我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看着我，後來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶着好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。
做了這麼久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，並且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級後面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課並不是爲了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。
瞭解要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間裏我就可以叫出全班級學生的名字，並瞭解學生的性格、特長以及優缺點。由於經驗不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關係，但尚未能把握一個度，以至於在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關係，平日裏我也在關注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，瞭解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導
摸索我們初等教育這個專業面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收穫頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。
實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變爲老師，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻後我也和學生再一起聊天問到對於這節課的印象是什麼？學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今後我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優質課，並且備課一定要認真。
在上課時我還發現瞭如下幾個問題：
1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表揚讚賞學生的語言。
3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對於學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什麼內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實習期間，我們每個人都要準備一堂彙報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收穫。爲了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，爲此我付出了許多的努力，反覆有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最後教案終於可以出課了。我的內心並沒有輕x來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望着臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，於是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了彙報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心裏的石頭終於落地了。下課後虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽後讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。在後期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而爲了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
總結與收穫
我們用這次難得的機會鍛鍊了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的經驗，體會到一名老師的辛苦，瞭解老師的付出和汗水。
經歷了這次實習生活，讓我初嚐了身爲一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這次實習裏，作爲一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本着對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以至於有時遷就他們，我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。
本人xx桂敏，女，現年34歲。xxxx年7月畢業於雞西礦務局師範學校，xxxx年8月分配到沾河林業局第四小學任教，20xx年5月通過函授學習畢業於中央廣播電視大學。2xxx年又通過自學考試取得哈爾濱師範大學漢語言文學本科學歷。從踏上講臺，一直從事小學語文、數學教學工作及班主任工作，其間還擔任過學校教研組長、語文學科帶頭人、教導幹事。現擔任沾河林業局第四小學教導主任及五年級語文學科教學工作。
在這十幾年的教育教學工作中，得到了我校領導及許多老教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現總結如下：
一、在師德教育方面
我堅決貫徹黨的教育方針，參加工作14年，其間擔任過一至六年級班主任12年，我愛崗敬業，教書育人，模範地遵守了教師職業道德和崗位規範，自覺遵守了社會公德、嚴於律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事。在班級管理方面，我遵循“以德治教，育人爲本”的教育思想，大膽創新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術，尊重和熱愛學生，不體罰學生，關心他們身心健康發展，在教育學生方面，深入瞭解學生，做到有的放矢。
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤着每個孩子的心田。正是在我的長期的無私關愛和嚴格要求下，成功地創建了一個個和諧、團結、樂學的、具有多項榮譽的班集體：沾河林業局團委曾於20xx年5月、20xx年6月兩次將我所帶的班級評爲局“優秀少先中隊”榮譽稱號；在校內又多次被評爲校級“全優班級”、“成績最佳班級”、“進步最佳班級”等榮譽。
我本人在20xx年12年被評爲林業局級優秀輔導員、20xx年9月被評爲林業局級骨幹教師、20xx年5月再次被評爲林業局級優秀中隊輔導員，同年9月被評爲林業局級德育工作先進個人，xx月又被評爲省森工教育系統德育工作先進個人。20xx年9月被評爲林業局級骨幹教師、20xx年1月再次被評林業局級先進個人。
二、教科研工作方面：
我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中20xx年撰寫的論文《讓識字成爲一種樂趣》在中國林業教育學會基礎教育分會科研成果評審會上被評爲優秀教育科研成果二等獎。20xx年5月撰寫的論文《小學生作文能力的培養初探》在林區教學刊物上發表。20xx年撰寫的論文《低年級寫字教學反思》在全國重點課題《寫字教學創新》總課題組獲本課題總結性評審優秀成果一等獎。
在教學實踐中，我積極參與課堂教學改革，結合課堂實際運用多媒體配合教學，向40分鐘課堂要質量。大膽創新，大力提高學生的學習興趣，認真思考如何激活課堂教學，尋找激活課堂的突破口。我在如何引入新課，如何設置懸念，如何把握提出問題的技巧，如何適當引入問題討論機制，怎樣才能激活學生的思維，怎樣才能提高學生的思維層次，怎樣才能提高學生的主動參與意識，如何體現和強化學生的主體地位等等方面花進行了初步研究，並在教學中小有收穫。
同時做好培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。積極參加集體備課、公開課、示範課、學科帶頭人引領課，組長引領課及課後評課的工作。在領導的指導和同事的幫助下，我的班級管理井然有序，執教能力穩步提升。2xxx年9月xx日在參加林業局舉辦的中小學教學能手大賽中，被評爲林業局級教學能手一等獎。
2xxx年xx月在參加林業局舉辦的中小學教學能手大賽中又被評爲局級教學能手一等獎，2xxx年xx月在參加森工系統第六屆小學教學能手比賽中，被評爲小學教學能手及森工系統第六屆小學教學新秀。20xx年6月我在全省小學新課程優秀課例評選活動中，執教的《口語交際——介紹我自己》被評爲語文學科優質課二等獎。同年指導王桂環老師的《6的乘法口訣》一課被評爲全省小學新課程優秀課例數學學科優質課一等獎。
20xx年7月在小學骨幹教師高級研修班公開課示範中，執教的《草船借箭》被黑龍江省生態工程職業學院基礎教研部評爲二等獎：20xx年在森工系統中小學“有效教學、和諧課堂”優質課例展評活動中，展示的《珍珠鳥》一課被評爲一等獎。同時課外活動中，培優成績更是碩果累累：我輔導的學生在“全國中小學生優秀作文選”、“第八屆全國青少年‘春蕾杯’徵文”、“迎奧運全國小學生金牌作文大賽”、“全國小學生讀寫大賽”等各項比賽中，均有三十多名學生分獲一、二、三等獎。作爲輔導教師，在20xx年第三屆《全國中小學生優秀作文選》活動中獲輔導二等獎。20xx年4月獲“春蕾杯”徵文園丁獎。20xx年xx月獲國家級作文輔導金獎。並授予“全國作文教學能手”榮譽稱號。
20xx年在全國小學生語文讀寫能力大賽獲優秀指導三等獎。2xx9年在沾河林業局工會委員會舉辦的慶祝建國60週年《祖國頌·沾河情》演講比賽中獲優秀獎。20xx年6月在中國共產黨沾河林業局委員會宣傳部舉辦的慶祝建黨90週年演講比賽中獲一等獎。
三、學習方面
本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習，每天有固定的學習時間。積極參加各種繼續教育學習考試，微機模塊考試已過級。20xx年通過函授完成了在中央廣播電視大學全部課程，順利畢業。20xx年5月通過自學考試完成了在哈爾濱師範大學漢語言專業全部課程，順利畢業。20xx年7月15日至25日參加黑龍江省生態工程職業學院舉辦的小學骨幹老師培訓班學習，表現突出，受到領導的一致好評。20xx年12月參加全省中小學教師寫字教學專項系統培訓，經考覈成績合格，特發合格證書。20xx年1月20日至5月20日參加黑龍江省“十二五”期間森工系統教學校長及教導主任培訓班學習，成績合格，順利結業。
四、努力方向
加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。
總之，作爲一名教師，教學是我的中心工作，而教與學是一個良性互動的過程，教師只有在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。，在今後教書育人的道路上我將繼續用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。
經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身爲一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
實習期間，我有這樣一個認識，老師對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化爲行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
二、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啓學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認爲當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是爲懲罰而懲罰學生，而是爲教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。
這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，行正爲範”的內涵也在不斷的加深。
從他們的作業中也發現雖然很多學生很聰明，但沒有哪個是非常非常細心的，總有馬虎的時候，我就搞不懂面積的單位也能寫成立方，1L=1000mL?這樣的算式竟然在重點學校也會出現，有點出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓班，但畢竟還是個小孩子，這倒是真的，還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的。課下我就開始認真備課，在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、板書，經指導教師審閱後，直接上課。我跟的張老師爲人大方，善良，盡責。在講臺上，我是一個實習老師，但是在張老師面前，我就是一個不折不扣的學生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節張老師的課，做筆記，劃重點，學習她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課及時向她請教。在這些工作後，參照她的板書，自己備課。開始備課比較辛苦，在張老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，後來比較輕鬆。每次自己上完課，如果時間允許，我都會到辦公室主動聽聽張老師對我上課情況的總結，一般都會遇到如下問題：時間分配把握不夠；與學生的互動不夠充足；知識點講解有時不夠詳細，等等。也會說一些做得比較好的地方，然後就是鼓勵我下次改正，繼續努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。
一、自信登講臺，緊張不再來
清楚地記得初登講臺是面對37雙眼睛自己內心的忐忑不安，當時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，後來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節課。我想這是每一位初登講臺者必然要經歷的一個過程。在這一過程中我由一名學生轉變爲一名教師，開始肩負更多的責任。
二、掌握重難點，清晰理思路
一直都聽說講課是一門藝術，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點難點，爲了更好的掌握教材我不斷的向指導老師請教，剛開始每將一節課之前我都會問指導老師自己備課是否合適，聽她的意見。還經常邀請指導老師聽我講課，讓她給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開始的時候老師的最多的一點就是每節課重點不突出，在經過一次次的鍛鍊後老師對我說現在已經能很好的把握一節課的重點難點了。聽了這些話我明白自己有進步了一點。
三、板書不發愁
上課的過程中板書是不可或缺的，由於在實習之前我沒有很好的練板書以至於剛開始時都搞不清楚該往黑板的什麼地方寫什麼內容，後來經過不斷地看其它老師的板書設計以及向其它老師請教，現在自己已經輕鬆的掌握了板書書寫規則，能夠把清晰整齊的板書展示在學生面前了。
時間至此，當我寫下這份實習心得的時候，想起剛剛到單位報道的情形，會覺得那時的緊張和不知所措有點不成熟，當我寫下這份實習心得，想起在過去兩個月發生的事情，會覺得工作是艱辛的並且充實的，當我寫下這份心得時候，也會想起跟我在一起實習的同學，會覺得在一個陌生的城市，互相之間的幫助顯得重如泰山並十分感激，當然，我還會想起單位裏其他前輩同事給與我的幫助、諒解、教導、關心。
20xx年7月，我來到位於山東省青島市的某單位報道，開始了接下來並不算長的實習過程。當我還沉浸在學校規規矩矩的生活模式的時候，實習的節奏顯然有點打亂了我的陣腳，因爲，我覺得它是一份工作，一份責任，會無形中給自己產生壓力，其中的變數是沒有辦法預期，也沒有辦法準備的，挑戰可能隨時都會到來。
無獨有偶，工作的第一天，我所擔心的事情就發生了，進單位的第一天，被告知要先進行爲期三天的培訓，將單位基本的規章制度以及注意事項向我們這些剛來的實習生們做一個說明，包括業務範圍、流程、人員分工安排，還有單位裏一些重要領導的介紹，第一天我印象最深，因爲全天都在進行同樣的事情，不斷地開會。如此大的信息量，我只能儘可能的去記住，拿了小本子不停的記下重要的信息，對於我們在學校呆久了的學生，初來乍到，人生地不熟，我想禮貌、用功是最基本的適應方式。坦白講，我聽了個大概，也看到了他們工作的場景，覺得影視劇的情節都是假的，他們作爲律師，也不像影視劇裏那樣忙忙碌碌，好像辦公電話一直響個不停，就偶爾會有電話響一下，或者有來諮詢法律問題的人來事務所諮詢，但我發現並不是所有的律師都不忙，也就那麼一兩個忙的不知所措，而且其中主要是辦民事案件的，基本上有的半天也沒什麼事情可做。
過了前些天的培訓期，我們來的幾個實習生被分工不同，我的工作是幫所裏接接電話，接待一下來的客戶，反正是些零零碎碎的事。在接下來的大部分時間裏，這些就是我主要的工作了，至於法律諮詢的事情，我有心無力，因爲，大多數我聽到的問題，只能聽懂他們要表達的意思，至於什麼原因導致，關鍵點在哪裏，怎麼解決等這些實質性的問題，我根本回答不了，還是所裏的幾位資深前輩有經驗，通常他們分析條理分明，而且語言也顯得幹練精簡，不拖泥帶水，後來我真的都佩服了我們單位裏的那幾個辦民事案件的老前輩了。
每天八個小時，準時上下班，60天還要除去雙休，真的過得很快，單調枯燥卻充滿樂趣，因爲，在律師事務所能碰見各種各樣的糾紛與案情，但大多數我也是聽他們提個隻言片語，律師和當事人之間的談話，都是不公開進行的，所以，我有時候就會翻翻那些案子辦完後，儲存起來的卷宗啊什麼的，發現法律並不是只有課本上無聊的條條框框。當法律被賦予了聲明後，它竟是如此的充滿魅力。
我很感謝這次的實習，這是我之前從未經歷過的，也會是我職業生涯中關鍵的一次經歷。我也感謝過去這些天天所做的工作，它教會我謙虛有禮，保持專業的水準，釋放充滿正能量的自己，對工作充滿熱情，無論我在做什麼。我也感謝，這些碰到的從陌生到熟識的人，他們給與我幫助、關懷，傳授他們的工作體驗，包括怎樣面對失敗還有成功。我更感謝，法律這個行業，他給我人生開啓了一扇門，今後我將以作爲法律人而充滿自信的去迎接未來工作崗位上挑戰，以法律人的視角去看待社會的千姿百態，評判是是非非，體現人生價值。
xx周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成爲一名合格的人民教師，爲祖國的建設添磚加瓦！下面我就談一下這次實習的收穫和體會：
一、實習收穫
通過實習，使理論聯繫實際，使我們接觸到與本專業相關的實際工作，培養和鍛鍊我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，並對學生有了更多的瞭解，對教師的工作有了更爲真實的體驗，這些都有利於今後更快地適應新的工作環境。
同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔着“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，並且教會學生做人的道理都是我們實習的共同願望。
同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，並學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題；而一節課45分鐘講下來，也極大地鍛鍊了同學們的口頭表達能力。
通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛鍊了我們的身體素質；在教育教學中提高了我們的專業素質；在文明教育中完美了我們的人格素養。
同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，爲進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗，爲將來就業取得寶貴的經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。
這次實習使我得到很大的鍛鍊，一方面，積極地進行學習和積累；另一方面，在爲學生傳道授業解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命。xx周裏，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及爲人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，向社會展示了xx學子的良好素質，也爲今後的工作打下了良好的基礎。
二、實習心得體會
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課後自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通；與此同時，我認真批改作業，並去熟悉xx班學生的基本情況。
經過了前兩週的聽課、試講後，第三週便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。
初次教學時，應儘量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實習中，我採取講授法，一共上了八節課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，並不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
高中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，後進生所佔的比例較大，這種狀況直接影響着大面積提高數學教學質量。原因有：
1.缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的'主要內在心理素。對於高中學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。
2.思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性。
所以教學中要培養學生學習數學的興趣、教會學生學習並建立和諧的師生關係。
（1）多找資料、趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。
（2）要多主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況，這樣有利於針對性的對學生進行教育，只有溝通、瞭解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
（3）對於一些數學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，爲了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分爲幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣，增強學生的分析能力，對激發學習的興趣有較好效果，最後分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實習中存在的問題與不足
本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1.在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2.在把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，去不斷提升自身素質。
3.對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關係，做到以學生爲本。
4.同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認爲本次實習，鍛鍊了自己，收穫了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，並感謝配合我實習工作的城關高中xx班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以後的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！以爭取在不久的將來成爲一名合格的人民教師！
在高中生活學習過的我們經歷了大學的學習後進入研究生階段的學習，當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時，我的感受是複雜的。因爲在那種地方生活過所以感覺有點親近和熟悉，由於已經不可返回地離開了那個與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產生了疏離感，更因爲經歷過大學的生活所以我似乎不認識那個讓我經常失眠的地方。這所高中被外界稱爲濟南最好的重點高中，以其學生高升學率和高出國率而出名，這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時候我常常走神，思緒飄散得很遠，但我還是願意談談我的一些學習的感受。
一、教師是人文的一個實踐者
教師作爲一個職業需要進行入職以前的教育培訓，接受教育的過程是在進行知識學習的過程，需要學習具體的學科知識，也需要掌握教育教學的知識，這些學習對於教師專業發展來說都是必須的，也作爲不證自明的前提而存在，但是知識學習和技能訓練對於教師來說不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓練對於教師的成長來說最多隻能算作底線，教師作爲一個有效的實踐者必定會具有自身無法擺脫的風格，而不是技能的存在或類似於工具的存在，一個良好的教師是應該具有豐富的感受力和文化底蘊的存在者。
教師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經歷、個人生活史和專業訓練無意識地整合到一起了，這種聯合不可抵抗而且會強烈地影響教師的個人教學風格，這就是爲何有的老師風趣幽默，有的老師的課堂會具有強烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因爲教師本人是個內心豐富細膩的人，所以他的課堂纔會豐富多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。廣東應屆生求職網
同時，教師又是一個實踐者，文化的深邃和悠遠能夠也更多地在他的實踐活動中表現出來，展現爲一種精神氣質，形成能夠吸引和感染、感動學生的氣場。教師的工作是一種文化的實踐，一種文化背景下的教師是這個背景文化的表達，他的教學活動是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經常閱讀的教師是無法承擔這種文化實踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都散發出讓人感動的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤在課堂各個環節之中使課堂進行的流暢而不生硬。人文精神對於教師工作來說是一種積澱，課堂教學對於教師來說是一種行爲的外在的表達，兩者相互滲透互爲表裏。
二、教師的教育教學工作始終在路上
在觀摩中我感受最深的就是教師們在教學過程中不斷學習，相互切磋的過程，評課專家的共識也是年輕的教師有改進的空間，講課的高手經過了實踐的摸索和時間的打磨。好的教學是教師不斷摸索，善於反思的結果，教師不斷地在日常生活中琢磨教學的每個環節，不斷總結自己工作的失誤，不斷改進纔有了精彩流暢的課堂。
教師任何一節課都不是以後可以照搬照抄不斷複製的經典，別人無法複製，自己由於自身各種因素的變動也不會重複。任何一節課的結束都是一段教學的終結，另外，這種結束也是新的教學旅程的開端，教師會重啓另一段行程。人是宇宙的匆匆過客，我們不斷地在時空的界域中進行一去不復返的穿梭，進行着生命的流動。走完一段路，我們能夠做的也只是回望而已。除了向後回望以外，我們還經常地向前展望，確定我們未來的走向。我們在回望與展望的過程中逐漸確立了自己在教育教學過程中可以前行和已經到達的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化座標，清醒地自己來自何方，身在何處，即將走向哪裏。也是在這種不斷反思之中，決定着“我是誰”的構想，使得存在的可能性從多個方面向我們清楚地展開。
事實上，我們進行學習和思考也構成了自我前行的過程，我們也是在路上的過程，人的生命是一段路，一座橋，我們不斷地行走，擁有廣闊的胸懷的人才能夠行者無疆。教師在課堂以外和對於課堂外的關注東能夠以一種微妙的方式展現在課堂中，都形成了路得風景。
這已經是到金砂灣學校的第七週了，金砂灣學校的信息技術設備很完善，在這裏接觸到了很多在學校接觸不到的設備，能夠將書本上的知識應用到實踐中來，用我學到的專業知識來指導實踐，用實踐來豐富專業知識。站在講臺上講課也已經開始慢慢的熟練起來，在這裏得到了很好的鍛鍊，相信在實習期間能夠有很大的進步。
已經在金沙灣學校呆了這麼長的時間，但我還是不得不說這裏有着很好的規矩，學生每天打掃衛生，可以在學校得到很好的鍛鍊，不僅學習到了知識，還學習到了生活的常識，能夠得到動手鍛鍊。每天中午吃飯和放學的時候都會排隊出行，有着良好的紀律性，教師也會很負責任的將同學們送出校門。學生們下課也都很早，初中生能夠有很好的睡眠時間，學生每天也都會有精力進行學習，學校在學生的管理這一方面做的很好。
我帶着信息技術課，學生們在上課的時候都很聽話，也很認真學習，但是有一些同學的拼音方面掌握的不是很好，在用電腦打字的時候很多字都打不出來。學生們的注意力時間有限，即使很認真的進行學習，但是還是時不時的紀律就有些混亂，管起紀律也是有些麻煩，有時候同學們看着是不熟悉的老師進行教課會很吵鬧，不會去聽老師的話，引起課堂混亂。雖然帶着這些學生進行學習有些累，但是看着他們學會了知識的時候還是很開心的，自己能夠將自己會的知識傳遞教授給下一代的學生，學生們能夠學習到一些關於信息技術的知識，在以後的學習生活中都能夠應用到學習的知識，感覺還是很開心。
學校也在舉行一些活動比如經典朗讀，武術操等，豐富着學生的校園活動，讓學生能夠學習到更多。學校還有興趣班，培養學生的興趣愛好，讓學生能夠有更加全面的發展。
每個老師都對自己的班級很負責，這裏有着很好的學習氛圍和教學氛圍。我在金砂灣學校的實習期間一定能夠學到很多有用的知識和經驗，在這裏的教學也可以豐富我的教學經驗，爲我的教學工作打下堅實的基礎。
