作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。
2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機
活動流程：
一、情景導入：小動物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，並在此基礎上學唸詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗並說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，併發出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發出什麼聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦唸兒歌，並配上相應的動作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色遊戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然後請學得好的做這個小動物進行角色表演)
四、 活動延伸：親親小動物
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。
小班語言活動《親親小動物》課後反思
爲了達到本次活動的目標，我採用了以下幾種方法：觀察導入法、遊戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：
1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿於整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形於色;
2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物，願和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;
3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我採用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由於小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以後的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分爲6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
一、目標
1、能觀察、瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
二、準備
兔子一隻，草、白菜、胡蘿蔔若干
三、過程
1、引發觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀察小兔子
——兔子是什麼樣子的？
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、後腿長）；尾巴（短短的）
——兔子是怎麼走路的啊？我們來學一學好嗎？
3、抱抱小兔子
——那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
——小兔子全身長滿了什麼？（毛）
——身上的毛是什麼顏色的？
——抱起來的感覺是怎麼樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
4、喂喂小兔子
——小兔子愛吃什麼？（青菜、青草、蘿蔔）
——吃東西的時候它的嘴巴是怎麼動的？
5、結束部分
——那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶着兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
教學反思
這節課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接着我進行小結，讓孩子初步瞭解一一對應的方法。
另外爲了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對於這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，遊戲這一環節，學生的情緒激昂，他們可能注重的是遊戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那麼的理想。通過不斷的反思，我想今後，我會在教學中不斷有突破的。
遊戲中的天地對於小孩來說應該是天堂!!他幫助了別人,可以得到別人的表揚...能夠提高自己的信心
家長們都認爲遊戲是一種讓孩子貪玩導致不學習的罪魁禍首。其實遊戲還有一些好處的。遊戲可以減壓，遊戲可以促進溝通，遊戲可以學到課外知識。
除此之外，孩子們在玩耍各種遊戲的時候，還可以從遊戲中學習到很多生活常識。今天，小編要和大家分享的是：幼兒園中班遊戲教案：小貓捉魚
【活動目標】
1、對幼兒進行低障礙爬越聯繫。
2、培養幼兒鍛鍊的興趣和勇敢精神，提高幼兒動作的靈活性。
【活動準備】
1、平衡凳、雲梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;
2、紙魚若干(數目爲幼兒人數的3—4倍)、小貓頭飾(數目同幼兒人數相等);
3、佈置好場地。
【活動過程】
1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐着玩，並做遊戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸鬍鬚理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領高。
2、老貓帶領小貓學習爬越小山坡的本領，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然後輕輕下來。
3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領學會了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，並從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然後再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。
【活動結束】
老貓帶小貓數數鉤子上的魚，並誇獎小貓本領大。最後由兩隻小貓扛竹竿，其餘幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿着場地走一圈回教室。
活動目標
1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現小草。
3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。
活動準備
1、幼兒有在草地上玩耍的經驗，用小手摸過小草。
2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。
3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。
活動過程
1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。
教師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什麼啊?
2、感受草地上小草的柔軟。
(1)通過回憶在草地上玩耍的經驗，感受小草的柔軟。
①教師：小腳踩在草地上……②教師：小手摸在小草上……(2)在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現小草的.生長。
①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學? (這裏要重點讓幼兒理解生長的力度)②教師：小草用力頂呀，才能鑽出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(教師用誇張的語言暗示幼兒做上提的動作)要點提示1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。
2)教師在示範提腕的時候，動作可以誇張一些，注意提腕的力度與速度。
3、教師以故事情節導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。
(1)教師出示小兔子的手偶，激發幼兒畫小草的情感。
教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎麼還沒有長出來啊?怎麼辦呢?
(2)教師出示土黃色長條畫紙，示範畫小草。
4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。
(1)三人一組，自由結伴。
(2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。
教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！
5、展覽幼兒作品，集體欣賞。
教師：你們喜歡哪塊草地?爲什麼?
6．幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。
(1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什麼顏色呀?
(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!
●這裏所指的第二此創造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與衆不同的操作方法。
活動建議☆活動延伸可以對"小草"的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然後對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。
☆區角活動美術區：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。
☆環境創設佈置展區"美麗的草地"。
☆家園共育 ①帶着幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。②瞭解有關愛護小草的知識。
【評析】
在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，並引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草衝破泥土努力生長的姿態，感受小草頑強的生命力。
活動目標：
1、瞭解豆寶寶的外形特徵，培養幼兒種植的興趣。
2、種植並管理豆寶寶，培養幼兒愛護農作物的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
罐子、豆寶寶（綠豆、赤豆、黃豆、蠶豆、白扁豆、玉米）、種植盆、種植工具、觀察記錄。
活動過程：
一、引導觀察豆寶寶的特徵
1、猜一猜罐子裏是什麼？
2、搖一搖、聽一聽，猜一猜罐子裏是什麼？
3、打開蓋子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏，罐子裏是什麼？
4、豆寶寶什麼顏色？長得怎麼樣？叫什麼名字？豆寶寶從哪裏來？這些豆寶寶有些什麼用？除了吃還可以幹什麼？（還可以種下去，長出更多的豆寶寶）
二、種植豆寶寶
1、豆寶寶種在哪裏？怎麼種豆寶寶？（引導幼兒講出種植豆寶寶的方法）
2、教師示範種植方法。
3、豆寶寶種入泥土後，會發生什麼變化？
引導幼兒討論。
4、幼兒種植。
選擇自己喜歡的豆寶寶進行種植。
三、引發幼兒討論
1、怎麼才能讓豆寶寶長得好？
2、要豆寶寶長得好，還需要什麼？
3、我們應該怎樣愛護豆寶寶？
四、觀察記錄
1、記錄：你種下了什麼豆寶寶？種下了幾顆豆寶寶？
2、你們知道豆寶寶是怎樣長大的嗎？
3、我們小朋友以後每天要多關心，多去看一看豆寶寶，把它長大的過程記錄下來。
1、活動目標：
1、引導幼兒通過韻律活動“會跳舞的衣服”和紙工活動“疊衣服”，感知疊衣服的順序。
2、通過疊衣服活動，培養“自己的事情自己做”的意識。
3、活動中能自己找個空地活動，不與同伴擁擠，學會與他人交往。
2、活動準備：
1、認識衣服的袖子、領口、裏、外等概念。
2、事先讓幼兒爲勾好線的“衣服”塗色，並按樣剪下分放在每組的操作盒裏。
3、生活模仿動作的音樂磁帶。
4、每人穿一件帶鈕釦或有拉鍊的外套。
3、活動過程：
一、韻律活動：會跳舞的衣服
1、聽音樂（第一遍）。（讓幼兒邊聽音樂邊沉浸在想象中）
2、聽音樂（第二遍）。師：多好聽的音樂呀，我們身上的衣服也想跳舞了。那就讓我們一起跳起來吧
3、將整理出的動作，創編出一段完整的韻律活動，幼兒共同學習。
二、紙工活動：小枕頭
1、師：“這裏有一些裝飾好的衣服，我們按照剛纔兒歌裏說的做，就可以把它們變成小枕頭了，請你們來試一試吧。
2、幼兒邊念兒歌邊摺紙。
三、紙工活動“疊衣服”
(出示幼兒原先裝飾好的“衣服”)師：前幾天我們還畫了好多漂亮的衣服，他們都安靜地躺在簍子裏，他們也想跳舞，你能讓他跳舞嗎？
四、實踐操作：疊疊我的小衣服
師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來把它變成小枕頭，讓它睡覺吧！
小班教案《快樂的小兔》含反思適用於小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒在體驗遊戲歡樂的同時，培養要動腦筋的好習慣，通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能，商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂，快來看看幼兒園小班《快樂的小兔》含反思教案吧。
活動目標：
1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗遊戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
3、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、後振、上舉等）（2）彎彎腰，還可以向什麼方向彎？（向後、向兩側）（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（後踢、側踢）（4）蹦蹦跳，可以怎麼做的和別人不一樣？（單腿跳）
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，複習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然後分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛纔是怎樣玩兒的，並個別演示，然後帶領幼兒做如下動作：（1）爬：雙手兩膝着地向前、先後、向兩側爬，注意動作連貫。（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟着兔媽媽做系列放鬆動作。
7、以小兔拔蘿蔔、回家吃蘿蔔結束遊戲活動。
活動反思：
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿蔔的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，ldquo；孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定着教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收穫更多。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
活動目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示範講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪裏？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿着木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
教學反思：
新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
