時光在流逝，從不停歇，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，來爲今後的學習制定一份計劃。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒班務工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。
“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學期，這是我班幼兒在園的最後一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到更好發展。
一、班況分析
經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學習習慣方面都有了較大進步，個性是在體能、語言表達、社會交往潛力方面表現較爲突出。幼兒間潛力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做爲本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，爲幼兒進入小學打好基礎。
二、學期目標
1、激發幼兒對學習的興趣，初步的探索意識培養良好的學習習慣。
2、繼續培養幼兒良好的生活習慣和行爲習慣。
3、幼小銜接，爭取做一名合格的小學生。
三、課程
《一》生活習慣
1、根據幼兒的實際狀況，繼續培養幼兒有良好的生活衛生習慣如：持續桌椅的清潔、養成物歸原處的好習慣、持續毛巾和書本的整潔、學習整理小書包和自己的衣物、注意個人衛生和公共衛生，不亂扔垃圾，持續環境的整潔
2、在生活、學習上得到別人的幫忙，能使用禮貌語言感謝別人。介與我班外來人員子女多的特點，使他們初步能聽懂普通話，樂於學說普通話。
3、進一步理解和遵守日常生活中的規則，根據自己所處的環境狀況，學習控制自己的情緒和不宜行爲。
措施：
1、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行爲表現，發現問題及時的提示糾正。
2、師生共同制定值日生制度，值日生髮現問題可幫忙同伴，培養幼兒的職責感。
《二》學習習慣
1、繼續培養幼兒用心主動地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好習慣，能大膽清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述，主動用語言與人交往。
2、明白四季的轉換順序，瞭解一些保護環境的方法;能運用多種材料和工具解決問題;學習從多角度分類，發現事物間的細微差別，構成類概念。
3、能正確認讀和書寫阿拉伯書字1——10，熟練掌握10以內數的順序，理解相鄰數之間相差爲1的等差關係;初步理解數量守恆的概念;學會10以內的組成和加減法，加強理解正方體、長方體、球體、圓柱體;能正確辨認方向，會比較遠近。
4、根據幼兒年齡特點、季節、節日開展主題活動。
5、加強幼兒的珠心算和漢語拼音。
措施：
1、開展區角小組學習遊戲，把羣衆學習資料延伸至小組個別化，使幼兒能更好的掌握學習資料及培養幼兒的學習興趣。
2、鼓勵幼兒參與收集資料{報紙、書刊、看新聞}把發現的新問題、新狀況、在說新聞的時間裏講給大家聽。
四、運動
1、用心參加體育活動，大膽嘗試新奇搞笑的活動，獲得身體活動的經驗
2、在具有安全的條件下培養幼兒初步嘗試創新運動，動作協調、靈活。
措施：
1、爲幼兒帶給探索各種玩法的器械，飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。
2、幼兒運動過程中有創新的案例，老師及時地組織大家觀摩學習，讓幼兒討論總結運動中的經驗。
五、遊戲
1、開展各類遊戲活動，師生共同探討創設資料豐富有序的遊戲環境。
2、用心發展幼兒思維和觀察潛力，有模仿、有創造性的開展有戲活動，培養幼兒在遊戲過程中的交往。
3、讓幼兒自主的選取，互相協商，互相合作，愉快地進行遊戲，教會幼兒自我決定、解決問題的潛力。在遊戲中讓幼兒透過操作充分發揮幼兒的用心性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。
措施：
1、表演區：爲幼兒帶給音樂、故事磁帶、錄音機及一些相關的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學的資料，更重要的是培養能夠在衆人面前大膽表演的習慣。
2、閱讀區：爲幼兒帶給不同的材料，書籍，卡片等給幼兒創造想象的空間，能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。
3、美工角：爲幼兒帶給剪刀、漿糊、紙等，並根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作，培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣，提高幼兒的動手潛力和創造潛力。
4、數學角：作爲羣衆學習活動的延伸，把一些未完成的資料在區角遊戲中讓幼兒繼續完成。
5、科學角：爲幼兒帶給材料在區域活動中進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒瞭解探索的需要。
六、幼小銜接實施方案
1、激發孩子上小學的慾望，同時也幫忙他們解決“嚮往上小學、又不明白怎樣做的問題”，透過參觀小學、讓幼兒明白爲什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同。
2、瞭解有那些學習用具和用品，並明白它們的用途。
3、學習有規律整理自己的小書包。
七、家長工作
開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，在家長會上，向家長小銜接方面的文章。爲更好的實施幼小銜接方案打下基
1、根據本班具體狀況，有針對性地出好家園共育欄目，鼓勵家長參與班級主題活動，並能用心參加幼兒園組織的親子活動。
2、對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯繫，取得家園教育的一致性。
3、晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，爲入小學打下好的基礎。
期望在我們老師的共同努力下，繼續持續孩子的優點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子們體德智體美勞全面發展。
一、班級情況分析：
本學期我班新增是新增的班級，共計36人，本班幼兒大部份還沒有上過幼兒園。我們本班老師共同協商，爲了讓幼兒儘快適應幼兒園的生活，提高幼兒的自理能力，良好習慣逐漸養成，認識能力有所發展。制訂如下計劃：
二、班務工作重點：
1、美化新教室，豐富家園聯繫欄的內容。
2、加強早操訓練，提高早操質量。
3、提高幼兒生活自理能力，特別是自我服務能力：收拾餐具、洗碗、摺疊整理被蓋。
4、培養幼兒禮貌用語
5、搞好九月份“家長開放活動”
三、常規工作
1、提前做好幼兒入園的一切準備工作，打掃衛生、編號、調整座位和活動區，瞭解新生情況
2、上洗手間要排隊，養成的良好行爲習慣。
3、星期一與四穿園服回園
4、做好接送、吃藥、尿褲的記錄。
四、環境創設
1、家園聯繫欄：周計劃、家教小知識等外，還根據教學需要設置了圖片。
2、教室佈置：在原有的基礎上進行更換，讓幼兒參與環境美化，做到有班級特色，體現以兒童爲本的教育目標，同時讓幼兒有溫馨感和主人翁感。
五、教育教學
（一）健康領域
1、強化幼兒良好的生活衛生習慣。和品德行爲習慣繼續
2、培養幼兒自我服務能力：擦桌子、洗碗、整理牀鋪。
3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。
4、開展豐富多彩的戶外體育活動：遊戲、玩皮球、踢毽子，培養積極參加體育活動的興趣。
5、練習投擲、滾球、平衡等動作。
（二）語言領域
1、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶着講，不亂插嘴。
2、樂意與同伴交流，能大方的在集體中說話。
3、逐步學會理解圖片表示的事件順序。
4、學習用簡單的反義詞表示相反的意思。
（三）科學領域
1、嘗試從不同角度觀察物體，並用語言描述。
2、獲取探索事物規律的經驗。
3、鞏固對幾何圖形的認識，發展幼兒的分析判斷能力。
4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的形成，比較5以內數的數量關係。
（四）社會領域
1、學習適應新環境，體會到自己的成長。
2、願意與同伴分享自己的東西。
3、能遵守成人提出的規則，引導幼兒學會自我控制。
4、引導幼兒瞭解周圍的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。
（五）藝術領域
1、學習和着音樂節拍根據歌詞內容進行歌表演。
2、積極參加音樂遊戲，體驗活動帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒去感知線條的變化，並根據其變化進行大膽的聯想。
六、家長工作
1、針對情況能主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。
2、辦好家庭與班級的聯繫欄，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
3、面對面的與家長進行交流。
4、邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法，瞭解教師工作情況，增進與教師的情感聯繫。
七、措施
1、積極參加園內各項業務學習，深刻領會《綱要》精神，認真學習專業技能。
2、班內兩位老師密切配合的同時，明確責任，保質保量的完成每天的工作。
3、搞好家長開放日活動。
4、設置“小藥箱”。
新學期，面對着這批即將離開幼兒園生活，踏入學校教育的孩子們來說，是對我們老師的一個新的挑戰。因爲，他們將在幼兒園度過最後一學期，也是最關鍵的一學期。爲了讓他們在幼兒園能夠快樂地成長，能夠充滿自信地走進小學，將是本學期的工作重點，本班將針對班況制訂以下學期班務工作計劃:
一、班級情況分析
本學期本班現有幼兒20名，其中男孩14名，女孩6名。年齡在20xx年12月---20xx年2月之間，其中，有一名幼兒04年出生；有兩名幼兒06年出生，其餘都是05年出生。
通過觀察、瞭解，我們針對幼兒上學期的情況，進行分析總的來看：幼兒在生活自理能力、學習、行爲習慣等方面都有了較大進步，表現爲：自己的事情自己能夠做好，如：衣服、被褥疊放整齊、會擦桌椅、會擺好自己的小牀、會整理好玩具、圖書等；通過入園、離園，孩子們會熱情地使用禮貌用語，會關心、幫助有困難的同伴，能主動關愛身邊的親人；能夠積極主動思考問題，在閱讀和數學領域中敢於嘗試新知識、新問題。針對班級男孩比較多，他們表現出了：精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿了興趣，他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平也在不斷提高。
但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
1、部分幼兒個性強，自我爲中心，不能擁有充分的愛撫與關懷，不懂得相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛，總是用武力解決問題。
2、個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。3、個別幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。
4、部分幼兒不夠自信，不能大膽的表達自己的想法及需求。
5、個別幼兒比較好動，散漫，經常需要教師提醒督促 。
6、個別幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣。
針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據《綱要》精神及工作計劃，結合本班幼兒實際情況，做好班級管理工作。
二、班級目標及措施：
（一）健康領域：
1、愉快地參加幼兒園的各項活動。
2、遵守幼兒園活動規則。
3、能夠獨立進餐、睡眠、盥洗、入廁。
4、在力所能及的範圍內，保持環境衛生。
5、瞭解基本的運動衛生知識，如大運動量後不立即喝水。
6、認識幾種常見所謂安全標誌。
7、學會左右分隊走。
8、喜歡創造性地進行身體活動，樂意探索多種玩法。
措施：
1、在一日活動中，注意培養幼兒良好的進餐習慣。
2、發揮幼兒積極創新意識，提高幼兒體能訓練。
3、培養幼兒良好的喝水習慣。
（二）語言領域：
1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話、理解別人談話的主要內容。
2、通過觀查，理解圖片、情景中蘊藏的主要人物關係和思想情感傾向，3、能夠有重點地講述實務、圖片和情景，嘗試進行創造性講述。
4、樂於複述、講述、表演文學作品。
5、愛惜圖書，能注意閱讀時的用眼衛生。
6、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中做好寫字的準備。
7、能獨立、安靜地閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。
措施：
1、指導幼兒自制圖書，並能連貫講述書中內容。
2、培養幼兒運用清楚語言地講述事情的前後經過。
3、激發幼兒專注地閱讀圖書的興趣和簡單的文字認讀規律。
（三）社會領域：
1、知道做錯了事情要主動承認，說實話，做個誠實的孩子。
2、當自己的需要得不到滿足時，能做到不亂髮脾氣。
3、能主動準確的使用禮貌用語。
4、願意聽從成人及同伴的勸告，在幼兒園不使老師操心。
5、對老人有愛心、願意幫助老人，想辦法使老人高興。
6、關心幫助發生的事，做老師的好幫手。
7、認識並尊重國徽、會唱國歌，關注家鄉的新成就，爲家鄉的變化而自豪。
8、熟悉有關安全、交通、環保的標記，願意按標記的提示行動。
措施：
1、培養幼兒根據五一全世界勞動人民的節日，開展爲爸爸、媽媽做一些小事情。
2、利用週末開展幼兒環保活動：做宣傳、掃樓梯、撿垃圾等。
3、激發幼兒關愛老人，懂得尊老愛幼。
（四）科學領域：
1、學習運用幾種常見的簡單工具（剪刀、小錘子等）進行製作活動。
2、嘗試解決生活中的問題，體驗成功的樂趣。
3、樂於探究光、電、聲音、熱、力等科學現象，關注其在生活中的用途。
4、有目的的觀察落葉樹與常綠樹的基本特徵，並能進行分類。
5、萌發環保意識，養成環保習慣。
6、會10以內的倒數、順接數、倒接數；認識10以內單雙數；按羣計數。
7、認識球體、正方體；學習自然測量及二等分、四等分。
8、區分左右；認識日曆。
措施：
1、指導幼兒自制圖書，並能連貫講述書中內容。
2培養幼兒運用清楚語言地講述事情的前後經過。
3、激發幼兒專注地閱讀圖書的興趣和簡單的文字認讀規律。
(五) 藝術領域：
1、能爲熟悉而多重複的歌曲增減歌詞，並能大膽唱出。
2、能夠在動作表演中學習選擇並熟練地使用一些簡單的道具。
3、能自覺地遵守集體打擊樂演奏活動中的一些常規。
4、有傾聽音樂的情趣和良好習慣，能參與並享受、體驗音樂欣賞過程中的快樂。
5、嘗試運用不同的繪畫工具和材料及中國畫的工具來體驗美術活動的樂趣。
6、蒐集廢舊材料，大膽想象，進行簡單的組合和裝飾，製作有趣的玩具。
7、欣賞並能理解各類美術作品，富有地方特色的民間美術作品等，能用語言、動作、表情等大膽地表現自己對作品的感受和想象。
措施：
1、指導並鼓勵幼兒學習製作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。
2、培養幼兒恰當的運用各種顏色，學習均衡，對稱的安排畫面。
3、引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想。
4、能運用多種形式的美術活動，培養幼兒對美術活動的樂趣，提高對美術活動的興趣。
三、班級常規工作：
加強對幼兒一日生活常規的培養，具體實施方法與幼小銜接相結合：
能夠了解一天的主要作息時間,知道保持身體清潔的重要性。
有初步的同情心和責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，願意與同伴和他人分享快樂，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。
愛父母、老師、長輩，能接觸與自己生活有關的社會工作人員，願意瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。
理解日常的規則，有初步辨別是非的能力，遵守公共生活中的基本常規，學習控制自己的情緒和不宜行爲。
積極參與各種活動。
對於自己的身體，能學着保護。
親近自然，嘗試用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象，瞭解其簡單特徵，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
結合日常生活，學習並認識數字，初步理解數量、重量、顏色、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。
學習結伴、輪流、請求、商量等交往方式。
喜歡閱讀，會將語言的含義與圖像進行聯繫、想象，懂得愛惜圖書。
願意嘗試使用各種材料、工具進行製作和繪畫，從中體會成功的快樂。
能自然愉快地唱歌，能隨音樂自由舞蹈等。
關注社區內典型的設施、景觀，萌發愛家鄉的情感。
四、保育工作
保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，應針對性地去開展工作，並做到有的放矢，常抓不懈。
1、紮實做好衛生工作，嚴格執行幼兒園各項衛生保健工作制度，每天堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，合理安排幼兒一日生活，爲幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，注重幼兒良好進餐習慣的培養，經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好水杯。
3、教育幼兒不用髒手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。
4、培養幼兒的自理能力，教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。
5、堅持早、午檢，發現不安全因素及時處理，有病兒立即送醫院治療，然後通知家長，使其瞭解幼兒的病情。
6、做好病、弱兒的護理，密切關注孩子的精神面貌，對於病兒，按時喂藥，多給他喝水，並做好記錄，以免出差錯。
7、作業教學活動是幼兒園一日活動中的重要環節，是對幼兒進行系列教育的重要形式。保育工作的重點是“調控”。具體包括：
第一，端正幼兒的坐姿，糾正握筆姿勢有誤的孩子；
第二，注意保護幼兒的視力、聽力和嗓音；
第三，觀察幼兒的情緒和注意；
第四，留意孩子是否將碎物放入口、鼻、耳中；
第五，容許孩子中途入廁和飲水；
第六，注意動靜結合，調節活動方式和氣氛。
8、區域和遊戲活動是介於幼兒作業教學活動和生活活動之間的一種具有過渡性質的幼兒教育活動。保育任務是提供“支持”，
第一，豐富玩具材料，檢查其安全性；
第二，注意孩子的身體和情緒變化，調節幼兒之間的矛盾；
第三，維持幼兒遊戲和區域活動的安全和衛生；
第四，活動後洗手、飲水和收拾衣物。
五、家長工作：
本學期將繼續加大家長工作的力度，我們將以微笑迎接每一位家長，真正做到：
1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，爲更好的實施幼小銜接計劃打下基礎。
2、通過家長會、家訪、電訪、網上博客論壇及來離園時個別談話等方式與家長進行交流、溝通，瞭解幼兒在家、園的表現情況。
3、及時瞭解家長的教育觀，需求，並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。
4、積極請家長配合班級習慣培養工作，讓孩子養成良好的行爲、學習、生活習慣，爲入小學打好基礎。
5、每月認真分析幼兒情況，發現問題，及時反饋給家長，並填寫好每月幼兒《成長手冊》。
6、堅持每月及時更換《家長聯繫欄》， 向家長提供育兒經驗、健康常識等教育方法。
7、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感。
六、安全工作：
加大安全工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環節中，通過一系列的安全教育活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力。
1、做好每日晨檢工作，嚴禁外來人員隨便出入班級。
2、增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險物品上牀、檢查幼兒有無將異物放進嘴裏等。
3、創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況,發現問題,妥善處理,將不安全因素降低到最低限度。
4、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的安全,及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育,讓孩子們在進行身體鍛鍊的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。
5、培養幼兒的自我保護意識。比如:知道自己父母的姓名、電話;知道自己的家庭住址;知道遇到危險時會大聲呼救等。
6、教育幼兒不玩教室裏的抽屜、門、窗，以防夾傷；
7、戶外活動前，着裝是否整齊，鞋帶是否鬆弛等問題進行檢查。
8、教育幼兒不能拿陌生人給的糖果或者玩具，不能跟陌生人走；另外在家長來園接幼兒時，我們一定要確認是幼兒的家人時，纔可以讓其帶走孩子。
七、逐月工作安排
三月份：
1、制訂計劃，鞏固一日活動常規
2、佈置環境，佈置區域
3、歡迎家長來園參加家長會，做好溝通工作。
4、開展禮儀親子活動：以“3、8”節與媽媽同樂活動，體驗媽媽的辛苦，教育幼兒尊敬長輩。
5、開展主題活動《桃花朵朵》，鼓勵幼兒用多種方式表現春天的美好。
四月份
1、開展主題活動《我就是我》，鼓勵幼兒大膽介紹生活中的我。
2、幫助幼兒尋找生活中的科學，講解其科學原理。
3、開展親子活動：組織幼兒春遊。
4、組織幼兒進行命題畫比賽。
5、結合幼兒在園表現，有針對性地開展家訪工作。
五月份：
1、幫助幼兒瞭解一些運動現象，激發幼兒探索的興趣。
2、開展主題活動“開心大王”。
3、開展親子活動：故事比賽
4、進行安全演練活動
5、組織排練"六、一”兒童節文藝節目。
六月份：
1、開展主題活動《我們的節日》。
2、開展“六、一”慶祝活動。感受節日的愉快氛圍。
3、對幼兒進行夏季衛生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
4、做好幼小銜接工作，督促幼兒按時來園適應小學生活，養成良好的生活習慣。
5、做好學期各項總結工作。
一、班級詳情
(一)幼兒人數
本班幼兒現有16人，其中男生8人，女生8人。
(二)存在的情況
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，並存在着膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。
3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裏幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣
4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、唸叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
一、班級情況分析：
目前，我班共有幼兒34名，男孩17名，女孩17名。經過小班一年的教育，幼兒的情緒基本穩定，班集體觀念初步形成，孩子們都能遵守一日活動常規，初步養成了良好的生活、學習習慣；懂得有禮貌，喜歡參加各類活動，動作比較協調，動手操作能力和生活自理能力有所提高，尤其是在穿、脫衣物方面進步較大。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高、體重雙達標，比入園初有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高，通過一系列的主題活動、區角活動及遊戲活動，幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強。特別是在區角活動及創造性遊戲中，幼兒的責任感、行爲的目的性、堅持性均得到了一定的鍛鍊和提高。在語言方面，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會性發展方面，大多數幼兒喜歡幼兒園，願意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲，並且嘗試與同伴一起分享玩具，並體驗其中的快樂。在科學方面，幼兒對周圍事物的探索慾望不斷增強，並且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，並能在操作的過程中發現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。在藝術方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動，能大膽的進行歌唱和表演。待加強的工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動，多給幼兒機會進行體育競賽；鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富詞彙，着重培養幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事、讀兒歌等一系列活動，進一步激發幼兒的講述慾望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛鍊和提高。在美術活動中，要特別注意幾個膽小孩子的個別教育，注意家園的密切聯繫，以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學期的努力，使幼兒各方面的能力上一個新臺階。因此，在穩定班況的情況下，讓新朋友儘快適應班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康成長。
二、本學期班級工作重點：
1、首先堅持培養幼兒天天上幼兒園的的好習慣。
2、知道自己的物品所放位置，並能自覺擺放整齊。會做自己力所能及的事。
3、根據中班年齡特點以及教學活動所需，開展形式生動、有趣的主題活動，拓展幼兒的知識面，提高幼兒各方面的能力。
4、抓好班級常規，增強幼兒集體意識。培養幼兒有簡單的相互協作精神。
5、督促、加強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質，提高幼兒技能。
三、各項常規教育：
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師、長輩打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。
2、衛生常規
每天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕；在餐前，入廁後提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢嚥，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規
就餐前後知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，安靜就寢，午睡起牀時，能學着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規
小腳併攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。
5、課間遊戲常規
教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將玩具整理好，放回原處。
6、愛護公物常規
教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在牆上亂塗亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
四、教育目標與措施：
健康發展目標：
1、學習控制、調整自己的情緒。培養獨立進餐和自我服務的能力。
2、瞭解必要的衛生保健知識和安全常識，學會保護自己。
3、積極參加體育運動，練習向上拋接球，雙腳協調攀登，學習側面鑽，嘗試用各種材料做各種動作遊戲，繼續練習拍球。
具體措施：
1、繼續培養幼兒的自理能力，初步養成良好的進餐習慣，爲增加幼兒食慾，進行愉快進餐，對於胃口不好的孩子，採取少盛多添、表揚鼓勵等方法；初步培養良好的午睡常規，要求幼兒將脫下的衣服摺好並放在指定的位置，按時入睡，醒來後保持安靜不說話，起牀時將自己的棉被摺好。對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。
2、進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、遊戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當身體不適時主動告訴老師；通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶；遊戲時學會自我保護。
3、科學、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；增強幼兒體質，利用園內的大型活動器具及攀沿牆，讓幼兒學習鑽、爬、攀登等基本動作，通過鍛鍊，促進幼兒身體的健康發展。
幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，因此“以養爲主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的遊戲和生活中健康成長。
（一）保教工作
1、創設良好的生活環境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；佈置適合小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴爲主，讓幼兒愉快地參加各項活動。
2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪裏，哪個位置進行餐後活動等。
3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定託班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行爲規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。
（二）安全工作
小班幼兒年齡，安全工作體現的更爲的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行
1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。
2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。
3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。
（三）家長工作
1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，瞭解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。並在網站、網校中做好家長工作讓孩子儘快地適應幼兒園的集體生活。
2、召開家長會，向家長介紹一學年班級及需要家長配合的內容。
3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。
4、向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、徵文、開放日等活動。
又是一個金秋的好季節,我們在收穫成績的同時,也欣喜地迎來了新一年播種的開始。新的學年已經開始,爲了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展,使幼兒發揮最大的潛能,獲得最大的發展,現特制定大一班班級工作計劃如下:
一、 情況分析
(一)班級概況:升入大班,我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉學和新生的加入。於是,現在我們班共有51名幼兒,男生31名,女生20名,其男女比例很不均衡,而且其中5人是外地生;另外,新生是11名,佔了全班人數的1/5,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子都儘快地適應變化,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。
(一) 主要表現
1、 優勢表現
(1) 孩子的自我服務能力不斷增強,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脫衣服等。
(2) 產生了爲集體服務的意識,喜歡做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。
(3) 在生活中,孩子的語言表達能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達自己的想法,講述自己的發現。
(4) 有一定的任務意識,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。
2、 薄弱因素分析
(1) 孩子的規則意識差,自控能力仍較弱,堅持性不夠,不能較好地控制自己的言行。
(2) 部分孩子的衛生和行爲習慣仍有待養成,如:吃手、用點心後用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。
(3) 部分孩子表現欲強,傾聽習慣差,不能堅持聽完同伴的發言,影響了活動的順利開展。
(4) 在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作嘗試
(二) 家長情況
1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,他們希望孩子多學會一些知識性的內容,如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養,不利於孩子今後的全面發展。
2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念很難接受並達成共識。
二、班級經營目標:
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,並形成初步升小學的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化爲教育行爲。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。
帶班教師 保育員
園領導 幼兒家長 幼兒園的每一個人
經營目標:
① 營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。
②爲幼兒提供真實體驗的機會,創造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的信息,體驗學習的快樂。
② 幫助家長形成良好的教育觀,使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,並支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。
三:保育、教育教學工作重點:
目標:更新觀念,實現“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現特色班級。
(一)保育工作
保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個老師瞭解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況,以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。
1、搞好內務及環境衛生,嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生,做到經常調整幼兒的位置,繼續加強幼兒一日常規的培養,增強幼兒的生活自理能力。 嚴格執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。爲幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、老師們達成共識,加強對幼兒進行養成教育
在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養,但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況,統一要求,堅持從小事抓起,將“身教”和“言教”結合起來,並將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,並注意指導依賴性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長配合老師,使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。
a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會擺放好口杯。
b、教育幼兒不用髒手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,不隨地吐痰
,不亂扔紙屑。
c、知道保管自己的學習用具,每次用完學會清點。
d、保教有機結合,糾正幼兒不良行爲,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。
3、保證戶外活動時間,注重活動的質量,增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾,活動中及時幫幼兒擦汗,並根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。
4、加強安全意識,杜絕安全責任事故發生。
① 嚴格執行接送制度,防範於未然 ,要求家長用好接送卡。
②我們老師要具有高度的責任心,時刻讓孩子在自己的視線範圍內,排除一切不安全因素。
③經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。
④ 利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
5、配合保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關,在晨區活動後進行評價,發現不安全因素及時處理,有病兒立即送醫院治療,然後通知家長,使其瞭解幼兒的病情。做好疾病的預防工作,根據季節的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作,做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。
(二)教育工作
(1)在教學上我班將堅持開展主題網絡課程活動,將數學教育、語言教育與網絡教學有機地結合。 主題網絡教學在我園開展有些日子了,我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力,都有了不同程度的提高,但幼兒在數學水平、書面語言水平相對於其他方面的能力來說是稍弱的,所以本學期我在繼續開展主題網絡的同時,還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養,把數學活動和語言活動作爲單獨的活動來開展。
(2) 大主題如下:“”、“”“”、“”、“”、“”、“”
(3)把數學也融入到幼兒生活和遊戲中,嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題,如走樓梯時進行數數練習,找找我們身上藏着的有趣的數字,使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手,加強個別指導,減少能力差異。
2、根據園部計劃我們將加強對區域活動的指導。
(1)優化區域活動的環境
創設新奇、動態的物質環境。因爲只有新奇、生動的環境,纔會使幼兒產生感知的興趣。“興趣是個水閘,依靠它,能打開注意的水庫並指引注意流下來。”孩子們會動用各種感官參與其中,幼兒幾乎對任何動態的環境都感興趣。所以,教師應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節變化不斷創設新奇的環境,充分利用場地,爲幼兒提供充分活動的機會,儘量讓幼兒有更多的選擇,從而引導幼兒參與的積極性和主動性,獨立自主去觀察、操作、探索、發現,從而認識問題和解決問題。
(2)優化區域活動的材料
陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空着手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來,才能滿足玩的慾望…,玩固然重要,玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有着密切的關係。
1、 在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料,使幼兒樂於活動。
2、 提供難易程度不同的材料,使幼兒能成功,有自信。
孩子間是存在差異的,有的孩子主動性強,有的主動性差一些,有的動手能力強,有的則表達能力強。而老師就應該很清晰地瞭解每一個孩子的發展狀況,提供適合不同能力水平孩子的學習,操作的材料,讓每一個孩子有積極探索的願望和機會,並使每個孩子獲得成功,獲得自信。
3、教師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動內容。對於重點的區域我將擬訂具體的目標,投放適宜的材料,並進行及時地觀察記錄、反思,不斷提出新的要求,新的挑戰。通過發現幼兒的興趣,進行及時調整、豐富,調動幼兒學習的主動性。
3、注重環境的創設和利用,促進幼兒的發展:
(1)環境是幼兒的教師,它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期,我們將環境創設作爲工作重點,根據孩子的興趣、需要,豐富各個活動區的操作材料;另外,在主題環境的創設中,將反映幼兒學習與發展的需要,在佈置過程中讓幼兒充分參與,我們不再只注意畫面的美觀,一反以前以教師意願代替幼兒的想法,專門
創設塗鴉牆,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,作環境的主人。
(2)引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料製作手工藝品,讓他們大膽地想象和創造,爲他們提供展示作品的機會、條件,引導他們相互欣賞。尊重每個幼兒的想法和創造,並接納肯定他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們的快樂。
2、幼兒心理環境的.創設
努力創設開放式的環境,寬鬆、和諧、平等的師生關係,促進幼兒健康的發展。 大班幼兒的交往意識逐漸增強,孩子交往的對象不應侷限於同班師生。我們創設時機,開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往,提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕鬆的師生趣談,讓我們有機會捕捉到他們的閃光,抓住教育的契機,以心去感知他們的世界,營造幼兒求異創造表現寬鬆的心理氛圍。
三、本學期幼兒重點能力的培養
A、培養良好的閱讀習慣的培養。
1、針對幼小銜接,我們將培養孩子的閱讀興趣。
2、運用調查問卷的方式瞭解家長的需求,選擇家長、幼兒喜歡的材料,激發培養他們閱讀的興趣。
3、運用多種形式,如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流,提高他們的交往能力,發展他們的語言表達能力。
4、創設優美的閱讀環境吸引家長參與,舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感,並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會, 幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。
B、培養幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,並發展幼兒良好的心理品質。作爲幼兒園體育活動的根本任務是:不斷培養幼兒對於體育活動的興趣,促進幼兒的健康,爲了更好的實現這個目標,我們應採取以下措施:
1, 教學活動設計中,充分考慮幼兒的身心特點,使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅;
2, 在體育活動中,多設計一些有助於磨練意志、培養勇敢精神的體育遊戲活動。如:消防救援等體育遊戲。
3、以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽。
C、培養幼兒的注意力:培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施:
1, 劃分清楚班級活動區,使幼兒注意力不被其它區域活動所分散,能使其相對集中地專注於正在進行的活動。
2, 利用傢俱分隔各區域,阻止幼兒東張西望,從而能更好的集中與自己的活動。
3, 準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動所幹擾。
四、教研工作
繼續開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》,繼續開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》,本學期我們將加大對幼兒科學興趣的培養,開展豐富多彩的活動,讓幼兒學會觀察、學習紀錄。深入開展科學主題探究活動如“旋轉樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規科學活動環境的創設。引導孩子進行研究性學習,在活動中及時張揚幼兒的學習激情,充分展示幼兒的學習潛能,讓幼兒字的發現問題、收集資料,自發的探究問題、合作學習,自由的表達經驗、表現能力……使孩子在豐富的學習活動中體驗各種經驗,並幫助他們進行提升。
五、家長工作:
(一)指導:
1.讓家長放心自己的孩子在園的生活和遊戲
2.及時向家長反饋幼兒的在園情況,通過面對面交談、利用家長園地向家長公佈幼兒今日在園的變化。
3.每週五讓家長進園接送幼兒,及時向家長反饋幼兒的在園情況,公佈幼兒一週的活動情況,學到的本領。
4.對個別幼兒家訪,聽取家長的意見和建議。
5.家長會:讓家長了解幼兒園的近期變化,班級此時的情況及本學期重點工作。
6.做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識
(二)配合:
1.積極動員家長配合幼兒園作好幼兒的知識準備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料,利用廢舊材料製作玩教具。
2.建立家園聯繫:每位幼兒建立一份發展情況,幼兒家園聯繫手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發展情況,教師的祝語及期望,幼兒在家的情況,家長的希望及建議。
3、充分調動家委會成員,使他們清楚自己的職責,發揮他們的作用,及時地反饋其他家長的意見,向老師推薦書籍、信息,提供教育資源,幫助老師實施各項活動。
幼兒常規的培養，是一項長期的工作。我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多餘的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那麼小樹就難以成材，只能成爲火中燃物，因此，對幼兒嚴格管理、制定班級常規是十分必要的。在制定班級常規時，可要求孩子們也參與進來，以增強孩子們的自制力和約束力。本月我們大班從以下幾個方面對幼兒進行常規方面的培養 ：
一． 一日生活常規的培養
在幼兒的一日生活中，我們做到嚴格要求，且要求一致。在工作實踐中，我們把一日生活常規總結爲“三靜”、“三注意”。即點名時安靜、吃飯時安靜、午睡時安靜，上課時注意力集中、早操時注意力集中、戶外活動時注意力集中。在入廁時，要求幼兒養成便後必須堅持洗手，以及飯前洗手等；在文明禮貌方面，本月我們進行了文明小衛士的評比活動，全班幼兒都能主動與人問好，離園前也能主動同老師“SAY GOOD-BYE！”特別在活動中我們注意對幼兒的進行隨機教育，現在孩子們在我們的嚴格要求下，一日生活常規有了長足的進步。
二． 學習常規的培養
學習常規的培養，即學習習慣的培養。對於大班，即將升入小學，培養幼兒養成良好的學習常規是至關重要的。在教學活動中，我們培養幼兒養成認真聽講、上課舉手發言、上課不交頭接耳、不做小動作、老師說話不插嘴等習慣；本月我們要求幼兒每天回家都能按時完成老師佈置的各項作業，包括筆頭作業和口頭作業，對未完成作業的幼兒，我們通過家園聯繫，請家長配合工作，合理安排幼兒的作息時間，監督其完成作業，培養其養成良好的學習習慣，以爲入小學奠定基礎。
三．安全常規的培養
不管是在幼兒一日生活中，還是在幼兒學習中，安全都顯得尤爲重要。本月我們加強了幼兒安全意識的培養，尤其在對待個別幼兒出現的攻擊性行爲上下了很大的功夫，除了教育幼兒認識問題的嚴重性外，我們還與家長經常保持聯繫，達到家園共同教育；在上下樓梯或戶外活動時，不光是教師提醒幼兒，我們還會引導幼兒之間互相提醒、督促：NO PUSHING！NO RUNING！BE CAREFULL！；幼兒有時帶危險物品來園，如：小珠子，我們都及時在班上展開集體教育，讓其知道危險性，並及時與家長聯繫，做好安全工作，杜絕安全事故的發生。
在這個煙雨濛濛的三月，我付出了，我也收穫了……
大班
年月日
轉眼間迎來了新學期，我們班孩子們又長大了一些，自理能力又提高了很多，但是，相信我們會在工作中齊心協力，共同做好班級各項工作，相信我們班的孩子一定能更好的發展，現將制定以下工作計劃：
一、班級情況分析
本學期我班共有幼兒名，經已在小班學習了一個學期。經過我們一學期的訓練，孩子能自己吃飯，自己入廁，但是，日常與同伴之間爭奪玩具發 生攻擊行爲，有的幼兒很任性，有的幼兒話說不清楚，爲了使這些孩子儘快養成良好的行爲習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協且，團結合作，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。
根據小班幼兒特點，小班上學期工作任務及以上情況，制定如下發展目標：
二、生活衛生飛快
會使用小勺吃飯，吃完自己的一份人食物，培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不掉飯粒，知道飲食和健康的簡單關係，知道健康的重要性。
2、安靜的就寢，在老師的幫助下有秩序的空穿衣物，擺放好鞋
子，並把它們入在固定地方，學會自己的事情自己做，學習正確的洗手方法，知道飯前便後洗手，懂得洗手的重要性。
（一）健康方面
1、能較好的適應環境，簡單瞭解一此健康，衛生知識，能積極參加體育活動，學習走，跑、跳、投、鑽、爬，攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性，協調性。
（二）語言方面
1、學習能聽別人講話，不隨便插嘴，喜歡與同伴和老師說說：會說普通，理解簡單的故事、圖片，能主動參與聽、說、回答、學習較爲清楚連貫的語言表達自己的願望。
（三）科學方面
1、觀察動物、植物生命物質的特徵，瞭解日常生活各種物品的作用。
2、喜歡參加數學學習活動，學習初步的按實物的一個物徵分類。
（四）藝術方面
1、樂意參加繪畫活動，體會繪畫的樂趣，培養幼兒對繪畫的興趣；認識一些顏色，並學習選擇自己喜歡的顏色畫畫；能用自然的聲音宣唱歌曲，初步理解歌曲的內容；樂意參加音樂活動，喜歡音樂遊戲。
（五）社會方面
1、能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
2、和同伴共同遊戲，願意和同伴來往；熟悉幼兒園環境，認識同伴和成人，瞭解自己和他們的關係。
3、簡單瞭解我國的節日及節日習俗。
總之，我們的工作就是這麼繁瑣，但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康成長，就是我們每位老師最大的心願。
