作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
【活動目標】
1。認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類爲可回收垃圾和不可回收垃圾。
2。體驗環境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環境,危害健康,有初步的環保意識。
【活動準備】
1。佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標記),提問:爲什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
5、組成“環保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
【活動反思】
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響,對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成爲幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
情境目標:
1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》並運用熟悉的樂器進行伴奏。
2、感受節日的歡樂、友好氣氛;
情境創設:
樂器:鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。
活動實施:
1、老師向小朋友拜年:
1)先向全體小朋友拜年。
“新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我來給你拜個年,小朋友,新年好!祝你們天天身體好,祝們天天哈哈笑,哈哈笑。”
2)老師分別向個別小朋友拜年,逐步吸引大家和老師一起來“拜年”。(根據幼兒改變以下兒歌祝福的內容。)
2、小朋友向老師拜年()
1)啓發幼兒改編兒歌內容:向老師拜年應該說什麼?(如天天工作好等)
2)每個幼兒自選一種樂器,爲朗誦的拜年兒歌伴奏。
3、向爸爸、媽媽等家人拜年
1)啓發幼兒改編祝詞詞。
2)佈置任務:回家向家人拜年。
背景分析:
活動以滑梯的自述引發了幼兒的一系列回憶,這正是幼兒園三年成長的掠影,聽着這個故事,幼兒會回想起自己經歷過的生活、學習片段,從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日常活動中玩滑梯,教師可以有意識的設問:小班的時候你是怎麼玩的?中班的時候,你在這裏發生了什麼事?讓幼兒進行有意義的回憶、聯想、體驗幼兒園的活動場所和設施給自己帶來過的樂趣。
本活動的教學目標是:讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達對滑梯的感激之情。
活動實錄及分析:
師:小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?
幼:玩過。
師:你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?
幼:坐在上面一個個滑下來。
幼:要排好隊,不推不擠。
師:現在你們又是怎樣玩滑梯的?
幼:還是和以前一樣。
幼:更懂得了謙讓。
分析:通過問題:“你們玩過滑滑梯嗎?小班時是怎樣玩滑梯的?現在又是怎樣玩滑梯的?”讓幼兒回憶自己在小班和現在玩滑梯時的不同情景。
師:小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的,滑梯也記得你們,滑梯還有很多話要對你們說呢,讓我們一起來聽一聽。
師:故事中的小不點,在小班時是怎樣玩滑梯的?
幼:一步一步爬上來,往下一看,那麼高,小不點兒哭起來。
幼:小不點兒的媽媽上了滑梯,把小不點兒抱在懷裏“忽悠悠”滑下來。
師:故事中的小不點成了中班的孩子,又是怎樣玩滑梯的?
幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗,他不肯回去。
師:到了大班,小不點玩出了什麼花樣?
幼:他說滑梯是直升飛機,一下子就從空中飛下來,他把滑梯當飛船,自己當外星人。
師:今天大班的孩子和滑梯怎樣說的,滑梯又是怎麼想的?
幼:滑梯,滑梯,我捨不得你。我要去上小學了。我會非常非常想你。
幼:我也會想你。你來滑滑梯,我很快活。滑着、滑着,你從害怕變得大膽。滑着、滑着,你從小不點兒變成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼兒園裏。這裏還有那麼多孩子喜歡我。歡迎你以後常回來看我。
分析:通過故事《滑梯的回憶》,讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發生的趣事,從害怕、膽怯的小不點到膽大、勇敢的'大孩子,滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。
師:滑梯真好,你們從害怕變得膽大,從小不點變成大班的孩子,它一直陪伴着你們,給了你們那麼多的快樂,你們想怎樣感謝滑梯?
幼:爲滑梯清理身上的灰塵。
幼:給他畫一幅畫,作爲紀念。
師小結:“小朋友們想出了那麼多感謝滑梯的辦法,有的要給滑梯寫信,有的要給滑梯畫相,有的要給滑梯送花,有的要給滑梯折東西,有的要對滑梯說祝福的話,有的還要把滑梯打扮的很漂亮……爲了實現小朋友的這些願望,老師爲小朋友們準備了白紙和彩筆,你們想好了要爲滑梯做什麼後,就自己去畫,可以自己畫,也可以和好朋友一起畫。”
小朋友做的時候可要抓緊時間啊,現在長針指到幾,當指到幾的時候要做完。
老師觀察幼兒的操作,幫助遇到困難的孩子,鼓勵幼兒與同伴合作,幫助同伴。
3、打扮滑梯。
師:“小朋友爲滑梯做了那麼多的事情,那我們怎樣讓滑梯知道?
分析:用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮,以表達對滑梯的感激之情。
案例分析:
活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發對幼兒園的留戀。我想,這樣的題材一定得結合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜歡玩的一種大型玩具,發生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多,孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說,激發他們內在的情感,是我這堂課要抓住的點。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經發生了什麼樣的事。孩子們興奮了,他們說起了以前的故事:和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯,玩得怎樣開心等等。看他們迫不及待想說的樣子,我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有着較深的感情,例如在交流自己怎樣感謝滑梯時,有的孩子說“我會永遠愛你”,有的說“到了小學,我還會來看你的。”有的說“我會想你的”,有的說“你髒了,我會幫你擦乾淨。”從這也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。
課後,我讓孩子們分組去親近滑梯,他們在組長的帶領下,一本正經地奔向滑梯,表達了對滑梯的喜愛之情。回來後,他們向我彙報,有的說:“我去親了親滑梯。”有的說:“我去對滑梯說悄悄話了。”
孩子就是孩子,在他們心中也有很深的情感,他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情,這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課,如果帶着情感去上,那麼這就是一種享受。
幼兒即將進入大班,小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。爲了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的範圍,我設計了本次活動。
爲了發展中班幼兒的交往意識和交往能力,我選擇了“好朋友”的系列活動:從關注身邊的親人做起,以“三·八”節爲切入點,請媽媽們進課堂,讓媽媽成爲孩子們最好的朋友;創設了心情預報站,引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時,學習關注別人的心情,關注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試爲生活中各種常見的事、物找關聯。
2、能遵守遊戲規則,體驗合作競賽遊戲的快樂。
活動準備:
1、瞭解幼兒生活經驗,掌握幼兒在尋找事物關係方面的情況(觀察、談話。)
2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程:
一、活動導入
1、複習兒歌《誰和誰好》
2、提問:兒歌裏誰和誰是好朋友?爲什麼?
3、啓發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內容,幫助找到好朋友的理由。
二、遊戲活動
1、爲大樹找朋友
看幻燈片
(1)出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作爲獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什麼?
引導幼兒爲大樹尋找不同類型的朋友,並能夠說出成爲好朋友的理由。同時以花爲獎勵,調動幼兒思維的積極性,營造遊戲的氛圍。
(2)請幼兒爲大樹找出五個好朋友,並說出理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作爲獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什麼?
啓發幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步爲幼兒提供思維空間,擴大好朋友的範圍。
第一個遊戲結束時,幼兒爲大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最後大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒爲自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、找朋友
(1)交待遊戲名稱――“找朋友”;成遊戲隊形;爲自己隊起名字。
引發幼兒遊戲的慾望,調動幼兒參與的積極性。
(2)提出遊戲規則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B、說出是好朋友的理由;
C、對方同意,即可爲自己隊得到兩張卡片。
3、遊戲進行
A、幼兒按照規則輪流遊戲。幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成爲好朋友的兩張卡片,並說出它們成爲好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以爲自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。
B、遊戲過程中注意引導幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
幼兒即將進入大班,小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。爲了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的範圍,我設計了本次活動。
活動目標:
1、引導幼兒對熟悉物品的分類,並嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在遊戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。
活動準備:
1、骰子一個,上面標有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀錄板和筆每人一份
活動過程:
一、根據幼兒已有的經驗,爲“超市”補充具體的物品
玩法:教師投骰子,紅點表示超市的經理,綠點表示由教師做經理。遊戲中“經理”必須先說己超市裏有四樣商品,然後讓其他幼兒補充送貨。
規則:幼兒補充送來的“貨”必須超市裏的商品,而且所送的商品不能重複。
二、學習對熟悉物品進行分類
玩法:教師生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經理,每人拿好記錄板和筆,根據自己所開的超市,各自挑選商品,並記下商品的編號,最後集體驗貨,看商品進的貨是否正確。
規則:你選擇自己開什麼超市就選什麼的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類
玩法:兩個幼兒爲一組合開一個小超市,先要協商開什麼超市,然後根據需要進貨,選擇“商品”(圖片),最後將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。
規則:兩個經理還必須商量好,對所進的商品要根據他們的特徵進行分類,分別放入兩個貨架上。