形容人文明禮貌四字詞語，通過人們具有的文明程度，可以反映出一個國家、一個民族的精神文明水準。作爲家長，有責任幫助孩子養成良好的文明習慣。下面介紹形容人文明禮貌四字詞語。
形容人文明禮貌四字詞語1
一、 教會孩子用好禮貌“十字” 用語
（一）通過兒歌熟記禮貌用語：
見人打招呼，“您好”多親密；
向人提要求，“請”字別忘；
別人幫助你，“謝謝”表心意；
與人分別時，“再見”揮手襞；
對人有打擾，說聲“對不起”；
事事講禮貌，人人喜歡你。
這樣的孩子很輕鬆地就掌握了“十字”用語。
（二）用形象感染增強孩子講文明禮貌的自覺性
家長平時可以蒐集一些名人、偉人講文明禮貌的故事講給孩子聽，強化孩子的文明禮貌意識。日理萬機的周恩來總理，爲了黨和國家毫不保留地奉獻了自己一生的精力，但他從不以位高自居，他對別人的勞動非常尊重，對身邊工作的人更是如此，服務員給他端茶送水，他總是雙手接過，然後笑着說：“謝謝！”警衛員和廚師，醫護人員也經常聽到總理新切的話語：“辛苦了，謝謝”趙行傑被調到總理身邊當衛士，初次見面總理拉着小趙的手，高興地說：“好啊，歡迎你來幫助我工作。”還有很多受人尊重的偉大人物，他們都非常注重以禮待人，受到了人們的敬仰。
二、培養孩子的舉止文明大方
現在的孩子大多數是獨生子女，走到哪兒都是受人關注的對象，因此，培養孩子大方得體的舉止就成爲家長關心的話題（ 一起過)。
（一）在學校裏，做文明學生。
學校是培養孩子文明習慣的重要環境，如上下學與師生打招呼、問好；課堂上集中精力專心聽講；參加活動要遵守紀律；同學之間不隨便起綽號；幫助照顧小同學等等。學校的一些制度、規定要求很明確，家長可以通過學習指導孩子按要求去做。
（二）在家庭中，做得力幫手。
就餐時，要先請長輩坐到合適的位置上，主動收拾碗筷，並注意用餐衛生。與長輩講話應該謙虛、恭敬，與長輩說話要分清輩份，並弄準稱呼，不能說“哎、喂、老太太”等，注意使用“請問”、“您”、“可以嗎”等禮貌用語。說話要爽快，不能心不在焉，也不能與長輩頂嘴。招待客人，首先要主動向客人問好，幫客人拿拖鞋、倒水、讓座，如果大人之間有事要談，孩子就要主動退出，不能在一旁插話，纏着父母。
（三）在社會上，做合格公民
比如，買東西，可以稱“售貨員叔叔或阿姨”，在選購商品時說話也要客氣，乘車主動排隊，爲行動不便的人讓座等。
生活中，需要家長處處留心，把孩子的教育培養重視起來。待人接物上也要注意一些問題，首先要熱情、有禮貌、見到熟悉的人應主動問好，比如“您好”、“阿姨好”等另外，語言要文明、有分寸，多用禮貌用語，不說髒話、粗話、對長輩更不指名道姓。生活中，孩子需要注意文明禮貌的地方還有很多，家長們要經常注意引導，使孩子成爲一個講文明懂禮貌的人。
三、需要注意的幾個問題
（一）家長要以身作則，言傳身教
父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行都直接影響到孩子，無論從語言上還是行動上，家長都要率先垂範，做好榜樣，這樣不但使孩子仿有所學，還能樹立家長的威信，使其說教更有力，
（二）要循循善誘，積極引導
對孩子的培養教育就像精雕細刻一件工藝品一樣，要充滿愛憫和信心，孩子的身心成長過程有一段時間，家長不能操之過急，急於求成，可以多參看一些有關家教方面的書籍，掌握方法，堅持不懈，最終會水到渠成。
（三）正確對待孩子的失誤
孩子有了錯誤經過教育改正後，有時也會出現反覆行爲，家長不能因此而抱失望態度，也不要採取打擊挖苦的態度，比如說：“你就這個樣了，怎麼教育也沒用。”這樣會使孩子對自己失去信心，也不利於家長今後的施教。要持久的採取正面態度，多鼓勵、多表揚、抓反覆、反覆抓，只要耐心教育，孩子是會養成文明禮貌習慣的。
（四）對待不講文明禮貌的人的方法。教育孩子不能以牙還牙，而是對這種人進行開導，讓文明的言行去感染別人，從而形成一種人人以文明爲榮的良好風氣。
總之，家長要把培養孩子文明禮貌的.習慣當成一項義不容辭的責任，耐心培養，使孩子從小成爲一個講文明懂禮貌的人。
形容人文明禮貌四字詞語2
文明禮貌是孩子做人的“身份證”
有一對美國夫婦申請領養一箇中國孤兒，得到批准後，夫婦倆到孤兒院去接孩子。當這個孩子要跟着“洋媽媽”和“洋爸爸”走的時候，她的一個好夥伴心裏很難過，於是這個小夥伴對“洋媽媽”和“洋爸爸”有禮貌地說：“叔叔阿姨，您能不能收養我呀？我是一個很乖的孩子！”“洋媽媽”和“洋爸爸”一時間愣住了，女孩兒接着說：“您是不是沒有錢了？不要緊，我會幹很多活。”“洋媽媽”和“洋爸爸”被感動了，他們說：“好孩子，我們回國就遞交申請，你一定等着我們，好嗎？”女孩兒笑了：“謝謝您！再見！”說着就跑進屋裏玩了。
可以毫不誇張地說，是這個女孩子用幾分鐘禮貌待人的真誠交往改變了自己的終生命運，爲自己打開了一扇幸福的家門。
專家說法
大多數職場媽媽都有感受：自己成功的要素除了才學、機遇外，還有一個很重要的方面就是彬彬有禮的風度。可是，在教育孩子的時候，有些媽媽並未有意識地主動傳授這個法寶，結果有時候讓自己很丟顏面。
在孩子的健康成長過程中，有許多重要的事情都要認真對待，不得馬虎，但惟獨“禮貌待人”，裏面既沒有難以理解的深刻道理，也沒有操作太複雜的技術要領，都是一樁樁舉手之勞、順便顧及的小事，於是很容易被父母誤解爲屬於“不拘小節”之列。
禮貌待人的教育確實具有簡單易懂和簡單易行的特點，但是要養成禮貌待人的良好習慣，進而形成文明禮貌的美德，父母就必須要把它當作一件“大事”來看待，而且要長期不懈地堅持下去。
讓禮貌跟着年歲長
從很早，孩子就開始學習禮貌了，隨着年齡的增長，禮貌教育應不斷擴充和深入。
0~1歲：孩子雖然還不能說出確切的禮貌用語，但已對父母的禮貌行爲產生濃厚的興趣，因爲禮貌是一種親善行爲，當父母對孩子微笑，或者握着嬰兒的小手邊說搖邊說“你好”，孩子會表露出愉快的情緒；觀察久了，他會模仿成人的樣子露出燦爛的笑容，有時也會擺擺手表示友好。因此，父母不要以爲孩子不會說話而忽略對他的禮貌教育。
1~3歲：孩子已經能說出“謝謝”、“你好”、“請”、“歡迎”、“對不起”、“再見”之類比較簡單的禮貌用語，父母可以根據情境教會孩子使用這些詞彙。有的孩子語言發展稍微緩慢一些，但並不影響他對禮貌的理解與學習。父母不妨用肢體語言示範一些禮儀，例如作揖表示“你好”和“謝謝”，拍手錶示“歡迎”、用鞠躬表示“請進”等等，都是在進行禮貌教育。
3歲以後：孩子的活動範圍擴大了，要上幼兒園、交朋友、逛公園、看演出、串門兒、接聽電話以及參加一些公共場所的活動，對禮貌的理解和學習也大大豐富起來，可以同時用語言、動作和表情表示各類場合的禮儀。文明禮貌教育無處不在，父母應抓住教育時機，及時豐富和培養孩子的禮儀行爲。
總之，在現實生活中家長應該增強寶寶的禮貌用語，孩子更樂意接受，也更增強了他行動的動力。
