學期工作計劃工作計劃。
(二)健康領域
1.針對小班幼兒年齡小，自理能力差的特點，讓幼兒養成良好的常規是很有必要的，本學期採用音樂的教育形式進行活動。如：規定什麼樣的音樂做什麼樣的事情;分組去洗手上廁所;喝水時要排隊等讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感。
2.在運動、外出、日常生活中，逐步學會簡單的自我保護。通過各種遊戲引導幼兒參加集體活動，本學期主要引導性格內向的幼兒能積極參加各種活動，主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣遊戲，讓幼兒感受集體的快樂，熱愛自己的集體，能大膽的表現自己的各種心情。
3.將走、跑、跳、鑽、爬等技能編成有趣的遊戲。讓幼兒在玩中增強體質，鍛鍊全身的協調性和靈活性。
4.引導幼兒正確學習照顧自己、保護自己。
(三)科學領域
1.小班幼兒對周圍事物瞭解的非常少，我們這學期所開設的課程是以引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點產生興趣和探索的慾望爲主要內容。
2.觀察常見的個別動物、植物和無生命的物質的外部的明顯特徵，並初步瞭解他們與自身生活的關係。
一、班級情況分析
我們班共有幼兒50名，其中男生27名，女生23名。通過平時對幼兒的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：
（一）身體發展方面：在老師有意識的培養及不斷提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。
1、自理能力：
幼兒的各項生活常規已大致形成，知道盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法。掌握筷子的正確使用方法，具有獨立進餐的能力。能按順序穿衣物並進行簡單整理。能保持個人衛生及周圍環境衛生。
2、大肌肉動作：
幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地進行走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等多種基本動作，會玩多種體育器械。大部分幼兒會手腳協調的連續跳繩。
3、小肌肉動作：
幼兒能正確的握筆進行書寫，幼兒喜歡並能正確使用使用各種美工材料，如剪刀等。
4、自我保健：
幼兒具備了初步的自我保護能力，知道一些處理日常生活中有可能出現的緊急情況的簡單辦法。能認識安全標誌並能主動遵守教師及成人提出的安全要求。
（二）認知發展：
1、智力能力：會按物體的不同特徵進行分類。會用不同的唱法表現歌曲不同的意境。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有一定的形象思維能力。能積極參與各種認知活動，喜歡探究，喜歡問爲什麼？
2、數概念：會初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學會運用分類、比較、排序和測量等方法。
3、語言發展：喜歡聽故事、看錶演，會翻閱圖書並初步理解其表達的意思。能初步感受文學作品的語言美。
在去年實施的學習及區角活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知慾旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到發展。
（三）社會性發展方面：
本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關心愛護自己的同伴，愛自己的集體，並且樂意與同伴相互合作。能充分發揮自己的想象力和創造力，來表現對周圍生活的美好情感。
但由於幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：
1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行爲習慣以及幼兒的計數、理解能力還需培養。
2、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。
3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、遊戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。
5、幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。
本學期我們將有重點的抓幼兒行爲品德教育，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動，繼續抓好各科教學，鍛鍊意志，促進幼兒身心和諧發展，爲進小學打好基礎。
二、班級工作主要目標：
（一）幼兒生活管理目標：
1、繼續培養幼兒良好的清潔衛生習慣。
2、繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣。
3、培養幼兒整理物品的能力及保持物品清潔的習慣。
4、繼續培養幼兒早睡早起的良好作息習慣。
5、培養幼兒坐、立、行等的正確姿勢。
（二）身體發展目標：
1、生長髮育：瞭解身體器官及自身生長的需要，知道預防齲齒與換牙的有關知識。
2、動作發展：積極參加各種體育活動，通過模仿、練習調整自己的基本動作，使動作正確、自然、協調。
3、能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵禦能力，知道一些預防常見病的知識。
4、知道不同的食物有不同的營養素，身體需要不同的營養素的道理。
5、學會處理日常生活中可能出現的緊急情況，有初步的自我保護意識和能力，知道跌破、流鼻血等外傷的處理方法。集體活動時能注意安全。
6、能積極參加並適應多種有合理密度和運動量的體育活動，充分活動身體，養成運動的習慣。各種基本動作協調、準確、靈敏，有一定的耐力和速度，姿勢正確。
（三）認知發展目標：
1、語言：
（1）能夠用恰當的語言表達自己的情感，能講述自己熟悉的故事，語言比較完整流暢，用詞比較準確。
（2）能圍繞一個話題進行討論，注意傾聽對方講話，敢於提出不同意見，會評價和補充別人的發言。
（3）喜歡欣賞不同形式的文學作品，初步感知文學作品語言的豐富和優美。能夠根據文學作品所提供的想象線索，聯繫個人已有的經驗擴展想象，並創造性地進行表達。
（4）能夠正確掌握看書和寫字的正確姿勢，能與同伴合作製作圖畫書。
2、藝術：
（1）能自然愉快的唱歌，隨音樂做遊戲、表演、自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和態度。
（2）能夠比較熟練地運用樂器進行演奏出和諧、美好、有表現力的音響，在集體奏樂活動中，能使自己的演奏與集體相協調，與音樂相協調。
（3）願意嘗試使用多種材料、工具和方法進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，有初步的想象力和創新力，體會成功的快樂。
（4）培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力，初步學會正確的評價美，培養幼兒積極主動參與欣賞活動，能用語言、動作、表情等表現自己對作品的感受和想象。
3、科學：
（1）能積極主動參與數學活動，加深對數的概念的理解，瞭解現實生活中加減的實際意義，獲得一些時間、空間概念。
（2）能在教師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
（3）對事物變化發展的過程感興趣，喜歡探究、操作、實驗，積極嘗試用多種認知方法發現問題，解決問題。
（四）社會性發展方面：
1、能感受成人的愛和周圍環境中美的事物，愛周圍的人並關心他們，會正確使用禮貌用語。
2、能理解日常規則，遵守公共生活中的基本常規，能辨別是非，學會控制自己的情緒及不宜行爲。
3、在集體活動中能大膽發表意見，尊重和學習別人的長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。
4、在成人指導下能遵守社會公共秩序，體驗認識人與人之間相互交流的重要和快樂，能察覺到他人的情緒和需要，作出合適的反應。
5、能主動和同伴交往，接受他人邀請，共同活動和遊戲，爲自己和別人的成功感到高興。
三、家長工作主要目標：
1、日常性的家長工作：
（1）開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼。
（2）挖掘家長教育資源，鼓勵家長參與幼兒園教育。
（3）保證與家長經常溝通，向家長積極宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。
（4）請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。
2、階段性的家長工作：
（1）家長會：
對幼兒的在園情況做詳細的總結；分析班級孩子所存在的不足，並介紹本學期將採取的措施，希望得到家長的積極支持。介紹大班年齡段在各方面的發展目標及幼小銜接方面的注意事項，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。
（2）家長開放日：
請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也爲擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
希望通過我們的努力，使幼兒在各方面能力有所提高，健康愉快地成長。
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》爲指導，以《教研工作計劃》、年級組工作計劃爲依據，結合本班幼兒實際情況落實年級組計劃，進一步對幼兒實施全面發展的素質教育，確保幼兒的身心在幼兒園得到穩定而又健康的發展。
二、班級情況分析
本班大部分幼兒經過兩年半的幼兒園集體生活和學習，在身體、認知和社會性等各方面的能力都得到了一定的發展。小朋友們都很聰明活潑，禮貌意識很強。但也存在着一些問題，如幼兒的常規訓練有待加強。
三、學期工作目標
1、根據《多元整和幼兒園活動課程》開展各項主題活動。注重教育生活化，根據季節、節日等有效開展主題教學活動。
2、合理設置區域，有效開展區域遊戲活動。培養幼兒積極主動參與區域遊戲活動的習慣，讓區域遊戲成爲幼兒在園生活的一部分。
3、加強對幼兒良好生活衛生習慣、行爲規則意識和安全意識的教育培養。
4、加強家園互動，做好幼小銜接工作。
四、工作重點及措施
（一）教學工作
1、貫徹《綱要》精神，將新觀念融入教學過程，時時處處以幼兒爲活動的主體，將教育教學滲入到一日生活和遊戲中。
2、培養幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子，引導幼兒學會控制自己的情感和行爲。
3、根據我園市級研究課題《利用農業資源開展幼兒園科學活動的研究》，帶領幼兒充分利用身邊的農業資源開展豐富多彩的活動。
4、帶領幼兒在上學期的基礎上開展形式多樣的區域遊戲活動，如醫院、圖書角、手工區。
5、做好幼小銜接工作，培養幼兒良好的學習習慣。如閱讀習慣、書寫習慣、獨立完成操作活動的習慣、積極舉手大膽發言的習慣，爲入小學打好基礎。
（二）衛生保健工作
1、保證幼兒有充足的戶外活動時間，促進幼兒身心健康發展。
2、加強幼兒自我保護能力的培養，增強幼兒的安全意識。
3、在日常生活環節中做好幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。如正確的洗手方式、良好的午睡習慣、能愉快的進餐及時吃完並保持桌面乾淨。
4、定期清洗、消毒幼兒生活用品和教玩具，保持室內外環境的清潔。
5、密切觀察幼兒在園表現，發現異常情況及時採取相應的措施。
（三）家長工作
1、辦好家長園地，認真填寫家園聯繫冊，與家長密切聯繫。採取一些可行性較強的方法讓家長及時瞭解幼兒園活動，提高主動參與的積極性。
2、召開家長會，聽取家長對幼兒園各方面工作的意見，向家長介紹有關幼小銜接方面的文章。
（四）具體工作安排
（一）二月份
1、做好各項計劃（如，個人計劃、班務計劃、年級組計劃）
2開展節日元宵節的教育活動。
（二）三月份
1、開展節日（元宵節、三八婦女節、植樹節等）教育活動。
2、對幼兒進行常規教育，培養幼兒良好的行爲習慣。
3、深化角、區、牆飾等環境創設。
（三）四月份
1、繼續對幼兒進行常規教育。
2帶幼兒去掃墓，向幼兒介紹革命烈士的先進事蹟。
3、開展家園合作活動，做好幼小銜接工作。
（四）五月份
1、根據主題活動需要，調整環境佈置。
2、排練節目迎接“六一”。
（五）六月份
1、舉行慶“六一”聯歡活動。
2、進一步做好幼小銜接工作。
一、班級情況分析
我班共有25名幼兒，其中16名男孩，9名女孩。（有7名是剛入園的新生）通過一週的觀察，我們發現本班幼兒的語言表達能力是弱項，專注力也比較欠缺，爲了讓本班孩子健康成長，我班三位教師一同商量擬定了以下班務工作計劃。
二、班級工作主要目標
（一）幼兒生活管理目標
1、培養幼兒良好的清潔衛生習慣
洗手：養成飯前便後及手髒時洗手的習慣，會自己捲衣袖，在教師指導下會擦肥皂並沖洗乾淨，擦乾手掛好毛巾。
大小便：大小便基本能自理，定時大便；小便姿勢正確，學會拉好褲子，注意腹部保暖。
使用毛巾：知道毛巾的用處，會擦汗擦鼻涕。
不咬指甲、玩具：不咬指甲，不把玩具放入口中。
保持整潔：知道保持地面和牆壁的整潔，在成人提醒下保持受臉乾淨和衣服整潔。
2、培養幼兒良好的飲食進餐習慣
安靜愉快地進餐。坐姿自然。
正確使用餐具，學習用筷子夾菜，用手扶碗。學習收拾碗筷。
逐步養成文明的進餐習慣，細嚼慢嚥，吃飯時不發出響聲。不用手抓菜，不用 湯泡飯，不挑食。不剩飯菜。
逐步養成“四淨”習慣：桌面乾淨、地面乾淨、身上乾淨、碗內乾淨。
咽完最後一口飯菜離開座位。餐後擦嘴，用溫水漱口。餐具輕拿輕放。
能自己取杯子喝水。
在老師幫助下，按規定時間吃完一份飯菜。
3、培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力
安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。
睡前若身體不適要及時告訴老師。
學習獨立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方。
能認識左右些，並穿好些，會繫鞋帶。
學習整理牀鋪：學會疊小被子，在成人的指導下會疊大被子，整齊地拉平牀單，將枕頭放在固定的位子。
4、來園、離園的常規要求
來園：衣着整齊、主動地接受晨檢，愉快、大膽的向老師、小夥伴問好；進班後，將書包放在固定的地方；學習擦桌椅並擺放整齊。
離園：收拾好玩具，整理好場地；將自己的衣物帶齊；主動和老師、小朋友說再見。
（二）教育管理（幼兒本學期發展目標）
1、體能發展目標
生長髮育：身高、體重、血色素達標。有初步的保護自己的身體進行安全活動的意識和技能。
動作發展：走、跑、跳、鑽、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。能自如地運用小肌肉進行協調活動。
情緒：能在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自己的情緒。
生活衛生習慣：能較獨立地穿脫秋冬服裝，學習整理牀鋪，繫鞋帶。鞏固保持已形成的良好的生活習慣。
2、認知發展目標
興趣：喜歡與人交談、講故事、聽新聞、愛提問，愛唱、跳、做遊戲，愛參加各種運動，喜歡動手操作、觀察、實驗。
語言：能注意傾聽別人的說話，聽懂別人的意思，並能按成人的要求辦事。較正確地說普通話，基本排除難以理解、含糊的發音，能用較連貫的語言表達自己的意見、願望與要求。
能力：會運用多種感官認識事物。掌握日常生活中常見事物的特性，初步瞭解有關自然現象。會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。能進行簡單的文字閱讀。
3、社會性發展目標
交往：能與同伴友好相處，互相謙讓；學習控制自己的不良行爲；學習自己解決交往中的小糾紛。
品德：能正確使用禮貌用語，愛護用具，知道保護環境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。
情感：熱愛家鄉，瞭解家鄉有名的建築和名勝古蹟，尊重周圍的勞動人民，愛惜勞動成果，願意爲同伴和集體服務。能感受周圍生活中美好的事物，區分常見行爲的好壞、美醜、善惡。能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創造自然美的藝術美。
4、遊戲能力的發展目標
對角色遊戲的內容和方式方法的水平有較大的提高，例如：內容反映的不只是娃娃家、醫院，而是認識社會和自然環境後的豐富內容；方式不只是個別地再現社會生活，而是和幾位小朋友共同組織起來表現曾一道觀察的社會現象；遊戲前開始學習共同的商量地點、陳設和角色；遊戲中不只是重複某一種動作，而是有自然的交往過程。
有一定的參加建築活動的能力。
學習記住其他遊戲規則，努力在遊戲時遵守規則。
（三）家長工作
1、主動及時地與幼兒家長聯繫，交流幼兒園內、園外的表現。
2、幫助家長創設家教環境與生活環境，營造幼兒良好的家庭氛圍。
3、向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期瞭解家庭教育的情況。
4、宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解，使家長能夠自覺抵制社會錯誤的教育輿論。
5、建立家庭與班級的聯繫機制，保證聯繫渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發事件。
以上班級工作計劃的宗旨是讓孩子快樂、健康成長！我們的承諾是：“您交給我一株稚嫩的幼苗，我送還您一棵健康的小樹！”
