瀑布的智慧
“仁者樂山，智者樂水”，人類書寫的千年智慧，有時竟比不上大自然一次慷慨給予的啓迪。在安順觀黃果樹瀑布，看滔滔河水從高處飛瀉下來，像無數大大小小的銀龍從天而降，那麼有氣勢，有風姿，突然明白了《易經》中的一句爻辭“上九，亢龍有悔，盈不可久也”。這句爻辭說的是龍飛昇到九天之後，無法再往高處飛昇，便只剩下兩種可能：其一是原地不動，其二是下落。原地不動難以做到，所以往往只能選擇第二種情況——離開顯赫而崇高的位置。
明白盛極而衰之道而知進退也被老子視爲人生的智慧，春秋末期的名士范蠡就是這方面的典型例子。周景王二十四年，吳國和越國發生了戰爭，吳王闔閭陣亡。周景王二十六年，闔閭的兒子夫差爲報父仇與越國在夫椒決戰，越王勾踐大敗，僅剩5000兵卒逃入會稽山。在勾踐窮途末路之際。范蠡投奔越國，爲勾踐出謀獻策。范蠡被拜爲上大夫後，陪同勾踐夫婦在吳國爲奴三年。三年後歸國，范蠡訪到才貌雙絕的西施，運用“美人計”裏應外合，終於使越國雪恥滅吳。在舉國歡慶之際，范蠡卻攜西施泛舟江湖，悄然隱退。他輾轉來到齊國，改名爲鴟夷子皮，意思是說自己就像盛酒的革囊，用起來可以很大，收起來可以很小，能隨機應變把握命運。范蠡在齊國經商，很快就獲利千萬。齊人推舉他做了國相，可是才過了三年，他再次激流勇退，歸還了相印，散發了家產，搬遷到陶定居，自稱陶朱公。定居陶後，他不僅經商，還養魚，沒幾年，又獲利巨大。當地民衆尊陶朱公爲財神，乃中國儒商之鼻祖。世人譽之：“忠以爲國，智以保身，商以致富，成名天下。”
縱觀范蠡的人生，無論是治國還是齊家，是從政還是經商，他都能遊刃有餘，在雲詭波譎的時代掌控自己的命運。與范蠡一同輔佐勾踐的重臣文種就是另一番命運：他在越國滅吳後沒有聽從范蠡的勸告離開越國，不幸被勾踐賜劍自絕，應了范蠡的預言“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹”。
范蠡具有名士風流的魅力，這當然不僅僅是指他在功成身退後攜得西施美人歸，而主要是說他的人生表現出一種進退有度的藝術格調。如同一位與命運博弈的高手，范蠡運籌着自己的`人生，並且每一次都穩操勝券。范蠡兩次辭去高官，通行的說法是爲了避禍。當然，范蠡洞悉了勾踐嫉賢妒能，“可與共患難，不可共安樂”，但以范蠡的智謀與勾踐周旋，勾踐恐怕不是他的對手。范蠡在輔助勾踐成就霸業後選擇離開，其實另有着更深層的心理動因：如果范蠡繼續留在越國，官位已封頂，政績也達到頂峯，已沒有什麼發展空間，因此他另闢蹊徑，轉移商場，再顯英雄本色。後來他放棄齊國國相的地位和萬貫家財來到陶，也是同樣的道理。一方面爲了避免他人的嫉妒和覬覦，另一方面爲事業的發展開闢新天地。
細細思量，范蠡一次又一次將自己從高位降落到平地，與瀑布的降落何其神似，都蘊含着人生的大智慧——瀑布甘於居下，是有進取精神的，它在降落的同時也在積蓄勢能，爲奔向前程提供動力;而范蠡主動辭官，散發家產，也是以退爲進，爲才能的施展騰挪出更廣闊的空間。對范蠡而言，權力和金錢並非他生活的目的，他的目的是追求一種不斷超越自我的成就感。因此他需要一種將自己的才華和潛能充分調動起來的環境，這促使他在越國瀕臨滅亡之際投奔勾踐，在功成名就之時又灑脫地放棄已經擁有的資本從頭再來。在瀑布和范蠡身上，印證了這樣的道理：退，其實也是一種智慧，一種超越!
猴子逞能
吳王乘船順着長江遊覽，興之所至，停船上岸，登上一座猴山。衆多猴子見了吳王一行，都十分害怕地逃避，跑到荊棘叢中去了。惟有一隻猴子，從容地在樹上跳來跳去，在吳王一行人面前顯示它的靈巧。吳王操起弓箭來射它，它能敏捷地接住飛來的箭矢。吳王大怒，命令隨從們一齊射，那隻猴子被射了下來，死了。
吳王回過頭來，對他的友人顏不疑說：“這隻猴子呀，自恃它的身手靈巧，行動敏捷，來對我表示藐視，是自己找的，走上死路。你不要對人表現出驕傲的神色來啊。”顏不疑陪吳王旅行歸來之後，立即去請教賢人董梧，來改變他的神情氣質，遠離聲色，拒絕榮顯，三年之後，得到了京城中人們的普遍讚譽。
大道理：人不可有傲氣，不要自己仗着自己僅有的一點本事就無法無天，殊不知，這些本事在別人眼中只不過是小伎倆而已。太“牛”的人結局總不大美妙。
珍愛夢想
比爾·克利亞是美國猶他州的一箇中學教師。有一次，他給學生們佈置了作業，要求學生們以《未來的夢想》爲題寫一篇作文。
一個名叫蒙迪·羅伯特的孩子，興高采烈地寫下了自己的夢想。他夢想將來長大後擁有一個一流的牧馬場。他在作文裏將牧馬場描述得很詳盡，還畫下了一幅佔地二百英畝的牧馬場示意圖。其中有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建築和室內平面設置圖。
第二天，他自豪地將這份作業交給了比爾·克利亞老師。然而作業批迴的時候，比爾·克利亞老師在第一頁的右上角寫下了一個大大的“F”(差)，並讓蒙迪·羅伯特到辦公室去找他。
在辦公室裏，比爾·克利亞打量了一下站在眼前的毛頭小夥子，認真地說：“蒙迪·羅伯特，我承認你這份作業做得很認真，但是你的夢想離現實太遠，太不切合實際了。”
蒙迪·羅伯特低着頭，沒有辯解，但一直珍藏着那份作業。正是那份作業鼓勵着他，一步一個腳印地不斷前進在實現夢想的創業征程。多年以後，蒙迪·羅伯特終於如願以償地實現了自己的夢想。
無巧不成書。十幾年過去了，比爾·克利亞老師帶領他的學生們參觀一個一流的牧馬場。牧馬場的主人極其熱情接待了前來參觀的全體師生。比爾·克利亞老師沒有想到牧馬場的主人不是別人，而是自己當年的學生蒙迪·羅伯特，更沒想到那份作業還被珍藏着。
比爾·克利亞老師流下了既高興又懺悔的淚水，莊重地對蒙迪·羅伯特，也對參觀的同學們說：“現在我明白了，當時我做老師的時候，就像一個偷竊夢想的小偷，偷竊走了很多孩子的美好夢想。但是，蒙迪·羅伯特依靠堅忍不拔地努力，終於實現了自己的夢想!現在，我盼望所有的同學，都要展開夢想的翅膀，用夢想挽起明天，擁抱生活的燦爛!”(蔣光宇)
大道理：青春的夢想，人類的夢想，是對未來的美好憧憬，是未來的真實投影。人的一生就是這樣，人類的發展就是這樣：先把自己的一生和人類的發展變成科學的夢想，再靠堅忍不拔地努力把科學的夢想變成現實。生命是一張弓，那弓弦就是夢想。
