幼師主要工作內容簡述，多想學幼師又不知道不知道幼師的主要工作內容是什麼，什麼是幼師呢?用最簡單的說法解釋，就是幫助每一位幼兒在接受教育的時候最好的朋友，小編爲大家幼師主要工作內容簡述的內容，一起來了解吧！
幼師主要工作內容簡述1
幼兒園教師對本班工作全面負責：
1、教師對本班幼兒的安全負責，嚴格執行安全制度，防止事故的發生。
2、依據幼兒園教育工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定教育工作目標、計劃，並組織實施，做好教育筆記。
3、觀察分析幼兒發展情況，認真填寫觀察記錄。
4、指導和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛生保健工作。
5、爲幼兒創設良好的物質和精神環境，發揮環境教育作用。
6、積極參加業務學習和教研活動，積極進行教改實驗的立項與研究。
7、做好家長聯繫工作，瞭解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施。與家長共同配合，完成教育任務。
8、定期向主管園長彙報工作，並接受其檢查與指導。
崗位職責：
一、認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美幾方面得到發展。
二、結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定班級教育工作計劃，並有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。
三、觀察、分析並記錄幼兒發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。
四、樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到爲人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。
五、積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一週的教育計劃、遊戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。
六、積極創設幼兒教育相適應的良好環境，自制玩教具，給幼兒提供豐富的遊戲、操作材料。
七、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度的幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。確保每個孩子的安全。
八、與班內保教老師、衛生老師配合管理本班幼兒生活，做到教中有保、保教並重，培養幼兒良好的進餐和睡眠姿勢，注意幼兒的衣着整潔衛生，減少各種疾病的發生。
九、與家長保持經常聯繫，瞭解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長開發活動，共同配合完成教育任務。
幼師主要工作內容簡述2
幼師家訪裏的門道這些您都得知道
1、家訪能讓家長更好地瞭解幼兒的情況
有的家長由於工作繁忙，每天匆忙接送，和老師溝通交流得很少，對於幼兒在幼兒園的生活並不瞭解。經常會有家長問：“老師，我們家孩子今天學了什麼知識呀？”甚至有些家長認爲幼兒園就是玩的地方，幼兒什麼東西都學不到，這些都是因爲溝通沒有做到位，而家訪給老師和家長提供了交流的契機。
通過家訪，老師可以主動將幼兒一學期的學習和生活情況向家長進行反饋，並介紹接下來一學期的教育重點，這半年來在園所獲得的進步和今後需要改進的地方。瞭解了這些情況，家長對老師今後的工作會更加支持與理解。
2、家訪能讓老師更好地瞭解幼兒的個性
人的性格具有多重性，在不同的場合表現出來的個性是不一樣的'，幼兒同樣也有多面性。有些幼兒在幼兒園很內向，不愛和小朋友玩，但是家長卻反映他在家很調皮、好動；有的幼兒在園所吃飯穿衣很快，在家卻不會自己吃飯穿衣……通過家訪，老師能看到幼兒更真實的一面，從而因材施教，讓幼兒的個性得到更好地發展。
3、家訪有利於家園共育工作的開展
在幼兒的幼兒園教育中，家、園雙方缺一不可，很多工作也需要共同配合才能取得好的效果。家訪是老師與家長、幼兒建立和諧關係的良好契機，通過溝通讓家長了解幼兒園的教育理念，瞭解老師的每日工作，還有幼兒的每日成長，雙方形成教育合力，從而助力家園共育工作的順利開展。
家訪工作如此重要，那老師在進行家訪時，應該注意哪些環節呢？
1、家訪時長要適度
家訪時間需要事先與家長約好，而且不是越長越好，超過一定的限度就會出現低效交流甚至疲勞現象，進而影響彼此的生活和休息。心理學研究發現，成人溝通最有效的時間是45分鐘左右，時間太短還沒有展開話題，時間太長容易偏離主題。因此，老師在進行家訪時，除了一些必要的寒暄和鋪墊話題以外，要注意圍繞主題進行溝通，適時引導話題，把家訪時間控制在60分鐘以內。
2、家訪溝通要有條理
成功的家訪需要“備課”。在家訪前，老師要制訂一個家訪計劃，並列出幾個主要問題，把握談話的思路和重點，做到胸有成竹不亂說，言之有序、言之有理、言之有據、言之有情。如，這次家訪的目的是什麼？怎樣交流才能引起家長的重視？只有提前準備，才能提高溝通效率。
3、家訪儀態要整潔
雖然是家訪，但也是工作的一部分，所以老師要衣着整潔、穿戴大方。良好的外在形象會讓家長感覺到老師很重視這次家訪，自然能引起家長的重視和尊重，爲成功家訪奠定基礎。
4、家訪態度要誠懇
家訪時，老師態度要誠摯、親切，言辭得當，不能把家訪當成“控訴會”。當反映幼兒在園的學習、行爲表現情況時，不要一味地強調、批評幼兒的不足或只提優點。
老師可以從讚揚的角度切入話題，委婉地指出幼兒需要提高的方面，或通過表揚別的幼兒在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝哪個方向努力。這樣不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
