作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班社會：幫助別人
一、活動目標：
1、在情境化學習中體會幫助別人快樂的情緒及行爲認知。
2、產生幫助別人的向善慾望，增強社會適應性。
二、活動準備
老奶奶圍裙、圍巾各一，PPT一個、視頻兩段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》
三、活動過程
1．觀看幫助別人的情境表演
開場：今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上
看到什麼了？小朋友把老奶奶扶起來，心情怎麼樣？如果是你看見了你會幫助老奶奶嗎？
2．談話回憶幫助別人經驗
你幫助過別人嗎？
小結：我們長大了幫助的人真不少，幫助別人真的能快樂自己。
3.觀看PPT學習正確的助人方法
看看圖片上發生了什麼事？怎樣幫助他們？
展示PPT，討論 ，表演
小結：我們小朋友都非常聰明遇到危險的事情不能直接幫助別人 ，我們可以找大人來幫助他們。
4.觀看雷鋒事蹟視頻
你能天天幫助別人嗎？天天做好事嗎？
毛主席說：“一個人做一件好事並不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事。”
有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是所有人做好事的榜樣。我們來看看他是怎樣做好事的。
看視頻。雷鋒叔叔怎麼樣做好事的？
只要我們天天幫助別人，天天做好事，世界將會怎麼樣？
5.欣賞成人幫助視頻
看看大人怎麼樣互相幫助的？
看視頻。看到什麼？你是怎麼樣想的？
小結：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美好地人間。
6.欣賞《學習雷鋒好榜樣》
今天我們學習了怎麼樣幫助別人，讓我們來找一找在我們周圍有誰需要我們的幫助。
教學目標：
1、瞭解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。
2、根據查找的資料，探究交通運輸方式爲什麼會發生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通發展過程對現實生活的意義。
3、培養學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
課前準備：
1、在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內容的學習方法蒐集資料。分組情況： 陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發展變化的資料。 水上交通小組：查找有關船的發展變化的資料。 空中交通小組：查找有關熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發展變化的資料。
2、教師準備相應課件與資料。
教學過程活動：
活動一
由現實生活中交通運輸工具的變化導入 師：同學們，通過前幾節課的學習，我們瞭解了各種各樣的交通運輸方式，並感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前佈置了讓大家採訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？ （學生彙報採訪結果，教師適當鼓勵、點評）小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。
活動二
分組談交通的發展史 師：正如我們剛纔談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經歷了逐漸發展演變的過程。它們都有着自己的歷史，自己的故事。
師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。 要求：按交通方式發展演變的順序整理查到的資料。在瞭解資料的基礎上，找到發展過程中的重大變化，並以小標題的形式加以概括。概括後請把小標題和具體時間填在表格裏，並商討如何把資料展示給大家。 開始交流整理小組的資料，學生組內整理交流。
教師的適當點播：
1、正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池爲動力的汽車是我們未來交通發展的方向。但不知大家發現沒有，今天，我們雖有了這麼多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是爲什麼呢？
2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關於道路的發展史。
3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。
4、老師也蒐集了一些有關橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，後來人
5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。
6、最後一組介紹什麼。 小結：這節課，同學們跟老師從古到今話交通，同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。（邊說邊板書）現在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵爲緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。
還有埋在地下的管道運輸。早在20xx多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和滷水熬製食鹽。同學們請看圖片，現在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起着越來越大的作用。
（讓學生看板書） 大家看，經過無數代人的努力，我們現在已經形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸的現代立體交通網。
活動三
研討交通運輸方式爲什麼會有着這樣的變化 師：通過以上各組同學的展示，使我們瞭解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產生這樣的疑問：交通運輸方式爲什麼會有着這樣的變化呢？請大家結合我們查到的實例，談談你的看法。
1、因爲人類勇於創新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱爲“笨傢伙”，但人們沒有放棄。
2、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關於橋的故事，可能對大家有所啓發。茅以升是我國著名橋樑專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設計，拿出了比當時鐵道部顧問、美國橋樑專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創造性地使用造橋方法，在兩年半的時間裏建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立於世界民族之林的能力。
3、因爲人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發明時，只能用腳蹬地前進……
4、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數人付出了汗水、心血乃至生命，纔有了飛機的發明。
活動四
課後引伸，爲下節課做準備。 師：正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發展的歷史，是古人用勤勞與智慧創造的。我們瞭解過去，是爲了更好地把握現在，展望未來。請同學們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節課時展現給大家。
活動反思：
我講授了《從古到今話交通》一課，學生們學會了很多的知識，他們瞭解了交通設施的演變過程，知道了車、船、路的變化。孩子們發言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。
在課堂中，我採用了靈活多樣的教學方法，激發了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。
我採用了小組合作學習的方式，學生們可以互相啓發、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。
我很善於評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1.有個別學生在學習上不夠主動。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1.我們要關注學困生，應多表揚鼓勵他們。
2.教師應讓學生多看書，要開闊孩子們的視野。
在以後的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
活動目標
1、學習中英文輩分的稱呼以及人物關係。
2、激發學習興趣，提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學重點、難點
重點：理清人物關係，能正確排輩分。
難點：間接人物關係的正確理解和排輩。
活動準備
描繪人物關係的卡通牆飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。
活動過程
1、提問的方式：小朋友們知道爺爺的女兒我們應該叫什麼嗎？引出活動主題《輩分歌》。
2、識記兒歌中生疏的中英文詞彙；朗讀熟悉歌詞；教學兒歌；以問答形式瞭解幼兒對人物稱謂與人物關係的理解情況；讓幼兒介紹自己的家庭成員，並嵌入生活細節，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的'關愛之情。
3、用卡片給英文稱謂與對應的中文稱謂配對。
4、佈置作業：唱兒歌給爸爸媽媽聽。
活動目標
1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。
2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備
小班時候幼兒的照片，愛心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前後表現?哪些地方我進步了，長大了?
3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不捨得幼兒園的什麼?
5、在次基礎上，引導幼兒試着想老師說說心裏話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
（1）製作一個大雞心展現在幼兒面前，裏面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)
（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動
引導幼兒在以後的日子裏也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動反思
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受着孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動着，這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。
小百科：畢業，是一個詞語，意思是學生在學校或訓練班修業期滿，達到規定要求，結束在本校學習的課程，也可以引申指小結、休止。
【活動目標】
1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。
2、瞭解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。
3、體驗遊戲時的愉悅情緒。
4、樂於探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】
一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。
【活動過程】
一、遊戲導入。
指導語：今天，我們一起來玩個交通小遊戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什麼交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發嘍!
帶領幼兒在教室內走一圈，然後回到自己的位置上。
小結：告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?
二、認識標識
指導語：瞧!老師這有很多交痛標識圖片，誰說說，你都認識哪些?(掀開布，幼兒自由說)
指導語：我們現在一個個來認識。(逐一認識並解釋其主要作用)
請幼兒說說認識的標識，指出標識並說說標識的名字，把字卡貼在相應的標識卡片下面。
三、走迷宮圖
指導語：好了，羅老師現在要給我們變一個魔術了，看看，你們還記得這個標識叫什麼名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板後面，老師隨意的逐一複習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往後傳給羅老師，羅老師在黑板後用標識卡片拼出一幅迷宮圖)
指導語：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊，我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)
四、認識其它標識
指導語：今天我們認識了一些交通標識，生活中還有很多標識，誰說說你還見過哪些?在什麼地方見過?
教師可出示幾張標識(如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等)
五、遊戲
指導語：誰能快快的說出我手裏拿的是什麼標識，我就請他向我邁進一步。
教學反思：
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
活動目標：
１．讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。
２．感受時間的價值，體會時間的寶貴。
３．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。
活動準備：
１．幼兒過生日課件一套。
２．故事背景、動物圖片一套。
３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
４．攝像機一部。
活動過程：
１．觀看課件“過生日”，瞭解隨着時間的流逝，人慢慢的長大。
２．教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什麼不同？”“隨着每次過生日小朋友的樣子發生了什麼變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什麼樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”
３． 教師啓發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨着時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）
４． 教師小結：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那麼來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？
５． 出示圖片講故事《等明天》。
６． 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間並討論在一分鐘內我們能幹多少事情？
７．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果遊戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收穫。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的遊戲活動拍攝下來）
８．教師啓發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。
９． 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。
１０． 教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。
一、活動背景：
在帶領幼兒參觀文化街的時候，孩子們發現了許多漂亮的藍印花布，並對它產生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動人的壁畫，一雙雙藍色繡花小童鞋，一把把隨着風兒轉動着的小傘兒，一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。於是，我們開始收集藍印花布製品，並把他們佈置成一個展覽會，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，並能爲此而感到自豪。接着，我設計了這節《藍印花布》的綜合活動，希望能從幼兒的興趣出發，使他們對藍印花布的由來，製作方法等有初步的瞭解，並在學習印染藍印花布的過程中，體驗成功的喜悅，感染家鄉的文化氣息，培養幼兒對家鄉傳統文化的興趣，體會家鄉人民的勤勞和智慧，同時激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。
二、活動目標：
1、通過欣賞各種藍印花布製品，讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的製作，體驗成功的喜悅。
三、活動準備：
1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍印花布製品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，
3、音機、磁帶。
四、活動的重難點：
1、本次活動的重點是幼兒認識瞭解藍印花布。
2、本次活動的難點是學習藍印花布的製作。
五、活動流程圖：
表演（引出課題）——欣賞藍印花布製品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、製作方法——小朋友嘗試製作
六、活動過程：
1、教師：“現在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉動着小傘輕盈的走進教室。
（分析：課前我幫小朋友排練的這一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身着藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看錶演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發他們對藍印花布的興趣。）
2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什麼不同？”
（分析：提問是爲了把小朋友從剛纔的看錶演拉回現實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）
3、老師：“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關物品。”）
（評析：讓小朋友們講了以後再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，瞭解小朋友對這些工藝製品的印象如何。）
4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什麼地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）
（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美，激發創作慾望，最後啓發幼兒說出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，爲學習製作作鋪墊。）
5、老師：“這麼漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成爲鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆漿，幹後再上一層石灰水，然後放到一種青草做成的汁裏浸透，最後晾乾，就成了藍印花布。”“這麼漂亮的藍印花布是我們人想出來的，你們說我們人聰明不聰明？”
（分析：介紹藍印花布的由來，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做人的自豪感。）
6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術師來了，看看能不能成功？”
（其實，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術的方法，是想讓幼兒產生一種神祕感，進一步激起他們想親自嘗試的願望。）
7、老師：“你們也想來做魔術師嗎？那我們一起來學一學吧！”
8、老師邊示範邊講解：
（1）剛纔的魔術，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設計好花紋，做好鏤空的。
（2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案塗好。
（3）畫好後，就把它浸到藍色的染料裏染色，拿出晾乾後就是藍印花布。
9、幼兒製作藍印花布。
（1）老師：“我們已經知道了藍印花布的製作方法，今天老師爲你們準備了白布、、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術呢？請小朋友來說一說。”
（分析：在這裏，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的製作方法有更深的印象。）
（2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視並指導。
A、印花紋的時候，要有一定的規律，可以設計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。
B、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。
C、圖案印好後，把它放到藍色的染料裏去充分浸透，再拎出放到報紙上晾乾。
10、講評：
（1）幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。
（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？爲什麼？
（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善於發現別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發展。）
【活動目標】
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢爲寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
【活動準備】
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
（一）實物導入：
出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？
第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？
第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啓發幼兒講出生活中變廢爲寶的故事。
（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啓發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
（四）組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（五）活動結束：
辦變廢爲寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
【活動延伸】
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。
教學反思：
現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活爲指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢爲寶的樂趣。
小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關係，而非簡繁關係)。
