作文提綱格式，寫作文的時候都知道列提綱有多重要，寫出作文提綱的時候，才發現自己的思路其實是很清晰的，文章也是可以寫的更好，下面看看作文提綱格式及相關資料。
作文提綱格式1
一篇優秀的作文，必然有一個好的提綱作爲基礎。列作文提綱要注意的事情有很多，但最重要的是這三個方面：審清題目、確立中心、選擇材料，這三個方面是按順序開展的。
寫出文章的中心思想，是整個提綱最關鍵的地方，如果作文中心不明確，列提綱就毫無意義了。這就是構思中的立意。立意明確了，我們就要圍繞中心去選擇合適的材料，用這些材料來表現作文的中心，也就是說材料是爲中心服務的。我們要選擇那些能夠充分表達中心思想的材料，和中心思想關係無關的材料，我們不要選。這裏還有一個問題，那就是注意詳略，所有入選的材料，並不是部分輕重地寫進作文，有的要詳細地寫，有的則可以一筆帶過。
麥田老師舉個例子，看看下面這個作文提綱。
題目：一件小事
主要內容：我在運動會上受傷了，吳瑞來照顧我。
中心思想：同窗之間的友誼。
一、學校運動會上，我在跳高時，扭傷了手腕和腳踝。
二、吳瑞同學熱心地照料我。
1．吳瑞把我送到校醫室。
2．吳瑞給我用紅花油搓揉受傷處。
3．吳瑞扶着我回家。
三、我很感動，感覺很溫暖，這件小事至今難忘。
這個作文提綱就很簡潔明瞭，一目瞭然，其中第二部分是重點，第二部分裏第2點是重點，應該詳寫。如果按照這個提綱去寫作文，就不會出現大的問題了，寫的時候思路就很清晰了。
樹上沒有兩片相同的葉子，同樣，學校裏也沒有兩個完全相同的學生，我們每一個人都是不一樣的，都是獨特的，哪怕雙胞胎也是如此。那麼，“我”是什麼樣子的呢？大家可以寫一寫《我》。
每一個學生說一句，我是什麼樣的。比如：我長得很瘦，我說過一次謊，我和別人打過架，我喜歡唱歌，我會釣魚……
這些關於“我”的材料，學生們可以說很多很多，但是不是這些材料都能寫進作文裏面呢？不一定。
麥田老師鼓勵學生們按照作文《我》的要求，再說幾句關於“我”的材料來，然後比較一下，哪個好，哪個更能反映我的特徵和特點？那麼，這裏就是選擇材料了，不是所有的材料我們都要寫進作文，我們要有所取捨，進行選擇。哪個材料更能反映作文的中心思想，哪個材料就應該入選，入選不了的就要果斷地刪除。這裏有個比較，比如有3則材料，我們先刪掉1個，最後再刪掉1個，就只剩下1個了，這一個材料就是最能反映作文中心思想的。我們就要這樣的材料。
而現實情況是，有的孩子寫進作文的材料不是最適合的，而是最先想到的，最先想到就寫進了作文，未必是最好的。這裏要注意，我們要比較，我們要選擇，不能撿到籃子裏都是菜。
現在我們每個人都有了一個最好的作文材料，但寫作文光有好材料是不行的，還得有具體內容，有了具體詳細的內容，文章纔會有血有肉，纔有真情實感。我們在留下的'那個最好的材料後面寫上三句話， 表示我們要寫三層意思，這三層意思就是具體內容了。也許你不瞭解，我們還是舉例子來說明吧。
比如寫《我》這篇作文，某個同學選擇的材料是“我是一個書蟲”，表達“做一個書蟲充滿樂趣”的思想感情，然後從三個方面來寫這材料，這三個方面分別是：①爸爸媽媽是老師，家裏藏書多，是個書香門第
②買書、讀書、借書、藏書；
③我樂意做個書蟲，在書的世界裏慢慢蠕動，暢飲知識，暢飲未來。
這樣，《我》這篇作文的提綱就列出來了，是不是很簡單，簡單到超乎你的想象。只要我們堅持這樣做下去，真的，你不僅會喜歡上寫作文，還會逐步提高寫作文的水平，那麼考試時，作文分數自然就比以前高了。
作文提綱格式2
1、題目
要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。
2、主要內容和中心
要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
3、結構安排
這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點:
①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共準備分爲幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標註一下。
作文提綱格式3
編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心、選擇材料來進行。
作文提綱一般包含內容
1、題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。
2、主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
寫景作文提綱怎麼寫
第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗;隨着構思、佈局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨?材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心?推敲後，做出必要的修改。自己滿意了，纔可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱後作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是爲自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認爲提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，於是，爲了應付老師，竟然先寫作文後“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裏是哪裏，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、佈局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。
這就提示同學們：要作文，先列提綱;不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
擴展資料
提綱編寫要求
1、把握中心思想
作文題目一般給我們規定了寫作範圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
2、要簡潔明瞭
作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。
