鋼琴指法怎麼入門，現如今很多人希望在空閒的時候拓展一下個人興趣，我們說每個人都可以學習鋼琴，但人和人之間是有差距的，畢竟情況大不相同，那麼鋼琴指法怎麼入門呢？
鋼琴指法怎麼入門1
安排指法的基本規律
初學鋼琴的學生，如遇到了“指法問題”，可以參考以下幾點：
1、儘量減少手部的移位。五個手指對準五個音，是手的原位。假如一個曲調只有五度內的五個音，原則上就不要移位，只用原位指法。當旋律音超出五度範圍時，就要移位。移位的原則是移動一次後能在新的位置(新的原位)上穩定一段時間，或者說移動一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧後，自己計算，究竟從哪個音開始轉移、轉移多遠最爲有利。
2、移位有兩種。一種是手指伸張開(首先是大指與其他指間的伸張)完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過”方式。
3、不要回避“不聽使喚”的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。
4、兩個超出八度以外的遠距離音的連續，原則上(而非任何情況下)都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節約時間”的原則。試驗一下就會發現，任何兩個相距兩個八度的音，用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動距離明顯小於後者。
將這幾條歸納起來就是，儘量保持手位的穩定和手指工作的秩序。
怎樣結合樂譜學習指法規律?
初級鋼琴教材大都有詳盡的指法標記。首先要認真查看這些指法標記，理解這些指法，嚴格按指法彈奏，才能從中逐漸領會指法的規律。
但是，畢竟不是每個音都標出來。沒標出來的，大多數是不必標出來的，也就是學生應當從標過的指法中推導出該用的指法。這個推導過程，就是個很好的學習指法的途徑。
所以，當遇到沒有指法標記的音符時，最好不要輕易(用最聽使喚的手指)動手就彈，要想一想，應當用哪個手指，這個“想一想”就是在掌握指法規律。
手指的四個奏法
1、非連奏。
大多數的教師在教初學鋼琴的學生時， 一般都是從非連奏開始的。因爲初學者一般手指會比較“軟”，缺乏爆發力，手臂、手腕不會放鬆，從非連奏開始練習就容易克服這些毛病。
學生在學習非連奏時，要注意手臂、手腕放鬆，掌關節要撐住， 指尖要牢靠， 要使每個手指都能夠“ 站立起來”，保證每個手指都高擡指，並且保證每個手指在彈奏時要獨立、均勻。學生在練習手指時會發現， 每個手指力量及靈活性有先天性的差異。
拇指結實有力，對於以後的音階練習有着重要的意義，在練習斷奏時要注意練習它的靈活性及第二關節的支撐力。二三指天生有較好的獨立性與靈活性，但是由於它的先天條件較好，學生在練習時往往容易忽略對它的練習，致使二指容易產生“折指”的現象，這時教師可以要求學生在用指尖觸鍵時可以“鉤住”琴鍵，而不要用指尖“推”琴鍵，這就容易克服彈奏時的“折指現象”。
另外，在訓練五個手指時，不一定非要在鋼琴上練習，也可以在桌子上訓練手指的`力量，通過聽手指彈奏桌子的聲音來訓練手指觸鍵的力量。
2、連奏。
連奏是三種彈奏方式中最難、也是最重要的一種彈奏方式。練習連奏一定要在練好非連奏的基礎上進行。可以先從兩個音的連奏開始學習，手指上也可以選在較好控制的二三指上先練。兩連音學好後再學三個音、四個音、五個音的連奏，同時逐漸把拇指、四指、五指包括進來。另一方面，可以先作相鄰的音的連奏連接，再作相間或遠距離音程之間的連奏連接。
這樣可以逐步地學會手指的連奏與手臂的放鬆的關係。在練習連奏時不但要講究手指、手腕的平穩、連貫，更重要的是講究聲音的平穩及連貫，每個手指之間動作要銜接好，只有後一個手指落鍵後，前一個手指才能擡起來;每一個音的聲響應該均勻，不能有的輕有的重。
值得注意的是在均勻的連奏中手指工作和手臂統一動作的嚴整，就很快可以達到完善的程度。在連奏中學生應使手指進行自覺的彈奏。
鋼琴指法怎麼入門2
鋼琴入門指法一：手臂重量垂落的練習
在做這個練習時要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正確.手臂重量掉在腿上時,是用手腕落下而不是手掌拍打. "寶寶抱大熊"請小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個手臂慢慢擡起,與肩同高,做抱大熊的姿勢.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重複擡起--落下的動作.
鋼琴入門指法二：手指關節的練習
爲了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關節的練習.此時可以做以下的訓練,注意必須檢查手掌在這時是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時候動作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認識手掌是哪裏,
有幾個手指,爲了方便他們的辨認,我把每個手指都編了:.並告訴他們每個手指有三個關節,每個關節的位置在哪裏,還會加一點小遊戲--點指遊戲.幫助他們加強記憶. "石頭剪子布"許多小朋友都玩過"石頭剪子布"的遊戲,現在我們把手掌放平,五個手指儘量伸直,做成一張大大的"布".然後收起五個手指,握成"石頭".重複"布"-"石頭"的動作.
鋼琴入門指法三：從二指到五指的練習
在幼兒開始學習彈鋼琴時,2,3,4,5指的擡指方向和用力方向是相同的,這節手指操既能讓他們瞭解這四個手指運動有原理,又能鍛鍊他們從2指到第5指的整體協調,同時使掌關節也得到了很好的鍛鍊.注意:無論是在開門,還是關門的狀態2,3,4,5指始終是一個整體,動作要求整齊,有力. "小矮人的門:手掌張開,第指伸直併攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關門的姿勢.重複開門--關門的動作.
鋼琴入門指法四：手指站立的練習
小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關節很軟,總是站不好,擡指動作不到位,不知道如何去擡指.這節手指操能夠使小朋友們在簡單的遊戲中輕鬆地掌握每個關節的站立概念.找到彈琴的觸鍵點.對彈鋼琴的手型有一個初步的認識.注意:必須檢查所有的手指關節是否自然彎曲,放鬆.
從心裏感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置. "金魚的嘴巴"第2指和1指做成一個O的形狀,打開變成C的形狀,重複多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.
鋼琴入門指法五：保持正確的手型與手指擡起的練習
當孩子學會了每個手指的單一擡指動作後,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個關節都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,並且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強.使手指能夠自如地擡起和落下,爲連奏的學習打下了堅實的基礎.這也能使小朋友們在輕鬆愉快的遊戲中度過鋼琴學習的又一個難關.做這個練習時要注意:
做擡指動作的手指的三個關節要自然彎曲,落下的時候要站好,保持好小房子的造型. "造座小房子"小朋友們請側坐在琴凳上,把整個前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見尖尖的屋頂),然後慢慢地向外鬆開,五個手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個屋頂,這樣就造好了一個小房子.
第1指放鬆地上下運動,其餘的手指保技原樣.第2指放鬆地上下運動,其餘的手指保技原樣.第3指放鬆地上下運動,其餘的手指保技原樣.第4指放鬆地上下運動,其餘的手指保技原樣.第5指放鬆地上下運動,其餘的手指保持原樣.
鋼琴入門指法六：手指和組合擡指的練習
通過一系列的訓練,小朋友們已經可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,並且在保持手型的同時,五個手指按要求獨立地做擡指動作,但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外,還必須要繼續進行不同手指組合的訓練.這節手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習,這中等以上速度的連音,快速的音階跑動做好了技術上的準備.
使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學習.注意:在做這節手指操時,要求保持小房子的手型.擡起的時候手指關節要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時候手指要站好. "一排大鉤子"先造一座小房子:
第1指固定不動,第2,3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2指固定不動,第3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2,3指固定不動,第4,5指整齊地做上下運動.第5指固定不動,第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動.第5,4指固定不動,第1,2,3指整齊地做上下運動。
鋼琴指法怎麼入門3
1、在鋼琴彈奏前期不可急於求成，每一首音樂都慢慢的彈，彈得快不代表水平高。確保每一個手指的起落得到充分展示。
2、把手指放到鋼琴上，手掌拱起來，五指分開，手指自然下垂，整個手成半圓形，手掌放鬆，好像裏面可以握一個雞蛋。
3、手指的二，三，四，五用指尖觸碰琴鍵，不是用指肚，拇指用指尖的側面觸碰琴鍵。
4、彈奏時，手指要放鬆，自然彎曲，手指不能伸直或者過於彎曲，第一關節垂直琴鍵。
5、如果在彈奏樂曲的時候手掌和手指東倒西歪，可以在平時的時候將手指攤平在桌面上，手指輪番敲擊桌面，提高手指力量，讓手指“站起來”。
6、當需要彈奏的琴鍵距離大於5個琴鍵數量時，就需要擴大手掌讓手指能夠彈到的位置按下，比如要彈奏1與10的位置那麼就要擴大手掌用大拇指和小指同時按下。
7、如果一個手指操作太頻繁就需要用另一個手指去接替彈奏，比如拇指彈奏過多琴鍵時可以用無名指去接替彈奏，以減輕拇指的負擔。
8、穿指有一些規則。 a、只能用1指去穿，而且只能穿2、3，或4指，不能穿5 指。穿 5 指是忌諱的。另外，1穿2和1穿3的場合比1穿4要多一些。
