時間在流逝，生命在消失，在與死神搏鬥的過程中，他們用行動詮釋了生命的永恆。
他是一位癌症患者，用生命爲無數的孩子搭起教育的橋樑，改變了他們一生的命運——叢飛，一個光輝的名字，一個令天地爲之失色的男子。那一顆博愛的心，不會因他的離去而失去顏色，不會因他的離去而停止跳動，更不會因他的離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進每個人的心中。病牀上的叢飛，因病早已沒有了頭髮，眼窩深陷，嘴脣乾裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含希望，依舊震懾人心。他本可以用優美的歌喉去換取美好的生活，但是他沒有，他將畢生的精力獻給了教育，獻給了社會。一生資助了無數的莘莘學子。在生命的最後時刻，他並沒有盡力去延續自己的生命，而是把生命最後的光芒獻給了教育。
在生命的到計時，叢飛告訴世界：“生命在於奉獻，人生在於給予。”
他是一位教師，是人類靈魂的工程師。在生命的最後時刻，他用堅強的身軀爲孩子搭起了生命的通道——譚千秋。一個令中國崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護了他的學生，這是一位教師偉大精神的體現，更是對教師責任的詮釋。千秋老師，在面對生死的抉擇時，他沒有退縮，用責任贏得了世人的尊敬。在生命的到計時，他選擇的是責任，是愛。這樣的老師，值得我們銘記，值得我們尊敬。
在生命的倒計時，譚千秋告訴世界：“生命在於奉獻，人生在於給予。”
雖然他們早已離去，但那一個個閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計時，他們告訴我們：“生命在於奉獻，人生在於給予。”
本人屬性那種內心思想豐厚，實際口頭表達能力簡單徹底的一類人，生活日常中，既不會像專業寫作人一樣，每天都浸泡在詩詞歌賦裏面，也不會每天都爲寫作的好壞而苦苦煩惱，因爲我不是一名爲寫作而寫作的作家，而是一名把自己內心裏面的情感話語，用文字來表達出來的寫心人。
作爲一名寫心人，我把我生活中空閒時間裏面的一小部分給了它，因爲，我有我專業的工作要去做，我有我慈愛的父母要去關心，我有我忠誠的朋友需要去走動，有太多的東西需要我花時間去做，所以我不可能專心去做寫作，既然不能專心做這件事情，那麼這件事肯定不會做的好，所以就當一名寫心人吧。其實，寫心人比寫作人更加的自由和快樂！
在平日的生活與工作中，可以把來不及消化掉的東西先深藏在心裏，等有空閒的時候再慢慢地翻出來，用寫意的形式抒發潛在的涵義不是很好嗎？至少我覺得很有意思，很帶勁。或者有時因聽到一首悲傷的詩歌、看完一場精彩絕倫的電影、閱讀一篇感人的散文，也會讓自己突然萌發出一種想爲其而寫作的慾望，有時卻在寂寞的夜裏，想寫些什麼，內心卻空白一片，只能靜靜地抽着香菸，安靜地冥思！
雖然，我們這種人寫出來的文章，按現在的格式上來說稱不上什麼文章，更不要說上什麼檯面了，但是，一定要記住，我們這種文章纔是寫作人文章的根基！因爲，它是文章最初的起點，不管什麼形式的文章，都是在它的基礎上通過時間的沉澱慢慢地演變過來的，就像燒一碗好菜，菜屬於我們寫心人的，而裏面的各種調料是你們寫作人的。
最後，我只說一句話，你們可以不喜歡寫心人，但請你們一定要尊敬寫心人！因爲，我們是你們的根！
因爲有小溪，浩瀚的大海才得以深遠;因爲有明燈，漂泊的小船纔不會迷失方向;因爲有你，我們的世界才更顯得明亮。
老師，讓我們說聲“謝謝你。”
周老師，你是我進入初中認識的第一位老師，您給我的印象是最深刻的。七年級剛開學時第一節班會課，您板着臉跟我們講了班規、校規。您表情的嚴肅和言語中透出的嚴厲是我從沒見過的。從此，我對你敬而遠之甚至是有些害怕。
運動會時，您依然板着臉表情嚴肅地叫我們列隊訓練，準備參賽。看着別班的班主任和同學們有說有笑的，我們好不羨慕。比賽開始了，我發現您像變了一個人似的。哨聲一吹，發令槍一響，您爲同學加油的聲音比其他老師都要大、要響;有同學摔倒，您第一個衝過去，比誰都緊張;比賽結束了，我班奪得了好幾個第一，您笑了。這是我們第一次見您笑。您的笑讓我們明白您其實是個表面嚴厲內心慈愛的人。
今年開學，您的腳趾骨折了，不得不請假休息。這時我才發現沒了你板着的臉，我們大家都鬆懈了，沒有您嚴格的約束，同學們對自己要求降低了，我的數學成績也一落千丈。您得知這些情況後，不顧自己的傷還沒完全痊癒，帶着傷忍着痛來給我們上課。看到您一瘸一拐的走進教室，步履艱難的扶着牆踏上講臺，同學們既高興又心疼，不少同學留下了感激的眼淚。
您的表情依然嚴肅，您的語氣依然嚴厲。但同學們都明白您的心情和良苦用心。上您的課，我們都格外專心，不懂的問題也得到了您的耐心講解，成績也上升得很快。
周老師，請讓我說聲“謝謝您”，謝謝您的嚴厲、謝謝您的慈愛、謝謝您爲我們所做的一切!
她是一個女生。
她生來就與小動物犯衝。不是她欺負小動物，就是小動物欺負她。死在她手上的麻雀、蜻蜓、蝌蚪及它們的一些親戚不計其數（當然是誇張，但確實有很多種）因此，被舍友們親切的封爲白鵝殺手。當小動物欺負她時，也是很容易的。只要稍稍兇一點，她就會被嚇走。例如，當年那隻兇兇的雞和羊。
她也很有文藝範。有一次，她和同學們一起走出宿舍樓時，迎面吹來一陣風，只聽她說道：“清風徐來，水波不興。”舍友們頓時投去一陣拜服的目光。事後有人問她：“你不冷嗎？”她答到：“我脂肪厚，抗凍。”
她酷愛小說，在宿舍內總能看到她勤奮的.身影。她也自己寫小說，但寫不到一篇就不寫了，因爲她說，：“計劃趕不上變化，今天作業太多，先不寫了。（雖然很多時候被舍友們槍斃）”於是未來的幾個月內，她的小說一直停留在第一頁。有人說她看小說是與她的數學成績成正比的。但她自己並不這麼認爲，於是一次次的考試不斷驗證了這個事實，讓她不得不信。
她很笨，記不住人。每次年級調人的時候，她總是最頭疼的一個。別人頭疼是因爲怕被調走，而她頭疼的是：又換新人了，我又要從頭開始認人了。她最怕發作業本，因爲本上只有一個名字，其他什麼也沒有。別人相處一個月，大概就認全了人了人。而她，大概要一年吧！也就是說，現在班上還有一小部分人她不認識。但願在接下來的一年半內，她能把咱班的人認全。
我眼中的諸葛亮是一位十分了不起的人物，我也十分佩服他。諸葛亮，字孔明，南陽人氏，人稱“臥龍”。劉備“三顧茅廬”請出山後，他輔佐劉備南征北戰，立下了赫赫戰功。公元234年，諸葛亮病故五丈原，享年54歲。
諸葛亮之所以在我心目中佔有這麼大的位置，是因爲他是位足智多謀的天才軍事家。“火燒博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟獲”和“空城計”等，充分顯示出他的大智大勇。他知己知彼，用兵大膽果斷，善於發現敵將的弱點，攻其不備。他根據自然現象，巧用大霧天，“草船借箭”是其成功的範例。他利用司馬懿的多疑，巧施“空城計”，嚇退了追趕蜀兵的魏軍。
諸葛亮不僅是一位天才的軍事家，還是一位偉大的發明家。他爲了使農民更方便地灌溉農田，發明了腳踏水車。爲了解決軍糧運輸的困難，發明了“木牛流馬”。據說木牛流馬的肚子裝糧草，把舌頭一扭就會走動或停止。諸葛亮也是一位卓越的政治家。他“身在茅廬”以知“三分天下”，使劉備能有安身之處。他的“聯吳攻魏”的策略，使蜀兵節節勝利。他採取“撫民生息”的方針，讓蜀國一步步走向強盛。諸葛亮有是一位傑出的文學家。劉備在“三顧茅廬”時，聽到農夫唱的歌詞，就是諸葛亮寫的。可惜他的作品流傳下來的很少。
諸葛亮，這位有傑出成就的軍事家、發明家、政治家和文學家，在中國乃至世界歷史上留下了光輝的一頁，這難道不值得我們敬佩嗎?
這就是我眼中的諸葛亮！
說到母親，有人會說：“母親像太陽，照亮了我們心靈中的黑夜。”有人說：“母親像一尊彌勒佛。包容了我們的一切。”有人說：“母親像大海，我們向她扔去痛苦，她只會埋在海底。”我想說:“母親像祖國，會不顧一切地保護我們。”記得二年級的有一次，半夜，我睡得正香。突然，我覺得額頭很不舒服，用手一摸，像剛烤熟一樣，我大叫起來。媽媽被驚醒了，看着我，量了量體溫，竟燒到近40度。媽媽抱着我，邁着那“飛毛腿”，帶着我來到醫院。這幾天又是打針，又是吃藥。我整整一天沒吃東西，體力透支。媽媽心疼地問：“兒子，疼嗎?”我點點頭又搖搖頭。媽媽給我細心地講故事，我依偎在媽媽的懷裏。我聽見媽媽的心在怦怦直跳，那是着急的心，那是焦急的心，那是在低聲哭泣的心……
媽媽是偉大的。媽媽的愛是無私的，無價的，無聲的。愛就是這樣悄悄地來。
