師：請同學快速讀一下單元的導語，看誰火眼金睛搜索到本單元的主題。
生：成長的故事。
師：快速看一下有幾句話？
生：三句。
師：本單元給大家提出什麼要求？
（生讀要求）
師：你讀得真好，看第一個學習要求，同學們一邊讀一邊劃。
1．認真閱讀本組課文。
2．聯繫生活實際，實現綜合性學習。
師：請同學翻到課本的25頁，請同學來讀要求，邊聽邊思考。
1．綜合性學習的主題是什麼？
2．瞭解誰的成長故事？
3．如何瞭解？
4．展示的方式有哪些？
師：綜合性學習的要求是什麼呢？
生：瞭解別人的成長故事。
師：他說的你同意嗎？回憶自己的成長故事。瞭解別人和自己的合起來是誰的？
生：瞭解大家的成長故事。
師：具體可以瞭解誰的'成長故事？
生：可以瞭解偉人、朋友、小夥伴、自己的成長故事。
師：如何瞭解？通過哪些渠道？
生：閱讀、訪問、寫信、辦手抄報等。
師：誰來補充一下？
生：看錄像，看照片。
生：問爸爸媽媽。
師：可以詢問。在瞭解的這些方式中有一種很重要，老師給大家介紹一本書《成長不煩惱》這本書，這樣的作者你喜歡嗎？裏面的主人公也很有特點，他們是一對雙胞胎，性格迥然不同，雖然長得一樣，做的事卻不一樣，這樣的書你喜歡讀嗎？
生：喜歡。
師：我們怎樣把了解的這些展示給大家呢？展示的方式有哪些？
生：可以講故事，讀文章，辦手抄報。
師：還有哪些方式？
生：寫信、寫詩歌、報告會、演講。
師：誰還有其他方式？
生：講給別人聽。
師：就是講故事。
生：寫日記。
師：寫故事還有嗎？我們可以用照片的方式展示。還有同學製作視頻，把小時候的照片播放一下，其中講故事和寫文章是我們每個人都要選擇的，看口語交際（一）。
生齊讀。
師：關於寫故事大家並不陌生，關於寫作方法呢？在下一節課領悟表達老師會帶着大家一起學習，在這些展示方式中你想用哪一種方式來展示？
生：我想用小組討論，幻燈片。
師：誰還想用幻燈片來展示，你們可以組成一個小組。其他還有什麼展示方式？
生：編短劇。
師：還有嗎？
生：辦手抄報。
師：還有其他方式嗎？
生：我想用畫畫的方式。
師：把自己的故事用連環畫的方式展示。咱們在展示課看看誰展示的故事最精彩。評選出三個優秀小組和三個優秀學生。剛纔有很多學生表現很好，看你們小組誰表現好獎給誰。成長就像一條小船，有時風平浪靜，有時波濤洶涌。我們這條小船一定會駛向勝利的彼岸。
