話說在很久以前，人們開始選舉十二隻動物當十二生肖，但是爲什麼沒有貓呢?而之前一隻是好朋友的貓，爲什麼貓見了老鼠就要吃呢……
你知道自己屬什麼嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的………有屬貓的嗎?沒有，怎麼有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這裏有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作爲人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀?怎麼個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物爲十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎麼辦呢?”老鼠說：“彆着急，彆着急，你儘管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結果，老鼠被選上了。貓呢?貓因爲睡懶覺，起牀太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以後，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。
鄧州城東北約15公里處，在個集鎮叫白牛。爲何集鎮起了個白牛的名字呢，這裏邊有一個美好的傳說。
相傳西漢時期，南陽郡設在鄧州城。太守召信臣勤政愛民，看到鄧州缺水澆地，便想方設法興修水利工程。白牛周圍多是漫坡，每逢雨季，四面八方的水都涌向地勢低窪的白牛，被召信臣稱之爲九江匯流，常常積聚不散，甚至氾濫成災，造成嚴重的損失。因此召太守動員百姓搬遷，他想在下游修一條壩攔水澆地。
俗話說：“熟土難離”，不少人捨不得這片肥沃的寶土——這兒地裏長出的大白菜吃着沒有筋，一有特產遠近聞名；二臨鄧州至南陽的官馬大道，交通方便，所以大部分百姓仍然留居不遷。
有一年天下連陰雨，瓢潑碗倒直下九九八十一天。百姓們雖然天天燒香、夜夜許願，乞求老天爺保佑，但雨仍然不住點，下得溝滿河平，到處一片汪洋，四面八方的水仍然朝這裏涌來，老百姓的房屋多有倒塌，人心慌亂。
正在危急時刻，一道電閃中，只見一頭巨大的白牛踩水而來，通身似雪一樣白得發亮，雙角恰似一雙犁頭，兩眼發出電一樣的亮光。只見大白牛在大水中央四下一望，便看清了水的流向。這時它把頭低下去，雙角插入泥水中，蹬腿弓身猛力朝前拱去，一趟過去就是一道河溝，泥堆土坎統統都被豁開，大水順着拱開之處洶涌而下。沒有多大時候，拱開幾道長溝，水便傾瀉出去，水位迅速下降。逃難的人們這纔敢回家。有人順岸邊尋找大白牛，只見泥巴地中有幾個頭大的蹄印，卻不見了大白牛的影子。此事很快一傳十、十傳百，人們紛紛感激地說：真是救人苦難的神牛爺呀！
大水退去之後，街東邊低窪處被水衝成了大坑，隔斷了從東邊來的大道。因爲水深坑大，橋也沒法架，使過往的客商和行人無路行走，只能望水長嘆，望街長嘆。正當人們束手無策時，發現水面上有位銀髮如霜的老漢，架着一隻木排，往岸邊撐來。看着他年紀雖大，卻十分精神，儘管木排上人多，還堆着不少貨，老人撐起來卻輕鬆穩當，邊撐邊笑着問問這、問問那，有時還逗逗小娃們，似乎毫不費勁兒。這裏來往的人多，老漢從早撐到晚，從不歇閒，一連撐了好多天，一直到積水退去，路道暢通之後，老漢才留下木排，獨自向遠方走去。有人追着老漢，想看他家住哪裏，再趕也赴不上。眼看着老漢走進一片樹林裏，等追進去一看，不見老漢的身影，只恍惚望見一隻大白牛，從樹林中向東方遠去。
從此，人們十分懷念這隻救命的白牛神，把這個集鎮改稱爲白牛以作紀念，把白牛拱開的幾條水道稱作旱九江。這個美好的傳說世代流傳着。
兔在十二生肖中，排行第四。與十二地支配屬“卯”，故一天十二時辰中之“卯”時---清晨五時至七時，又稱“兔時”。
說起兔子當生肖，民間倒是有一段有趣的“兔牛賽跑”的傳說呢。
相傳兔子和黃牛是鄰居，他倆相處得好，互稱兄弟。黃牛以勤勞苦幹度日，兔子靠機靈能幹爲生，日子都過得不錯。
有一天，善於長跑的兔子在黃牛面炫耀道：“我是動物世界中的長跑冠軍，誰也跑不過我!”黃牛虛心求教教長跑的絕招，兔子卻驕傲地搖搖頭說：“長跑冠軍得靠先天的素質，學是學不會的。再說，長跑得身輕體便，你這粗壯的身子，恐怕是永遠跑不快的。”
黃牛的心給兔子說得涼了半截，可心裏不服氣。從此，黃牛開始練長跑，憑着一股堅韌不拔的牛勁，黃牛終於練成一雙“鐵腳”。尾巴一翹，四蹄如風，幾天幾夜也不知疲乏。
到了玉皇大帝排生肖的日子，依照規則，誰先到就讓誰當生肖。黃牛與兔子約定，雞叫頭遍就起來，直奔天宮爭生肖。
雞叫頭遍，黃牛起牀時，兔子早就一個人跑了。兔子跑了好一陣子，回頭一持，不見任何動物的影子。兔子心想，我今天起得最早，跑得又最快就是睡上一覺起來，這生肖的頭名也是非我莫屬。於是，它在草地上呼呼大睡起來。
黃牛雖然落後了，但它任堅韌的耐力和平時練就的鐵腳，一鼓作氣，當兔子還在酣睡的時候，便先跑到了天宮。
一陣急促的腳步聲驚醒了兔子，睜眼一看，原來是老虎一陣風般地跑過去，這下兔子急了，趕緊追趕，可惜慢了一步，始終還是落在了老虎之後。由於牛的雙角間還蹲了一隻投機取巧的小老鼠，結果兔子只排到了第四位，前三名是鼠、牛、虎、
兔子雖然當上了生肖，但終窮覺得臉上無光，輸給了自己諷刺的老牛，回來以後，把家搬到了土洞中，現在的野兔也還是住在土洞中，不過，兔子是不會吸取教訓的。不信，你今天再來一個“牛兔賽 跑”或者“龜兔賽跑”，得冠軍的肯定是兔子。
清晨5--7時(即“卯時”)這時，太陽還沒露出臉面，月亮的光輝還未隱退完全，玉兔是月亮代稱，是月宮神話中唯一的動物，這樣卯時就同兔搭配。
馬是十二生肖中，位居第七、與十二地支配“午”，故一天十二晨辰中的“午時”——中午十一點至中午一點又稱“馬時”。易卦爲“乾爲馬”。
傳說古時的馬有雙翅，叫天馬，它地上會跑，水中能遊、天上能飛，是一種極有威力的動物，後來它在玉帝殿前做了一匹御馬。天馬因玉帝寵愛，漸漸驕橫起來，時常胡作非爲，一日，天馬出天宮，直奔東海要硬闖龍宮。守宮門的神龜及蝦兵蟹將一齊阻擋，天馬惱羞成怒，飛腿踢死了神桂，此事告到天宮，玉帝便下令削去天馬雙翅。並壓在崑崙山下，300年不許翻身。
200多年後，人類始姐——人祖，要從崑崙山經過，天宮玉馬園的神仙便給天馬透了信，並告訴天馬如何才能衆山下出來，當人祖經過時，天馬大喊道：“善良的人祖，快來救我，我願同您去人世間終生爲您效力。”人祖聽了，生出同情之心，便依天馬所言，砍去了山頂上的桃樹，只聽一聲巨響，天馬從崑崙山底一躍而出。
天馬爲了答謝人祖救命之恩，同人祖來到人世間，終生終世爲人祖效勞。平時耕地拉車、馱物、任勞任願，在戰時，披甲備鞍，徵佔沙場，同主人出生入死，屢建佔功。從此，馬和人就成了形影不離的好朋友。當玉帝準備挑選十二種動物生肖時，馬成了人類最選 推選的動物之一。玉帝也因馬立功贖罪 ，有助於人而允許馬當上了生肖。
民間的傳說固然是虛構的，但事實上馬與人類的關係這親密，是任何家畜所不能比的。自從人類告別漁獵時代，進入農耕社會，馬就成了人類最先伺養的動物之一。馬以它的那聰明、勇敢、忠誠耐勞的特徵，成爲人類可靠的朋友，得力的助手，無論是在農耕、獰獵、運輸、交通等方面，還是在古今中外的血雨腥 風的戰場上，馬都給人類立下了汗馬功勞。無怪古人將馬作爲“六畜之首”來評價了。在今天，儘管由於科技發達，機械化程度的提高，馬作爲人類的助手這一作用對削弱，但千百萬年來那一幅幅瑚馬行空、老驥伏櫪、千金買骨、義馬救主的動人圖景，那一份祖先遺傳下來的戀馬之情卻永遠不會消失。
馬，以它的忠誠、勤懇、靈性獲得了人類的認同，它成爲人類的生肖是當之無愧的。
上午11時至下午1時（即“午時”），依據道士的說法，中午太陽當頂陽氣達到極點，陰氣漸漸增加，在陰陽換柱之時，一般物者躺着休息，只有馬還習慣站着，甚至睡覺也站着，從不躺着，這樣，午時就屬馬了。
《西遊記》是一部著名的古典文學作品，是神怪小說的經典作品，因其取材於民間的傳說，堪稱是膾炙人口。仔細閱讀就可以發現，故事中很多重要的人物，都在十二生肖中佔有一席之位。比如說：猴子——申；豬怪——亥；龍——辰；馬——午；老鼠精——子；牛怪——醜。
《西遊記》中的人物刻畫栩栩如生，體現出了作者對人性理解得細緻入微。令人感到驚異的是，凡是涉及到生肖的人物，在相互制約方面，竟然暗合命理之道。
命理學中有一個十分重要的理念，就是——生剋制化。
生：是指五行的相生，例如火生土；土生金；金生水；水生木；木生火。具體應用中，還要注意喜生不喜生的問題。
克：是指五行的相剋，例如火克金；金克木；木克土；土克水；水克火。命理中也有喜克不喜克的問題。
制化：基本上被現代流行的、傳統意義上命理應用者所忽略了。實際上制化纔是命理學應用中的精華。制化的核心內容就是一個泄字。在中醫領域，突出的就是一個泄字，其次是克。
在應用命理學具體分析八字的時候，關鍵的就是如何應用生剋制化，衝合刑害（穿）。根據天干地支，熟練地運用其間的互動關係，就可以在八字中讀取豐富而生動的內容。
《西遊記》中的第一男主角孫悟空，是個隨心所欲，快意恩仇類型的人物，性格鮮明，受人喜愛。他是一隻猴子，在十二生肖中佔了一個申字。
孫悟空身懷絕技，八九玄功，七十二般變化，神通廣大。因此成爲了唐玄奘的第一護法弟子。
豬八戒是一隻豬怪，在十二生肖中佔了一個亥字。
豬八戒好吃懶做，偷奸耍滑，而且好色，是一個典型的井市小民式的人物，尤具八婆特點，善於搬弄是非。在《西遊記》中，他是孫悟空的第一克星。在他的挑唆下，孫悟空屢屢遭受緊箍咒的折磨，而且多次下崗。
從命理學的角度講，申與亥是相互穿害的關係，因此天生不合。申的五行屬性是金，亥的五行屬性是水，水可以泄金，因此豬八戒成了孫悟空的剋星。
在《陷空山無底洞》一節中，唐僧的取經團隊遇到了一隻老鼠精，在十二生肖中佔了子位。子水泄申金，孫悟空拿老鼠精毫無辦法，最後只好去找人家的家長告狀，才救出了唐僧。
在取經團中，還有一個很容易被人忽視的人物，那就是白龍馬。
白龍馬原本是一條龍，在生肖中佔了辰位，後來變成了一匹馬，又在生肖中佔了午位。辰土泄午火，自相制約，因此沒了神通，只能成爲唐僧的坐騎。
年輕人看了《西遊記》一定會想：爲什麼不讓孫悟空架起筋斗雲，把唐僧帶到西天呢？
書中交代得很明白，九九八十一難是佛祖爲唐僧設定的考驗，沒有付出怎麼會有收穫？因此《西遊記》也是一部不可多得的社會學教材。裏麪包含的知識實在是太豐富了。
自從十二生肖的排名順序確定之後，所有動物都對投機取巧的老鼠產生了反感。
於是在一個晚上，其餘十一種動物聚集在一起，討論着對付老鼠的招數。大家正爲難之時，聰明的兔子眼前一亮，計上心來說：“唉！貓兒不是老鼠的對敵嗎？我們不妨把貓兒請來，讓貓兒對付老鼠，問題不就解決了嗎？”大夥兒都連聲叫好，決定請貓兒對付該死的老鼠。
正巧，一隻耳朵很靈的老鼠在洞裏聽到了它們的對話，便對同伴說；“完了，貓兒要來吃我們了！這都是生肖排名惹出來的事，難道我們在第一位就不行嗎？”這時，鼠爺爺外出尋找食物回來，便問：“什麼完了，完了，完了的，多不吉利，你活得不是好好的嗎？”那隻靈老鼠回答：“不就是因爲我們生肖排了第一，其他動物恨死我們了，還去找貓兒來吃我們。這真不公平！”洞裏的其他老鼠也紛紛罵了起來。鼠爺爺安慰他的孩子們，勸大家不要着急，說他有辦法對付貓兒。
第二天，其他動物們正美美地盤算着自己的計劃肯定成功時，老鼠們也在爲自己的計劃準備着。
突然，老鼠洞口傳來一陣“喵，喵”的叫聲，老鼠雖然已經作好了心理準備，但還是被嚇得膽戰心驚。這時，貓兒向洞口撲了過來，沒想到洞口太小，貓兒的鼻子撞到了牆上，貓兒疼得哇哇直叫，退出了老鼠洞。老鼠見了哈哈大笑。這時，平時總是懶洋洋的豬突然“精神振奮”，大聲叫到：“笑什麼笑，總有一天會抓到你們的，這次算你們走運！”
貓兒休息了一會兒，又把大爪子伸進洞口想抓老鼠。一隻聰明的老鼠趕緊對夥伴大力士鼠說：“快去把那個大箱子搬來！”大力士鼠順從地搬來了箱子，並且與聰明鼠一起找着機會對着貓兒的爪子砸下去，疼得貓兒嗷嗷直叫，氣歪了鼻子，其他老鼠又笑得肚子疼。在一旁的牛說：“哼！這次也算你們走運！下次你們就完蛋了！”但是說完，它也忍不住地捧腹大笑。
這下子，貓兒再不敢隨便動了。於是，雞自作聰明說：“我就不信我們鬥不過他們，馬先送貓兒去醫院，我們來對付它！”馬揹着貓兒走了，其他動物與老鼠又開始了一場激烈的戰爭。
牛先走出隊伍向老鼠挑戰，它用自己尖利的角對着洞口頂啊頂，但是被老鼠用鋼針扎傷，正巧馬回來了，雞便對馬說：“麻煩你了，請再把牛送到醫院去吧。”馬背上牛，不厭其煩地走向醫院，走着走着，馬總覺得自己無論如何是鬥不過老鼠的，便覺得沒趣，把牛扔下回家去了。路上見了狗便撒了個謊：“牛因爲傷勢過重已經死亡了。”而此時，牛已經被過路人剝了皮拿去賣了。
狗趕緊將這個消息告訴了其它動物，動物們聽了，更是氣憤，都抱怨是老鼠把牛害得這麼慘，但是又都不敢再向老鼠挑戰，而洞裏的老鼠開心得手舞足蹈，這場戰爭就這樣結束了。
第二天，動物們想與牛告別，馬卻說：“牛死得這麼慘，誰去了，厄運就會和它交朋友。”這一來，大夥可就不敢去了，馬心裏暗暗高興，沒人時就誇自己騙人的水平高，而且非常得意。
羊在一次旅行中，看到一個人賣的牛皮與以前一起生活過的牛非常相象，不過想起了馬的話，便漸漸淡忘了此事。狗在旅行中也看到了牛皮，回去對同伴說了此事，大家質問馬，馬卻吞吞吐吐地說：“那，那是、是不可、可能的。”大家便開始對馬產生了懷疑，突然馬又來了靈感，說：“唉，會不會是那些老鼠搞的？老鼠的.牙齒很鋒利的，有可能是老鼠把牛咬死的。”大家異口同聲地答到：“很有可能，並且有百分之九十九點九九的可能！”大家又把對馬的懷疑拋到九霄雲外去了。
後來，精明的龍還是產生了懷疑，親自跑去尋找這張牛皮，發現牛皮上並沒有老鼠的齒印，而且對事情進一步進行調查分析，終於揭開了事情的真相。
動物們將馬告上了動物法庭，開始馬還憑着它的小聰明與大家爭辯，後來在無奈之中將整個戰爭的前後事情全部抖了出來，經過動物們的討論，法官做出瞭如下判決：馬觸犯了第二十五條法律“不準撒謊”以及第三十條法律“尊老愛幼，保護弱者”的規定，對受傷的牛不僅沒有保護，反而將牛隨意丟棄在路上，判決馬一輩子不能享受悠閒的生活，必須不停地幫人幹活；兔挑起爭端，雞指揮惡鬥，都觸犯了第十五條法律“不準鬥毆”的規定，必須長期呆在籠子裏，不得隨意活動。
老鼠得知這個消息，更是心花怒放，但是他們的死對手貓兒傷愈也出院了，貓兒對老鼠更是恨之入骨。
從那時起，人們就看到馬改變了以往的性情，變得吃苦耐勞，帶着人們遊四方或揹負着沉重的貨物東奔西走，而雞兔則很老實地呆在籠子裏，但有時會不甘寂寞地“雞兔同籠”，老鼠見了貓則溜得更快了。
鼠的寓言故事：誰去解鈴
一羣老鼠召集會議，決定想出一個好法子讓大家在大敵貓兒到來之前可以有個戒備。在許多計策中，發覺其中最好的提議是找一個鈴系在貓的頸子上，如此這般，在貓到來的時候，老鼠們一聽到鈴聲，可以迅速逃離躲到自己的洞裏去，但是當進一步討論要派誰去把鈴系在貓頭上的時候，卻頓時鴉雀無聲沒有一隻老鼠敢去做這件事情
寓意——空言對事情無助益
有一次，一位中國人蔘加接待了一個由歐洲貴族組成的參訪團。他們中的大多數跟王族有親戚關係，非常有學問和修養，待人彬彬有禮，但他們的修養背後隱藏着一種傲慢。最後一天聚餐，可能酒喝多了，這些貴族的言談舉止變得比較率性。席間，一位德國貴族站了起來說：你們中國人，怎麼屬什麼豬啊，狗啊，老鼠啊!不像我們，都是金牛座，獅子座，仙女座……真不知你們祖先怎麼想的!衆人聽了哈哈大笑，還互相碰杯，先前的優雅完全不見了。
按理說，人家在罵你的祖宗了，你即使想不出話反擊，起碼可以掀桌子啊!但是，所有在場的中國人都不吭聲，也可能是沒有反應過來。中國人站了起來，用平和的語氣說：是的中國人的祖先很實在。我們十二生肖兩兩相對，六道輪迴，體現了我們祖先對我們的期望和要求。這時，現場氣氛慢慢安靜了下來，不過，貴族們的臉上還是一幅滿不在乎的神情。
中國人說：第一組是老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結合在一起。如果光有智慧，不勤奮，那就變成小聰明;而光是勤奮，不動腦筋，那就變成愚蠢。這兩者一定要結合。這是祖先對我們第一組的期望和要求，也是最重要的一組。
第二組是老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表謹慎。勇猛和謹慎一定要緊緊結合在一起才能作到膽大心細。如果勇猛離開了謹慎，就變成了魯莽，而沒了勇猛，就變成了膽怯。這一組也非常重要，所以，防在第二位置上。中國人看者這些貴族，補上一句：當我們表現出謹慎的時候，千萬不要以爲中國人沒有勇敢的一面。
看着大家陷入沉思，中國人繼續說：第三組是龍和蛇，龍代表猛，蛇代表柔韌。所謂剛者易折，太剛了容易折斷，但是，如果只有柔的一面就易失去主見，所以，剛柔並濟是我們的祖訓。
接下來是馬和羊，馬代表勇往直前，羊代表和順。如果一個人只顧自己直奔目標，不顧及周圍環境，必然會和周圍不斷磕碰，最後不見得能達到目標。但是，一個人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。所以，勇往直前的秉性，一定要和和順緊緊結合在一起，這是祖先對我們的第四組期望。
再接下來是猴子和雞。猴子代表靈活，雞定時打鳴，代表恆定。靈活和恆定一定要緊緊結合在一起。如果你光靈活，沒有恆定，再好的政策也得不到收穫。一方面具有穩定性，保持整體和諧和秩序，另一方面有能在變通中前進，這纔是最根本的要旨。
最後是狗和豬。狗代表忠誠，豬代表隨和。如果一個人太忠誠，不懂得隨和，就會排斥他人。反過來，一個人太隨和，沒有忠誠，這個人就失去原則。無論是對一個民族的忠誠，還是對自己理想的忠誠，一定要與隨和緊緊結合在一起，這樣才容易保持內心深處的平衡。
解釋完畢，中國人說：最後，我很想知道你們的寶瓶座，射手座等星座體現了你們祖先對你們的哪些期望和要求?希望賜教。
這些貴族們很長時間都沒有說話，全場鴉雀無聲。
這個寒假我讀了《十二生肖的故事》這本書，這本讓我知道了白天的十二個時辰都由鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、犬、豕分別來做每個時辰的值星，這些動物們都非常熱愛太陽。但是誰都相當第一個十二生肖的動物，於是他們開始了終年不斷地打仗。最後它們不想打了，就各自站一塊地然後壘起了高高的牆。飛貓拿雙倍望遠鏡看見一座山，山上有好多方格，就對媽媽說：“媽媽，我想去那裏看看，或許能拆掉那些方格。”媽媽只好點頭答應，還告訴飛貓你要去的那個地方叫十二生肖動物國。
飛貓扇扇翅膀飛向十二生肖動物國。到了那裏飛貓先去鼠國和牛國問問能不能把牆拆下來，飛貓用鼠國的青草來交換牛國的糧食，這樣很快就把牆拆了，鼠國的老鼠就可以去牛國吃糧食，牛國的牛就可以去鼠國吃青草。然後再讓雞國和龍國看看能不能把牆也拆下來。能讓兩個動物來比美，結果很快也把牆拆下來了。剩下的虎、兔、蛇、馬、羊、猴、狗、豬幾乎沒費什麼口舌。到了最後飛貓還常被拉去評判呢。
通過《十二生肖的故事》使我知道了十二生肖的來歷。
今天我們再來講2個動物，到哪兩個動物了呢，對了，到馬和羊了。
一個呢是馬，馬呢，是人類的好幫手，它跑步特別厲害，雖然不是最快的，但它能跑很長很長的路。人類很早就用馬來幫忙幹活了，如騎馬打仗啊，拉車啊之類的。馬呢還有一個特點，就是讓它去做一件事情，它就一定會克服困難努力去完成，不會輕易放棄。另一個呢，是羊性情溫順，總是喜歡和夥伴們待在一起，不喜歡一個人待着，所以呢羊總是一羣一羣的在一起，一羣羊叫什麼呢哈哈，叫羊羣。
故事開始了：十二生肖一起快樂的生活着，這天，一個農民伯伯找到了十二生肖，說他的駱駝走丟了，請它們幫忙尋找。
生肖們就問農民伯伯：那你的駱駝和其他駱駝有什麼不一樣呢？我怎麼才能知道是你的駱駝呢。
農民伯伯答道：我的駱駝左眼是瞎的，嘴裏掉了2顆大牙。
十二生肖說：奧，我知道了。那它是怎麼丟的啊。
農民伯伯繼續說：我本來想帶着駱駝去沙漠裏面探險，可是後來我發現忘了水壺，我就回家去取水壺了，等我再回來就發現駱駝不見了。
十二生肖說：好吧，那我們就讓我小馬和小羊一起去幫你找駱駝吧。
小馬一聽有點不高興說：我一個人去就行了，我跑得快，又跑得遠，很快就會回來，小羊慢吞吞的，我不想和他一起去。
其他的生肖們說：小馬，小馬，你是跑得快，小羊跑得慢，可是小羊可以給你做伴，這樣你就不寂寞了，遇到事情你們還可以一起商量呢，它一定會幫到你的。
小馬說：那好吧。
就這樣小馬和小羊一起出發去尋找駱駝了，他們跑啊跑、跑啊跑，跑了很久，來到了一個岔路口，這個岔路口有3個岔路，可是到底走哪條路呢？小馬和小羊都不知道了，小馬着急的說：我們乾脆點兵點將來選路吧，點兵點將，騎馬打仗，有錢喝酒，沒錢就走，點到哪條走哪條。
小羊連忙阻止道：小馬，你這樣是不行的，我們如果選錯路，跑得再快也找不到駱駝了。說完，小羊看了看四周，發現樹上有幾隻小鳥在玩耍。
小羊就和小鳥打了個招呼：小鳥小鳥，你好，你能幫我個忙嗎？
小鳥們唧唧喳喳的說：你好，小羊，有什麼需要我們幫忙嗎。
小羊問小鳥們：你們有沒有看到一隻駱駝從哪條路上過去了啊。
小鳥們嘰嘰喳喳的說：我看見一隻駱駝從中間的路走了過去。
小馬和小羊給小鳥們說了謝謝，就從從小鳥指的路上追駱駝去了。
他們跑啊跑，跑啊跑，小羊有點累了，就對小馬說：小馬，小馬，走了這麼久，我們都沒有找到駱駝，也許它已經回去了呢，我們不找了回去吧，我都餓了。
小馬說：小鳥都見到駱駝從這條路上過去了，而我們又沒有碰到駱駝回來，所以駱駝應該還沒有回去，我們不把駱駝找回來，農民伯伯該多着急啊。你若餓了，就先吃點東西吧，累了我們就稍微歇會再走。
小羊說：那好吧，我先吃點草喝點水，然後我們繼續去找駱駝。
他們繼續跑啊跑，跑啊跑，又來到了一個路口，這次有4個路口，可是他們又不知道駱駝從那個路口走了，小羊到每個路口看了看，說：駱駝是從最左邊的路口走的。
小馬問道：你怎麼知道的呢？
小羊說：我看到這條路上有駱駝的腳印，而其他路上沒有駱駝的腳印。
小馬和小羊又出發了，跑啊跑，跑啊跑，又來到了一個路口，這次呢竟有5個咯口，而且都是石頭路，他們看不到駱駝的腳印了，那怎麼辦呢？
小馬着急了：我們每條路都試試吧，或者我們點兵點將各選一條路。
小羊想想說：小馬你先等一等，不要着急，等我觀察觀察再說。
小羊到每條路上都細細觀察了一會，回來對小馬說，駱駝是從最中間的岔道走的。
小馬問小羊：你怎麼知道的？
小羊咩咩的笑了笑說：我剛纔仔細觀察了下所有道路，最中間的路，右邊的草被吃光了，而左邊的草沒有被吃掉，而且右邊的每叢草都沒有被吃的很乾淨，其他路上呢要麼沒草，要麼兩邊的草都在。
小馬說：那也不能說明就是我們要找的駱駝吃的啊。
小羊又解釋說；你還記不記得你們伯伯說他的駱駝左眼的瞎的，所以這個駱駝只能看到右面的草，沒看到左面的草。那隻駱駝缺了2顆牙，它吃草就吃不乾淨，所以我判斷它是從最右面的路上走的。
小馬點點頭：你說的很有道理，那我們快點走吧。
就這樣，小馬和小羊一路跑啊跑，跑啊跑，終於找回了農民伯伯丟失的駱駝。
回到家，大家都給他們鼓起了掌，誇獎他們，小羊謙虛的說：是因爲小馬跑得快，所以才找到了駱駝，而且，中間的時候，我又累又餓，我都不想再找了，多虧了小馬一定要堅持找下去，我們才找回了駱駝。
小馬說道：也多虧了小羊，它問了小鳥，還仔細觀察，開動腦筋，我們才能找到正確的路，不然我也是瞎跑，現在還不知道跑哪去了呢。
大家聽了都笑了起來。 農民伯伯也向小馬小羊和其他生肖們道謝後，牽着駱駝離開了。
猴是屬於哺乳動物靈長目的一種，有野猴、蜘蛛猴、長鼻猴、金絲猴等。
猴在十二生肖中排行第九，與十二支配屬“申”，故一天十二時辰中的“申時”——下午三點到正點又稱“猴時”。
傳說老虎在開初就以鎮山制獸之威名當上了曾王。當時山中百獸見了老虎都立即迴避，老虎當然是既得意又感到孤獨。猴子那時與老虎是鄰居，二人稱兄道弟，當虎王外出時，猴子便代行鎮山之令。百獸懾於虎王的威風，也只好聽獅子的召喚，這便是“山中無老虎，猴子稱大王”的來歷。
一天，虎王不幸落入了獵人的網中，拼命掙扎也無法脫身，恰好猴子來了，虎王高喊救命。猴子見了，連忙爬上樹，解開了獵人的網繩，救出了虎王。
虎王脫險後，雖然嘴上在不住地感謝猴子老弟，心裏卻在盤算：我是百獸之王，竟然中了獵人的圈套，還是小小猴子搭救，這事猴子張揚出豈不滅了我虎王的威風，不如干掉猴子算了，可是轉念一想，如今自己已經是孤家寡人了，再幹掉猴子，今後連一個朋友也沒有了。如果再有危險，誰來幫我呢?再說，猴子怕我，也決不也把今天的事說出來的。
於是，老虎告訴猴子，今天的救命之恩，今後一定報答。猴子今後有什麼爲難之事，自己一定全力報答。猴子當然也對虎王遇險的事閉口不提，保全虎王的面子，在這之後，二人的關係更是非同尋常了。
許多年之後，玉帝開始選生肖。身爲百獸之王，老虎理所當然地當上了生肖。猴子一見，也想當生肖。可是玉帝挑生肖有條原則，那就是對人類有功。猴子對人類無功可言，自然選不上。於是猴子請虎王給玉帝求情，讓他當生肖。虎王因爲欠猴子的情，只好傾盡全力去幫猴子說情，對玉帝講猴子聯盟機智，爲百獸之首，又說自己不在時，猴子也有鎮山功勞，於是，玉帝下旨，將猴子也列入生肖之中。
猴子當上了生肖，虎王也還了猴子的人情。當然虎王也還是不高興，沒什麼本事的猴子與自己並列爲人間生肖，二人從此友情斷絕。今天，百獸自己也不怕猴子了。當然，“山中無老虎，猴子稱大王”這句大實話，今天也變成了諷刺的意思。
今天我讀了十二生肖的故事，知道了十二生肖的排名是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、豬、狗。
玉皇大帝要給小動物們排名次，它們爲了爭第一，費了不少的力氣，動物們都想第二天得第一名，貓讓老鼠早上叫它，結果老鼠自己偷偷走了，老鼠看到憨厚的老牛比自己還早，機靈的老鼠一下跳到老牛的角上，搶了個第一。從此以後貓見到不講信用的老鼠就要抓它，自己也改掉了貪睡的毛病。
這篇故事告訴人們：做人做事要講信用，否則，就會遭到別人的報復，生活也不得安寧。
今後我要光明正大的做人做事，還要講信用，我以後會現實我自己的諾言的，就從明天開始，決不會像老鼠一樣，不遵守自己的諾言。
“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。”這首流傳千古的詩詞意爲：牽來名貴的五花馬，取出價錢昂貴的千金裘，統統用來換美酒，讓我們共同來消融這無窮無盡的萬古長愁！李白這首《將進酒》詩詞所表現出來的淡泊名利、放蕩不羈至今讀來仍讓人頓生豪情。而你知道嗎？這句詩歌中名貴的五花馬，就是古代和田出產的一種西域馬。
在自治區博物館歷史展廳陳列的一匹泥塑駿馬，左前腿高高提起，充滿動感。馬鞍和泥障的裝飾十分華麗，馬鞍表面爲綠色，裝飾着四瓣花草圖案，鞍下的泥障呈橢圓形，黑色條紋鑲邊，棕色底上飾有放射狀排列的樹葉紋樣。
最值得關注的是馬的頸部和臀部，繪有斑紋，與其它馬俑截然不同。這種有斑紋的馬，有可能就是唐代詩文記載的“五花馬”。杜甫詩云：“五花散作雲滿身，萬里方看汗流血，長安壯兒不敢騎”。
北京大學教授林梅村先生考證，唐詩中的“五花馬”，是古代和田出產的一種西域馬，“堪與漢代西域名馬——汗血馬相媲美”。上世紀初英國人斯因坦，在新疆和田市以北90公里處的丹丹烏里克佛教遺址中，發現了幾件唐代木板人物畫，畫中人物或頭上束帶，或頭戴卷檐帽子，身穿長袍，他們均騎在滿身繪有花紋的高頭駿馬上。林梅村先生推斷，這些木板畫上的花紋馬，就是唐代于闐古國出產的“五花馬”。
教學目標：
1.認識、會寫“肖、廟、將、勵、鍾、緩、除、邁、伐、偷、蛇、喪”12個生字;辨析多音字“蒙”。
2.朗讀課文;練習複述故事。
3.瞭解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來記人的出生年。
教學重點：
朗讀課文;複述課文。
教學難點：
瞭解如何用十二生肖來記人的出生年。
教學準備：
課件。
教學過程：
(一)創設情境，導入課題
1.(出示一種動物玩具)在生日當天，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友爲什麼會送這個禮物給我?(引出生肖)
2.你屬什麼?你的家裏分別是屬什麼的呢?(指名答)
3.你還知道哪些屬相?(課件一一出示十二生肖，引導學生觀察辨認)
4.十二生肖是中國特有的傳統文化。我們用十二種動物作標誌，一種動物作標誌，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。爲什麼古代的人們會把這十二種動物作爲生肖呢?這裏邊還有一個有趣的故事。今天我們就來學習這則有趣的故事。(板書課題：十二生肖的故事。齊讀課題)
(二)初讀課文，整體感知
1.教師範讀課文，想想課文講了一個怎樣的故事。
2.學生自由讀課文，圈畫生字詞，遇到不懂的詞畫和問號。
(三)學習生字，理解詞語
1.小組合作認讀生字，討論識字方法。
2.彙報交流。
(1)你覺得這些生字中，哪個最難讀?哪個最容易讀錯?
(“生肖”的“肖”的讀音是xiào，不要讀成xiāo，這個字用作姓解時纔讀xiāo)
(2)各種方式讀生字。
(3)去掉拼音，你還會讀生字嗎?先自己試試，然後請小組長拿出生字卡片，在組內抽讀生字，讀對了誇誇他，讀錯了，幫幫他。比一比，哪個小組合作得。
(4)同學們，你們已經認識並記住了哪些生字?是用什麼好方法記住的?
3.課件出示生字詞，小老師“開火車”領讀。
生肖神廟獎勵將要緩緩老態龍鍾
邁着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂頭喪氣
4.找出文中不理解的詞語，討論交流。
老態龍鍾：形容年老體衰、行動不靈便的樣子。
遲鈍：(感官、思想、行動等)反應慢，不靈敏。
爭先恐後：搶着向前，唯恐落後。
答非所問：回答的不是要問的。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望沮喪的神情。
信以爲真：把假的當作真的相信。
除夕夜：農曆年最後一天的晚上。
悠然自得：悠閒從容，心情舒暢。
5.指名分段讀課文，讀得不準的字加以糾正。(注意“將”，“蒙”兩個字的讀音)
(四)指導書寫
1.(出示生字)請小朋友仔細觀察，怎樣才能把這些字寫好呢?
重點指導
“勵”的左半部是“厲”，不要寫成“歷”。
“喪”的第一筆橫宜短，第二筆豎要寫在豎中線上，第五筆橫寫在橫中線上，比第一橫略長，下半部分不要多加一撇。
2.自由練習，每個字寫兩遍。
(教師巡視，及時評價，提醒學生注意寫字姿勢)
(五)自讀課文，概括內容
第二課時
教學目標：
1.朗讀課文;練習複述故事。
2.瞭解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來記人的出生年。
教學重點：
朗讀課文;複述課文。
教學難點：
瞭解如何用十二生肖來記人的出生年。
教學準備：
課件。
教學過程：
(一)精讀課文，理解內容
1.默讀課文，你能按順序說出十二生肖嗎?
2.我們以前背過一首關於十二生肖的兒歌，還記得嗎?我們一起來拍手讀讀。(課件出示兒歌《生肖歌》，幫助學生記憶生肖的先後順序)老鼠前面走，馬兒跑得歡，跟着老黃牛，羊兒山坡走，虎一聲吼，猴子翻跟頭，兔子抖三抖，金雞喊加油，上龍在遊，黃狗守門口，草裏蛇在扭，肥豬睡不夠。
3.再讀讀課文，想想老鼠爲什麼能排行第一?用“——”畫出重點詞句，並仔細體會。
4.彙報交流。在討論的過程中，抓住以下重點詞句體會並指導朗讀。
(1)“不知怎麼，貓把拜年的日子忘了，他去向老鼠打聽。精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了。”(老鼠沒有回答貓的問題，而是要貓放心地睡覺，說明它已經在想辦法，要趕在貓之前來到神廟)
比較句子：精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了。老鼠要貓放心睡覺好了。兩句話有什麼不同?哪句話寫得好?爲什麼?指導朗讀，讀出老鼠的狡猾、精明)
(2)“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚頂上，一直觀察着四周的動靜。初一清晨，他見老牛出門了，就偷偷躥到老牛背上。”(精明狡猾的老鼠躥到牛背上隨牛去神廟。指導朗讀)
(3)“廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進門內，大聲叫道：‘我是第一名!’”(“一瞬間”形容時間很短，這隻老鼠不僅狡猾，而且挺機靈，出其不意地搶在老黃牛之前跳進門內，獲得了第一名。
比較句子：廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進門內，大聲叫道：“我是第一名!”廟門打開的時候，尖嘴巴從牛背上跳進門內，叫道：“我是第一名!”你認爲哪句寫得好?爲什麼?(指導朗讀，讀出老鼠的機靈)
(二)分角色朗讀課文，加深理解
1.指名分角色讀課文，注意讀出不同的感情和語氣。
2.你認爲課文中的哪個小動物最可愛。
(三)複述課文
教學目標：
★創設活潑詼諧的情境，讓學生在模仿角色的藝術表演中學習《十二生肖歌》;
★引導學生認識十二生肖中的小動物，初步瞭解年齡與屬相之間的關係;
★教育學生關心身邊的小動物，愛護小動物。
教學準備：
多媒體課件、頭飾、歌片、錄音機、鋼琴等。
教學過程：
一、律動，給學生音樂的心情。
1、播放音樂《口哨與小狗》，帶領學生律動進教室;
律動的作用乃是“預熱”，讓學生的心情走進“音樂的狀態”。
2、組織學生成U形坐好;
U形座位便於互相學習，交流，促進互動。
二、鋪墊，激學生求知的慾望。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，大森林裏的小動物們舉行了一場特別的比賽，選出了十二個小動物作爲人類的屬相，它們都是誰呢?
多媒體展示十二個小動物，並通過猜謎語、看動畫、聽聲音讓小朋友說出它們的名字，並且模仿出它們的動作、叫聲和姿態。
(充分利用現代化信息技術成果，引發學生積極情緒，調動學生積極性，主動性。激發學生學習動機和興趣，鼓勵學生大膽模仿。)
師：十二個小動物都已經來到了我們身邊，小動物啊有禮貌，排好隊伍往前跑，一不擠，二不亂，人人都誇好寶寶。怎麼走，怎麼跑，我們一起來聽童謠。
(聽童謠，引出《十二生肖歌》。)
學生欣賞童謠，並隨音樂有節奏地打拍。
三、新授，讓旋律走進心田。
師：小動物啊真快樂，拉着手，向前走，蹦蹦跳跳唱着歌，要問唱的什麼歌，我們聽《十二生肖歌》;
學生跟隨多媒體音樂和畫面，欣賞歌曲。
師：多可愛的小動物，多動聽的歌聲啊，想學嗎，小朋友們?
學生自由回答。
師：細想想，仔細瞧，這首歌的歌詞多美妙。
學生跟隨老師有感情、有節奏地朗讀歌詞。
(在歌詞的瞭解與誦讀中，讓學生把握音樂的節奏，降低難度，增強興趣。)
師：讀着這歌詞，老師啊已經情不自禁地想把它唱出來了。
教師邊跳邊有感情地演唱歌詞。
師：該你們了，相信你們比老師唱得還要好聽。
學生隨琴視唱歌曲。
解決唱歌時出現的問題，如：5 3 3 2 1 | 2 0 3 |
兔兒跳得快
注意半拍休止符的合理運用，並引導學生唱出小動物的活潑、可愛勁兒。
再次演唱歌曲。
師：一起來，一起跳，咱們的水平啊肯定比它們高，看老師給你們帶來了什麼?(在教師的提示中，學生髮現凳子後面的頭飾。)
鼓勵學生帶起頭飾模仿小動物的形象。
(在音樂聲中讓學生翩翩起舞，可以使學生更快更好地掌握旋律。)
師：但是，小動物們聽了之後卻說：比什麼，賽什麼，咱們其實是朋友啊!瞧!它們圍成圈兒，向我們走來了，它們跟我們交朋友來了。
四、拓展，讓智慧在思考中展開。
師：看看這一圈兒中，誰是第一?身後依次排着誰呢?
學生自由回答。
師：哦，它們的順序是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
(鞏固十二生肖的排列順序)
師：一年一個小動物，順時針轉一圈兒十二年。
(課件提問：小朋友們，你們屬什麼呀?)
學生自由回答。
師：咱們班屬鼠的小朋友還真多，那你們幾歲啊?
學生自由回答。
師：老師要考考你們：比你小一歲的屬什麼?
個別生回答。
師：對，往順時針方向數一個就行了。那比你小三歲的屬什麼呢?咱們一起來數一數。
讓學生在音樂學習中不斷豐富底蘊，增長智慧!
五、結語，讓情感在歌聲中昇華。
師：小朋友們真聰明。今天，我們學會了十二生肖歌，知道了人類屬相的排列順序，還會根據年齡推算屬相呢。
師：小朋友，動物是人類的朋友，他們與人類共有一個家園，這就是地球。保護小動物也就是保護我們人類自身啊。好了，讓我們用歌聲祝福小動物，跟我們一樣健康成長，和我們一起度過快樂的每一天。
師：我們將所有小朋友分成三組，你們自己商量商量，每個人爲自己找一位動物朋友，按照童謠所說的順序圍成圈兒。
培養學生的合作意識。
師：多麼可愛的小動物，多麼可愛的小朋友啊，老師被你們感動了，老師將永遠記住你們。
