在學習和工作的日常裏，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的初中體育教學隨筆，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
1.注意“活”而不“險”
體育教學活動的獨特性在於其學生身體必須加入到激烈的運動中去，並且使用一定的輔助器材(如跳箱、單雙槓等)，從而使體育教學活動產生了更多的危險性因素，因此，在教學中應加強安全教育。爲了讓學生積極主動地進行身體鍛鍊，在設計時教師首先要有預見性，預見在活動中可能發生的意料不到的情況，使教學過程“活”而不“險”，讓學生身心得以健康發展。
2.注意“活”而不“亂”
體育教學大多是在室外進行，這對大部分時間關在教室裏的學生來說，無疑爲他們提供了一個“自由空間”，學生表現出活躍、好動，常常會藉機搗亂。教師應針對學生的生理和心理特點，改進教學方法，激發學生的體育興趣，採取行之有效(如以“動”制“亂”、以趣治“亂”)的方式讓學生“活”而“亂”。
3.注意“活”而不“放”
讓學生“活”起來，以充分展示自我，並不是一切都以學生爲中心，重學輕教，進行“放羊式”的體育教學，而是教學着眼於發展學生的能力，讓學生得以生動活潑地健康地發展，這就要求教師要更好地發揮主導作用。調控好教學進程，鬆弛有度，做到“活”而不“放”。體育教學中只有靈活選擇教材內容，大膽嘗試多種教學方法，改革教學組織形式營造生動活潑的課堂教學氣氛，才能使學生的個性得到充分的發展。
爲了更好地進行體育教育教學和訓練工作，我校體育教研組在上級和學校領導的關心下，本組有組織、有計劃地去完成各項任務，並且定時有目的地積極認真地進行體育教育教學研究活動，本學期通過全體體育組老師的努力，教育教學工作都取得一定的效果和成績。
體育教研組開學便就認真落實體育課改精神去上好體育與健康課，並且認真開展教學教研工作和認真地學習和理解新的教學大綱的要求，並根據我校的特點研究如何執行新的《體育教學大綱》。爲了搞好我校的籃球和乒乓球教學，體育教研組進行了討論和各項培訓。討論進一步改革和完善體育專選課、活動課的方法和措施。體育教研組羣策羣力集體研究和討論校級、縣級獻課展示我校體育教師的能力和風采。
體育教研組爲了加快年輕教師的成長，體育教研組開展了“一幫一”的師徒結對活動，並有計劃、有目的地開展相互的聽課以及課前課後體育教學的討論和經驗交流。體育教研組在培養新教師方面取得了可喜的成績，在獻課活動、論文評選活動、課餘訓練、教學技能比賽等方面都有較好的成績，同時也提高了年輕教師的體育教育教學能力和水平。
體育教研組積極參加教學研究課，研究如何上好專選課和活動課的研究課在教研組內進行教學研究課並積極參加論文的撰寫，且有8篇論文在國家級刊物上發表，有6篇論文在縣中小學體育教學論文評比中獲得一、二等獎，有2篇論文設計在市級獲獎，有1篇論文在省級獲獎，謝遠見市級立項課題一個。
體育教研組積極進行教學研究和教學改革。改革早操和課間操，改廣播體操爲多形式的活動，提高了學生的興趣，深受同學們的喜歡，增加了同學們的活動量從而達到了鍛鍊身體的效果。體育教研組參加了省、市級課題《新課標中模塊教學》的研究，修訂了專選課的教材分佈，制定了活動課的考覈批准進一步完善活動課的學分制。討論和總結我校的田徑運動會和學生體育協會的工作，將改革田徑運動會爲綜合性運動會的體育節，與國際接軌採用金牌制，調整學生體協組織和結構使更多的學生參與其中，更好地調動學生的積極主動性，更能鍛鍊學生的管理能力。
體育教研組雖然取得一定的成績但也存在一些問題值得大家去思考去改進。體育教研組外出比賽成績在籃球、乒乓球、田徑、象棋、健美操等都取得了優異成績。體育教研組雖然在搞課題研究，但進展的速度太慢，尤其是宣傳的力度不夠，但是我們已經利用“請進來”(請專家來講學和指導工作)和“送出去”(通過論文發表和交流)的辦法搞好體育教研組的課題改革。我們體育教研組將進一步加強教師間的教學幫助和交流，取長補短使體育教育教學工作成績更上一層樓。
初中體育課堂教學過程中要創造良好的心理氣氛，教師必須獲取大量的信息，包括課前、課後、課中的學生的'各種信息，信息傳遞的渠道必然保證暢通，教師才能瞭解學生的真實情況，在教學中順利地溝通思想和交流情感，形成共鳴性情感反應，更深入鑽研教材，不斷研究，改進教學方法，那麼，在提高自身素質水平，同時才能完成教學任務。
課堂人際關係中，師生關係是起主導作用的。師生關係直接影響着課堂裏其……
在現實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學的嘲笑，因而這些學生雖然喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那麼如何使這些同學像其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中並獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求的目標，也是課改的今天要解決的問題。通過一年多的教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠實現的。
很多年來，受教育傳統影響，學校的教育活動往往是單項式強迫式的進行，以師爲主，教師就是講師，就是權威，使學生產生一種在教育者和被教育者之間的“距離感”，在學習者和學習內容之間以及在學習者之間都存在着認知或情感方面的距離。有了這種對教學內容的生疏的“距離感”，學生怎麼從中獲得真切的感受?如何喚起熱烈的學習興趣?如何培養學生的自主能力和創造才能?
兒童有其特殊的年齡和性格特徵，他們的生活空間是他們的成長環境，每一個兒童都是在一個十……
教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善於在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學生敬愛。
有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態，是一種樸實的精神動力。微笑是關注，使人覺得在你心中有地位;微笑是讚許，能給人以不誇張的肯定;微笑是友好，預示着我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵，表達着我們可以共同努力;微笑是關心，似乎在對人說“你好嗎”
體育器材是保障體育教學順利進行，學生實施有效體育學習最重要的物質條件之一，近年來雖然大多數學校在常規體育器材上有了一定數量的配備，但還是遠遠不能滿足現代體育教學需要尤其是農村中小學，器材短缺仍然是一個急待解決的難題，怎麼辦?在教學實踐中，我們經過不斷嘗試和學校現狀，利用學生自制器材——沙包作爲輔助器材用於體育教學，取得了良好的練習效果。
一、在體操隊列隊形的變換中，將沙包擺放在操場上，使學生更好地進行隊列練習，如:分、裂、合、並，能有效地控制好轉彎的角度，避免學生出現超近道現象造成的隊列不整齊、不規範也可以讓學生自由組合，在教師的幫助下，擺成各種圖形練習圖形走。培養學生勤於“動手”、“動腦”的實踐能力和創新精神。
二、在體操技巧教學中，如前滾翻、後滾翻在兩腳或兩膝之間夾包，糾正學生分腿、團身不緊等錯誤動作。
三、在快速跑教學中，教師可按身體素質和身高進行分組，擺放沙包做標誌，有利於發展學生的“步長”和“步頻”提高快速跑的成績，也可作爲往返跑的折返標誌物。
四、在投擲教學中，可用於初中投擲教學的輔助練習。
五、在跳高、跳遠教學中，可做起點、起跳的標誌，來提高丈量步點的準確性,且移動方便、迅速。
六、在遊戲教學中，可做拋、接、傳、擲等各種練習，如:釣魚、丟沙包、“五公里”、跳房子等遊戲。
