對活動的評價怎麼寫,很多的活動在結束以後需要寫活動評價，有一些活動評價會影響學生的平時分，活動評價也可以幫助人們瞭解自己在活動的表現如何，下面小編帶大家簡單瞭解一下對活動的評價怎麼寫。
對活動的評價怎麼寫1
對本次活動的評價，在內容上，要特別關注學生的情感培養和發展，通過活動培養學生積極而豐富的詩情，進而引發學生對世界、對生活的`詩意體驗；在評價方式上，讓學生多做自我評價和相互評價（小組評價）。此外，教師要參與評價，並需注意以下幾點：
１、做好階段性評價：
三項活動及寫作可分爲四個階段，每個階段結束後應及時予以評價，甚至在過程中進行評價。如果等到活動全部結束再來評價，就有可能失之於籠統，不利於及時糾偏導正。當然，全部活動結束後還應該有總結性評價。
２、在加強過程評價的同時，“學習結果”應成爲本次活動評價的重要指標：
如對“編一輯‘自然日誌’”活動的評價，要關注“自然日誌”的編輯質量和交流的效果；對“譜一支‘春天的讚歌’”活動的評價，要關注詩、文的表達效果，是否有自己的真切體驗和深入的思考；對“創作一幅‘詩畫’”活動的評價，要看學生選詩、選畫的貼切性和創作的水平。
３、對活動評價時，要特別關注那些基礎較差但在活動中積極參與的.學生，要善於發掘、發現這些同學的優長和進步，及時給予鼓勵。
對活動的評價怎麼寫2
１、口語能力方面的評價。採用活動一的可以讓同學之間互評，評價要點包括：說話的語速和聲音，說話的態度，說話的流暢程度，所說煩惱是否坦誠，等等。採用活動二的可以提前給每位學生一個評價表，要求學生在採訪完某人後讓這個人幫忙填寫。評價表內容可以包括下邊幾項：口齒是否清楚，問題是否明確，應對是否巧妙，內容是否有中心，禮貌用語等。評價表可以由老師和學生共同商定。
２、寫作能力方面的評價。由老師從情感、內容、結構（格式）、語言幾個方面進行綜合評價。選擇活動一的學生，如果有不想讓老師看日記的，可以讓他的好朋友、父母或他認爲可以信任的人幫助進行評價，不要強求一律交給老師。
３、由於是綜合性學習，不是單純的口語或寫作方面的訓練，所以評價時還要考查學生的參與意識、主動意識、對活動的態度等。這一點在所有的活動考查中都應該是一個重要方面，這裏不必多說。
