作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標】
1、傾聽音樂並感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行遊戲。
2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。
3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作遊戲的默契與快樂。
【活動準備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動過程】
一、模仿機器人的動作，引起遊戲興趣。
1、你們見過機器人嗎？（見過）
2、誰來說說機器人是怎麼樣的？（幼兒用動作來表現）
3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）
4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）
5、聲控機器人就是聲音控制的。
（用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點）
[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽音樂，瞭解音樂的節奏和結構，在觀察教師動作中理解遊戲的基本動作元素。
聽音樂，看看機器人是怎麼走路的？它的節奏是什麼？
（師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）
[活動評析：老師通過自己的示範讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]
三、運用機器人按開關加能量的互動遊戲，進一步感受音樂節奏。
1、剛纔呀，我們機器人的電快用完了，怎麼辦？（教師示範如何充電）
2、我剛纔是怎麼充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）
3、可以按頭，還可以按哪裏？
（聽音樂，師幼共同做動作）
[活動評析：音樂節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。
1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）
2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的
（老師下位隨機按幼兒，讓其充電。）
3、同伴間如何充電？（請老師示範。）
4、剛纔是怎麼充電的？這叫什麼？（幼兒兩兩結合）
（請幼兒示範正確的和錯誤的動作，明確遊戲規則。）
5、機器人們，教師還有一些機器人等着我們充電呢。
[活動評析：教師遊戲化的語言貫穿於整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂遊戲中。]
五、完整遊戲。
[活動評析：兩位教師在示範的時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。
幼兒上去示範錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確遊戲規則，加深影響。]
反思：
活動的導入通過遷移幼兒已有的關於機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使幼兒一直沉浸在遊戲的快樂體驗中，避免了遊戲的枯燥和重複練習。教師通過遊戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時，能用遊戲化的語言引導幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名幼兒在遊戲的過程中玩的很興奮，出現沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我幫他們調整下程序。後面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現了動手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒繼續回到了遊戲中。
活動目標：
1.通過欣賞故事，瞭解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住着適合的房子纔是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點並說出理由。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
幼兒故事PPT
活動過程：
一、出示動物，引發幼兒思考。
以圖文結合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，並說說它們的名稱。
師：這些小動物你認識嗎?都有誰?
二、講述故事前部分，引發思考併爲小動物設計房子。
(一)講述故事的第一段，引發思考。
市長想蓋一座全新的動物園，他找來建築師王小小，要他爲動物們蓋一座最漂亮的房子。
引導語：如果你是王小小，你會爲小動物設計一座怎麼樣的房子?
(二)理解故事：
(1) 師：設計師王小小就去問小動物的意見了。他爲什麼要這麼做?
(2)小動物們是怎麼回答的?它們認爲最漂亮的房子應該蓋在哪裏?
金絲籠裏的黃鶯，說：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。”鐵籠子裏的松鼠，又怎麼說的呢?(請幼兒猜測，並說說)建築師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎麼回答的呢?
松鼠說：蓋在樹洞裏最好。熊說：要蓋在山洞裏。獅子說：草原上的房子纔是最棒的。魚說：好房子當然要蓋在水裏咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵幼兒交流，然後進行繪畫。
師：那麼你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪裏呢?蓋在哪裏才能滿足所有的小動物呢?怎麼樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現在請你來做小建築師，你想把這幾隻小動物房子設計在哪裏呢?爲什麼?
師：現在請小朋友們合作，我們分爲六組，六個人一組，每人爲其中一隻小動物設計一個適合的它們的房子，要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。
提出要求：
1.比一比哪組畫的又快又好。
2.畫完以後就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。
(四)幼兒作畫，師來回巡視指導。
(五)引導幼兒用完整語句講述
1.師：誰來介紹一下你們組設計的房子?
2.爲什麼每個小動物住的房子都不一樣呢?
師：對了，每隻小動物生活的地方不一樣，他們的生活習性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經驗，進行談話。
(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設計的房子，認爲適合小動物生活的房子，纔是最漂亮的房子。現在我們一起去看看王小小是怎麼樣解決的吧。王小小努力想呀想，終於想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦，王小小蓋的房子在哪裏?他爲什麼要蓋一座大森林呢?
2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪裏知道的?
過渡句：小動物們認爲適合自己住的，只要住着舒服，生活的自由自在的房子纔是最漂亮的房子。那麼漂亮的房子，我們要怎麼樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?
師小結：是的，從今天起，我們要保護環境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林裏。
活動延伸：
在接下來的區域活動中，我們爲自己和家人設計一座最漂亮的房子吧。
活動反思：
一、抓重點字詞，感悟朗讀。
在引導學生朗讀第一句時，先請學生自己讀一讀，想想第一句寫了農村房子的什麼？
引導說出青青的瓦、白白的牆是寫農村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農村房子很大，很寬敞。接着老師讀這一句，讀的時候改成青的瓦，白的牆，寬的門，大的窗。讓學生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。並舉例說說其它疊詞。最後以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語，既培養聽的能力，比較的能力，更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。
二、從讀到認學習生字
在學習生字時讓學生先讀會本課生字，接着認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法後在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。
三、不足與缺陷
在指導識字時，沒有組織好課堂紀律，學生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。
母親節即將來臨，爲了讓幼兒真切地體驗母愛，並用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關於“母親節”的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但並不說明盒子的用途。然後，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。
活動一媽媽，我愛你
目標：
1．通過談話及觀看錄像’，初步瞭解孩子的成長過程。
2．感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
準備：
1．錄像片《我在媽媽的懷抱裏》。
2．請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，並問媽媽：“我在您肚子裏的時候是怎麼樣的?您有什麼感受?”
3．請鄰班懷孕的朱老師參加活動。
過程：
1．師幼交談，引出課題。
師：知道什麼節日就要到了嗎?
幼：母親節就要到了。
幼：就是媽媽的節日。
師：母親節是所有媽媽們的節日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式爲自己的媽媽過節。
2．觀看錄像，初步瞭解孩子在媽媽肚子裏時的有關情況。
師：每個小朋友都是媽媽的寶貝．是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看．朱老師的肚子裏也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子裏吃什麼呀?
幼：小寶寶也要吃東西嗎?
師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子裏是怎樣慢慢長大的。
3．瞭解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子裏是怎樣長大的?
幼：一開始不知道是什麼形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然後開始長手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子裏不吃也不喝，怎麼會長大呢?
幼：媽媽要吃很多東西，把營養帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是爲了給小寶寶提供營養．朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子裏會動嗎?
朱：小寶寶長出小手小腳後，會在肚子裏伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子裏翻身呢。你們在媽媽肚子裏的時候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，現在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓着寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶
寶後。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱：好的，謝謝你們。
4．幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，爲什麼?
幼：因爲朱老師很愛她的小寶寶。
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎麼樣的呢?你媽媽感覺怎麼樣?
(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)
幼：媽媽懷我的時候肚子很大．走起路來很累。
幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，因爲她感到很幸福。
幼：媽媽說我經常在她肚子裏打拳。這時，她就摸着我的小手說“好寶寶別調皮”。
師：看着照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那麼辛苦，爲什麼還那麼開心?
幼：因爲媽媽喜歡我。
幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。
5．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
師：媽媽養育我們那麼辛苦，又那麼愛我們。我們用什麼美好的語言來告訴媽媽我們有多麼愛她呢?
幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。
幼：我要說“你是我的好媽媽”。
幼：我要說“媽媽，我愛你”。
師：今天回家，就請你們把這麼美好的語言講給媽媽聽，好嗎?以後我們每天都可以對媽媽說這些話。
延伸活動：
1．幼兒畫“我的媽媽”。
2．請幼兒收集一張和媽媽的合影。
3．瞭解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心願等相關信息，並牢記在心。
活動二我的好媽媽
目標：
1．利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。
2．積極地與同伴交流、分享。
3．選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心願等。
準備：
1．幼兒寫生畫《我的媽媽》。
2．記錄用的紙、筆人手一份。
3．每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾製作“親親媽媽愛心盒”。
過程：
1．激發幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個與衆不同的好媽媽。現在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什麼樣，在什麼地方工作，平時最喜歡幹什麼，生日是哪一天．媽媽對你的最大心願是什麼，等等。
2．幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3．幼兒集中交流。
師：誰願意向大家介紹一下你的媽媽?
幼：這是我畫的媽媽，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭髮。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心願記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。
幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看着我笑。我媽媽最大的心願是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。
4．爲“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在裏面放些什麼呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)
師：你們的想法都很好。現在我提議每個人將媽媽的心願、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來．再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”裏，好嗎?
延伸活動：
發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何製作一張與衆不同的、能表達對媽媽的愛的卡片。
活動三心心相印
目標：
1．製作“心心相印卡”，藉以表達對來自媽媽的關懷的感受以及自己能爲媽媽做的事情。
2．感受母子間的親情。
準備：
1．與幼兒共同商議決定爲媽媽製作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關愛自己的事，反面是孩子最想爲媽媽做的一件事)。
2．範例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
過程：
1．組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的是什麼。
幼：媽媽在爲孩子燒飯。
師：我們再來欣賞一下，反面是什麼呢?
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時候媽媽臉上的表情是怎麼樣的?
幼：媽媽笑了，笑得很開心。
……
師：你們知道這張卡片爲什麼要做成心形而且是雙面的嗎?
幼：因爲媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名爲“心心相印卡”，好嗎?
2．幼兒交流各自的構想。
師：等會兒我們也要來做這張卡．請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什麼。
(很多幼兒積極地表達了自己的構想，他們有的想畫爲媽媽疊衣服．有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫爲媽媽捶背捶腿，等等。)
3．幼兒製作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什麼，突出主要內容，並注意佈局。
4．繼續爲“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子裏，先不要告訴媽媽，等到母親節那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的祕密。
延伸活動：
1．商量並製作母親節活動海報。
2．組織孩子們在舞蹈房佈置活動環境。
3．幼兒分工，準備參加母親節慶祝活動。
活動四歡歡喜喜母親節
目標：
1．準備並參加母親節慶祝活動，感受溫馨的節日氛圍。
2．爲媽媽送上充滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”，加深母子親情。
準備：
1．“親親媽媽愛心盒”。
2。製作並張貼大海報；製作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。
3．佈置活動場地：
(1)製作背景畫面――歡歡喜喜母親節。
(2)座位安排：內圈爲小椅子，外圈爲大椅子，母子一一對應入座。
(3)準備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。
4．人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。
5．音響設備，抒情音樂的錄音帶。
過程：
1． 迎接媽媽。
由迎賓員引領媽媽們入座。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因爲我們有媽媽的愛。我們天天享受着媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節這個特殊的日子裏，讓我們好好地爲我們的媽媽服務吧。
(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嚐，並與媽媽們自由交談。)
2．演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人：今天是一個不尋常的日子．是媽媽們的節目，讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)
3．親子游戲。
主持人：下面我們來做幾個遊戲。請老師來介紹遊戲規則。
遊戲一：寶寶的呼喚
師：請所有的媽媽上來，背對着犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲“媽媽”．如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲．就請舉起手來。
遊戲二：媽媽的手
師：剛纔媽媽聽了寶寶的聲音．都能猜出誰是自己的寶寶。現在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布後，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以後，主持人會將幕布拉開．小朋友看看是否找對了。(遊戲分批進行。)
4．親子製作：大手牽小手。
媽媽和孩子先後在紙上印上手印．使其部分重疊，然後沿輪廓剪下手印，製成“大
手牽小手”，寫上“某某和媽媽”。
5．給媽媽獻愛心。
主持人：爲了迎接母親節的到來，我們小朋友一直在想辦法爲媽媽準備節日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個好聽的名字叫“親親媽媽愛心盒”。現在請大家將禮物送給媽媽吧。
(音樂響起，孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛心盒”，並與媽媽相擁着觀看盒中的禮物，享受愛的.快樂。)
6．集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創編的兒歌《媽媽，我愛你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。／親愛的媽媽，你叫我快快長大。／你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。／我說：來了，來了，我是你的小寶貝。／媽媽的懷裏最溫暖．／你把愛全給了我．把世界全給了我，／讓我大聲地說：“媽媽．我愛你!”)。
延伸活動：
1．全體媽媽和全體幼兒合影。
2．孩子和自己的媽螞合影。
活動目標：
1、培養幼兒的觀察力
2、感受合作遊戲的快樂
3、體驗根據線裏的祕密編故事的樂趣
活動準備：五張海報，記錄表，空白紙，蠟筆
活動過程：
一、比一比
1、剛纔我們和曹老師一起討論了各種繩和線的作用，還找到了自己身上的線的祕密，我發現小朋友們的本領真大。這裏啊有幾張海報，上面也有很多線，線裏也藏着一些祕密。等一下我們分成5組，每組4人，看看在一樣的時間裏哪一組找出的祕密最多，就能獲勝。
2、分組找祕密，並介紹。
3、統計每組找到的祕密數量，評出優勝獎和鼓勵獎（獲優勝獎的一組得到一面紅旗，其他掌聲鼓勵）
二、畫一畫
我有一個建議，小朋友們這麼棒，我們每個人自己也來設計一張線條畫，找出其中的祕密，然後根據找到的祕密編一個故事，說給大家聽，怎麼樣？（好）那讓我們行動起來吧！
三、說一說
誰來介紹一下自己的作品，你在線條畫裏找到了什麼祕密呀？哪個小朋友能根據這個祕密編一個故事？
（請3位幼兒編故事）
四、延伸活動
我知道還有很多小朋友會編故事的，我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽，讓他們也變得和你們一樣快樂。
大班教案《蛋》適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發現，通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的，快來看看幼兒園大班《蛋》教案吧。
活動目標：
1、通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的。
2、嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發現。
3、對探索活動感興趣。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
知識準備：請家長協助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經驗。
物質準備：師幼共同佈置一個"蛋類展覽會"的環境，並圖片、實物若干於科學角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺，幼兒記錄用的紙和筆。
活動過程：
一、 參觀"蛋類展覽會"。
"小朋友，這裏正在舉辦一個'蛋類展覽會'，讓我們一起去看看，有些什麼蛋？它是怎樣的？有沒有你帶來的蛋？也可以向朋友介紹一下。"
１、 幼兒自由觀察、交流。
２、 表達：你看到了什麼蛋？它是怎樣的？誰來介紹一下自己帶來的蛋？
二、探索、瞭解蛋的異同點，知道蛋是各種各樣的。
"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什麼不同？並把你們的方法和發現的結果記錄下來。"
１、 幼兒通過比較、觀察，發現各種蛋之間的不同，並用自己能理解的方式記錄下來。
教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，並鼓勵幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號來表示？我的這個符號表示什麼意思？
２、 幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
（1）你能把你的發現告訴大家嗎？
（2）誰也比了這些蛋？你有不同的發現嗎？
（3）誰用是和別人不同的方法？有什麼新的發現？
教師應對幼兒的表達及時作出反應，表揚有創新表現的幼兒。
師幼共同：小朋友用各種方法，發現了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。
它們都是蛋，怎麼沒有相同的地方呢？
三、引導幼兒發現蛋的基本特徵。
會滾、都有殼、易碎、裏面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據幼兒的認識並伴以演示，幫助幼兒更好地瞭解蛋的基本特徵。
四、豐富幼兒對蛋的認識，瞭解蛋的多樣性。
除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？
1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。
（世界上最大的蛋：恐龍蛋；最小的蛋：蜂鳥蛋）
（１）瞭解蛋的用途。
蛋有什麼用呢？動物媽媽爲什麼要生蛋呢？
（可以吃，煎、煮、炒等；動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）
（２）激發幼兒再探索的慾望。
今天，我們知道了蛋的很多知識，其實，蛋還有很多的祕密呢！哪些動物媽媽會生蛋？是不是所有的蛋裏面都有小寶寶？海龜媽媽爲什麼要將蛋下在沙坑裏，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請教大人，把你知道的記錄下來，告訴大家。
小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。
