作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【設計意圖】 看到《給熊奶奶讀信》這個活動，勾起了我對小時候關於信件的些許回憶。升學了，同學們互相留下聯繫方式，常常寫封信來傾訴生活學習中的煩惱和對彼此的思念。那時候寫信和等信是一件讓人覺得又神祕又期待的事情。隨着科技的發展，電話、網絡等發達的通訊工具便捷了我們的溝通，現在的孩子們幾乎沒有見過信件，更不知如何寫信，所以我在給熊奶奶讀信的環節後又加入了幫熊奶奶回信的環節。讓孩子們通過收信——讀信——回信，瞭解這種用信件來溝通交流的方式。
【活動目標】
1.理解故事，知道不同的心態對待同樣的事情會有完全不同的語言表達。
2.能根據畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達。
3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯繫生活經驗幫熊奶奶回信。
【活動準備】
PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒
【活動過程】
一、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的。”
用課件出示信封，引導幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。
一、幫熊奶奶讀信
——“熊奶奶年紀大了，請小朋友幫忙讀一下。”
重點引導幼兒猜測畫面所要表達的意思。
——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結尾。
——爲什麼同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
——再次請幼兒讀信，重點引導幼兒讀信時的語氣要溫柔、真摯，充滿愛。
二、幫熊奶奶給小熊回信
——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內容。
——每人一份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。
四、各種各樣的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引導幼兒觀察信封的格式。
——生活中，如果我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封，而且要寫郵編、貼郵票。
【活動延伸】
共同欣賞給小熊的回信，討論猜測畫面的意思，鍛鍊語言表達能力。
【活動反思】
教育來源於生活，更要回歸到生活。在這個活動中我從故事中的信迴歸到生活中的信，儘量的穿插更多的知識在裏面，比如故事題目的認讀，孩子會因爲認識奶奶這兩個字，再看到畫面上的信封，聯繫猜測到這個故事是和奶奶的信有關的，又如信封的寫法、正式的信封等知識點的滲入，都會在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因爲這些知識元素的加入使得本次活動的語言目標不是那麼的明顯，而且佔時比較短，所以孩子們在讀信時語言目標完成的不是很好，多數孩子只能簡單的陳述一句話，如：“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”，而不能聯繫生活經驗進行拓展，讓信的內容更豐富。《綱要》中強調“語言能力是在運用的過程中發展起來的。我想可以利用延伸環節，讓孩子們繼續練習讀給小熊的回信，或者讓孩子們每週一到園跟大家說一件有意思的事情，來發展想象力和語言表達能力。
活動目標：
1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動重點：會說兒歌。
活動難點：能說準量詞。
活動準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程：
一、 出示課件，激發幼兒學習兒歌內的興趣師：在一座大森林裏，小兔子開了一家鋪子。
（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子裏。）師：哇！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看，鋪子裏有些什麼東西。
（請幼兒回答，學習正確使用量詞）
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌，理解內容
（1） 是誰在森林裏開了一家鋪子？（幼兒完整講述）
（2） 鋪子裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼說的？
師：是誰把剛纔的是編成了這麼好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌
2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、 分組練習，加快速度。
四、 遊戲1、 教師指導幼兒遊戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買XX的句式，並能正確使用量詞來參加活動，在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什麼？小兔子就會賣給你。"2、 遊戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這麼快就賣光了 。
活動目標：
1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。
2、瞭解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品。
3、聯繫已有經驗，大膽創作。
設計思路：
爲了開發和利用海島的鄉土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉的“豆寶寶”。
因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆漿，但都比較粗淺。
爲了引發他們對豆類的進一步探索慾望，我們設計了“五彩豆”活動。利用豆類的特徵，鼓勵幼兒搖一搖，引出三種豆（赤豆、綠豆、黃豆），激發幼兒活動的興趣；嘗一嘗，感受豆類食品的不同風味；做一做，運用豐富的想象，用各種豆豆大膽創作美術作品。
活動重點：大膽表述豆類的特徵及用途
活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現豆貼作品
活動準備：
1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）
2、相關豆類食品
活動流程： 激發興趣—→自由探索—→交流討論—→創作表現
1、激發興趣
（1）、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐，請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜裏面藏了哪位豆寶寶。
（幼兒操作後自由交流）
（2）、幼兒打開罐子，看一看裏面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
（1）、師：這些豆豆爲什麼會發出不同聲音呢？請你們從每個豆罐裏取一粒都寶寶，放在手心裏看一看，和朋友說一說，它們長的怎麼樣？（顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁）
（2）、師：在這些豆豆裏，你喜歡哪種呢？爲什麼？
（幼兒相互討論）
（3）、師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。現在，我們就去參觀一個豆製品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那裏變成了什麼？（幼兒間交流，教師巡迴指導）
3、交流討論
（1）、師：你們在展覽會上看到了什麼？是由哪種豆寶寶做成的？
幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的；我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；
小結：豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
（2）、師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、創作表現：
（1）、師：這些豆豆都穿着漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
（2）、幼兒自由結伴創作，教師巡迴指導。
教案目標：
1、發展幼兒的觀察力和想象力。
2、幫助幼兒理解事故內容。
3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。
教案准備：
用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。
教案過程：
1、提問：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰。”介紹完了以後老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進行爬樓比賽誰會得第一？爲什麼？”請小朋友大膽講述。
2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞後提問：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌裏聽出來的烏龜第一？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？爲什麼兔子爬的那麼快卻沒有得第一呢？鼓勵幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵。
3、幫助幼兒理解詩歌內容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。
提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂的`？啓發幼兒大膽想象並用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。
4、學唸詩歌：引導幼兒學習朗誦詩歌，討論如何用不同的語調、語速來表現烏龜和兔子的不同動態。
延伸活動：
在語言區裏投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。
活動目標：
1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫，觀察有哪些小動物，大膽猜測它們在一起做什麼，小字點在做什麼。
2、學習字寶寶：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”
3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》，理解作品的內容。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、《啓蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大範例。
2、字卡：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”
活動過程：
一、導入。
1、（教師把手在耳朵旁說）放小朋友們，你們聽，誰在叫？喵喵……汪汪……好像還聽到許多腳步聲,有蹦蹦跳的聲音,有呱嗒呱嗒的聲音,你們快看看是誰來了?
2、（展開第8頁、第9頁彩色大範例說：“這麼多的小動物都來了，看看都是誰？”
二、新授部分
1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫裏面有誰呢？（引導幼兒按照一定的順閱讀，不重複不遺漏地描述畫面，隨機出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”）
2、你們猜一猜這些小動物在一起做什麼？（幼兒說出自己的想法，老師引導說出故事的內容）
3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌？兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽，小朋友們要認真聽哦,t聽聽兒歌裏都說了些什麼呢？（教師範念兒歌）
4、兒歌唸完了，兒歌的名字叫什麼呀？你聽到兒歌裏都講了什麼呢？（讓幼兒回答，引出整句兒歌）
5、討論：誰在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？
6、現在我們一起把這首兒歌完整的念一遍，老師大聲的念，你們小聲跟念。
7、小朋友們唸的真好聽，這些小動物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵是什麼樣子的呢？兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什麼樣的呢?（讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點）
8、（發書，翻到第8頁）請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮，這首兒歌裏面除了字寶寶還有什麼呢？（動物小頭像）我們一起看着圖書指着字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。
9、請小朋友們摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，說說我們的耳朵像什麼？和那些小動物們的耳朵比一比有什麼不一樣呢？
三、活動總結：
表揚上課認真聽講並且能夠積極舉手發言的小朋友。
小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
在關注幼兒身體健康成長的同時，作爲教師，更應從心理的角度走進孩子的內心世界，做他們的知心朋友。爲此，筆者以“你的心情還好嗎”爲主題，創設了“說出你的心情”、情景表演《小熊，生日快樂》、遊戲“心情碰碰碰”、吟誦兒歌《他會快樂起來》四個活動環節，讓幼兒在遊戲活動中學會向朋友、親人傾訴自已的心情，學會關心別人，在快樂中成長。
關健詞：心情表述傾訴快樂成長
一、活動背景
中班這個年齡段，對心情有了初步的認識和感受，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋於心，很少去向別人表述，尋找傾聽的對象，尋求幫助，不好的心情只是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時候表現的方式就很自閉和消極，或哭泣或淡漠或生悶氣或暴躁，當看到同伴心情不好的時候，多數孩子不知道如何去幫助，如何去關心，如何去表達自己的愛心，他們多數會請求成人、老師的介入和幫助，“老師，他哭了”這是我經常聽到的一句話。孩子的心理健康變得越來越重要，讓孩子學習梳理自己的情緒，學會傾訴，學會關心別人，勇於獻出自己的愛心。是我設計這個活動的初衷，希望每一個孩子都能快樂的成長。
二、活動目標：
1、能正確對待壞心情，學習大膽清楚的表達自己的心情。
2、感受他人的心情，學會關心別人，恰當的表達自己的愛心。
三、活動重、難點：
1、學習大膽清楚的表達自己的心情。
2、恰當的表達自己的愛心。
四、活動準備：
小熊的頭飾、情景表演《小熊，生日快樂》、心情圈：快樂圈、傷心圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機
五、教學方法：
根據本班幼兒的學習情況，本次活動我運用了談話法、情境教學法、角色體驗法、啓發提問法等多種教學方法，綜合語言、遊戲、操作探索等活動，優化教學過程。讓幼兒在學中玩，玩中學，突破了活動的重難點。
六、活動過程：
1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。
2、引導幼兒談談自己的壞心情，鼓勵幼兒大膽表述。
（1）“小朋友，你們一定也有心情不好的時候吧，是什麼事情呢，悶在心裏多難受呀，說出來聽聽吧。”
（2）請幼兒談談自己曾有過的壞心情。
總結：有了傷心事，不要悶在心裏，給朋友說說，朋友會給你關心和安慰的，你的心情就會變得好多了。
3、幼兒觀賞情景表演《小熊，生日快樂》。
4、根據情景表演進行提問，讓幼兒感受小動物之間的關心及愛心的表達。
小熊：“爲什麼我的心情好多了？”“小動物是怎樣關心，安慰我的？”
總結：有了朋友的關心和愛心，我們的心情就會快樂起來。
5、引導幼兒想一想：如果你的同伴心情不好，你會怎樣幫助，關心他？
（1）讓幼兒自由討論。
（2）請幼兒回答，說出自己的辦法，表達自己的愛心。
6、小動物加入進來，和幼兒一起玩遊戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在遊戲中學會分享，互相表達關心和愛心，將壞心情碰掉。
7、幼兒和小動物帶着快樂圈，一起吟誦兒歌《他會快樂起來》，在愉快的氣氛中結束活動。
兒歌：他會快樂起來給他微笑給他擁抱給他關心給他最真的愛我相信他會快樂起來七、活動反思1、本次活動我給幼兒創造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現，與孩子同悲同樂，成爲他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然後是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心裏，要大膽的講出來，接着通過情景表演讓孩子感受同伴的關心可以讓人快樂起來，再後來和小動物一起進行遊戲表述自己的心情並給予同伴關心，獻出自己的愛心。最後在優美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。
孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發自內心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發作用。
2、在整個活動過程中，我始終以孩子爲主體，遵循循序漸進的原則，幾個環節層層遞進，重視孩子情感經驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經驗，爲更好的談談說說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關心和溫暖。其實並不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作爲老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體驗共同遊戲的快樂。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能簡單複述兒歌。
活動準備：
鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干
活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”並引導幼兒有節奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
（1）教師出示老鼠（戴着大紅花，穿着新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）
（2）教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
（3）教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，並引導幼兒拍節奏。
（4）教師念兒歌每句前半段，幼兒念後半段，並交換一次。
（5）師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
3、遊戲《貓捉老鼠》
（1）教師介紹遊戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當唸到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓唸到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位後，老貓則不能抓。
（2）師幼共同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外遊戲。
附：兒歌：《老鼠娶親》
八隻老鼠擡花轎呀擡花轎，
四隻老鼠來吹號呀來吹號，
兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
教學反思：
整個活動的第一個環節，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀？會發出什麼聲音？引出課題，然後以一種神祕的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發出很有趣的聲音，並讓幼兒學念鞭炮和炮燭發出的聲音，激發幼兒的興趣，併爲後面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，並觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什麼？接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在幹什麼？有幾隻小老鼠在擡花轎？幾隻小老鼠在吹號？放鞭炮呢？引導幼兒用完整的句式來回答，爲後一個環節學念兒歌做好準備。第三個環節，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作（如擡花轎、吹號、放鞭炮）有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。後半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什麼呢？激發幼兒探索的慾望，並把最後那兩句兒歌教給小朋友。然後等大部分小朋友都學會了這首兒歌之後，我們又進行了換角色念。最後以《貓捉老鼠》的遊戲結束活動，遊戲中孩子們真情投入，但免不了成爲老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和遊戲，使幼兒很快理解兒歌內容，初步學會有節奏的朗誦兒歌。在遊戲中進一步提高了孩子的學習慾望。整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地慾望，有說的氛圍。並能樂意表現自己，在遊戲的輕鬆環境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的佈置不是很規範。在今後的活動中要不斷的向有經驗的教師請教，不斷的改進自己。
活動目標
1、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感。
2、瞭解樹在不同的季節中的變化。
活動準備
1、圖片-四季樹木,小熊
2、人手錶格一張。
活動過程
一、聽故事，感受樹木的季節變化。
1、教師講述故事《住山洞的小熊》。
2、提問：
小熊爲什麼捨不得砍樹呢?
你覺得哪個季節的樹最美呢?
你們願意去參觀小熊的樹林嗎?
二、幼兒的數數活動。
1、教師出示大表格，對幼兒提出參觀樹林時的要求。
2、請幼兒拿出表格和鉛筆，進行自由的參觀活動，並對每張圖片進行數數及記錄的活動。
三、覈對答案、提升經驗。
1、請填完表格的幼兒坐好，教師請幼兒來一起檢查答案。
2、教師：小熊很感謝大家幫了它的忙，爲了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護樹木的標誌。
3、教師出示各種標誌，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標誌。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應該怎麼數?
5、啓發幼兒根據形狀和顏色來數數。
四、結束活動。
1、我們今天已經參觀過小熊的樹林了，現在我們一起帶小熊去看看我們學校的樹，好嗎?
2、教師帶幼兒到室外。
故事：小熊住山洞
小熊一家住在山洞裏.熊爺爺對小熊說:"你去造間木頭房子住吧."
春天,小熊走進樹林.樹上長滿了綠葉,他捨不得砍.
夏天,小熊又走進了樹林.樹上開滿了鮮花,小熊捨不得砍.
秋天,小熊走進樹林.樹上掛滿了果實,小熊捨不得砍.
冬天,小熊走進了樹林.樹上站着許多小鳥,小熊捨不得砍.
一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞裏......
樹林裏的小動物非常感謝小熊,他們送給小熊一束束美麗的鮮花.
