孩子這些壞行爲的原因你瞭解嗎，孩子是上天的饋贈，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，寶寶生下來就像一張白紙，共同努力讓孩子變得更加優秀吧。孩子這些壞行爲的原因你瞭解嗎教你如何教育孩子。
孩子這些壞行爲的原因你瞭解嗎1
一、打人、咬人
這種外在表現的本質原因：
原因一：人的本性就具有天生的攻擊性和掠奪性。
原因二：由於成長的需要，這個年齡的孩子會更多的在爲“得”進行着努力，又由於孩子這個階段外在表現方式肢體前置於語言，社會和道德規範還沒有建立，因此“咬人、打人”行爲就會在這個年齡階段普遍出現。
原因三：可能孩子對小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去，他就會覺得受到威脅，然後主動進攻。
原因四：打是排除的意思。有時他想按自己的想法做事，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他想把這個事實排除掉。如：他拿個小碗，用土來做飯。小朋友過來就往他的碗裏放土，但他不想這樣，因爲破壞了他原有的計劃和目標。他對小朋友嚷，但人家不聽，他嚷了幾次，發現不管用，就會動手打人了。他的想法本沒有錯誤，只是不想被打擾，但他的舉動卻是錯誤的。
家長應該針對孩子打人、咬人的不同原因而進行相關的解決辦法。多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。加強孩子用語言來解決問題的能力，教他用語言來和別人表達思想等。
二、插話
孩子打斷別人的談話，這是由他們的年齡特徵引起的，大體在以下幾種情況出現：
1、孩子對講話中的部分內容感到好奇，迫不及待地想解決心中的“疑問”。
2、別人談的或討論的內容，孩子曾經聽說過或有點似懂非懂，產生“共鳴”、激動，急於想“表現”自己，講一講自己的“看法”。
3、孩子獨自玩耍或獨自嘗試着做某件事遇到了困難，這時他急於求得幫助，可能會不顧場合打斷別人的談話。
家長面對孩子的插畫問題應注意“因事制宜”。即針對不同的情況，採取相應適當的方式和方法加以引導。當孩子對大人談話內容提出疑問，或遇到困難求助時，千萬不要因一時惱火而當別人的面訓斥孩子，否則就傷害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。家長可以跟孩子講明，談話結束後再解答，還可以再誇獎他一句：“你真愛動腦筋!”這樣孩子是會諒解的。但事後一定要實行諾言，並教育孩子在別人談話時不要隨便地打斷，告訴他這樣做是不禮貌的。
三、撒謊
撒謊是孩子們成長過程的一個正常部分。三四歲的孩子常常分不清現實和他們的幻想。這個階段的孩子想象力非常豐富，在豐富的想象力和表現力發展的過程中，他們往往會即興地、隨意地把自己聽到的'故事或看到的事物想像加工後套用到現實的人或事上去，出現沒有邏輯、不真實的“撒謊”。但是他們的這種撒謊沒有明確的目的性，屬於幻想型撒謊。
五六歲的孩子已經能夠分清現實和幻想，而且也能夠理解他們的行爲所帶來的後果，知道哪些行爲會讓父母不高興。當他們做錯事的時候，他們也會感到內疚。這個階段，孩子撒謊可能是爲了逃避懲罰或爲了讓父母高興。
想讓孩子不要有撒謊這種行爲，父母首先要以身作則，做到言行一致。也不要明知故問，變相“鼓勵”撒謊，更不要隨意給孩子扣上“撒謊者”的帽子。營造寬鬆的家庭氣氛，讓孩子不再害怕講真話。
孩子這些壞行爲的原因你瞭解嗎2
1. 假裝聽不見父母說話
當你提醒孩子收拾玩具、自己拿水喝、自己洗臉刷牙時，他是不是一次、兩次、三次，甚至四次，仍然像沒聽見一樣呢？如果是，那麼父母就一定要引起注意了！因爲，這些信息傳遞出來的是孩子對父母所說的話的漠視與無所謂。父母一次又一次的提示，本意是讓孩子主動去做，而不是一遍又一遍的提醒。如果孩子長期漠視父母的話，而父母卻一味縱容，那麼你的孩子將來很可能會變得目中無人，並極有控制慾。
對於這樣的孩子，父母要做的是：走到孩子面前，看着孩子的眼睛說話，並讓孩子給你一個肯定的答覆。如果孩子不聽話，則告訴他後果是什麼，並且說到做到。比如節日將不能得到禮物；週末不能出去玩等。孩子的行爲多是父母身上的反射，因此，父母也應做到及時迴應孩子的要求，以身作則。
2. 無視規則
小的時候無視規則的孩子，長大後也一定不會遵守社會規則。
在現實生活中有很多的規則，比如，要遵守交通規則、遊戲規則、物品要歸放原處、按時作息等。如果孩子從小就無禮視規則，比如玩遊戲時，別的小朋友都可以按遊戲規則玩，而你的孩子卻只會在其中搗亂；再比如玩完遊戲後，有的孩子可以將玩具放回原位，有的卻弄得滿屋狼藉。
其實，在孩子2歲以後家長就可以給其制定規則了。
家長立的規則一定要合理，並且在孩子能做到的範圍。同時應注意不要大聲呵斥孩子，逐步引導，並且一旦制定規則後就應堅決實施，不要輕易更改。孩子形成一個好的規則意識後，便可以舉一反三，在做其他的事情上也不會無視規則。
3. 不尊重他人
或許，你會認爲孩子與長輩說話時翻白眼、傲慢無理是在耍小性子，但是傲慢的舉止反襯出來的卻是孩子不尊重他人的行爲。一些父母以爲這只是階段性的，或者歸爲“叛逆”，而置之不理。但是時間久了，你會發現孩子周圍沒有朋友，並無法與老師和同學融洽相處。
父母的正確做法應是明確和孩子提出來：你這樣的說話方式所有的人都不喜歡，你這樣的行爲會讓人討厭，你這樣會失去朋友等。必要時要給予孩子一定的懲罰，讓孩子記住教訓。
4. 說謊
我們常常會看見這樣一些孩子：明明不會疊被子，卻當着小朋友的面說自己早上疊了被子；明明沒有玩過某樣玩具卻說自己曾經玩過；明明在家裏沒有刷牙，卻和老師說刷過牙了。當孩子有這樣說謊或誇大事實的行爲出現時，父母應開始警惕了，但也不必過於憂心。
對於年齡比較小的孩子，經常會出現混淆概念的現象，這時候父母不要過早地給孩子下結論。多聽少說，是最好的方法。
對於年齡稍大的孩子來說，說謊可能是一種自我保護的方式，當孩子做錯事情的時候，父母不能夠公正的處理，都會讓孩子用說謊的方式來逃避父母的責罵。
其實，孩子說謊並不是一種好的品德習慣。說謊只是給父母們敲響了警鐘，說明父母對孩子的教育方式出現了問題。父母應及時糾正錯誤的教育方式，並和孩子多溝通，切記動手打罵，否則可能會讓孩子的情況越來越糟糕。
5. 嫉妒
我們先來看這樣一個例子：
6歲的果果是一個非常可愛的孩子。一天，媽媽的同事帶着2歲的兒子到果果家玩，果果媽媽很喜歡小寶寶，一直抱着小寶寶逗弄。這時，果果突然摔壞了自己的杯子，然後坐在地板上放聲大哭，把媽媽和同事弄得非常尷尬。
果果的行爲是因爲嫉妒媽媽抱着小弟弟而忽略了她。其實孩子的嫉妒還有很多種表現形式，比如孩子會和小夥伴比玩具、比衣服、比學習成績、比老師的誇獎等。
一般來說，對孩子的嫉妒只要很好地教育引導，便可以變壓力爲動力，激發孩子發奮上進，養成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導，就會影響身心健康成長。比如，當一個孩子對媽媽說：媽媽我想再買個玩具小車，XX的小車比我的好看。如果此時媽媽同意並支持孩子，那就是助長了孩子的嫉妒行爲；反之，如果拒絕並告訴孩子：不是別人有的東西你就一定要擁有，你的玩具也有很多小朋友羨慕，要珍惜自己的玩具。這樣的教育可能就從此杜絕了孩子攀比、嫉妒的行爲。
6. 打斷父母談話
幾乎每一個家長都經歷過這樣的事：孩子自己玩得好好的，一旦你的電話響起，他理會立即撲過來和你搶電話聽，或者不停地叫“媽媽、媽媽”。還有一些孩子總是打斷父母或客人的談話，“媽媽，過來”，“媽媽，看看我的新作品”“媽媽，你們別說了”。
孩子之所以會打斷父母談話，可能是因爲好奇、想在大人面前好好表現、不想自己獨自玩等，也有可能孩子自我意識很強的時候，他還不太會從別人的角度去考慮感受。然而，無論是哪種原因，如果無限制地縱容孩子打斷你的談話，則會讓孩子變得不爲他人着想，不能忍受挫敗。
因此，父母在找出原因、理解孩子的同時，也不要放任不管。父母可以在打電話或和朋友交談之前就和孩子約定：保持安靜、不能打擾大人談話，如果孩子違反規定就會受到相應的懲罰等。
7. 攻擊性行爲
我們先來看這樣一個案例：
文文今年3歲半了，在與別的小朋友玩時會經常發生咬人、打人的現象。媽媽爲此打過文文很多次，可是文文似乎越打越不聽話。現在，無論是幼兒園還是小區裏，都沒有小朋友願意和文文一起玩了。文文的父母爲此也非常苦惱。
對於有攻擊性的孩子來說，打罵的教育方式是最不可取的。孩子的模仿力很強，實際上孩子的很多不良行爲和習慣都是從周圍的生活環境如家長、同伴、電視等中模仿而來的。如果父母以暴制暴，只會加深孩子的錯誤認識，使孩子的不良行爲變得越來越嚴重。當然，父母也不要以讚賞的姿態面對孩子，這樣可能會強化寶寶的攻擊行爲。
當孩子比較小的時候，父母可以採取冷處理的方式，假裝對寶寶的行爲視而不見，達到淡化寶寶這種行爲的目的；對於大一點的孩子來說，父母應先應該問清楚事情的原委，耐心地與孩子交流，並給出相應的處理方法。此外，也可以通過講故事、聊天等方式向孩子表明你的立場。如果寶寶有進步，應立刻給予鼓勵，以增強他的自信心。
