作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動重點：會說兒歌。
活動難點：能說準量詞。
活動準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程：
一、 出示課件，激發幼兒學習兒歌內的興趣師：在一座大森林裏，小兔子開了一家鋪子。
（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子裏。）師：哇！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看，鋪子裏有些什麼東西。
（請幼兒回答，學習正確使用量詞）
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌，理解內容
（1） 是誰在森林裏開了一家鋪子？（幼兒完整講述）
（2） 鋪子裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼說的？
師：是誰把剛纔的是編成了這麼好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌
2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、 分組練習，加快速度。
四、 遊戲1、 教師指導幼兒遊戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買XX的句式，並能正確使用量詞來參加活動，在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什麼？小兔子就會賣給你。"2、 遊戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這麼快就賣光了 。
活動目標：
1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們的快樂。
2、結合生活經驗，學說“……我的心裏呀，真快樂！” ，幫助幼兒發現快樂、分享快樂。
活動準備：
1、製作“快樂口袋”的電腦課件。
2、用布製作的快樂口袋一個。
活動過程：
開場：孩子們與教師輕鬆的一起進教室和客人老師打招呼，音樂起，《快樂頌》“你快樂嗎？我很快樂”，大家一起舞蹈。
“讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號是什麼？——快樂一加一，開心你我他！”
幼兒坐下，教師：“每當我們跳舞的時候，我們大家心裏都非常的怎麼樣（快樂）？今天老師還爲小朋友準備了一個關於快樂的故事，讓我們一起來聽聽吧！”
一、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，逐句講述故事前半段“森林裏……我有這麼多好朋友，我的心裏真快樂！”。
故事講述中，讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的快樂，發揮幼兒的想象力。（依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂）
提問：
1、“小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼？那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋？”（快樂口袋）
2、“哪些小動物跑來對着口袋說話了？
3、它們分別說了什麼？我們一起來學學。”（幼兒依次學習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。）
二、玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。
教師：“小動物們有這麼多快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢？”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋！（出示快樂口袋）
1、分別請幼兒說說自己的快樂。
2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。
3、跳一跳，老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。
三、繼續講述故事後半段，引發幼兒對快樂的進一步理解。（播放課件，觀看故事後半段）
從“森林裏找了一場大火——大家的心裏都非常的難過”後提問：
1、“突然森林裏發生了一件什麼事？”
2、爲什麼小動物們都不快樂了？你有什麼好辦法讓他們快樂起來？
講述故事最後一個部分，提問；
1、“小猴想起了什麼？它是怎麼做的？”
2、“最後小動物們怎麼樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”
五、完整欣賞故事。
教師：“這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着老師一起來講。”
六、談一談——什麼叫快樂，遷移作品經驗。
教師：“小動物們又重新快樂了，小朋友們對着快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒，老師也找到了你們快樂的片段，讓我們來看一看。（在播放的過程中，和孩子一起回憶快樂的片段，並一起說說快樂的事情。）
教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。
結束：讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧，“快樂一加一，開心你我他”！
附故事《快樂口袋》
森林裏，住着一羣可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、遊戲，個個都是要好的朋友。
這天，小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對着口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!
小青蛙跳了過來，對着口袋說：“我在稻田裏提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這麼好，我的心裏呀，真快樂。”
小鳥飛了過來，對着口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心裏呀，真快樂。”
小象走了過來，對着口袋說：“我昨天捲了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心裏呀，真快樂。”
小豬也來了，對着口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心裏可真快樂。”
聽了小豬的話，小夥伴們都哈哈地笑了起來。這麼多快樂鑽進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說：“你們說了這麼多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對着口袋大聲說：“我有這麼多好朋友，心裏真快樂!”
日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林裏着了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋!
小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發生了，小夥伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說： “大家別難過了，以前我們的生活多麼快樂，現在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對，對!”小夥伴們一齊答應，他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養花，自己的家變得更加漂亮了。
現在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因爲小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!
活動目標
欣賞兒歌，理解風娃娃和冬爺爺的有趣互動，感受冬日的美好。
嘗試有感情、有節奏地朗誦兒歌。
大膽想象冬爺爺鬍子的用途。
活動準備
課件準備：《冬爺爺的鬍子》兒歌音頻及伴奏；“冬爺爺的鬍子”圖片。
材料準備：三角鐵。
活動過程
組織談話，引導幼兒說說老爺爺的長鬍子。
——你有見過老爺爺的鬍子嗎？
——老爺爺的鬍子是什麼樣的？是長長的還是短短的？
——冬爺爺也有一把很特別的鬍子，你們猜猜他的鬍子是什麼樣的？
播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺的鬍子》，引導幼兒理解“冬爺爺鬍子”的特點以及作用，並感受風娃娃和冬爺爺的有趣互動。
1.播放兒歌音頻及圖片第一段，引導幼兒理解冬爺爺鬍子是冰柱，並感受其特點。
——冬爺爺的鬍子是什麼樣的？（長長的、亮晶晶、硬梆梆的）
——找找冬爺爺的鬍子掛在哪裏呢？（樹枝、屋檐、山崖）
——冬爺爺的鬍子到底是什麼呢？（冰柱）
——你覺得還能掛在哪裏呢？（山洞、小橋）
2.播放兒歌音頻及圖片第二段，感受風娃娃和冬爺爺的有趣互動。
——風娃娃和冬爺爺玩什麼？（風娃娃吹啊吹，冬爺爺的鬍子蕩呀蕩）
——冬爺爺的鬍子發出什麼聲音呢？（叮噹叮噹）
——風娃娃吹得太厲害了，吹掉了一根鬍子，它把鬍子當成了什麼？送給了誰呢？（柺杖，送給爺爺）
3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段，鼓勵幼兒結合動作、聲音表現風娃娃和冬爺爺的互動。
播放兒歌音頻《冬爺爺的鬍子》第二段，投放材料“三角鐵”，師幼共同進行角色扮演，加深幼兒對風娃娃和冬爺爺互動的理解。
1.教師說明表演內容。
1）教師扮演風娃娃，吹氣。
2）幼兒扮演冬爺爺的鬍子，教師吹氣後，小朋友左右晃一晃，然後用手敲擊三角鐵，發出叮叮噹噹的聲音。
2.播放兒歌音頻，發放材料，師幼共同表演。
播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺的鬍子》，帶領幼兒有感情、有節奏地朗誦兒歌，並鼓勵幼兒想象冬爺爺鬍子的作用。
1.播放兒歌音頻及圖片，鼓勵幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖片，帶領幼兒有感情、有節奏地朗誦兒歌。
——冬爺爺的鬍子真神奇，如果你也有一根冬爺爺的鬍子，會送給誰做什麼呢？（送給弟弟當寶劍）
活動延伸
區域活動
在語言區，投放兒歌圖片“冬爺爺的鬍子”，鼓勵幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺的鬍子”創編自己的兒歌，並有感情地朗誦。
附【兒歌】
冬爺爺的鬍子
冬爺爺，鬍子長，
亮晶晶，硬梆梆。
掛在哪？
樹枝、屋檐，山崖旁……
風娃娃，很喜歡，
吹呀吹，蕩呀蕩，
吹得鬍子響叮噹！
叮噹響，響叮噹，
掉下一根粗又長。
送給爺爺做柺杖。
活動目標：
1．學習兒歌《小蜘蛛》，瞭解蜘蛛的外形特徵及蜘蛛網的特性。
2．能根據課件內容，創編故事《蛛網商店》。、
活動準備：
課件《小蜘蛛》。
活動過程：
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師：兒歌裏說的是什麼動物？它發生了什麼事情？它的本領是什麼？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟着課件學念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網的特徵
1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什麼樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎麼生活的呢？
2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎麼來的？它有什麼作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這麼多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店麼？我們一起去它的商店裏看看把！
三．創編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫面上都出現了那些小動物？你知道它們在做什麼嗎？請你根據畫面說說蛛網商店裏發生的事情。
3.將幼兒分組，分段呈現課件【蛛網商店】，讓幼兒自由創編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動延伸：
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，瞭解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。
補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網商店
小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林裏開了一個蛛網商店。
小狗搖着尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅着臉走了。
小熊舔着嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂採花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅着臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網。
蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一隻也跑不了。
後來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！
活動設計背景
活動主題“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學活動——《青槐幼兒園——我的家》。課前，我認真地進行了備課，準備了相關的圖片。在活動中，我採用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式，可是在複習鞏固時，我發現：有的幼兒注意力不集中。這是對學習內容不感興趣的表現，因此，我就設計成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學。
活動目標
目標：
1、學會兒歌，能理解兒歌的內容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、觀賞幼兒園的有關圖片，培養幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。
教學重點、難點
學會兒歌，能理解兒歌的內容。
活動準備
1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》
2、與兒歌內容相符的圖片。
活動過程
一、談話
1、我們的幼兒園有個好聽的名字，小朋友知道嗎？（青槐幼兒園）
2、你們在青槐幼兒園開心嗎？爲什麼感到很開心？
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什麼地方？爲什麼會有這種感覺？
二、教授兒歌，激發幼兒熱愛幼兒園的情感
1、（出示圖片）提問：圖片裏畫了些什麼內容？你最喜歡哪張圖？爲什麼？
2、老師把小朋友剛纔說的話編了一首好聽的兒歌，聽！
A、教師範讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼？你在兒歌裏聽到哪些好聽的歌詞？
B、你最喜歡兒歌裏的哪一句？
3、幼兒集體學習兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）、場（chang）
B、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿
c、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演
4、重點講述：“綠色的操場像花園”
提問：爲什麼說綠色的操場像花園？
兒歌：《青槐幼兒園——我的家》
青槐幼兒園，我的家，
活動室呀寬又大，
圖書玩具多又多，
哈，我愛我的幼兒園。
青槐幼兒園，我的家，
綠色的操場像花園，
滑梯，蕩椅，蹺蹺板，
瞧，我們玩得多開心！
青槐幼兒園，我的家，
老師愛我我愛她，
唱歌跳舞做遊戲
嘿，人人都來把我誇！
教學反思
1、善於利用，充分尋找結合點
在教學中，老師應該善於發現，善於創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色遊戲和動作組合遊戲都是幼兒愛玩的遊戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和遊戲成爲一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。
2、融入生活，增強練習的密度
幼兒期的記憶以短時記憶爲主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課後，飯前空餘時間也都可以玩此類的遊戲，既方便也實惠。
【活動設計】
《溫暖的家》是一首優美的詩歌，主體單純，內容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應把握詩歌的特點，注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動，調動幼兒多種感官參與活動過程，以此發展幼兒的語言，啓迪他們的智慧，讓他們的.心靈與情感受到美的薰陶。
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解不同動物的生活環境，發現動物的習性與環境的依存關係，教育幼兒要保護環境。
2、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。
3、學習仿編兒歌，發展幼兒的發散性思維能力。
【活動準備】
1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
【活動過程】
一、談話導入。
1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機裏的家。
2、放錄音《溫暖的家》。
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩歌裏找一找什麼樣的地方，是誰的家？
二、學習仿編兒歌。
1、運用圖片，創設情境，學習仿編兒歌。
（1）出示圖片小河，學習仿編第一句。
a、師：這是誰的家？幼：小魚的家。
b、師：還有什麼動物住在小河裏？並在詩歌裏說一說。
幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師：小河是這些動物的家，詩歌裏說“清清的小河是小魚的家”，那麼還可以怎麼說什麼樣的小河是誰的家？
幼：彎彎的小河是小魚的家。
美麗的小河是小蝦的家……
（2）出示圖譜，仿編兒歌。
a、的小河是的家。
b、幼兒互相交流編詩歌。
c、出示各種貼絨動物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。
（3）出示森林圖片，仿編第二句。
a、師：這是誰的家？（小鳥）爲什麼說是小鳥的家？
幼：因爲小鳥喜歡在森林裏嘰嘰喳喳地唱歌，因爲小鳥……幼兒自由發言。
b、出示圖譜，幼兒互相交流森林裏還有什麼，學習仿編詩歌。
第二句（的森林是的家）
幼：密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
（4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。
小結：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。
（1）出示圖譜的是的家。
（2）幼兒互相交流，仿編詩歌。
如：綠綠的大樹是小鳥的家。
小小的書櫥是書的家。
快樂的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書包是學習用品的家……
3、繪畫，仿編詩歌。
（1）今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌。（出示圖片，編詩歌。）
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
（2）放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。
a、幼兒繪畫，師巡迴指導編詩歌。
b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。
c、指導幼兒看圖編第四句，然後加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。
結尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。
【活動延伸】
佈置環境，利用頭飾，玩《動物找家》的遊戲。
