你的孩子可能是超常兒童，很多家長非常注重孩子的成長，培養寶寶的這種意識是要從小抓起的，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，現在分享你的孩子可能是超常兒童。
你的孩子可能是超常兒童1
成功個案： 神童並非全靠天生
李超然出生52天時，媽媽抱着她在房間裏散步，忽然發現她的頭搖來扭去，總是盯着牆上的畫，一看就是十幾分鍾。難道，孩子對這些字畫感興趣？超然媽媽帶着好玩的心態，反覆給她“講解”這是什麼字，那是什麼景物，誰知，她的這些“教導”，竟然都被小超然記在了心裏，每當有人提起，她都會用目光向別人示意。發現孩子具備這個優點後，超然爸媽對她加強了教育，特意在室內傢俱、牆壁上貼上漢字，一遍遍教她識別，不久她即能“識別”20多個漢字了。
孩子的天性愛動愛玩，爲了吸引超然學習，超然爸媽設計了一些遊戲，讓她邊玩邊學。
超然1歲7個月的時候，媽媽把買來的糖塊藏在書下面，對她說：“超然，讀完書上這些字，書下就會變出糖。”聽了媽媽的話，超然很愉快地照做了。然後，媽媽把書一拿，露出底下的糖塊，超然興奮地叫起來：“哇！真變出來了。”她拉着媽媽的手說，“媽媽，再讓它變吧！”媽媽只好告訴她：“沒有了，變不出來了。”沒想到小超然居然說：“你再去買一些放在下面嘛！”原來，小超然早已識破“機關”，只是她喜歡這種好玩的遊戲，不願道破而已。
超然在智力上飛快地發展着，但她的父母並沒有因此而忽略她非智力因素方面的培養。
爲了培養她的自控能力，超然媽媽故意把她喜歡吃的食物放在桌子上對她說：“你不許動這些東西。”超然似懂非懂地答應了。媽媽假裝出去辦事，關上門後，在門後悄悄地觀察她。過了約幾十分鐘，超然終於忍不住，走到桌子旁，對那些食物左看看右看看，還用小指頭觸摸一下，但最終還是沒拿。當媽媽推門進來時，她趕緊坐回原座位：“媽媽，我只是看看，沒偷吃。”
生活自理能力、獨立性、忍耐性……雖然超然智力超羣，但像對平常孩子一樣，超然的家長一方面抓緊對她智力的開發，另一方面，對她其他方面的素質培養也毫不放鬆。就像超然的爸爸李緒永所說的那樣：“神童”沒有天生的，無論孩子是否是超常兒童，都必須經過家長的早期發掘、教育和生活習慣的正確培養。
其實，超常兒童在出生後不久，或在幼兒階段，就已表現出了超常的一面。
怎樣的孩子才超常
通常情況下，確定超常兒童的主要辦法是智力測試，智商在125以上就是超智商兒童了。有些孩子在智力測試中沒有突出表現，但在其他方面具有特殊才能，如音樂、繪畫、體育等，也屬超常兒童。
超常兒童一般具備以下特點：
1、生理構造優異，說話，走路早、耐力及一般健康指數均超過常態標準。
2、注意範圍較廣，能察覺一般兒童所不能察覺的事情。
3、學習迅速，少重複，喜歡接受挑戰。
4、能成熟地運用各種說話技巧，以表現自己的能力。
5、對事物能提出較多的問題，想探索深層次的因由，並以學習爲享樂。
6、凡對有興趣的事物，不管是否兒童學習的東西，都不惜耗時而求之。
7、適應能力強，能熟練地分析自己的能力、限度及問題。
8、具有高度的獨創性，並能使用優良而不平常的方法與觀念。
9、具有一種或更多的特殊才能。
10、不容易因失敗而灰心喪志。
11、情緒較爲穩定，並能判斷別人的能力。
培養超常兒童，家庭教育怎麼做？
1、超常的耐心
超常兒童一般思維特別活躍，他們思考的問題千奇百怪，遠遠超出了平常孩子的思考範圍。他們的提問量也許會比正常孩子多一倍甚至幾倍，家長應該每問必答，自己不知道的答案，不妨教給他尋找答案的方法，讓他自己去嘗試。
2、寬鬆的環境
超常兒童精力旺盛，對周圍的新鮮事物充滿了好奇心。因此，家長要給他更大的空間，不要有過多的限制，在保證安全的情況下，讓他盡情地探索。
3、積極地引導
超常兒童的突出特點是記憶力、想像力強，所以在孩子對家長已有固定認識的事物提出異議時，家長應多尊重孩子的意見，並以反問句的形式，引導他的想像力多角度、全方位地發展。
4、情感的支持
孩子難免會在生活或學習上有各種各樣的錯誤或失誤，在這種時候，家長一定要在情感上給以支持和鼓勵。特別是超常兒童，他們大多十分敏感，所以在他們產生錯誤、失誤時，家長更應注意自己情緒或情感的表達方式。
5、家教的合力
培養超常兒童，特別注重時機，同時也特別注重家庭教育中的合力。家長要及早商量確定對孩子的培養計劃，互相支持，在孩子的教育方向、方式上，不要產生矛盾或者模棱兩可的態度，以免孩子無所適從。
培養超常兒童的`家教誤區：
1、錯過的時機
家長沒有發現，或已經發現卻沒有意識到孩子的超常之處，錯過了孩子學習、鍛鍊各方面能力的敏感時期，令孩子超乎於常人的能力被埋沒，最終只能成爲一個平常的人。
2、太大的壓力
家長已經發現並意識到了孩子的超常之處，正因爲如此，爲孩子設立極高的目標，孩子做到了，就設立更高的目標，做不到，就認爲他沒有盡力，使孩子在這種壓力下產生厭倦情緒，甚至就此自暴自棄。
3、單一的培養
家長確定了孩子的超常之處，同時設立了培養計劃，卻忽略了孩子其他方面—例如生活自理能力、社會交往能力、自制力、體育等素質的培養，認爲天才什麼都是完美的，犯了錯也可以原諒，使發展無法均衡，最終造成孩子的失敗。
4、無限的誇大
有些家長屬情緒型家長，孩子取得了成績，就認爲孩子是天才，無所不能，有了錯誤或失誤，就認爲孩子永遠無法成功。這種褒獎與貶低的誇大，將嚴重影響孩子的心理穩定，也會導致其失敗。
5、多情的“捧殺”
“傷仲永”的故事是較有特點的例子。孩子無論是否超常，都需要正常的、按部就班的引導、培養和教育，如果在這個時候讓他進入成人社會，作爲教育的模板，或者接受媒體的輪流轟炸，成人尚且會心浮氣燥，難以靜心學習，何況孩子？所以，培養超常兒童，應該小心多情的“捧殺”。
你的孩子可能是超常兒童2
1、具有某項具體的天賦，比如藝術能力，或是具有超常的數字處理能力。例如，如果你的孩子能畫特別寫實的圖畫，或是能心算複雜數字，他可能就是超常兒童。
2、達到各個發育里程碑的時間比同齡人早很多。
3、語言發育超前，比如詞彙量大，或是能說完整句子的時間比其他同齡孩子早很多。
4、擁有無法滿足的好奇心，好像無時無刻不在問問題。
5、異常活躍，但不是多動症。有多動症的孩子，集中注意力的持續時間往往比較短。但是，超常兒童能夠長時間地專注在某一項任務上，對自己的愛好非常執着，而且喜歡高難度活動帶來的挑戰。
6、想象力豐富。超常兒童往往會在頭腦中創造出關係錯綜複雜的大量假想朋友，並且會和這些朋友關係非常密切。
7、能輕鬆記住事實信息，能回憶出在電視節目、電影或書中看過的鮮爲別人注意到的信息。
