在現實的學習、工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？下面是小編收集整理的有關高中隨筆，歡迎大家分享。
我這個人一直以爲，天是藍的，海是鹹的，人心都是不善變的。經歷了纔會懂得，世界也是還有另一般模樣的，也是讓我這個人一下子從天堂墜落地獄,但從未恨過。有時候看似簡單的生活，我這個人們卻以最唯美的戲劇，來結束這一場紅塵醉夢，究竟生活的演排明天還會不會在日落之後重演呢？
懷念，有些也僅是懷念，卻只能默默一個人承受，縮在黑夜的角落，誰也不告訴，算是對這個圈子的無聲的反抗。我這個人是不是很傻?試着閉上眼，再也不見這死寂的夜晚，靜靜睡去，幻想走入另一個世界，擺脫現實中一切的，所謂的，不樂意的畫面。有多少人能夠真正認清這個環境，最重要的是我這個人們的心，不至於在混沌的前路迷失了方向。
我這個人真傻，真的，我這個人竟然單純到相信放屁還要用衛生紙。當然，這只是一個笑話。我這個人想表達的是，你是不是被騙過?是不是也因爲小夥伴們的欺騙而傷心?我這個人有，我這個人真的有。我這個人想過放棄那段友誼，但人是有感情的動物，而且七情六慾，要不然和豬那又有什麼區別。我這個人原諒了她，這事好像過去了。可她卻似乎變了，倒成了我這個人的過錯，我這個人的小心眼。這一刻，我這個人想到了鄭愁予----錯誤。“我這個人達達的馬蹄聲是個美麗的錯誤，我這個人不是歸人，是個過客。”就這樣，我這個人們成了最熟悉的陌生人。你說可笑不可笑？
錯誤，二十年來，你數的清嗎?也許，是不記得吧。有的人犯了很多的錯誤，卻照樣可以肆無忌憚的笑。有的人馬不停蹄的追逐，卻總是一副苦瓜臉。這世界是怎麼了?該笑的哭了，該哭的笑了。而我這個人的環境，亦然如此。校園，原本是多麼單純的天堂，應該是洋溢着青春的氣息，煥發着青春的力量。在這並不算短暫的時光裏，我這個人的感受卻沒那麼簡單，或喜或悲。那些透露着的花一般的笑容，其實藏着別人不爲所知的祕密，你無法竊取，因爲那是他的祕密，誰都無法進入誰的心裏。我這個人很好奇，爲什麼有的人能夠在墮落中還是那麼快樂，當然那是他們的，獨有的，我這個人學不會，我這個人也不想學。儘管我這個人活在面笑心哭的世界，但我這個人願意做個這樣的人。至少別人不會知道我這個人的心，原來可以這麼假，的確，就是這樣，所以懂我這個人的也就那麼幾個。人生幾何，青春的漫漫長路，有幾個知心的，不留餘地的，沒有界限的朋友，那就夠了。我這個人的錯誤，也在萌生，沒有逃脫這個大染缸，誰都是有顏色的人。
希望，一直都有一個希望，可是我這個人將它親手埋葬，青春的路上，總會有所遺憾，後悔，怎麼我這個人會這樣，會那樣。我這個人只能安慰自己，算了吧，時間會讓一切過去的，於是，我這個人就順利地逃離了。呵呵，這就是我這個人?不，不該是這樣的，我這個人的人生怎麼會如此不濟。我這個人不想隨風飄蕩，沒有方向。做自己，纔是真的我這個人。所以，我這個人們總會這樣：時間在流淌，一個執着的靈魂，卻仍舊在逝去的歲月裏尋找什麼?因爲都在後悔，現在的生活還不如曾經的回憶。我這個人們總是在經歷之後，才珍惜和愛上過去的那些，那些我這個人們拋棄的東西。因爲感到無盡的寂寞，一切的一切，只能以回憶來對抗，那麼無力的呻吟。因爲，這就是青春。你，我這個人，他，都必須踏過，而不能跳躍。
但凡看到這，你們一定以爲，作者該是對這個世界，有多麼的失望和絕望，多麼的想逃離這個空間。然而，我這個人的想法正好相反，只有對這個環境足夠的瞭解，才能更好地充實自己，改變自己。是的，青春裏歲月的隨筆，沒有規矩的一篇散文，你有體會到什麼嗎?你是否也有這樣的經歷?你想過改變此時的生活嗎?你希望成爲青春的主宰者，還是青春的埋葬者?你還是活在回憶裏嗎?你的追求離你還有多遠·青春，是一本讀不完的書;青春，是讀完還想再讀的書;青春，是你讀完還願珍藏的書。
插了一段話後，再回到主題?其實，也沒有什麼主題，青春，只要你活着，走過的路，看過的風景，經歷的事，遇到的人，那就是青春的符號。繼續爲我這個人們的混沌續寫，讓彼此更明白。一個人的夜晚，夜，太黑，太冷，你有落過淚嗎?我這個人有。我這個人只能祈禱，嘈雜的吵鬧聲，能夠壓住這死寂的墳墓，我這個人的心能稍微平靜點。我這個人不敢保證，看透了這個世界，只能說認清了一個我這個人熟悉的角落，我這個人生活的環境。青春的我這個人們，特別是別人眼中的90後，總是那麼憂鬱，像有不斷的愁絲，纏繞着自我這個人。其實，不只是90後的我這個人們，每個人的青春，哪個不都是磕磕碰碰的過來的，到後來換取的纔是享受，與美麗的回憶。這就是青春。正處於獲取知識階段的我這個人們，就像一隻蓄勢待發的雄鷹，必須不斷的練習，才能飛的更高更遠。青春的我這個人們，在校園，在家裏，在社會，會有疼痛，會有淚水，會有放棄。可是，我這個人想說，每個人都會體會到這個，你不必壓抑。就算你的青春現在很美，總有一天，也會失去。這就是青春。我這個人們，在懵懂的年紀，往往擁有的比失去的多得多，但就是這樣，一開始，無法改變，原因有點可笑，我這個人們還小，不夠大，還不足以撐起一片天。等到桃花盛開，我這個人們回憶，在那些消逝的日子裏，所有的所有都值得回憶，哪怕，是兩個人，分離，再也不見。因爲，這就是青春。
我這個人寫的，說的，聽的，讀的，看的，雖然是苦澀的。隨着時間從指縫間溜走，反而愛上了這些，我這個人們就是如此矛盾。我這個人們騷動的靈魂，這不就是青春的化身，所以我這個人們有着快樂和悲傷。在追逐我這個人們心裏所謂的青春時，我這個人們迷茫過，失落過，甚至悲痛到想要放棄一切。當踏入我這個人夢寐以求的大學校園時，我這個人是帶着這些憧憬的：天是藍的，海是鹹的，人心是善良的。我這個人們就像是草原的野馬，任草原廣闊，我這個人馳騁天涯，不懼任何困難，依舊向着夢的地方奔去。我這個人期望，大學的風景能夠成爲文章裏的精靈;我這個人期望，能夠成爲大家眼裏的學霸;我這個人期望，有一場轟轟烈烈的愛情，可以去很多地方旅遊，吃遍所有愛吃的東西，學到真正的知識，交幾個知心的好朋友······我這個人們的嚮往很多，但似乎到了大學，做到的卻很少，時間多的讓我這個人們的青春犯傻，讓我這個人們頹廢。你的活法連你自己都受不了，但你不會去改變，因爲夥伴們一樣如此。所以，環境真能影響一個人，幾個人，甚至是很多很多人。漫步人生，你就這樣迷失了方向。所以，朋友們，請不要麻木，請不要等待，這些只會讓我這個人們的青春逝去的更快，而且是那麼的不美麗。以至於，到頭來，一場空，一場夢，一味的遺憾與後悔。
相信青春，不會虧待你;相信青春，現在的失落只是爲了更好的飛揚。我這個人們不是孩子了，不能再幼稚了，也不能放縱自我這個人了，我這個人們有家，有爸爸，有媽媽，該是我這個人們守護他們的時候了，他們老了，我這個人們該崛起了，該乾點什麼了。請相信青春，請相信未來。
在這隨筆結束時，突然想到席慕容的《青春》，所有的結局都已寫好，所有的淚水也都啓程，卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始。你想，青春不凋落，青春不幹涸，青春隨你飛舞，請你找到最初的夢想，讓青春，如初見時美麗，動人。
“他的心又怦怦的跳起來了。他日夜盼望的夢想已經實現了！鐵環已經被砸碎，現在他拿起新的武器，回到戰鬥的隊伍裏，開始了新的生活。”
……
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之後，我掩卷沉思：保爾？柯察金到底是怎樣戰勝一次次的挫折，最終又再次回到戰鬥的隊伍當中的呢？
我想了很久：第一點是他那堅強的意志，比如在索洛緬卡搶修窄軌鐵路時，隊伍中突然爆發了傷寒病，保爾也不幸染上，但他竟然一連堅持了五天，還沒喊一聲難受，一直到病情惡化到撐不住了他才倒下，從中可以看到他的意志是多麼的堅強了。
第二點是他對祖國、黨和工作的熱愛，使他一次次克服的疾病的打擊，並一次次出乎那些“權威”醫生意料地挺了過來。
而第三點是他的朋友、妻子、親人和同志們對他的關懷和鼓勵，促使他不斷地奮鬥下去，直到最後。
第四點，也是最後一點：小時候，他飽受這些中上層階級的欺負，比如他的神學老師瓦西里神父、餐館堂倌普羅霍爾等等，於是，在長大後，他把這種仇恨轉化爲了力量，在每一件事上，他都十分勤勞刻苦，因爲他知道，只要他們富強起來，那麼腐朽的資本主義階級勢力就會崩潰。
我回想了很久，忽然發現保爾其實並不是個完美的人，他會衝動、會犯錯誤、會站錯隊，就拿站錯隊來舉一個例子吧：當時，黨中央下頒佈恢復商業，允許農民擁有土地自主權這項政策時，保爾火了，他不知不覺就陷入了反黨的鬥爭之中，因爲他認爲這項政策是給資本主義者喘息的機會，讓其東山再起，是對他所屬的工人階級利益的.背叛。但是，好在最後他認識到黨頒佈的這條新政策只不過是改變了與資本主義者鬥爭的初衷，才認清並承認了錯誤，重新回到了黨的懷抱之中。
但他卻依然成爲了一個受後人與朋友們敬仰的英雄，由此我知道了：其實那些英雄並不是超人，他們也只是極其平常的普通人，他們不是完人，他們也有缺點、有錯誤，但他們的意志是堅強的，是強大的，所以他們才成爲了我們心目中人人敬仰的英雄。因此，我悟出一個道理：
只要我們不被困難或是挫折所擊敗，只要我們克服了我們原來克服不了的困難，只要我們的意志是堅強的，那麼，我們便可以對自己肯定地說：“我，是一個英雄，是一個真正的大英雄！”
人人都可以做英雄！
初秋的日子總是格外恬美些。將午未午時候的陽光，澄黃的一片，由窗櫺橫浸到室內，晶瑩地四處散射。我有些發怔。
我望着那湛明的本質，辨別它那交織絢爛的色澤，追逐它那不着痕跡的流動。陽光是神奇的，我想象着它穿越黑暗，從萬里奔赴而來，應是帶着強烈的能量，擁有巨大的力量的，而眼前的它卻是那番恬靜。瞧：它潔淨地映在那懶散的針勾的花紋上，編織出一種詩的氛圍，暗笑着與光影嬉戲。
在短暫的寂靜裏，那種悠然輕快卻讓人不自覺地傷愁。不怪我太自作多情，而是此情此景似蘊含着太多意味。光與影的相追相逐，人與物的糾纏逃避原來就是一種複雜的生活方式。陽光無情，它不知道洞察世間冷暖，它又是自顧自地運轉，跟隨着時間消散成空氣。在有着時間烙刻的光中，看看過去，有點惋惜時間；怪那時光太易流逝。許多美好都作了廢，許多回憶都過了期，徒留自己，仍在原地，望着指縫中流沙般的陽光，黯然神傷。
宋人詞曰：“懶者常似靜，靜豈懶者徒。”“靜”與“懶”恐怕最能形容我眼前的這個世界了吧。好不容易捕捉到這澄明陽光，欲感嘆一番時，卻只覺“欲辨已忘言。”是因爲心太懶倦，景太寧靜，一懶一靜下連自己都與景融爲一體還渾然不知。曾記得何人說過：“宇宙萬物客觀的本無所可珍惜，反映在人性上的山川草木禽曾纔開始有了秀麗，有了氣質，有了靈犀。”沒有人的感覺，人的情感，即便是有了自然，也沒有自然的人性美感，沒有人的智慧的揉雜，沒有人創造性的思辨，沒有人最獨特的知覺，也構成不了這種境界，這種自然，這種美意。享受任何一方大美自然，無論陰晴，不管雪雨；在靜靜的體會裏，總能找到一些共鳴，領會到萬物共生的真諦。
此刻的我竟可以用一種哲思去解剖我眼前的這片陽光，這未免有些複雜了。其實陽光就是陽光，只是一種簡單的物質罷了。然而，當我行走在繁忙的人生道路上，當我呼吸着不變的空氣幹着重複的事時，我卻總是忽略了它的陪伴。不同的陽光，不同的心境。我情願多換幾種心境，我寧願多靜下來一點，我想說，我眼中的萬物即是我心中的萬物。我眼中的澄明，即是我心中的澄明。停下來，細細想一想，不禁發笑。
在喧鬧的地方，心中能想着有這麼一片陽光，想必也是美好吧。
高中作文與生活隨筆一、怎樣寫好高中作文 作文教學是語文教學的重要組成部分，一直被寄予極大的關注和關心。我們通常認爲作文教學是鍛鍊一個學生書面表達能力，是能夠熟練掌握運用語言，但語言作爲一種思想外殼，只有通過提取、組織思想，才能起到作用。因此，思維能力的培養應作爲第一個作文教學的本質。高中是邏輯發展、抽象思維傾向於最初的定型時期，培養思維能力是非常重要的。所以，作文的思維訓練應實行傳統的作文教學，從而真正高寫作能力。
1、立意準確新穎。立意是構思一篇文章的基礎，它直接關係到材料的選擇、佈局、文章的深度。立意期間首先考慮的問題是作文的要求，必須緊扣與作文密切相關的成分。深刻的立意，是需要我們通過現象挖掘其內在的本質的東西，能在理解的基礎上，進一步思考生活中的社會意義和價值。能對眼前的事物做出理性的分析和思考，用全面的、聯繫的觀點看問題。
2、真實、典型、新穎的取材。材料選擇是作者根據觀察、主題、概念、提取已掌握的材料後，圍繞主題的選擇過程。材料的選擇不是一個簡單的堆積過程，要考慮是否能爲中心服務。材料選擇的真實性，是指材料的來源必須堅實可靠，特別是涉及到客觀事實，如果有模糊，最好就不要用。否則不但沒有說服力，也會影響文章的真實性和可信性。
3,整個佈局完整嚴密。佈局是在思想的指導下組織材料，把材料有序有機的結合在一起，形成一個有內部連接結構的過程。培養學生的思維能力，一般來說，是研究文章內容部分和整體之間、部分和部分之間的相互關係，在寫作前確定總體框架，以便安排文章的內容排序，反映內在的邏輯聯繫。
4、流利的語言表達。在一系列的立意、材料選擇、總體規劃的過程後，作文要使用語言文字。語言是基於主題和風格的需求上，用一種或多種多樣的方法來表達思想內容，這個過程也需要邏輯思維積極。
二、如何練好生活隨筆 1、寫隨筆應該注重情感交流。教師在指導學生寫作時，應投入極大的情緒情感，與學生交流，而不是簡單地把生活隨筆作爲一個任務分配給學生。肯定學生的寫作，如果老師對學生隨筆中的成績可以給予肯定和鼓勵，在學生心理就會有巨大的反應，激發學生的學習熱情。
2、仔細的瀏覽和批註。隨筆的特點決定了它可以反映國家事務，也可以反映家庭瑣事，可以表達感情，也可以婉約幽情。它可以表達歡樂和痛苦的生活，是自由和開放的。教師在批改時在構思巧妙的地方給予讚美。瀏覽時畫出寫得好的語句，在病句下劃橫線，儘管粗略瀏覽，但能鼓勵學生，也給他們思考改正的機會。
3、與學生的情感交流。學生的想法直接而簡單，在生活隨筆中他們一般可以大膽的表達自己的真實想法和感受，寫下他們的家庭生活中的瑣事或個人隱私。教師應結合自己的經驗，與他們對話，教育他們。老師在點點滴滴中與學生溝通。長時間過去，學生們有什麼想法就會喜歡與老師討論，隨筆就成爲他們不可或缺的一部分。老師也加深了對學生的理解，而從學生那學習到很多過去沒有接觸過的知識。
三、高中作文與生活隨筆的關係 1、隨筆能讓作文寫出真實的感情。隨筆可以寫真實的感情，可以在用多種格式，不需要對堅持主題或文章的構造有太多的顧慮。隨筆可以用來記錄一些東西，通常是記錄一些自己的生活故事，心裏旅程，個人意見等，它一般出現在個人日誌中。它不受字數、空間長度的限制，妙在休閒，有什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，表達更靈活、自由、輕鬆和自然。相反，作文是規定的，它應該考慮如何選擇材料，選擇的範圍有明確的規定，要考慮如何選擇材料，如何過渡等。需要完整和精確的結構，語言表達必須真實，且有長度限制，有不同的要求，是非常受限的。但隨筆不是這樣的，內心的激勵力量會讓學生說實話，表達自己的真實情感，它是自由的，所以更容易寫出真實感受。
2、巧用生活隨筆激發學生的寫作興趣。因爲缺乏積累，佈置作文時學生總是非常沮喪，覺得沒有東西可寫。試圖把寫作作爲一種方法來提高高考分數，但還沒有得到一個好的結果。隨着時間的推移也就失去了信心。其實生活的源泉是無盡的，閱讀、寫作、聽力、思維、概念等都是生活，當我們走在校園輕輕地唱歌，傷心時在低聲哭泣，都是生活的記錄。生活每天都有新的發現，寫作就有了最新鮮的補充。這些我們天天看到、聽到和感覺到的事物進入寫作視野，寫出的文章將有一個新的生命。其實每一個普通的東西都有隱藏在生命中的真正意義。讓學生記錄下生活中的小事，可以激發他們的寫作興趣。
3、巧用隨筆爲載體，訓練、提高學生的寫作能力。由於高中學生的生活範圍很窄，所以老師要經常使用週末或其他業餘時間藉助多媒體播放一些視頻材料，進一步豐富隨筆的內容。讓學生通過關注一些電影和電視的經典片段，動員他們的積極因素和潛在寫作能力，激發他們的寫作興趣，想辦法把隨筆巧妙地融入作文材料。同時引導學生，讓學生不再討厭寫作。利用這些隨筆，讓學生喜歡寫作文，當學生在寫作文時有材料可寫，他們就會在不知不覺中提升寫作能力。
總結：高中作文與生活隨筆之間有密切的關係，學生在日常生活中要注意材料的積累和寫作能力的培養，把寫作文變成一件快樂的事。通過寫隨筆，更加積極的關注生活，更熱愛寫作，爲他們在高考考場上寫出優秀作文奠定堅實的基礎。
一位年輕人因得不到承認與尊重在海邊悶悶不樂地徘徊，一位老人開導他：將一粒珍珠拋入沙堆，這裏珍珠就如深夜的光芒一樣顯眼。所以只有啥子變成了珍珠纔會得到承認和尊重。可是，正如年輕人質疑的一樣，一顆沙礫就註定得不到尊重嗎？
顯然，答案是否定的。倘若將一粒珍珠丟入珍珠堆，將一顆沙礫丟入珍珠堆，醒目的，是並不美麗的沙。
人人都向往成爲珍珠，若人皆爲珍珠，珍珠又有何價值？一粒珍珠，美麗與尊貴的代表，但其作用也僅限於裝飾。反觀沙礫，在我們的身邊，無處不在，雖毫不起眼，卻發揮着巨大的作用，雖然人們總是吝嗇歌頌讚美它，但它依舊默無聲息地發揮着它的作用。
一粒沙也可以是美麗的。就像王寶強，生來不是珍珠，它平凡至極，作爲一粒沙，把自己逮到了自己該去的地方，默默地。珍珠堆裏的沙礫對珍珠而言是有瑕疵的，一路坎坷，但最終還是得到了觀衆的承認與尊重，成爲了一顆美麗的沙。一粒沙，去了其之歸屬，近期作用，在天生不如珍珠的前提下與珍珠並列，更顯難能可貴。
一粒沙是甘於奉獻自我的。當一粒珍珠出世，它成爲了珠寶飾品，去了最奪目的地方；而一粒沙，靜靜地成爲了道路，房子等等。她完成了自己的學業後卻沒有選擇城市的高樓大廈，心之所繫卻是偏遠而貧困的山區孩子。要走出大山，要讀書；要讀書，有所謂的學校卻沒有老師。於是她來到了大山深處，她選擇成爲一粒沙，因爲在那兒，纔是她的歸屬。漫漫數十載，白了青絲，老了嬌豔，但她無悔，作爲一粒沙，她得到了承認與尊重，同時還有快樂。
珍珠描繪了美，而沙構築了世界。作爲一顆珍珠，受人追捧與歌頌，但是去了在海底與蚌散漫的自由；做一粒沙，去你該去的地方。修公路，聆聽汽車的呼嘯；建房屋，靜觀一家的和諧……世界需要你，依賴你，儘管他們不讚美你，但對於至親至近者而言，所謂的讚美不就是虛假的應付嗎？
做一粒沙，去你該去的地方。
自我記事之日始，你便一直矗立在那裏，筆直剛正，風雨不改。
作爲一棵普通的樹，你從來就被人們當作大地上的一點可有可無的裝飾。對此，你沉默不語，從來不費力辯解。
可我知道你並不只是一棵樹。
你的每一片葉子都落滿了我整個童年的歡聲笑語，你是歲月的載體，見證了幾代人的成長，成爲他們童年的玩伴，中年的避風港灣，老年的一壺清茶。每一個故事裏都有你默默矗立的身影，可你卻從不出聲。鳥兒把巢安在你的軀體內，蟲兒鑽了一個個洞躲入你的腳下，你是他們生命的家園，賦予了他們生機與活力。然而，你卻從來不出聲。
你是一部書，在沉默中隨風飄動，我終於在片片葉子凋零中讀懂你的沉默——奉獻從來就不應該索求回報。
暴風狂雨降臨時，那些平日裏驕傲得不可一世的鮮花一下子就被泥土覆沒。而一貫沉默的你，得益於平日不斷吸水壯大枝幹的努力，此刻如一位威嚴的將軍，傲視風雨的吹打，你一如既往的矗立，不爲風雨所動，爲驚惶的人們帶來了風雨亦可戰勝的希望。
你是一部書，在暴風疾雨中穩若大山。我終於在萬物驚惶時讀懂你的堅強——疾風知勁草，強者從來就不需要誇誇其談，只要不斷努力，就能在危難前獨當一面。
嚴冬肅寒時，你褪盡了一身的綠葉，蕭索的枝幹在寒風中擺動。人們笑話你的脆弱，一點北風就剝去了你的衣裳。你並沒有責怪他們，你懂得新陳代謝這自古恆有的規律。春風吹來，你在沉默中以更繁榮的綠意中歸來。人們僅詫異於你頑強的生命力，卻看不到你思想的光芒。你寬容了他們的無知，盛夏，你毫不吝嗇地撐起一片綠蔭，爲人們提供一片陰涼。
你是一部書，在四季更替中遵循着規律，在時間的長河內安然若素。我終於在人們質疑聲中讀懂你的大智——只要內心足夠強大，深諳天道，就能在失意時不妄自菲薄，得意時不招搖顯擺。寬容那些不懂你的人，用智慧證明自己的價值。
春去秋來，你是大地上一本充滿哲理的書，悄悄等待有心人的解讀。
你一直矗立在那裏，筆直剛正，風雨不改，彷彿在告訴我，做人就應當如此。
很小的時候，我這個人妒忌心比較大。妒忌別人比我這個人強，妒忌別人的成績在我這個人之上，妒忌……
每當我這個人失敗時，心裏酸酸的、臉紅紅的當時在我這個人的心裏就是——輸了就丟面子的那種。現在不同了，時間匆匆而去，已抹掉的記憶不再回來。我這個人知道，輸了就輸了只要再爬起來，再努力，就是最棒的。
六年的光陰就這樣懶散地過去了。我這個人明白我這個人耗費的時間太多，再用剩下的時間來代替，我這個人想，這必定是彌補不回來的了！如果當初我這個人多用些功夫在學習上，如果當初我這個人聽爸爸媽媽的話，讀懂“時光容易過，半點不由人”這句話，就不會在畢業這是來奮鬥了！
每天的歲月都不輕鬆，一個星期的兩天假期都用來學習。想着當初，星期1~星期日，只要我這個人一做完作業就立刻看上電視，玩起電腦！跟現在這幾天比起來，我這個人是多麼的輕鬆！放鬆自己的學習就代表着把自己送上了一條沒有前途的路，我這個人不想長大了沒有前途，因爲我這個人需要一個成績，一個代表着我這個人以後事業，可以炫耀的一個成績。
臨上初中的我這個人不免有些忙碌。忙碌着考學校，忙碌着爲初中的成績而學習！以前既快樂又憂傷的我這個人，這次變得更爲“冷”了。
我這個人想我這個人自己很熱情，但是大家都愛說我這個人是個“冷血動物”。我這個人也偶爾喜歡蹦蹦跳跳，我這個人也有時跟個男生一樣，說出一些讓人意想不到的話……種種，我這個人只是個平凡的女孩！我這個人徹底被學業給打敗了，我這個人想起我這個人曾有着酸甜的一個日子，幾乎天天如此！我這個人不知道上帝是不是看不過去，讓我這個人漸漸醒悟：沒有好的成績，就沒有下一片天空！
朋友們發覺我這個人似乎變了許多（只有跟我這個人最要好的朋友才懂），他們都問我這個人，發生什麼事了？你怎麼了？……這一句句的安慰語在我這個人耳邊環繞。
親愛的朋友啊！雖然學習壓着我這個人有些無奈，雖然爲以後的人生道路弄得有些模糊。但是，請你們不要懷疑，我這個人沒有變，我這個人依舊還是你們曾經又酸又甜的寶貝！
有一個小男孩，他的媽媽因爲一次意外而失明，可他卻每天推着媽媽去醫院裏的小花園散步，告訴媽媽眼前的美麗。他還每天拿着自己畫的畫放在媽媽面前，爲媽媽說明畫上內容。日復一日，經過小男孩的努力與積極的治療，媽媽大腦裏壓迫視覺神經的血塊消失了，媽媽再一次看到了這個色彩斑斕的世界。這不就是愛得奇蹟嗎？
說實話，我一直相信奇蹟是存在的，但它不可能隨隨便便就降臨在某個人的頭上。老天爺是公平的，你付出了多少努力，他就會回報你多少，奇蹟也是一樣。
堅持下去，奇蹟會發生的。
其實在我們的生活中，有許多事情你差一點就能成功了，可是你就在那一點之前放棄了，成功的奇蹟也就離你而去。可還記得去年世界盃上驚豔世人的哥斯達黎加？作爲一個足球迷，我的的確確被這個小國家折服了，因爲我從來沒有想過這支只打進過四次世界盃決賽圈的國家隊能夠取得如此驕人的成績。按常理說，能夠進入決賽圈已屬萬幸，被冠上“魚腩球隊”“送分童子”的名字成爲笑柄也是常有的事。可他們卻靠着毅力與信念力克英格蘭、意大利等傳統豪強從“死亡之組”中脫穎而出，八分之一決賽更是憑藉點球決勝踩着希臘晉級八強。只可惜在四分之一決賽中被最終的季軍荷蘭斬於馬下。雖然被淘汰，但這已足夠讓他們帶着自己用雙腳拼下的奇蹟和球迷、國民的歡呼昂首回國。所以，在不能堅持的時候再堅持一下，在看不到希望的時候咬咬牙，奇蹟一定會出現在你身邊。就像從小鎮裏考上北大的賀舒婷，從一個本科上線三人的學校學生變成在未名湖畔笑看桃花開的北大學子，她的堅持，她的毅力，她的恆心造就了屬於她的奇蹟。
不要等待，奇蹟不會自己送上門。
如今，高考是擺在我們面前的一座大山，翻過去了就是勝者。時常聽到周圍的同學抱怨自己成績不理想，趕不上來，可我卻發現他們也只是口頭上說說，心理壓根就沒有意識到行動比話語更重要。上課該玩的玩、該睡的睡，作業該抄的抄、該逃的逃，總是幻想着高考那天奇蹟出現，讓自己能夠考上重本。或許他們心裏明白這不可能，但卻始終不願意付諸行動讓夢想成爲現實。所以，我們唯一能做的就是成爲行動的巨人，通過自己的努力去贏得奇蹟的眷顧。
富爾格姆說要承認奇蹟，而陳書凱則說不要相信奇蹟。其實二者並不矛盾，我們要相信奇蹟的存在但不能奢望奇蹟隨時到來。只有在平時用付出的汗與淚去澆灌，奇蹟之花才能常開不敗，你需要時芬芳自來。
大抵是由於年少不知，我張揚懵懂的把青春盡情揮霍。或許更多的是因爲少年心中那孤獨寂寥的夢，得不到肯定的往往是叛逆的花樣年華中所熱衷追求的，有時候，我們瀟灑恣意的灑下的青春熱血，往來的卻回事成熟懂事時的悔恨。但儘管明知這個道理，我們還是飛蛾撲火般的愛上了追夢的過程。
這世間最後悔的事，莫過於當你恍然大悟時卻早已身陷回不了頭的路。當你還在爲充滿未知與迷茫的未來擔憂恐懼時，你也早已不知不覺度過了歲月中的最美時光。但人生，從來就沒有如果。所謂如果，不過是自給自的安慰。
青春，不是給迷茫不知的孩子帶來快樂的，而是給正在面對生活選擇的天使以成長的。少男少女不懂，或許更多人所追求的也不過是青春花季中的墮落。就算渾渾噩噩的揮霍而過，也可以當做年少無知，當做懵懂放縱。就算所謂年少輕狂，不過也只是給自己犯罪的藉口。
沒有人會明目張膽的宣揚你的無知，即使會在心裏唾棄。但誰又沒有那麼一段不看歲月呢？不管是否盡是黑暗還是充滿陽光，誰也不能否定曾經揮霍光陰的錯舉。誰也不能不承認自己的墮落期和自己人生中的低谷點。向來挫折帶給人的是沉重的打擊，但是往往培養的是堅強，鍛鍊的是成長。
漫漫旅途，有時很長。有時很短。有時崎嶇不平，有時卻平坦順暢。有時路上開出的是鮮花，有時蔓延出的卻是荊刺。誰也不能料定，誰也不能決定。自己的路，選擇是其次，走下去纔是重點。
人生不一定充滿陽光，生活也不一定盡是黑暗。所謂選擇，有時決定的是自己的人生，有時改變的蛻變的會是一個世界奇蹟。
路途上有許多擦肩而過的行人。有時匆匆不留戀，有時卻是擡頭向你微笑。他們在你的人生之路來來往往，陪你走路。但是真正跟你走完路的，只是你自己。從頭到尾，沒有任何人能陪你。不必覺得孤獨，人生這條路，何其短暫又何其漫長，每個人都一樣！
路上的行人，有些爲你鋪上鮮花卻在下面埋下荊刺。有些爲你鋪上荊刺，卻在過去撒滿鮮花。有些在你跌倒時向你冷眼旁觀，甚至丟來石頭。有些卻向你伸出援助之有。在你成功時帶來掌聲。
其實不管他們帶來的是什麼，我們都能從中獲得教益。不去冒險，怎知那上面是真的荊刺還是真的鮮花。不去收穫石頭，咋能爲未來之路做出鋪墊。不去嘗試，咋知獲得是冷眼還是掌聲。不去拼搏，咋知未來黑暗還是充滿陽光……
漫漫人生，漫漫旅途，不去選擇咋知有走下去的希望！
