當了奧運火炬手求職就能變容易嗎，能當火炬手，的確能反映出這名同學的某方面素質優秀。但用人單位不能只看這一面，而要根據自己選拔人才來評判，來看當了奧運火炬手求職就能變容易嗎。
當了奧運火炬手求職就能變容易嗎1
這名同學是自己報名，最終經過多輪選拔當選奧運火炬手的。雖然奧運火炬手的選拔標準，與優秀畢業生評比、大學生科技作品競賽評獎、獎學金評定等不同，但是，能通過層層選拔當選火炬手，反映出這名同學的某方面素質比較優秀。
從這個角度說，把當奧運火炬手寫進簡歷，可能引起用人單位的關注，甚至可能爲簡歷增添一分色彩。
但是，太看重R20;奧運火炬手R21;經歷對求職的R20;加分R21;，卻可能適得其反。據我瞭解，在一些用人單位人力資源負責人看來，R20;奧運火炬手R21;不過是一個線索，可能讓用人單位對你發生興趣，
並進而根據這條線索，考察你是否具有他們所需要的能力與素質，必須注意的是，用人單位選拔人才，其標準，定然不同於選拔火炬手。
我完全理解學生在求職中把奧運火炬手的經歷寫進簡歷，我所擔憂的是，一些同學正以功利化的思路，來看待參與一些社會活動，包括社會實習、社會實踐、志願者服務、選秀活動等等。
在我接觸的部分學生中，有不少是投用人單位R20;之所好R21;，爲求職R20;貼金R21;，纔去做社會實習、社會實踐的，他們關心的是自己拿到一紙社會實習證明，而並不關注這種實習活動，是否增添了自己的能力與經驗。
有人甚至動用父母親的一些社會關係，爲自己增添這些經歷。製造假經歷者也不鮮見，最近有消息傳出，某高校校園BBS上，有人居然賣起了R20;實習章R21;，蓋一次30元。
功利化思路的結果，往往與本人的意願相左R12;R12;雖然有各種R20;光鮮R21;的經歷，但是，在用人單位的考察中，卻難以發現與某些經歷所對應的能力與素質，這些經歷也就失去了作用。
其實，不去過多考慮某些行爲的'功利結果，更關注自己的參與過程以及這一過程中自己的感悟，反過來會起到更好的效果。只在乎外在的證書、經歷證明，而不關注內在的發展，可以滿足短時的功利目的，卻有損長遠的理想實現。
因此，那些擁有奧運火炬手經歷的學生，要清楚地知道，當火炬手更大的意義在於對奧運會的一種參與，以及給本人增添一份難忘的經歷，這已經足夠。
大學生在參與社會事務時，應該淡化其功利目標，比如對升學有怎樣的影響、對求職有怎樣的益處，而應關注本人興趣的發展、人格的完善。
當了奧運火炬手求職就能變容易嗎2
用心實踐讓求職變得容易些
我們都知道，求職時靠學歷、專業和實踐能力取勝，而在經營一份工作時，實踐經驗有多麼的重要。雖然也有企業的人力宣稱自己不要有工作經驗的人，他們說應屆生如同一張白紙，可以由公司塑造成自己需要的人才。
然而，到了真正面試的時候，沒有面試官不會放棄問你“會做什麼、做過什麼”的問題，從不掩飾關心我們簡歷中“實踐經歷”欄目的內容。
畢業的時候，我們總覺得自己是有些實踐經驗的。因爲在學校裏，我們策劃過、組織過活動，並積極的參與其中，
我們在機房認真的準備老師的問題， 我們爲了課題研究，我們也親身融入到社會大團體中；我們實習過，雖然大部分工作都是由老師安排或帶領，但是也總算接觸到了具體的實物和任務，
一些專業的東西如果再遇到也不會陌生了。這些都是我們初出茅廬時得來的經驗，事實證明，這些已經成爲面試老師們“多看你一眼”的重要依據。
這幾天，我一直在思考《職來職往》中嶽屾山老師的話，他說，很多大學生在剛走出校門的時候，就認爲自己已經具備了一些經驗，其實那並不是經驗，而只是一些知識。
事實的確如此，校園工作讓我們接觸到了課程以外的東西，說明了我們有積極接觸人事物的心態，只是它對專職工作所需的實踐有多少幫助呢？
我們以爲實習給了我們充足的實踐機會，可是我們接觸的更多的只是企業的某一部門、某一環節，不可能是從源頭到結束的完整流程。
就拿信息化行業中大家比較熟知的職業管理軟件顧問來說，要懂技術，懂管理，要知道企業業務流程的每一環節，從原材料採購、生產、庫存、銷售等等，每一個步都要有清楚的理解和掌控。
可是如果你是計算機專業，實習的時候最多讓你接觸軟件、技術相關的東西；如果你是工商管理專業，你也只能在其中的某個部門實習，處理表面的一些工作，誰會願意給你提供瞭解公司真個戰略層面的機會？
所以說，實習是一個很好的鍛鍊機會，但是對某些職業來說，僅有實習是遠遠不夠的，最典型的就是信息化行業。
所以說，顧問所需要的經驗不是間斷的，而是成體系的，是需要站在企業宏觀層面上對某一項目有過完整實施與把控經歷上得來的。經驗並不能在書本上學會，而是要在實踐中獲得。
正因如此，我們應該根據專業類別以及未來就業的大概方向爭取不同方式的實踐機會。用友管理軟件學院也因爲其培養學員的明確性，
即信息化專業人才，提出了相應的實踐訓練方案，如項目經理班的仿真項目訓練、參觀企業，瞭解業務流程等。學院與企業合作，
提供數據和案例，由學員完整的實施，提出最優解決方案，並形成系統性的實施報告。其實學校也可以借鑑這樣的方式，這不僅僅是一種學習的形式，也是一次極好的實踐機會。
光線傳媒的劉同說，將你生命中的一小段時間賭在可以創造一個全新未來的機會上，及時行動，過你夢想的生活。
所以無論你學什麼，將來準備做什麼，都不妨拿出一段時間來，讓自己有一個深入實踐、完整而詳細的瞭解將要從事的方向，說不定會因此而獲得一個“全新未來”。
