在學習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。爲了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的教育隨筆：孩子習慣養成，希望能夠幫助到大家。
大班幼兒無論是語言方面，還是行爲方面都有很大的進步。在一日活動中更懂得與他人進行如何的交流。而在禮儀教育的過程中，我們更要注重循序善誘。我們應注意對孩子進行禮貌教育，以自己的行爲來感染幼兒。在平時分發餐具的時候我就特別注意輕拿輕放，時間長了孩子們吃飯拿放勺子時也是沒有聲音的。所以禮儀教育歸根結底是行爲的一種感染教育。
讓孩子養成懂禮貌的習慣也很重要，比如，早上來園後，可以讓來的早的孩子當“文明禮儀小天使”說“老師，早上好！”，“小朋友，早上好”。當玩遊戲的時候不小心碰到某個小朋友時，要引導孩子看着對方的眼睛，說“對不起。”
在日常生活中，我們不僅應對孩子提出禮貌方面的要求，有時也可以提出其它的要求，比如，走路時不要跑；搬椅子時一定要貼緊身體不要碰到別人；吃飯時不要講話，專心吃飯，等等。
通過觀察孩子們的一日活動，我們會發現，孩子們的模仿能力是很強的。針對孩子善於模仿的特點，作爲教師，我們首先應該自律，時刻注意自己的言行，用文明規範的言行舉止，去引導、影響天真可愛的孩子，讓孩子學會正確的行爲習慣。
春天干燥，孩子們更加容易患呼吸道傳染病。早上入園時，個別家長來到我面前說：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水。”下午離園時，也有些家長一接到孩子，就問孩子今天喝水沒？可是有些孩子平時不愛喝水，只有等到很渴的時候，纔想起來喝，其實，我們平時經常提醒孩子們多喝水，並且一個上午就提醒四五次。但這個提醒的作用不是很大，我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：如果老師不盯着，孩子們就盛很少的水，而且喝很久很久。在幼兒園內，每個班級都配備了保溫桶，內盛溫度適宜的溫開水，每個孩子都會配備一個專用的、定期消毒的杯子，有的孩子說白開水不好喝沒味道，也有的孩子說有種消毒過的味道。還有孩子活潑好動，注意力不集中，喜歡做自己的事情。一玩起來，什麼都顧不得了。
孩子不喝水的原因是多方面的，我與本班老師商量，怎麼樣才能讓孩子喜歡喝水，知道渴了就主動喝水。也爲了讓孩子認識到水對人體的重要性，培養孩子良好的飲水習慣，所以安排了孩子定時喝水的時間，如：早上來園要喝一杯水；集體教學後喝一杯水；早操戶外活動後喝一杯水；午睡起後喝一杯水；遊戲前喝一杯水；戶外活動前喝一杯水；離園前喝一杯水等等，並讓孩子知道和養成"自己渴了，會主動喝水。但有的孩子在定時喝水時每次都去喝少量的水，爲了保證孩子的喝水量，教師就親自把足夠的水倒在孩子的杯裏，剛開始由老師監督，孩子適應後，可以讓孩子們互相監督，慢慢地幫助孩子養成自覺的行爲。因爲是小班所以孩子喝水時，要教育他不要玩水，以免水灑落在桌面上、地面上，要一口一口地喝，不要太急，不要說話。在培養孩子定時喝水習慣的同時，還不能忽視培養他們隨渴隨喝的習慣。其實定時喝水未必能滿足所有孩子對水的需求，如果他們能隨渴隨喝最好了。所以在孩子活動中、遊戲中我們就針對性地提醒他們隨渴隨喝。
爲落實這一計劃，平時到了喝水時間，我們便做出很渴的樣子說："呀！今天玩得真高興，我都出汗了，覺得很渴，你們誰覺得渴了告訴我，咱們一起去喝水。"孩子們似乎也感到渴了，不約而同地說"我也渴了""我也想喝水"我們再給孩子們以鼓勵和肯定，相信我們班的孩子會養成主動喝水的好習慣。
習慣是什麼？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺中養成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關，更重要的是與學生的良好習慣有關。俗話說：於其給孩子金山、銀山，不如教給學生養成好習慣，因爲良好的.行爲習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。
然而在我們的班級裏，有許多孩子存在着不講衛生的不良習慣。特別是我們住校生，學校的節奏較快，部分同學由於懶惰，早上起牀慢，又要整理內務，洗一把臉就往班裏跑，忽略了我們寶貴的牙齒，希望我們老師要引起注意，拿起一面鏡子照照自己的牙，再看看我們學生的牙齒，雖然牙病不會威脅我們的生命，但是他要鬧氣脾氣來，就會影響我們的吃飯、學習和工作，老師們、同學們，行動起來吧！
西校孩子們不刷牙現象較嚴重，我建議校長一月開兩節健康教育課，讓學生了解牙齒的功能和正確刷牙的方法、保護牙齒的方法等，最後祝願我們的孩子擁有健康漂亮的牙齒，燦爛美好的笑容。
刷牙要領要牢記：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，牙齒潔白人人誇!
昨天週末我與家長在羣裏聊天時，雨珊爸爸談到孩子總是吃太多糖，並且看電視時間長的問題，在家裏家長提醒，孩子也聽不進去，談到這裏，梓林媽媽、軒軒媽媽、鈺凱媽媽等很多家長也都有同感，希望老師能跟孩子談談這個問題。
家長們反映的問題引起我的重視，於是今天我上了一堂健康教育課，首先讓孩子們觀看了動畫片--《愛吃糖的老虎》，然後讓孩子們說一說老虎爲什麼牙齒掉了，掉了牙會怎麼樣，孩子們積極回答、踊躍發言，發表自己的想法，最後我又總結了吃糖多的危害，還有看電視時間長、離電視太近對眼睛的害處。最後我和孩子們約定：每天只吃一塊糖，看電視或玩電腦時不超過半小時，剩餘時間可以玩玩具，幫媽媽做事情，整理自己的玩具用品、做作業等有意義的事情。咱們來比一比誰做的最好，孩子們紛紛表示一定能做到。
今天晚上剛一打開電腦，我就收到了家長們反饋的好消息，軒軒不吃糖了，琳琳、浩浩主動關電視、鶴軒主動寫作業、鈺凱看了一小會電腦，就自己去做喜歡的手工，奕嘉表示不買糖吃了等等一連串的好表現，看着看着我欣慰的笑了。
誰說我們的孩子不聽話，看寶貝們表現的多棒啊，只要我們給孩子講道理，提出要求，大人以身作則，給孩子樹立榜樣，引導孩子堅持下去，每時每刻提醒孩子，並及時表揚、鼓勵孩子的表現，樹立孩子的自信心堅持到底，時間長了好的習慣就養成了。
寒假到了，大人又開始發愁了，孩子每天都要坐在電視、電腦前，一刻也比離開，怎麼辦呢？其實孩子和大人一樣,都有喜歡的事情。在孩子的這個年齡階段，他們還沒有自控能力，這就需要我們幫他們掌握好喜歡一件事的程度。讓孩子養成良好的習慣。比如要看電視，先給孩子講好條件，可以看，但是要規定好時間，否則就不能打開電視。也許孩子一開始會有哭鬧和反抗，堅持一段時間就會有效果的。不能屈服於孩子的哭鬧。同時，可以給孩子講講看電視時間長的害處，尤其是對眼睛的害處。（可以找些類似的圖畫書，書店有賣的）要注意觀察孩子的心理，有時候，孩子愛看電視，也是有原因的，比如，大人對孩子關心不夠，總是在忙自己的事，或是總讓孩子一個人玩，缺少親子互動遊戲。相信在大人細心，耐心的觀察和引導下，孩子會很快改變的。
我們要培養幼兒良好的習慣，優良的品德，家長要用自己的言行潛移默化的感染和影響孩子。如，培養孩子養成良好的衛生習慣，家長先要做到飯前便後洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等；要求孩子不挑食，家長自己在孩子面前飲食不要挑精揀肥；這樣，對於善於模仿的孩子來說定是受益匪淺。
父母要轉變觀念，從小培養孩子的自立、自主精神、對待孩子的生活起居，堅持放手讓孩子做力所能及的事，如自己獨立行走、獨立進餐、獨立就寢等。有時家長不要表現得太能幹，有句老話說得好“懶惰母親，勤快兒”，家長要有意識提供孩子鍛鍊的機會。
幼兒的良好行爲習慣不是一天就可以形成的，它需要有一個反覆練習不斷鞏固提高的過程，一貫性主要表現在家庭中建立合理的作息制度和必要的規則。比如規定孩子起牀、進餐、遊戲、學習、看電視、睡覺的時間，開始孩子可能不習慣，有時遇上好看的動畫片非要看下去，父母應堅持要求，不能退讓，有的孩子因此會哭鬧，家長可以不予理睬，進行冷處理，孩子感到哭也沒用，慢慢也就接受了事實。所以，只有堅持要求，才能幫助孩子形成習慣，朝令夕改就難以如意。
一致性則體現在父母對孩子的要求應一致，特別是現在三代同堂的大家庭更要注意祖父輩之間對孩子要求的一致。如果家庭成員對孩子所提的要求不一致，會使孩子無所適從，不知道聽誰的好，還可能會使孩子養成不同的人面前說不同的話、做不同的事的壞習慣。如吃晚飯了媽媽要孩子把玩具整理好，奶奶寶貝孫子，說孩子小整理起來費勁，就包辦代替，自己收拾掉了。在這樣的環境下，孩子又怎麼養成良好行爲習慣？
家庭是人生最早接受習慣培養的課堂，家庭中的所有成員都是形成幼兒良好習慣的老師，從孩子呱呱墜地開始，在父母爲孩子餵奶、把尿、哄睡覺時，都有意無意地培養着習慣。孩子進入幼兒園後，家長應該多與幼兒園聯繫，在對孩子良好行爲習慣培養的要求與做法上要與幼兒園保持一致，千萬不要因爲孩子是獨生子女，而過分地遷就孩子，寵愛孩子，或者認爲孩子還小，不懂事，長大了再嚴格要求也不遲，要知道，壞習慣一旦養成，改造起來遠遠要比塑造難。因此，家庭應該與幼兒園實施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成良好的習慣。
今天孩子們一早來到幼兒園以後就在開心的進行桌面遊戲了。鍾梓玲小朋友她來的比較的晚。一到幼兒園不管是多晚都還要喝一喝牛奶再進行活動。今天喝的奶還是盒裝的，在喝牛奶的過程中。孩子將牛奶擠到了桌上，我們看見了就去拿了抹布將桌子擦乾淨了。可是感一轉身孩子的鼻涕有流出來了。我們就有請孩子去那餐巾紙擦鼻涕。孩子頭一扭，就哭了起來。：“我不要嘛……”這可不行呀，任由鼻涕流下來怎麼行呢？我們就拿了一張自己的餐巾紙給她。她拿了我們給的餐巾紙，擦了一下，很迅速的將餐巾紙就往地上一扔。自己就繼續喝起了牛奶。我們提醒他快將餐巾紙撿起來的時候，那個哭鬧的有點厲害的。其他的小朋友都被她的聲音吸引過來了。
這個孩子我們發現每次她吃完點心，如果桌上的餅乾屑慢一點擦的話，他就會把他們全部弄到地上去。一開始吃飯的時候也是這樣自己不喜歡的飯菜都是往地上扔的。問起是誰的，她他就說是自己的。你讓她用餐巾紙撿起來她是說什麼也不願意的。就是大聲的哭鬧。甚至會躺在地上。還I幀可能是在家裏就有這樣的習慣，想幹什麼就一定要依着自己的想法，如果不答應，就會大聲的哭鬧。
孩子會在遇到不如自己意思的事情的時候大聲的哭鬧，不達目的不停止的行爲，在很大的程度上是因爲孩子知道如何做就可也讓家長妥協了。作爲幼兒園一個集體，我們不可能處處以某個孩子想法來要求其他的孩子，在集體中學習一些與人相處的方法，是孩子儘快適應集體生活的一個有效途徑。我們要讓孩子慢慢的成長，而不能說我們就是這樣的，而任由孩子的不良行爲的繼續存在。
